Rencana Pembelajaran Semester

Universitas Negeri Surabaya Kode

Dokumen
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam FM-xxxxxxxx
Prodi Fisika
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK Bobot (Sks) Tgl
Semester
Penyusunan
TERMODINAMIKA T=3 P=0 3 28 Agustus
2023
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Prodi Fisika Dr. Eng. Evi Suaebah. M.Si. Dr. Frida Ulfah Ermawati, M.Sc. Prof. Dr. Munasir, M.Si.
Capaian PLO-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran
(CP)
PLO-1 (KNO- Menguasai pengetahuan tentang fisika klasik dan fisika modern
1)
PLO-2 (KNO- Merumuskan sistem fisis sebagai model fisika dengan menggunakan matematika
2)
PLO-3 (KNO- Mampu memecahkan masalah dalam sistem fisik secara komprehensif dengan menggunakan alat matematika dan komputasi.
3)
PLO-5 (SKI- Mampu merancang dan melakukan percobaan dalam pembelajaran fisika dengan menerapkan metode ilmiah.
1)
PLO-9 (SOC- Mampu bekerja sebagai individu maupun tim secara efektif, memiliki keterampilan kewirausahaan dan kesadaran akan
1) masalah lingkungan.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK-1 Mahasiswa mampu menguasai pengetahuan tentang konsep-konsep dan proses-proses Termodinamika, serta persamaan
keadaan
CPMK-2 Mahasiswa mampu Merumuskan sistem-sistem termodinamika berupa Persamaan Hukum ke-0, ke-1 dan ke-2
Termodinamika dengan bantuan matematika, Entropi sistem termodinamika

1
 CPMK-3 Mahasiswa mampu merancang dan melakukan kegiatan praktikum Termodinamika dengan topik: (1) Adiabatik gas law, (2)
Ideal gas, (3) Thermal Expansion, dan (4) Heat engine
CPMK-4 Mahsiswa mampu mengkomunikasikan hasil-hasil kegiatan praktikum, dan hasil studi kasus dalam bentuk verbal dan tertulis
CPMK-5 Mahasiswa mampu Menganalisis konsep Entropi sistem Termodinamika; Entalpi, fungsi Gibbs, dan Fungsi Helmholtz dan
menunjukkan perbedaan diantara konsep-konsep tersebut.
Mahasiswa mampu menyelesaikan studi kasus yang diberikan dengan baik, baik secara individu maupun tim, menganalisis
konsep kerja yang terjadi pada sistem termodinamika dalam kehidupan sehari hari
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub CPMK-1 - Menjelaskan Konsep makroskopik dan mikroskopik termodinamika, keseimbangan termal dan Persamaan Hukum ke-0
Termodinamika, Persamaan keadaan, proses-proses termodinamika
Sub CPMK-2 - Menganalisis Persamaan Hukum ke-1 Termodinamika, hubungan antara energi dalam, panas dan kerja pada sistem gas
ideal, sistem terisolasi, sistem tertutup dan sistem terbuka, serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari
- Proses isotermal, isokhorik, isobarik, dan adiabatik;
- Siklus Carnot pada sistem gas ideal, Entropi sistem Termodinamika; Entalpi, fungsi Gibbs, dan Fungsi Helmholtz
Sub CPMK-3 - Merancang dan melakukan kegiatan praktikum Termodinamika dengan topik: (1) Adiabatik gas law, (2) Ideal gas, (3)
Thermal Expansion, dan (4) Heat engine
Sub CPMK-4 - Menguasai persamaan Hukum hukum termodinamika dan menampilkan hasil praktikum yang sudah dilakukan dalam bentuk
presentasi.
- Mahsiswa mampu mengkomunikasikan hasil-hasil kegiatan praktikum, dan hasil studi kasus dalam bentuk verbal dan
tertulis.
Sub CPMK-5 - Menganalisis konsep Entropi sistem Termodinamika; Entalpi, fungsi Gibbs, dan Fungsi Helmholtz dan menunjukkan
perbedaan diantara konsep-konsep tersebut.
- Menyelesaikan beberapa macam studi kasus yang diberikan, baik secara individu atau tim, menganalisis konsep kerja yang
terjadi pada sistem termodinamika sederhana dalam kehidupan sehari hari
- Memiliki sikap dan rasa tanggung jawab terhadap lingkungan dengan menerapkan konsep konsep termodinamika dalam
rangka menjaga kelestarian lingkungan hidup.
Deskripsi MK Termodinamika ini membahas tentang Konsep-konsep dasar (makroskopik dan mikroskopik) termodinamika, Keseimbangan termal,
Singkat MK Hukum ke-0 Termodinamika, Persamaan keadaan, Proses-proses termodinamika (kuasi statik, reversibel dan irreversibel, dan siklis),
Persamaan Hukum ke-1 Termodinamika, Hubungan antara energi dalam, panas dan kerja pada sistem gas ideal, sistem terisolasi, sistem
tertutup dan sistem terbuka, serta aplikasinya dalam dalam kehidupan sehari-hari. Proses isotermal, isokhorik, isobarik, dan adiabatik. Siklus
Carnot pada sistem gas ideal, Entropi sistem termodinamika, Entalpi, fungsi Gibbs, dan Fungsi Helmholtz, Persamaan Hukum ke-2
Termodinamika, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, berupa studi kasus, seperti pada: (1) Prinsip kerja mesin kapal uap, (2)
terlepasnya gas tertentu pada reaksi antara larutan asam cuka dan baking powder sehingga mampu mengembangkan balon, (3) prinsip kerja
rice cooker, dan (4) prinsip kerja lemari es, dan AC. Disertai dengan 2 kegiatan praktikum dari 4 pilihan topik berikut: (1) Adiabatik gas law, (2)
Ideal gas, (3) Thermal Expansion, dan (4) Heat engine.

2
Bahan Kajian: 1. Konsep makroskopik dan mikroskopik termodinamika, keseimbangan termal dan Persamaan Hukum ke-0 Termodinamika;
Materi 2. Persamaan keadaan, proses-proses termodinamika (kuasi statik, reversibel dan irreversibel, siklik);
Pembelajaran 3. Persamaan Hukum ke-1 Termodinamika, hubungan antara energi dalam, panas dan kerja pada sistem gas ideal, sistem terisolasi, sistem
tertutup dan sistem terbuka, serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari;
4. Proses isotermal, isokhorik, isobarik, dan adiabatik;
5. Siklus Carnot pada sistem gas ideal, Entropi sistem Termodinamika, Entalpi, Fungsi Gibbs, dan Fungsi Helmholtz
6. Persamaan Hukum ke-2 Termodinamika dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari;
7. Studi kasus berbasis konsep-konsep Termodinamika
8. Kegiatan praktikum dengan topik: (1) Adiabatik gas law, (2) Ideal gas, (3) Thermal Expansion, dan (4) Heat engine
Pustaka Utama :
1. F W Sears and G L Salinger, Thermodynamics, Kinetic Theory and Statistical Thermodynamics. Addison Wesley. ISBN-13: 978-
0201068948. (for explanations and problems)
2. Yunus A. Çengel and Michael A. Boles ,2015,,Thermodynamics: An Engineering Approach, 8th edition,ISSN: 978-981-4595-29-2
3. Mark W. Zemansky and Richard H. Dittman, (1997), Heat and Thermodynamics, 7th Edition: The McGraw-Hill Companies, Inc.
4.

Pendukung :
1.
Dosen Dr. Frida Ulfah Ermawati, M.Sc.
Pengampu Dra. Suliyanah, M.Si.
Lydia Rohmawati, M.Si.
Dr. Eng. Evi Suaebah, M.Si, M.Sc.
Dr. Fitriana, S.Si.
Setyo Admoko, M.Pd.
Muhammad Habibullah. M.Pd.
Matakuliah Fisika Dasar I
syarat
Bantuk Pembelajaran,
Kemampuan
Metode Pembelajaran, Materi
akhir tiap Penilaian
Penugasan Mahasiswa, Pembelajar Bobot
Minggu Ke- tahapan
[ Estimasi Waktu] an Penilaian (%)
belajar
Luring Daring [ Pustaka ]
(Sub-CPMK) Indikator Kriteria & Bentuk
(offline) (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

3
1-2 Memberikan Mahasiswa mampu: Kriteria: - Bentuk Share: [1,2,3] Sub-CPMK 1:
analisis kritis - menjelaskan konsep mendiskusikan konsep- Pembelajaran: - Materi 5%
tetang konsep- makroskopik dan mikroskopik konsep terkait materi Ceramah ajar
konsep dan termodinamika dengan baik dengan lengkap dan - Informasi
proses-proses - keseimbangan termal dan benar - Metode - Materi
Termodinamik Persamaan Hukum ke-0 Pembelajaran: tugas
a, serta Termodinamika; Bentuk: Tanya jawab, dan
persamaan - Memiliki sikap serta rasa Aktifitas, dan partisipasi diskusi
keadaan tanggung jawab terhadap
lingkungan dengan menerapkan - Penugasan:
konsep konsep termodinamika Pemberian tugas
dalam rangka menjaga individu
kelestarian lingkungan hidup. - (6 x 50 Menit)
3-5 Menganalisis Mahasiswa mampu: Kriteria: - Bentuk Share: [1,2,3] Sub-CPMK 2: 5%
proses-proses - Menguasai proses-proses Mendiskusikan dan Pembelajaran: - Materi
dalam termodinamika (kuasi statik, membahas konsep- Ceramah ajar
termodinamika reversibel dan irreversibel, dan konsep terkait materi - Informasi
, Hukum ke-1 siklis) dengan lengkap dan - Metode - Materi
Termodinamik - Menguasai persamaan Hukum benar Pembelajaran: tugas
a dan ke-1 Termodinamika, diskusi, dan
aplikasinya Hubungan antara energi dalam, Bentuk: presentasi.
dalam panas dan kerja pada sistem Aktifitas dan partisipasi
kehidupan gas ideal, sistem terisolasi, - Penugasan
sehari-hari sistem tertutup dan sistem Mahasiswa:
terbuka Pemberian tugas
- Memiliki sikap serta rasa individu dan
tanggung jawab terhadap kelompok
lingkungan dengan - (9 x 50 Menit)
menerapkan konsep konsep
termodinamika dalam rangka
menjaga kelestarian lingkungan
hidup.
6-7 Membedakan Mahasiswa mampu: Kriteria: - Bentuk Share: [1,2,3] Sub-CPMK 2: 5%
proses-proses - Menganalisis proses-proses Membahas konsep- Pembelajaran: - Materi
penting dalam penting dalam Termodinamika konsep yang diajarkan Kuliah, diskusi ajar
termodinamika pada sistem gas ideal melalui dan menganalisisnya - Informasi
pada gas ideal diagram P-V dengan benar - Metode - Materi
melalui - Menguasai konsep fisika dari Pembelajaran: tugas
diagram P-V, heat engines hingga siklus Bentuk: diskusi, dan
serta Carnot pada sistem gas ideal, Aktifitas dan partisipasi presentasi

4
 membahas dan menunjukkan beberapa
Heat engines, contoh aplikasinya dalam - Penugasan
siklus Carnot kehidupan sehari-hari. Mahasiswa:
- Memiliki sikap serta rasa Pemberian
tanggung jawab terhadap tugas individu
lingkungan dengan menerapkan dan kelompok
konsep konsep termodinamika - (6 x 50 Menit)
dalam rangka menjaga
kelestarian lingkungan hidup.

UTS
Ujian Tengah Semester (UTS) sub-CPMK1: 10%
8
(Tes tulis, materi s/d Pertemuan ke-7) ; sub-CPMK2:
10% ;
9-12 Menguasai Mahasiswa mampu: Kriteria: - Bentuk Share: [1,2,3] Sub-CPMK 3: 5
konsep Entropi - Menguasai dan memahami Mahasiswa mampu Pembelajaran: - Materi %
sistem konsep Persamaan Hukum menyelesaikan Cermaha, ajar
termodinamika ke-2 Termodinamika. persoalan yang praktikum. - Informasi;
, Persamaan - Menyelesaikan kegiatan diberikan dengan tepat, pembagia
Hukum ke-2 praktikum untuk 2 macam baik, dan benar - Metode n
Termodinamik topik dari 4 macam pilihan Pembelajaran: kelompok
a, dan topik yang disediakan, yaitu: Bentuk: diskusi, dan raktikum
melaksanakan (1) Adiabatik gas law, (2) Ideal Partisipasi presentasi. dan
2 macam topik gas, (3) Thermal Expansion, Unjuk kerja jadwal
kegiatan dan (4) Heat engine secara kegiatan
praktikum dari berkelompok. Kriteria: - Penugasan praktikum
4 topik pilihan - Menyelesaikan 2 Mahasiswa: - Materi
praktikum yang macam topik kegiatan Pemberian tugas tugas
telah praktikum dari 4 macam individu dan atau
disediakan topik yang telah kelompok
disediakan, yaitu: (1) - (6 x 50 Menit)
Adiabatik gas law, (2)
Ideal gas, (3) Thermal
Expansion, dan (4) Heat
engine) dengan baik.

Bentuk:
Penilaian praktikum
(berupa laporan
praktikum secara

5
 individu, dan presentasi
kelompok), aktifitas,
Portofolio.
13-14 Mengidentifikasi Secara individu/tim, mahasiswa Kriteria: - Bentuk Share: [1,2,3] Sub-CPMK 4,5:
penerapan mampu: Mengidentifikasi Hukum Pembelajaran: - Materi 10 %
persamaan Mengidentifikasi penerapan ke-2 Termodinamika Ceramah ajar
Hukum ke-2 persamaan Hukum ke-2 dalam kehidupan - Metode - Informasi
Termodinamika Termodinamika melalui studi sehari-hari dengan Pembelajaran: - Materi
dalam kasus yang sudah disiapkan oleh mengambil beberapa diskusi, dan tugas
kehidupan dosen pengampu terkait hukum contoh dengan tepat presentasi
sehari-hari termodinamika dalam kehidupan dan benar - Penugasan
sehari hari.. Mahasiswa:
Bentuk: Pemberian
Partisipasi/aktifitas, tugas individu
portofolio, unjuk kerja/ dan atau
kelompok
- (6 x 50 Menit)
15 Mahasiswa mampu: Sub-CPMK 5: 5%
- Mengungkapkan dalam Bentuk
bahasanya sendiri tentang Pembelajaran:
konsep entalpi, perubahan Ceramah,
entalpi (positif vs. negatif), dan
kaitan antara energi dalam Metode
sistem dan kerja yang dilakukan Kriteria: Pembelajaran: Share:
Menganalisis oleh sistem kepada Mendiskusikan konsep- Diskusi, problem
- Materi
Konsep lingkungannya dengan konsep yang diajarkan solving,
ajar
Entalpi, fungsi perubahan entalpi; dengan lengkap, baik presentasi
Gibbs dan, - Membedakan antara konsep dan benar
- Informasi [1,2,3]
Fungsi energi bebas Gibbs dan energi Penugasan: - Materi
Helmholtz bebas Helmholtz Bentuk: Tugas individu tugas
- Memiliki sikap serta rasa Pertisipasi, unjuk kerja merangkum
tanggung jawab terhadap semua materi
lingkungan dengan yang telah
menerapkan konsep konsep diajarkan untuk
termodinamika dalam rangka menyongsong
menjaga kelestarian lingkungan UAS
hidup.
16 Sub-CPMK 4:
Ujian Akhir Semester
10%, Sub-CPMK
(Tes Tulis dengan materi Pertemuan ke 9-15)
5:20 %

6
Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi
dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, keterampilan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria
dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan,
Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok
bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan
pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.

7
 Surabaya, 28 Agustus 2022
Koordinator Rumpun Mata Kuliah Pengembang RPS

(Dr. Frida Ulfah Ermawati, M.Sc) (Dr. Eng. Evi Suaebah, M.Si., M.Si.)
NIP. 196704161993012002 NIP. 2021110088

Mengetahui,

Ketua Program Studi S1 Fisika Ketua Unit Penjamin Mutu Jurusan Fisika

Prof. Dr. Munasir, M.Si. Diah Hari Kusumawati, S.Si., M.Si.

NIP. 196704161993012002 NIP. 197304181997022001