UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAHMUD YUNUS BATUSANGKAR RPS/Kur-02

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

PROGRAM STUDI TADRIS FISIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) Semester Tanggal
Penyusunan
Fisika Modern FIS 6312 Mata Kuliah Wajib 3 - III 28-08-2023
OTORISASI Dosen Pengampu Mata Kuliah Koordinator Konsorsium Keilmuan Ketua PRODI

TTD TTD TTD

Hadiyati Idrus, M. Sc. Prof. Dr. Marjoni Imamora, M. Sc. Artha Nesa Chandra, M. Pd
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) yang
dibebankan
pada MK
CPL1 (S8) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
CPL2 (KU1) Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
CPL3 (P1) Menguasai konsep teoritis fisika klasik dan fisika modern (kuantum) secara umum, prinsip dan aplikasi matematika, komputasi,
elektronika dan statistika
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
(CPMK)
CPMK1 Mahasiswa mampu menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
CPMK2 Mahasiswa mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan
bidang keahliannya
CPMK3 Mahasiswa mampu menguasai konsep teoritis fisika klasik dan fisika modern (kuantum) secara umum, prinsip dan aplikasi
matematika, komputasi, elektronika dan statistika
Peta CPL-CPMK CPL1 CPL2 CPL3
SUB-CPMK 1 Mampu memahami deskripsi perkuliahan fisika modern dan aturan perkuliahan √ √ √
SUB CPMK 2 Mahasiswa dapat menjelaskan fenomena fisika yang memicu lahirnya fisika modern, ruang √ √ √
lingkup serta perkembangannya
SUB CPMK 3 Mahasiswa dapat menganalisis konsep relativitas khusus Einstein √ √ √
SUB CPMK 4 Mahasiswa dapat menganalisis, dinamika relativitas √ √ √
 SUB CPMK 5 Mahasiswa dapat mengidentifikasi gejala-gejalanya √ √ √
SUB CPMK 6 Mengidentifikasi kuantisasi besaran-besaran fisika serta menganalisis gejala kuantum cahaya yang √ √ √
berperilaku sebagai partikel/zarah
SUB CPMK 7 Menganalisis gejala kuantum dari partikel/zarah yang berperilaku sebagai gelombang √ √ √
SUB CPMK 8 Menganalisis prinsip ketakpastian Heisenberg √ √ √
SUB CPMK 9 Menganalisa teori atom Thompson, Rutherford dan Bohr mencakup teori kuantum atom hidrogen √ √ √
dan prinsip korepondensi
SUB CPMK 10 Menganalisis teori kantum atom hidrogen menggunakan persamaan Schodinger √ √ √
SUB CPMK 11 Mengidentifikasi fenomena yang terjadi pada atom berelektron banyak, akibat adanya spin √ √ √
elektron, serta menganalisis spektrum optik dan spektrum sinar X
SUB CPMK 12 Menjelaskan prinsip pembentukan moekul, analisis tingkat energi dan spektrumnya √ √ √
Deskripsi Singkat Pada matakuliah ini mahasiswa belajar tentang : teori relativitas khusus einstein, dualisme partikel-gelombang, struktur atomik, pengantar
MK fisika kuantum, teori kuantum atom hidrogen, atom berelektron banyak dan molekul. Sebelum perkuliahan tatap muka dikelas, setiap
mahasiswa harus sudah membuat resume tentang materi yang akan dipelajari. Resume dibuat didalam kertas folio dan di apload dalam e-
campus. Kegiatan perkuliahan dilakukan secara luring dalam bentuk diskusi dan tanya jawab, dan penjelasan dosen. Dosen memandu diskusi
dan menjelaskan materi menggunakan media powerpoint atau video pembelajaran. Setelah diberikan contoh soal mahasiswa mengerjakan
latihan dan tugas PR sebagai aplikasi konsep.
Bahan Kajian: 1. Pendahuluan
Materi 2. Teori Relativitas Khusus
Pembelajaran 3. Gejala-gejala Kuantum
4. Struktur Atomik
5. Teori Kuantum Atom Hidrogen
6. Atom Berelektron Banyak
7. Molekul
Pustaka Utama:
1. Artur Beiser. 1983. Konsep Fisika Modern Edisi keempat.
2. Kenneth krane. Fisika Modern
Pendukung:
1. Gautreau, R., & William Savin. 1995. Teori dan Soal-Soal Fisika Modern. Jakarta: Penerbit Erlangga.
2. Kusminarto, Esensi Fisika Modern
Matakuliah syarat -
Bentuk Pembelajaran,
Integrasi Materi Bobot
Model/Metode Pembelajaran,
dengan Visi Penilaian Pembelajaran Penilaian
Kemampuan akhir tiap Penugasan Mahasiswa,
Mg (UIN/UPPS)/ [ Pustaka ] (%)
tahapan belajar [ Estimasi Waktu]
Ke- Tri Dharma
(Sub-CPMK)
PT/Moderasi Kriteria & Pembelajaran Pembelajaran
Indikator
Beragama Bentuk Luring (offline) Daring (online)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 • Mampu memahami deskripsi Ketepatan Pendahuluan
perkuliahan fisika modern dan analisis 1. Orientasi mata
aturan perkuliahan konsep, kuliah & RPS
• Mahasiswa dapat menjelaskan kreatifitas ide 2. Latar belakang
fenomena fisika yang memicu menyelesaikan lahirnya fisika
lahirnya fisika modern, ruang soal dengan modern
lingkup serta perkembangannya cara lain, 3. Perbedaan
kemampuan konsep fisika
komunikasi, modern dan
dan kebenaran fisika klasik
hitungan 4. Perkembanga
penyelesaian n fisika
soal modern abad
20
2-4 • Mahasiswa dapat menganalisis Ketepatan Teori Relativitas
konsep relativitas khusus analisis Khusus:
Einstein konsep, 1. Relativitas
• Mahasiswa dapat menganalisis, kreatifitas ide Klasik
dinamika relativitas menyelesaikan a. Tansformasi
• Mahasiswa dapat soal dengan klasik
mengidentifikasi gejala- cara lain, b. Kerangka
gejalanya kemampuan acuan
komunikasi, mutlak
dan kebenaran 2. Postulat
hitungan Einstein
penyelesaian tentang TRK
soal a. Prinsip
relativitas
khusus
Einstein
b. Transformasi
Lorentz
3. Gejala
Relativitas
Khusus
Einstein
a. Dilatasi
waktu
b. Konraksi
panjang
c. Pemuaian
massa
 d. Efek doppler
relativistik
4. Dinamika
Relativistik
a. Momentum
dan energi
b. Kesetaraan
massa dan
energi
5 • Mengidentifikasi kuantisasi Ketepatan Gejala-Gejala
besaran-besaran fisika serta analisis Kuantum
menganalisis gejala kuantum konsep, 1. Kuantisasi dan
cahaya yang berperilaku kreatifitas ide Perilaku Zarah
sebagai partikel/zarah menyelesaikan kuantum
soal dengan cahaya
cara lain, a. Kuantisasi
kemampuan besaran
komunikasi, fisika
dan kebenaran b. Radiasi
hitungan benda hitam
penyelesaian sempurna
soal c. Efek
fotolistrik
d. Efek
Compton
e. Sinar-x dan
difraksi sinar
X
f. Produksi
pasangan
6 Menganalisis gejala kuantum dari Ketepatan Perilaku
partikel/zarah yang berperilaku analisis Gelombang
sebagai gelombang konsep, suatu zarah
kreatifitas ide 1. Presentasi
menyelesaikan gelombang
soal dengan 2. Gelombang
cara lain, materi de
kemampuan Broglie
komunikasi, 3. Aplikasi pada
dan kebenaran partikel dalam
hitungan kotak 1
penyelesaian dimensi
soal
 7 Menganalisis prinsip ketakpastian Ketepatan Ketakpastian
Heisenberg analisis Heisenberg
konsep, 1. Ketakpastian
kreatifitas ide dalam fisika
menyelesaikan klasik
soal dengan 2. Ketakpastian
cara lain, dalam fisika
kemampuan atom/sub
komunikasi, atom
dan kebenaran 3. Ketakpastian
hitungan Heisenberg
penyelesaian Aplikasi
soals prinsip
Heisenberg
pada kasus
sederhana
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengah Semester
9-10 Menganalisa teori atom Ketepatan Struktur
Thompson, Rutherford dan Bohr analisis Atomik
mencakup teori kuantum atom konsep, 1. Model atom
hidrogen dan prinsip kreatifitas ide Thomson dan
korepondensi menyelesaikan Rutherford
soal dengan a. Hamburan
patikel alfa
cara lain,
b. Dimensi inti
kemampuan
c. Orbit
komunikasi, elektron
dan kebenaran 2. Spektrum
hitungan Atom
penyelesaian Hidrogen
soal 3. Model atom
Bohr
a. Tingkat
energi dan
spektrum
b. Gerak inti
c. Eksitasi
atom
Prinsip
korespondensi
 11 Menganalisis teori kantum atom Ketepatan Teori Kuantum
hidrogen menggunakan analisis Atom
persamaan Schodinger konsep, Hidrogen
kreatifitas ide 1. Pengenalan
menyelesaikan prsamaan
soal dengan Schrodinger
2. Persamaan
cara lain,
Schrodinger
kemampuan
atom
komunikasi, hydrogen
dan kebenaran a. Pemisahan
hitungan variabel
penyelesaian b. Bilangan
soal kuantum
c. Efek Zeeman
Normal
12-14 Mengidentifikasi fenomena yang Ketepatan Atom
terjadi pada atom berelektron analisis Berelektron
banyak, akibat adanya spin konsep, Banyak
elektron, serta menganalisis kreatifitas ide 1. Spin elektron
spektrum optik dan spektrum menyelesaikan dan efek
sinar X soal dengan Zeeman
Normal
cara lain,
2. Kopling spin
kemampuan
orbit dan efek
komunikasi, Zeeman
dan kebenaran internal
hitungan 3. Prinsip ekslusi
penyelesaian Pauli
soal 4. Konfigurasi
elektron
5. Momentum
sudut total
Kopling LS
dan JJ
6. Spektrum
optik
a. Spektrum
satu elektron
b. Spektrum
dua elektron
7. Spektrum
sinar
 15 Menjelaskan prinsip pembentukan Ketepatan Molekul
moekul, analisis tingkat energi analisis 1. Pembentukan
dan spektrumnya konsep, molekul
kreatifitas ide 2. Tingkat energi
menyelesaikan vibrasi dan
soal dengan rotasi
3. Spektrum
cara lain,
elektronik
kemampuan
molekul
komunikasi,
dan kebenaran
hitungan
penyelesaian
soal
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester

Catatan :

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan
kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan
akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau
kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang
telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian
Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning,
Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb.,
dan totalnya 100%.
12. Integrasi keilmuan (Integrasi dengan visi (UIN/UPPS), Tridarma, Moderasi bergama, kearifan lokal, gender, neurosains, HAM, etnografi, antikorupsi dan lain-lain)
13. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.