RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS DIPONEGORO

SPMI- UNDIP RPS 10.04.05 351

Revisi ke 1
Tanggal 5 September 2019
Dikaji Ulang Oleh Ketua Program Studi Teknik Elektro
Dikendalikan Oleh GPM Teknik Elektro
Disetujui Oleh Dekan Fakultas Teknik

UNIVERSITAS SPMI-UNDIP/RPS/10.04.05/313 Disetujui Oleh

DIPONEGORO
Revisi ke Tanggal Dekan Fak. Teknik
Rencana Pembelajaran
1 5
Semester
September
2019
 UNIVERSITAS DIPONEGORO
SPMI-
FAKULTAS TEKNIK
UNDIP/RPS/10.04.05/35
DEPARTEMEN TEKNIK ELEKTRO
1
PROGRAM SARJANA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

TANGGAL
MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT SEMESTER
PENYUSUNAN
5 September
Dasar Tenaga Listrik TEL21351 Umum T=3 P=1 5
2019
Koordinator
OTORISASI/PENGESAHAN DOSEN PENGEMBANG RPS KaPRODI
RMK

CAPAIAN PEMBELAJARAN CPL yang dibebankan pada MK

CPL-1 Memiliki kemampuan melakukan perancangan, penerapan dan verifikasi
komponen, proses atau sistem yang sesuai dengan bidang keahlian
untuk memenuhi spesifikasi atau kebutuhan yang diinginkan serta
mempertimbangkan faktor-faktor lain seperti: ekonomi, lingkungan,
sosial, kesehatan, keselamatan dan keberlanjutan dengan
memanfaatkan sumber daya lokal dan nasional.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK-1 Mampu menghitung (C3) persoalan konversi energi dari pembangit
energi dan mesin-mesin listrik.
CPL 🡺 subCPMK

Deskripsi Singkat Dalam perkuliahan ini dibahas konsep-konsep dasar Tenaga Listrik yang meliputi :
konversi energi yang terjadi di sistem tenaga listrik, Sistem pembangkit Listrik,
Pengenalan Generator Listrik, mesin-mesin DC dan Mesin AC, Transformator serta
elektronika Industri
Bahan Kajian 1. Pemanfaatan dan konservasi energi
Materi Pembelajaran 2. Macam-macam mesin listrik
3. Konversi energi di Mesin Arus Searah
4. Konversi energi di Motor Induksi
5. Konversi energi di Motor Sinkron dan Generator Sinkron
6. Konversi energi di Transformator
7. Konversi energi di Sistem Tenaga Listrik
8. Instalasi listrik dalam bangunan
Pustaka Utama:
1. Malvino, (1990), Electrical Principles, Mc. Graw Hill
2. Abdul Kadir, Energi , Penerbit Elektro, FTUI 1984
3. Jiteng Marsudi, Pembangkit Energi listrik, penerbit ANDI, Yogyakarta, 2004
Pendukung:
1. Michael Neidle., 1982, Elektrical Instalation Teknology, Macmillan Press Ltd.
2. Persyaratan Umum Instalasi Listrik 2000. Jakarta : Yayasan PUIL.
3. Yon Rijono. (1997). Dasar teknik tenaga listrik. Yogyakarta : Andi Offset
4. Michael Neidle, teknologi Instalasi Listrik, Erlangga 1989
 5. Fitzgeral, Charles Kingsley. (1990). Mesin-mesin Listrik (Terjemahan). Jakarta:
Binacipta
6. Zuhal. (2000). Dasar Teknik Tenaga Listrik dan Elektronika Daya. Jakarta:
Gramedia.
7. Berahim, Hamzah, 1991, Pengantar Teknik Tenaga Listrik, Penerbit Andi Offset,
Yogyakarta.
8. Fitzgerald, A.E.c.s., 1992, Mesin-Mesin Listrik, Terjemahan, Penerbit Erlangga,
Jakarta.
9. Pabla, 1994, Sistem Distribusi Daya Listrik, Terjemahan, PT. Gelora Aksara
Pratama, Jakarta.
Pengampu Ir. Bambang W, MKom/ Ir. Nugroho AD,MT
Prasyarat -
Media Pembelajaran Papan Tulis, LCD Projector, Laptop, dan Power Point

Bentuk
pembelajaran;
Metode
Sub-CPMK Penilaian
Pembelajaran;
Mg (sebagai Materi Bobot
Penugasan;
ke- kemampuan akhir Pembelajaran (%)
[Estimasi Waktu]
yang diharapkan)
Tatap
Kriteria dan
Indikator Muka/Lur Daring
Bentuk
ing
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa akan • Ketepatan Kriteria: TM: 1x (3 • Kontrak 5%
mampu menjelaskan dalam Ketepatan x 50”) Perkuliahan
(C2) Pemanfaatan menjawab sesuai BT + BM = • Pemanfaatan
dan konservasi energi pedoman 1 x [(3x Energi Listrik
pertanyaan
penilaian 50”) + • Energi baru dan
• Ketepatan (3 x 60”)] terbarukan
dalam penyajian Bentuk
• Keaktifan non-test:
mahasiswa Merangkum
dalam diskusi bahan ajar

2 Mahasiswa akan • Ketepatan Kriteria: TM: 1x (3 • Dasar 5%

mampu Membedakan dalam Ketepatan x 50”) Elektromagnet
(C2) macam-macam menjawab sesuai BT + BM = • Jenis mesin -
Mesin Listrik pedoman 1 x [(3x mesin listrik
pertanyaan
penilaian 50”) + • Contoh
• Ketepatan (3 x 60”)] Penerapan
dalam penyajian Bentuk
• Keaktifan non-test:
mahasiswa Merangkum
dalam diskusi bahan ajar

3-4 Mahasiswa mampu • Ketepatan Kriteria: TM: 2x (3 • Prinsip kerja 15%

menghitung (C3) dalam Ketepatan x 50”) motor listrik DC
persoalan konversi sesuai BT + BM =
 energi di Mesin Arus penggunaan pedoman 1 x [(3x • Motor Shunt,
Searah rumus penilaian 50”) + Motor Seri, Motor
• Ketepatan (3 x 60”)] Kompon
Bentuk • Prinsip
dalam penyajian
non-test: Pembangkitan
• Keaktifan Merangkum Torsi
mahasiswa bahan ajar • Karakteristik
dalam diskusi Motor DC
• Aplikasi Motor DC
• Pengereman
• Generator DC
5-6 Mahasiswa mampu • Ketepatan Kriteria: TM: 2x (3 • Medan Putar 10%
menghitung (C3) dalam Ketepatan x 50”) • Prinsip Kerja
persoalan konversi penggunaan sesuai BT + BM = Motor Induksi
energi di Motor rumus pedoman 1 x [(3x • Slip
Induksi • Ketepatan penilaian 50”) + • Rangkaian Motor
dalam penyajian (3 x 60”)] • Rangkaian
• Keaktifan Bentuk Ekivalen
mahasiswa non-test: • Kopel Motor
dalam diskusi Merangkum Induksi
bahan ajar • Daya Motor
Induksi
7 Mahasiswa mampu • Ketepatan Kriteria: TM: 1x (3 • Prinsip Kerja 10%
menghitung (C3) dalam Ketepatan x 50”) Mesin Sinkron
persoalan konversi penggunaan sesuai BT + BM = • Reaksi Jangkar
energi di Motor rumus pedoman 1 x [(3x • Karakteristik
• Ketepatan penilaian 50”) + • Berbeban dan
dalam penyajian (3 x 60”)] Tanpa Beban
• Keaktifan Bentuk • Generator
non-test: Sinkron
mahasiswa
Merangkum
dalam diskusi bahan ajar

UTS 20%
9 Mahasiswa mampu • Ketepatan Kriteria: • Pengaturan
menghitung (C3) dalam Ketepatan Tegangan
persoalan konversi penggunaan sesuai TM: 1x (3 • Kerja Paralel
energi di Motor rumus pedoman x 50”) • Pengaruh
Sinkron • Ketepatan penilaian BT + BM = Penguatan Medan
• Aplikasi Motor 10 %
dalam penyajian 1 x [(3x
Bentuk 50”) + Sinkron pada
• Keaktifan non-test: (3 x 60”)] sistem Tenaga
mahasiswa Merangkum
dalam diskusi bahan ajar
10- Mampu menghitung • Ketepatan Kriteria: • Prinsip kerja trafo
11 (C3) persoalan dalam Ketepatan transformator
konversi energi di penggunaan sesuai • Keadaan
TM: 1x (3
transformator rumus pedoman Berbeban dan
x 50”)
• Ketepatan penilaian Tanpa Beban
BT + BM =
dalam penyajian • Rangkaian 10 %
1 x [(3x
Bentuk Ekivalen
50”) +
• Keaktifan non-test: • Pengaturan
(3 x 60”)]
mahasiswa Merangkum Tegangan
dalam diskusi bahan ajar • Kerja Paralel
transformator
 • Rugi dan Efisiensi
• Perhitungan trafo
1 fasa dan 3 fasa
• Hubungan Delta
dan Hubungan
Bintang
• Ototransformator
• Transformator
Arus dan
Tegangan
• Aplikasi
Transformator
pada sistem
Tenaga
12- Mahasiswa akan • Ketepatan Kriteria: • Diagram STL
13 mampu menjelaskan dalam Ketepatan • Komponen utama
(C2) proses konversi penggunaan sesuai STL
TM: 2x (3
energi di sistem rumus pedoman • Macam beban
x 50”)
tenaga listrik • Ketepatan penilaian • Transmisi dan
BT + BM =
dalam penyajian Distribusi 5%
1 x [(3x
Bentuk • Pembangkit
50”) +
• Keaktifan non-test: Tenaga Listrik
(3 x 60”)]
mahasiswa Merangkum • Konduktor
dalam diskusi bahan ajar • Proteksi
• Elektronika Daya
14- Mampu • Ketepatan Kriteria: • Peraturan-
15 mengaplikasikan (C3) dalam Ketepatan peraturan instalasi
instalasi listrik dalam penggunaan sesuai listrik
bangunan rumus pedoman • Jenis-jenis
• Ketepatan penilaian gambar instalasi
dalam penyajian TM: 2x (3 • Peralatan
Bentuk x 50”) Instalasi
• Keaktifan non-test: BT + BM = • Instalasi Rumah
10 %
mahasiswa Merangkum 1 x [(3x Tinggal
dalam diskusi bahan ajar 50”) + • Menggambar
(3 x 60”)] Instalasi
Penerangan
• Latihan
Menggambar
Instalasi
Penerangan
UAS 100 %