UNIVERSITAS SUMATERA UTARA (USU) Kode

Dokumen
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (Menyusul)

Program Studi Magister Fisika

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal
Penyusunan

Fisika Modern FIS2103 Wajib Program Teori = 3 III 15 Juli 2023

Studi

Dosen Pengembang RPS Direktur Direktorat Pengembangan Kepala LINK-UP

Pendidikan

OTORISASI / PENGESAHAN Dr. Tulus Ikhsan Nasution, M.Sc. Dr. Muhammad Anggia Muchtar, S.T., Prof. Dr. Dwi Suryanto, M.Sc
MM.IT
Dr. Ir. Zikri Noer, S.Si., M.Si.

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi ) yang Dibebankan pada MK
Pembelajaran
CPL01 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, pengembangan atau implementasi ilmu fisika, dan mampu mengkomunikasikan
hasil kajian dalam ilmu fisika secara tulisan maupun lisan, serta mampu membangun jaringan, memimpin dan berkolaborasi di
berbagai level peran dalam masyarakat.

CPL02 Mampu merancang suatu percobaan/tinjauan teoretis dalam ilmu fisika, mampu mengidentifikasi permasalahan fisis
berdasarkan hasil observasi, eksperimen dan kajian teori,mampu menerapkannya dalam teknologi dan mengkomunikasikannya
ke masyarakat sesuai kaidah ilmiah.

CPL03 Mampu menjelaskan konsep-konsep teoritis dan prinsip-prinsip fisika klasik dan modern, serta mampu mengaplikasikan
konsep-konsep dasar fisika dan metode matematika terkait dalam mencari solusi suatu permasalahan fisika dan terapannya.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK01 Mahasiswa mampu merumuskan gejala dan masalah Fisika Modern dan Fisika Klasik

CPMK02 Mahasiswa mampu memahami fenomena-fenomena di bidang nuklir, partikel, material, instrumentasi dan medis

CPMK03 Mahasiswa mampu mengaplikasikan konsep teoritis Fisika Modern dalam menciptakan inovasi sederhana

Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub-CPMK)

Sub-CPMK01 Mahasiswa mampu membedakan konsep dasar Fisika Klasik dan Fisika Modern.

Sub-CPMK02 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar teori relativitas khusus.

Sub-CPMK03 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep teori relativitas dan energi relativitas.

Sub-CPMK04 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar teori kuantum.

Sub-CPMK05 Mahasiswa mampu menjelaskan teori kuantum dan efek fotolistrik.

Sub-CPMK06 Mahasiswa mampu menjelaskan dan membedakan model atom Thomson, Rutherford, dan Bohr.

Sub-CPMK07 Mahasiswa mampu menjelaskan teori dan konsep dasar Fisika Nuklir.

Sub-CPMK08 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep Fisika Nuklir.

Sub-CPMK09 Mahasiswa mampu menjelaskan mengaplikasikan teori radiasi benda hitam sebagai konsep untuk merancang dan
mengkonstruksi solar collector sederhana.

Sub-CPMK10 Mahasiswa mampu mahasiswa mampu menguji performansi solar collector sederhana melalui pengukuran perubahan suhu.

Sub-CPMK11 Mahasiswa mampu memplot grafik hasil pengujian dan menginterpretasikannya.

Sub-CPMK12 Mahasiswa mampu menggunakan teori sistem termodinamika sebagai konsep untuk merancang dan mengkonstruksi ruang
pengering sederhana.

Sub-CPMK13 Mahasiswa mampu melakukan pengujian dan analsisis hasil uji performansi ruang pengering sederhana.

Sub-CPMK14 Mahasiswa mampu menggabungkan solar collector dengan ruang pengering sederhana, serta melakukan pengujian
performansi pada alat tersebut.
Korelasi CPMK
dengan Sub-
CPMK CPL01 CPL02 CPL03 CPMK 1 CPMK 2 CPMK 3

Sub-
CPMK1

Sub-
CPMK2

Sub-
CPMK3

Sub-
CPMK4

Sub-
CPMK5

Sub-
CPMK6

Sub-
CPMK7

Sub-
CPMK8

Sub-
CPMK9

Sub-
CPMK10

Sub-
CPMK14
Deskripsi Singkat
Mata Kuliah Fisika modern merupakan studi tentang konsep dan teori dalam fisika yang berkaitan dengan fenomena di dunia subatom dan skala relativistik.
Fisika modern mencakup beberapa aspek penting, seperti mekanika kuantum, relativitas khusus, fisika partikel, dan fenomena subatomik.

Tautan Kelas https://elearning.usu.ac.id

Daring

Bahan Kajian: 1. Review Fisika Klasik dan Kelahiran Fisika Modern

Materi
Pembelajaran 2. Teori Relativitas khusus, postulat einstein, relativitas waktu, dilatasi waktu, kontraksi panjang
3. Pertambahan kecepatan relativistik, mometum relativistik, massa relativistik, energi relativistik, energi kinetik relativistik.
4. Radiasi benda hitam, hipotesa kuantum plack, model foton einstein Pelaksanaan Eksperimen
5. Efek fotolistrik, Massa dan Momentum Foton
6. Model-model atom, spektrum atom hidrogen, radiasi atom
7. Inti (nukleus), nukleon, isotop, energi ikat, cacat massa, energi ikat per nukleon
8. Reaksi Nuklir, Fisi Nuklir, Chain reaction, Fusi Nuklir, Radioaktifitas, Konstanta Peluruhan dan waktu paruh
9. Sifat-sifat benda hitam, faktor-faktor yang mempengaruhi konversi sinar UV menjadi panas
10. Konduktivitas termal, difusivitas termal,
11. Hubungan daya radiasi matahari dan suhu, hubungan suhu dan energi termal, efek fotolistrik, gerak partikel
12. Sistem terbuka, sistem tertutup dn sistem terisolasi, sifat-sifat material
13. Perbedaan suhu dan tekanan
14. Keseimbangan termal, aliran energi dan Pemerangkapan panas
Pustaka Utama:
(tautan materi/buku 1. P. Tipler, R. Llewellyn (2002). Modern Physics (edisi ke-4th).
jika tersedia online)
 2. A. Beiser (2003). Concepts of Modern Physics (edisi ke-6th). McGraw-Hill.
3. John D. Walecka (2008). Introduction to Modern Physics. World Scientific.
4. John D. Walecka (2010). Advanced Modern Physics. World Scientific.
5. John D. Walecka (2013). Topics in Modern Physics. World Scientific.
Pendukung: -
Dosen Pengampu Dr. Tulus Ikhsan Nasution, M.Sc. dan Dr. Ir. Zikri Noer, M.Si.
Matakuliah Tidak ada
Bersyarat

Penilaian Bahan Kajian

Kemampuan akhir tiap Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran (Materi Bobot

Minggu dan Penugasan Pembelajaran)
tahapan belajar (Sub- Penilaian
ke-
CPMK) Indikator Kriteria dan Teknik [ Estimasi Waktu] [Rujukan] (%)

(1) (2) (3) (4) Asinkronus (5) Sinkronus (6) (7) (8)

1 Sub-CPMK01: Indikator Kriteria penilaian KM [(1x(2x60”)] PB [(1x(2x50”)] Materi CM 20%

Pedoman Penskoran Pembelajaran:
Mahasiswa mampu Kegiatan: Kegiatan:
membedakan konsep (Marking Scheme) Review Fisika
1. Ketepatan 1. Merekam 1. Mempelajari PBL
dasar Fisika Klasik dan Klasik dan
menjelaskan kehadiran. aturan,
Fisika Modern Kelahiran Fisika 30%
perbedaan 2. Mengunduh dan kompetensi
Modern
konsep dasar membaca RPS, (keterampilan),
Fsiika Klasik Teknik penilaian: Kontrak Kuliah, materi, tugas,
dan Fisika dan Materi dan penilaian Kuis 5%
Tes dan non-tes
Modern Pembelajaran. yang diterapkan
3. Menanggapi selama di kelas. Tugas
2. Keakuratan
Lembar Kerja (Non pertanyaan di
dalam 2. Membuat
mengerjakan Tes) bagian 'Forum catatan tentang 10%
tugas Diskusi'. materi
1. Membaca
pembelajaran
bacaan yang UTS 15%
yang dijelaskan.
disediakan dan
PT [(1x(2x60”)]
disarankan 3. Menanggapi
dalam referensi pertanyaan atau UAS 20%
utama dan instruksi yang
tambahan. diberikan.
2. Menanggapi Task 1: 4. Menyelesaikan
pertanyaan yang
Berdiskusi dan semua latihan
diberikan.
memaparkan konsep yang disediakan
3. Menjawab
dasar Fisika Klasik secara
pertanyaan
dan Fisika Modern individual.
sesuai dengan
materi. 5. Diskusi latihan
yang telah
diselesaikan.
Metode
Pembelajaran:
Metode
Self-Directed Pembelajaran:
Learning
1. Kuliah Offline
2. Diskusi
Moda (Learning
Management 3. Belajar Mandiri
System):
elearning@usu.ac.id Media:
Power Point
Presentation (PPT)
 Handout

2 Sub-CPMK02: Indikator Kriteria penilaian KM [(1x(2x60”)] PB [(1x(2x50”)] Materi

Pedoman Penskoran Pembelajaran:
Kegiatan: Kegiatan:
(Marking Scheme) Teori Relativitas
Mahasiswa mampu 1. Ketepatan 1. Mengulang 1. Membuat
khusus, postulat
menjelaskan konsep dasar dalam kembali catatan tentang
einstein,
teori relativitas khusus menjelaskan kesimpulan materi
relativitas
konsep dasar pelajaran pembelajaran
waktu, dilatasi
teori Teknik penilaian: sebelumnya. yang dijelaskan.
waktu, kontraksi
relativitas Tes dan non-tes 2. Membaca bahan
2. Menanggapi panjang
khusus ajar yang
pertanyaan atau
ditambahkan.
2. Keakuratan instruksi yang
Lembar Kerja (Non 3. Mencatat
dalam diberikan.
Tes) kehadiran.
mengerjakan
4. Menanggapi 3. Menyelesaikan
tugas 1. Membaca bacaan pertanyaan semua latihan
yang disediakan pembuka di yang disediakan
dan disarankan bagian ‘Forum secara
dalam referensi Diskusi’. individual.
utama dan 5. Menyerahkan
tambahan. tugas yang 4. Mendiskusikan
2. Menanggapi diberikan. latihan yang
pertanyaan yang telah
diberikan. diselesaikan
3. Menjawab individual.
PT [(1x(2x60”)]
pertanyaan
5. Diskusi latihan
sesuai dengan
yang telah
materi.
Task 2: diselesaikan.
Menyelesaikan soal
tentang konsep dasar
Metode
teori relativitas khusus
Pembelajaran:
 1. Kuliah Offline
Metode 2. Diskusi
Pembelajaran:
3. Belajar Mandiri
Self-Directed
Learning
Media:
Power Point
Moda (Learning
Presentation (PPT)
Management
System): Handout
elearning@usu.ac.id

3 Sub-CPMK03: Indikator Kriteria penilaian KM [(1x(2x60”)] PB [(1x(2x50”)] Materi

Pedoman Penskoran Pembelajaran:
Kegiatan: Kegiatan:
(Marking Scheme) Pertambahan
Mahasiswa mampu 1. Ketepatan 1. Mengulang 1. Membuat
kecepatan
menjelaskan konsep teori dalam kembali catatan tentang
relativistik,
relativitas dan energi mengungkapka kesimpulan materi
mometum
relativitas n informasi pelajaran pembelajaran
relativistik,
yang Teknik penilaian: sebelumnya. yang dijelaskan.
massa
dibutuhkan. Tes dan non-tes 2. Membaca bahan
2. Menanggapi relativistik,
ajar yang
2. Ketepatan pertanyaan atau energi
ditambahkan.
jawaban instruksi yang relativistik,
Lembar Kerja (Non 3. Mencatat
mahasiswa diberikan. energi kinetik
Tes) kehadiran.
menjelaskan relativistik.
4. Menanggapi 3. Menyelesaikan
konsep teori 1. Membaca bacaan pertanyaan semua latihan
relativitas dan yang disediakan pembuka di yang disediakan
energi dan disarankan bagian ‘Forum secara
relativitas dalam referensi Diskusi’. individual.
utama dan
 3. Keakuratan tambahan. 5. Menyerahkan 4. Mendiskusikan
dalam 2. Menanggapi tugas yang latihan yang
mengerjakan pertanyaan yang diberikan. telah
tugas diberikan. diselesaikan.
3. Menjawab
.
pertanyaan sesuai PT [(1x(2x60”)]
dengan materi. Metode
Pembelajaran:
1. Kuliah Offline
Moda (Learning
2. Diskusi
Management
System): 3. Belajar Mandiri
elearning@usu.ac.id
Media:
Power Point
Presentation (PPT)
Handout

4 Sub-CPMK04: Indikator Kriteria penilaian KM [(1x(2x60”)] PB [(1x(2x50”)] Materi

Pedoman Penskoran Pembelajaran:
Kegiatan: Kegiatan:
(Marking Scheme) Radiasi benda
Mahasiswa mampu 1. Ketepatan 1. Membahas 1. Membuat catatan
hitam, hipotesa
menjelaskan konsep dasar dalam Kembali tentang materi
kuantum plack,
teori kuantum menjelaskan pelajaran pembelajaran yang
model foton
konsep dasar sebelumnya. dijelaskan.
einstein
teori kuantum Teknik penilaian: 2. Membaca bahan
2. Menanggapi Pelaksanaan
Tes dan non-tes ajar yang
2. Ketepatan pertanyaan atau Eksperimen
ditambahkan.
dalam instruksi yang
3. Mencatat
menanggapi diberikan.
Lembar Kerja (Non kehadiran.
pertanyaan
4. Menanggapi 3. Menyelesaikan
 dosen Tes) pertanyaan semua latihan yang
pembuka di disediakan secara
3. Keakuratan 1. Menanggapi
bagian ‘Forum individual.
dalam pertanyaan yang
Diskusi’.
mengerjakan diberikan. 4. Mendiskusikan
5. Menyerahkan
tuga 2. Menjawab latihan yang telah
tugas yang
pertanyaan sesuai diselesaikan.
diberikan.
dengan materi.

Metode
PT [(1x(2x60”)]
Pembelajaran:
1. Kuliah Offline
Case Method:
2. Diskusi
Membuat makalah
3. Belajar Mandiri
tentang tentang
konsep dasar teori
kuantum
Media:
Power Point
Metode Presentation (PPT)
Pembelajaran:
Handout
Self-Directed
Learning

Moda (Learning
Management
System):
elearning@usu.ac.id
5 Sub-CPMK05: Indikator Kriteria penilaian KM [(1x(2x60”)] PB [(1x(2x50”)] Materi
Pedoman Penskoran Pembelajaran:
Kegiatan: Kegiatan:
(Marking Scheme) Efek fotolistrik,
Mahasiswa mampu 1. Ketepatan 1. Meninjau 1. Mempelajari
Massa dan
menjelaskan teori dalam kembali pelajaran aturan,
Momentum
kuantum dan efek menjelaskan sebelumnya. kompetensi
Foton
fotolistrik teori kuantum 2. Membaca bahan (keterampilan),
dan efek Teknik penilaian: ajar yang materi, tugas,
fotolistrik Tes dan non-tes ditambahkan. dan penilaian
3. Mencatat yang diterapkan
2. Keakuratan Lembar Kerja (Non kehadiran. selama di kelas.
dalam Tes) 4. Menanggapi
mengerjakan 2. Membuat
1. Membaca pertanyaan
tugas catatan tentang
bacaan yang pembuka di
materi
disediakan dan bagian ‘Forum
pembelajaran
disarankan Diskusi’.
yang dijelaskan.
dalam referensi 5. Menyerahkan
utama dan tugas yang 3. Menanggapi
tambahan. diberikan. pertanyaan atau
2. Menanggapi instruksi yang
pertanyaan diberikan.
3. Mengerjakan PT [(1x(2x60”)]
4. Menyelesaikan
Latihan.
semua latihan
yang disediakan
secara
Metode individual.
Pembelajaran:
5. Diskusi latihan
Self-Directed yang telah
Learning diselesaikan.

Moda (Learning Metode

 Management Pembelajaran:
System):
1. Kuliah Offline
elearning@usu.ac.id
2. Diskusi
3. Belajar Mandiri

Media:
Power Point
Presentation (PPT)
Handout

6 Sub-CPMK06: Indikator Kriteria penilaian KM [(1x(2x60”)] PB [(1x(2x50”)] Materi

Pedoman Penskoran Pembelajaran:
Kegiatan: Kegiatan:
(Marking Scheme) Model-model
Mahasiswa mampu 1. Ketepatan 1. Meninjau kembali 1. Membuat
atom, spektrum
menjelaskan dan jawaban pelajaran catatan tentang
atom hidrogen,
membedakan model atom mahasiswa sebelumnya. materi
radiasi atom
Thomson, Rutherford, dan membedakan 2. Membaca bahan pembelajaran
Bohr model atom Teknik penilaian: ajar yang yang dijelaskan.
Thomson, Tes dan non-tes ditambahkan.
2. Menanggapi
Rutherford, dan 3. Mencatat
pertanyaan atau
Bohr kehadiran.
instruksi yang
Lembar Kerja (Non 4. Menanggapi
2. Ketepatan diberikan.
Tes) pertanyaan
jawaban
pembuka di 3. Menyelesaikan
mahasiswa dalam 1. Lembar Kerja bagian ‘Forum semua latihan
mengungkapkan (Non-Tes) Diskusi’. yang disediakan
info yang 2. Menanggapi 5. Menyerahkan secara
dibutuhkan pertanyaan tugas yang individual.
3. Mengerjakan diberikan.
4. Mendiskusikan
 Latihan. latihan yang
telah
PT [(1x(2x60”)]
diselesaikan.

Kuis 1:
Metode
Menyelesaikan soal Pembelajaran:
model atom
1. Kuliah Offline
Thomson,
Rutherford, dan 2. Diskusi
Bohr
3. Belajar Mandiri

Media:
Metode
Power Point
Pembelajaran:
Presentation (PPT)
Self-Directed
Handout
Learning

Moda (Learning
Management
System):
elearning@usu.ac.id

7 Sub-CPMK07: Indikator Kriteria penilaian KM [(1x(2x60”)] PB [(1x(2x50”)] Materi

Pedoman Penskoran Pembelajaran:
Mahasiswa mampu Kegiatan: Kegiatan:
menjelaskan teori dan (Marking Scheme) Inti (nukleus),
1. Keakuratan 1. Meninjau kembali 1. Membuat
konsep dasar Fisika nukleon,
mahasiswa pelajaran catatan tentang
Nuklir
dalam sebelumnya. materi isotop, energi
menjelaskan 2. Membaca bahan pembelajaran ikat, cacat
teori dan ajar yang yang dijelaskan. massa, energi
konsep dasar Teknik penilaian: ditambahkan. ikat per
2. Menanggapi
Fisika Nuklir Tes dan non-tes 3. Mencatat
pertanyaan atau nukleon
kehadiran.
1. Lembar Kerja instruksi yang
4. Menanggapi
(Non-Tes) diberikan.
pertanyaan
2. Menanggapi pembuka di 3. Menyelesaikan
pertanyaan bagian ‘Forum semua latihan
3. Mengerjakan Diskusi’. yang disediakan
Latihan. 5. Menyerahkan secara
tugas yang individual.
diberikan.
4. Mendiskusikan
PT [(1x(3x60”)] latihan yang
telah
diselesaikan.
Project Based
Learning: Membuat
project mengenai Metode
fisika modern Pembelajaran:
1. Kuliah Offline
Metode 2. Diskusi
Pembelajaran:
3. Belajar Mandiri
Self-Directed
Learning
Media:

Moda (Learning Power Point

Management Presentation (PPT)
System):
 elearning@usu.ac.id Handout

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9 Sub-CPMK 8: Indikator Kriteria penilaian KM [(1x(2x60”)] PB [(1x(2x50”)] Materi

Pedoman Penskoran Pembelajaran:
Mahasiswa mampu Kegiatan: Kegiatan:
menjelaskan konsep (Marking Scheme) Reaksi Nuklir,
Kemampuan 1. Meninjau kembali 1. Membuat
Fisika Nuklir Fisi Nuklir,
mahasiswa pelajaran catatan tentang
dalam sebelumnya. materi Chain reaction,
menjelaskan 2. Membaca bahan pembelajaran Fusi Nuklir,
konsep Fisika Teknik penilaian: ajar yang yang dijelaskan. Radioaktifitas,
Nuklir Tes dan non-tes ditambahkan. Konstanta
2. Menanggapi
3. Mencatat Peluruhan dan
1. Lembar Kerja pertanyaan atau
kehadiran. waktu paruh
(Non-Tes) instruksi yang
4. Menanggapi
2. Menanggapi diberikan.
pertanyaan
pertanyaan pembuka di 3. Menyelesaikan
3. Mengerjakan bagian ‘Forum semua latihan
Latihan. Diskusi’. yang disediakan
5. Menyerahkan secara
tugas yang individual.
diberikan.
4. Mendiskusikan
latihan yang
telah
PT [(1x(2x60”)]
diselesaikan.

Metode
Metode
Pembelajaran:
Pembelajaran:
Self-Paced Learning
1. Kuliah Offline
 2. Diskusi
Moda (Learning 3. Studi Kasus
Management
System):
Media:
elearning@usu.ac.id
Power Point
Presentation (PPT)
Handout

10 Sub-CPMK 9: Indikator Kriteria penilaian KM [(1x(2x60”)] PB [(1x(2x50”)] Materi

Pedoman Penskoran Pembelajaran:
Mahasiswa mampu Kegiatan: Kegiatan:
Sifat-sifat
mengaplikasikan teori (Marking Scheme)
radiasi benda hitam
Kemampuan 1. Meninjau kembali 1. Membuat benda hitam,
mahasiswa pelajaran catatan tentang faktor-faktor
sebagai konsep untuk
mengaplikasikan sebelumnya. materi yang
merancang dan
teori radiasi benda 2. Membaca bahan pembelajaran mempengaruhi
mengkonstruksi solar
hitam sebagai Teknik penilaian: ajar yang yang dijelaskan. konversi sinar
collector sederhana
konsep untuk Tes dan non-tes ditambahkan.
2. Menanggapi UV menjadi
merancang dan 3. Mencatat
1. Lembar Kerja pertanyaan atau panas
mengkonstruksi kehadiran.
(Non-Tes) instruksi yang
solar collector 4. Menanggapi
2. Menanggapi diberikan.
sederhana pertanyaan
pertanyaan pembuka di 3. Menyelesaikan
1. 3. Mengerjakan bagian ‘Forum semua latihan
Latihan. Diskusi’. yang disediakan
5. Menyerahkan secara
tugas yang individual.
diberikan.
4. Mendiskusikan
latihan yang
telah
PT [(1x(2x60”)]
diselesaikan.
 Metode Metode
Pembelajaran: Pembelajaran:
Self-Paced Learning 1. Kuliah Offline
2. Diskusi
Moda (Learning 3. Studi Kasus
Management
System):
Media:
elearning@usu.ac.id
Power Point
Presentation (PPT)
Handout

11 Sub-CPMK 10: Indikator Kriteria penilaian KM [(1x(2x60”)] PB [(1x(2x50”)] Materi

Pembelajaran:
Mahasiswa mampu Pedoman Penskoran Kegiatan: Kegiatan:
Konduktivitas
mahasiswa mampu
menguji performansi
1. Kemampuan (Marking Scheme) 1. Meninjau kembali 1. Membuat termal,
mahasiswa pelajaran catatan tentang difusivitas
solar collector sederhana
menguji sebelumnya. materi termal
melalui pengukuran
performansi 2. Membaca bahan pembelajaran
perubahan suhu
solar ajar yang yang dijelaskan.
collector Teknik penilaian: ditambahkan.
Tes dan non-tes 2. Menanggapi
sederhana 3. Mencatat
pertanyaan atau
melalui 1. Lembar Kerja kehadiran.
instruksi yang
pengukuran (Non-Tes) 4. Menanggapi
diberikan.
perubahan 2. Menanggapi pertanyaan
suhu pertanyaan pembuka di 3. Menyelesaikan
3. Mengerjakan bagian ‘Forum semua latihan
2. Keakuratan
Latihan. Diskusi’. yang disediakan
dalam
5. Menyerahkan secara
mengerjakan
 tugas tugas yang individual.
diberikan.
1. 4. Mendiskusikan
latihan yang
telah
PT [(1x(2x60”)]
diselesaikan.

Metode
Metode
Pembelajaran:
Pembelajaran:
Self-Paced Learning
1. Kuliah Offline
2. Diskusi
Task 3:
3. Studi Kasus
Menganalisis data
setelah menguji
performansi solar Media:
collector sederhana
Power Point
Presentation (PPT)
Moda (Learning Handout
Management
System):
elearning@usu.ac.id

12 Sub-CPMK 11: Indikator Kriteria penilaian KM [(1x(2x60”)] PB [(1x(2x50”)] Materi

Pedoman Penskoran Pembelajaran:
Mahasiswa mampu Kegiatan: Kegiatan:
Hubungan
memplot grafik hasil (Marking Scheme)
pengujian dan
Ketepatan 1. Meninjau kembali 1. Membuat daya radiasi
mahasiswa dalam pelajaran catatan tentang matahari dan
menginterpretasikannya
memplot grafik sebelumnya. materi suhu,
hasil pengujian 2. Membaca bahan pembelajaran Hubungan
dan ajar yang
menginterpretasik Teknik penilaian: ditambahkan. yang dijelaskan. suhu dan
annya Tes dan non-tes 3. Mencatat energi termal,
2. Menanggapi
kehadiran. efek fotolistrik,
1. 1. Lembar Kerja pertanyaan atau
4. Menanggapi gerak partikel
(Non-Tes) instruksi yang
pertanyaan
2. Menanggapi diberikan.
pembuka di
pertanyaan
bagian ‘Forum 3. Menyelesaikan
3. Mengerjakan
Diskusi’. semua latihan
Latihan.
5. Menyerahkan yang disediakan
tugas yang secara
diberikan. individual.
4. Mendiskusikan
latihan yang
PT [(1x(2x60”)]
telah
diselesaikan.
Metode
Pembelajaran:
Metode
Self-Paced Learning Pembelajaran:
1. Kuliah Offline
2. Diskusi
Moda (Learning 3. Studi Kasus
Management
System):
Media:
elearning@usu.ac.id
Power Point
Presentation (PPT)
Handout
13 Sub-CPMK 12: Indikator Kriteria penilaian KM [(1x(2x60”)] PB [(1x(2x50”)] Materi
Pedoman Penskoran Pembelajaran:
Mahasiswa mampu Kegiatan: Kegiatan:
Sistem terbuka,
menggunakan teori sistem (Marking Scheme)
termodinamika sebagai
1. Ketepatan 1. Meninjau kembali 1. Membuat sistem tertutup
mahasiswa pelajaran catatan tentang dn sistem
konsep untuk merancang
menggunakan sebelumnya. materi terisolasi, sifat-
dan mengkonstruksi ruang
teori sistem 2. Membaca bahan pembelajaran sifat material
pengering sederhana
termodinamik Teknik penilaian: ajar yang yang dijelaskan.
a sebagai Tes dan non-tes ditambahkan.
2. Menanggapi
konsep untuk 3. Mencatat
1. Lembar Kerja pertanyaan atau
merancang kehadiran.
(Non-Tes) instruksi yang
dan 4. Menanggapi
2. Menanggapi diberikan.
mengkonstruk pertanyaan
si ruang pertanyaan pembuka di 3. Menyelesaikan
pengering 3. Mengerjakan bagian ‘Forum semua latihan
sederhana Latihan. Diskusi’. yang disediakan
5. Menyerahkan secara
tugas yang individual.
diberikan.
4. Mendiskusikan
latihan yang
telah
PT [(1x(2x60”)]
diselesaikan.

Metode
Metode
Pembelajaran:
Pembelajaran:
Self-Paced Learning
1. Kuliah Offline
2. Diskusi
Kuis 2:
3. Studi Kasus
Berdiskusi dan
memaparkan teori
 sistem termodinamika Media:
sebagai konsep untuk
Power Point
merancang dan
Presentation (PPT)
mengkonstruksi ruang
pengering sederhana Handout

Moda (Learning
Management
System):
elearning@usu.ac.id

14 Sub-CPMK 13: Indikator Kriteria penilaian KM [(1x(2x60”)] PB [(1x(2x50”)] Materi

Pedoman Penskoran Pembelajaran:
Mahasiswa mampu Kegiatan: Kegiatan:
Perbedaan
melakukan pengujian dan (Marking Scheme)
analisis hasil performansi
Ketepatan 1. Meninjau kembali 1. Membuat suhu dan
mahasiswa pelajaran catatan tentang tekanan
ruang pengering
dalam sebelumnya. materi
sederhana Teknik penilaian:
melakukan 2. Membaca bahan pembelajaran
Tes dan non-tes
pengujian dan ajar yang yang dijelaskan.
analisis hasil 1. Lembar Kerja ditambahkan.
2. Menanggapi
performansi (Non-Tes) 3. Mencatat
pertanyaan atau
ruang 2. Menanggapi kehadiran.
instruksi yang
pengering pertanyaan 4. Menanggapi
diberikan.
sederhana 3. Mengerjakan pertanyaan
Latihan. pembuka di 3. Menyelesaikan
bagian ‘Forum semua latihan
Diskusi’. yang disediakan
5. Menyerahkan secara
tugas yang individual.
diberikan.
4. Mendiskusikan
latihan yang
 PT [(1x(2x60”)] telah
diselesaikan.

Metode
Pembelajaran: Metode
Pembelajaran:
Self-Paced Learning
1. Kuliah Offline
2. Diskusi
Tugas 6:
3. Studi Kasus
Menerapkan metode
statistik dasar pada
berlangsungnya
Media:
eksperimen
Power Point
Presentation (PPT)
Moda (Learning
Handout
Management
System):
elearning@usu.ac.id

15 Sub-CPMK 14: Indikator Kriteria penilaian KM [(1x(2x60”)] PB [(1x(2x50”)] Materi

Pedoman Penskoran Pembelajaran:
Mahasiswa mampu Kegiatan: Kegiatan:
Keseimbangan
menggabungkan solar (Marking Scheme)
collector dengan ruang
1. Kemampuan 1. Meninjau kembali 1. Membuat termal, aliran
mahasiswa pelajaran catatan tentang energi dan
pengering sederhana,
menggabungk sebelumnya. materi Pemerangkapa
serta melakukan
an solar 2. Membaca bahan pembelajaran n panas
pengujian performansi
collector Teknik penilaian: ajar yang yang dijelaskan.
pada alat tersebut.
dengan ruang Tes dan non-tes ditambahkan.
2. Menanggapi
pengering 3. Mencatat
1. Lembar Kerja pertanyaan atau
sederhana, kehadiran.
instruksi yang
serta 4. Menanggapi
 melakukan (Non-Tes) pertanyaan diberikan.
pengujian 2. Menanggapi pembuka di
3. Menyelesaikan
performansi pertanyaan bagian ‘Forum
semua latihan
pada alat 3. Mengerjakan Diskusi’.
yang disediakan
tersebut Latihan. 5. Menyerahkan
secara
tugas yang
2. Keakuratan individual.
diberikan.
tugas yang
4. Mendiskusikan
diberikan
latihan yang
PT [(1x(2x60”)] telah
diselesaikan.

Metode
Pembelajaran: Metode
Pembelajaran:
Self-Paced Learning
1. Kuliah Offline
2. Diskusi
PBL:
3. Studi Kasus
Membuat Laporan
akhir Team Based
Learning
Media:
Power Point
Moda (Learning Presentation (PPT)
Management
Zoom Meeting
System):
Audio Recording
elearning@usu.ac.id

16 UJIAN AKHIR SEMESTER