RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

TERMODINAMIKA

Oleh :
Nurmasyitah, S.Pd., M.PFis

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SAMUDRA
2022
CPMK Mata Kuliah Termodinamika:
Mampu menggunakan prinsip dan hukum termodinamika dalam menganalisis permasalahan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-
hari

EVALUASI/UJIANAKHIRSEMESTER (mgke16)

Diagram Alir Analisis

Sub-CPMK-7. Mampu merancang mini riset dalam bentuk prototipe atau media & mempresentasikan
Pembelajaran Mata Kuliah nya dg kinerja mandiri, bermutu, dan terukur [C6,A3,P3] (mgke13,14);
Termodinamika Prodi
Sub-CPMK-6. Mampu menganalisis siklus Carnot serta menentukan efisiensi [C4,A3] (mgke10,11,12);
Pendidikan Fisika

Sub-CPMK-5. Mampu menganalisis hukum-hukum termodinamika [C4,A3] (mgke9);

EVALUASI/UJIANTENGAHSEMESTER(mgke8)

Sub-CPMK-3. Mampu menjelaskan persamaan keadaan suatu gas

Sub-CPMK-4. Mampu menghitung usaha dalam termodinamika [C3,A3]
[C2,A3] (mgke3,4);
(mgke5,6,7);

Sub-CPMK-2. Mampu menjelaskan sifat-sifat termometrik suatu zat Sub-CPKM-1. Memiliki sikap kritis terhadap pemikiran, teori dan fenomena
[C2,A3] (mgke2); dalam termodinamika [C3,A3] (mgke1);

Garis Entry Behavior

Pengolahan data dan analisis statistik
 UNIVERSITAS SAMUDRA KODE
DOKU
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MEN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Termodinamika Fisika Klasik T=2 P=1 5 14 Agustus 2022

OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Nurmasyitah, S.Pd., M.PFis Dona Mustika, S.Pd., M.PFis

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran CPL-S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
CPL-S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
CPL-P1 Mengetahui konsep teoritis fisika klasik dan modern (kuantum) secara umum
CPL-KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
CPL-KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
CPL-KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau kritik seni
CPL-KU7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
CPL-KK1 Mampu menganalisis miskonsepsi dalam pembelajaran fisika
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Mampu menggunakan prinsip dan hukum termodinamika dalam menganalisis permasalahan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-
hari
CPL ⇒ Sub-CPMK)
 CPL-S8,
CPL-S9, Sub-CPMK-1. Memiliki sikap kritis terhadap pemikiran, teori dan fenomena dalam termodinamika [C3,A3]
CPL-P1
CPL-KU1, Sub-CPMK-2. Mampu menjelaskan sifat-sifat termometrik suatu zat [C2,A3]
CPL-KU2, Sub-CPMK-3. Mampu menjelaskan persamaan keadaan suatu gas [C2,A3]
CPL-KU3, Sub-CPMK-4. Mampu menghitung usaha dalam termodinamika [C3,A3]
CPL-KU7, Sub-CPMK-5. Mampu menganalisis hukum-hukum termodinamika [C4,A3]
CPL-KK1, Sub-CPMK-6. Mampu menganalisis siklus Carnot serta menentukan efisiensi [C4,A3]
Sub-CPMK-7. Mampu merancang mini riset dalam bentuk prototipe atau media & mempresentasikan nya dg kinerja mandiri,
bermutu, dan terukur [C6,A3,P3]
Diskripsi Singkat Pada mata kuliah ini diberikan supaya mahasiswa terampil menggunakan prinsip dan hukum termodinamika dalam menganalisis permasalaha n
MK yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. Mata kuliah ini mengkaji tentang konsep dasar termodinamika, teorema matematika dalam
termodinamika, dan beberapa sistem termodinamika sederhana, proses kuasistatis dan perumusan Hukum Pertama Termodinamika, pen genalan
persamaan keadaan sistem gas ideal dan gas real, tinjauan Teori Kinetik Gas secara makroskopis, keberlakuan Hukum Kedua Termodinamika dan
beberapa proses bersiklus, potensial termodinamika, entropi, entalpi, fungsi Helmsholtz, dan fungsi Gibbs.
Bahan Kajian: 1. Pengertian termodinamika, sistem dan proses
Materi 2. Variabel
pembelajaran 3. Persamaan keadaan suatu gas
4. Persamaan keadaan suatu gas untuk berbagai proses
5. Usaha gas dalam beberapa proses
6. Kalor
7. Energi dalam dan Kapasitas kalor
8. Hukum I Termodinamika
9. Hukum II Termodinamika
10. Siklus Carnot dan efisiensi
11. Siklus Otto, siklus diesel, siklus Strirling
12. Entropi
13. Entropi untuk berbagai proses
Pustaka Utama:
1. Zemansky,M.W. dan Dittman, R.H.(1986). Kalor dan Termodinamika. Bandung : ITB Press.
2. Mulyanto, dkk. (1992). Panas dan Termodinamika. Jakarta : PT. Intan Pariwara.
3. Sears,F.W. dan Salinger,G.L.(1982). Thermodynamics, Kinetic Theory, and Statistical Thermodynamics. London : Addison-Wesley Publshing
Company.
Pendukung:
1. Stanford,A.L. dan Tanner,J.M. (1985). Physiscs for Student of Science Enginering. New York : HBJ.
Dosen Pengampu Nurmasyitah, S.Pd., M.PFis.
Matakuliah syarat Fisika Dasar
 Bantuk Pembelajaran; Metode Bobot
Sub-CPMK Penilaian Pembelajaran; Penugasan; Penilaian
Mg Materi Pembelajaran
(sbg kemampuan akhir [ Estimasi Waktu] (%)
Ke- [Pustaka]
yg diharapkan) Kriteria &
Indikator Tatap muka/Luring
Bentuk
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 • Menjelaskan tentang isi ● Memahami isi Kriteria: ● Kuliah: Pengenalan dan 5
kontrak dan kontrak kuliah Pedoman ● Diskusi dan kolaborasi Penjelasan
pelaksanaannya Penskoran [TM: 1x(2x50”)+ tentang kontrak dan
(Marking • Tugas-1: Menyusun resume tentang RPS
• Memiliki sikap kritis ● Paham sikap ilmiah Scheme) teori dan fenomena dalam
terhadap pemikiran, teori dan karakter Bentuk non- termodinamika.
dan fenomena dalam test: *PT+BM:(1+1)x(2x60”)+
termodinamika Tugas mandiri
(Membaca
kontrak dan RPS)
2 Mahasiswa mampu: ● Menjelaskan Kriteria: ● Kuliah; • Pengertian 10
memahami sifat-sifat mengenai variabel Pedoman ● Diskusi dan kolaborasi termodinamika
termodinamik dan variabel termodinamika dan Penskoran [TM: 2x(2x50”)+ • Pengertian
termodinamik sifat termometrik. (Marking sistem dan
• Tugas-2: Menyusun resume dan mencari
Scheme) proses
masing-masing 10 soal beserta
Bentuk non-
penyelesaiannya tentang pengukuran • Variabel
test: termodinamik
suhu zat padat, cair dan gas
Tugas mandiri
*PT+BM:(1+1)x(2x60”)+ • tekanan
• pengukuran suhu • volume dan suhu
zat padat, cair • Hukum ke nol
dan gas termodinamika
3,4 Memahami mengenai materi • Mampu menentukan Kriteria: ● Kuliah; • Persamaan 10
penentuan persamaan persamaan keadaan Portofolio ● Diskusi dan kolaborasi; keadaan suatu
keadaan suatu gas, koefisien suatu sistem dalam showcase [TM: 2x(2x50”)+ sistem dalam
muai kubik dan koefisien koordinat Bentuk non- koordinat
● Tugas-3: Mengkaji dan mensarikan
ketermampatan termodinamik. test: termodinamik.
artikel journal.
• Mampu Ringkasan artikel
*PT+BM:(1+1)x(2x60”)+ • Persamaan gas
menyatakanpersama journal (CBR) ideal
an keadaan gas ideal tentang • Persamaan gas
dan riel persamaan gas sejati
• Mampu membuat • Membuat • Bentuk virial
bentuk virial dari gas grafik PVT • Koefisien muai
ideal dan riel • Menentukan β kubik (β)
• Mampu menjelaskan gas vander • Koefisien
persamaan gas ideal Waals ketermampatan
pada seimbang • Menentukan k (k)
termal, tekanan dan gas vander
volume Waals
• Mampu menentukan
koefisien muai kubik Kumpul pert.5
• Mampu menentukan
Koefisien
ketermampatan.
5 Memahami mengenai ● Mampu menjelaskan Kriteria: ● Kuliah; • Pengertian proses 10
materi usaha gas dalam proses kuasistatik. Portofolio ● Diskusi dan kolaborasi; kuasistatik
berbagai proses ● Mampu menjelaskan showcase [TM: 1x(2x50”)+ • Pengertian usaha
pengertian usaha Bentuk non- • Tugas-4: Mengkaji dan mensarikan • Usaha pada proses
gas test: artikel journal. isobar, isovolum
● Mampu mencari Ringkasan artikel *PT+BM:(1+1)x(2x60”)+ dan isotermis
usaha gas oleh journal (CBR) • Usaha merupakan
beberapa proses. tentang usaha gas luas di bawah
• Menentukan grafik P-V
 usaha gas
pada proses
isobarik
• Menentukan
usaha gas
pada proses
isotermis

Kumpul pert.9

6 Memahami mengenai materi ● Mampu menjelaskan Kriteria: ● Kuliah; • Kalor 5

kalor dan Kapasitas Kalor pengertian kalor Pedoman ● Diskusi dan kolaborasi; • Perpindahan kalor
● Mampu menjelaskan Penskoran [TM: 1x(2x50”)+ secara kuasistatik
pengertian kapasitas (Marking Tugas-5 Menyusun resume dan mencari • Kapasitas Kalor,
kalor Scheme) masing-masing 10 soal tentang kalor dan kalor jenis pada
Bentuk non- Kapasitas Kalor tekanan dan
test: *PT+BM:(1+1)x(2x60”)+ volume tetap
Tugas mandiri
• Menentukan
kalor pada
proses isobarik
• Menentukan
kalor pada
proses
isovolum
7 Memahami mengenai materi ● Mampu menjelaskan Kriteria: ● Kuliah; • Energi Dalam
Energi dalam tentang energi Pedoman ● Diskusi dan kolaborasi; • Energi Dalam gas
dalam gas ideal Penskoran [TM: 1x(2x50”)+ ideal
● Mampu menjelaskan (Marking Tugas-5 Menyusun resume dan mencari • Energi Dalam gas
energi dalam gas Scheme) 10 soal tentang energi dalam gas ideal Vander Waals
Van der Waals Bentuk non- *PT+BM:(1+1)x(2x60”)+
test:
Tugas mandiri
• Menentukan
energi dalam gas
ideal

8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9 Memahami Hukum I ● Mampu menjelaskan Kriteria: ● Kuliah; • Hukum I 5
Termodinamika hukum ke-I Pedoman ● Diskusi dan kolaborasi; Termodinamika
termodinamika. Penskoran [TM: 1x(2x50”)+ • Beberapa akibat
● Mampu menjelaskan (Marking Tugas-5 Menyusun resume dan mencari Hukum I
beberapa akibat Scheme) 10 soal tentang hukum I Termodinamika Termodinamika
hukum ke-I Bentuk non- *PT+BM:(1+1)x(2x60”)+
test:
Tugas mandiri
• Menentukan
salah satu
variabel dari
hukum I
termodinamika.
10,11 Memahami mengenai ● Menjelaskan Kriteria: ● Kuliah; • Siklus Carnot 1
materi Siklus carnot dan mengenai materi Pedoman ● Diskusi dan kolaborasi; • Efisiensi mesin 5
efisiensi; Siklus otto, siklus Siklus carnot dan Penskoran [TM: 1x(2x50”)+ Carnot
stirling dan siklus diesel efisiensi (Marking Tugas-5 Menyusun resume dan mencari • Siklus otto
● Menjelaskan Scheme) masing-masing 10 soal tentang hukum I • Siklus Stirling
mengenai materi Bentuk non- Termodinamika • siklus diesel
Siklus otto, siklus test: *PT+BM:(1+1)x(2x60”)+
stirling dan siklus Tugas mandiri
diesel ● Menentukan
efisiensi siklus
Carnot
● Menggambar
Siklus diesel
pada grafik P-
V
12,13 Entropi dan Hukum II ● Menjelaskan Kriteria: Kuliah & tutorial: • Pengertian entropi 5
Termodinamika mengenai materi Portofolio PjBL: • Entropi gas ideal
entropi termasuk showcase
Mini Riset yang dibahas adalah: • Perubahan entropi
Bentuk non- pada proses
entropi untuk • terkait Siklus carnot dan efisiensi;
test: reversibel dan
berbagai proses Siklus otto, siklus stirling dan siklus
Mini Riset irreversibel
termodinamika diesel
• Membuat • Teorema
● Menjelaskan Hukum • terkait Hukum Termodinamika
prototipe atau
• terkait Entalpi dan Entropi • Clausius
II Termodinamika media dengan
topik
termodinamika Langkah-langkah:
• Menyiapkan Pertanyaan atau
Penugasan Tugas Proyek
• Mendesain Perencanaan untuk
Proyek
• Menyusun Jadwal Pelaksanaan
Penyelesaian Proyek
• Memonitor Siswa dan Progres dari
Proyeknya
• Penilaian Hasil
• Evaluasi Pengalaman
[TM: 1x(2x50”)+
14 Mampu merancang mini
riset dalam bentuk prototipe
atau media &
mempresentasikan nya dg
kinerja mandiri, bermutu,
dan terukur
15 Mampu merancang mini
riset dalam bentuk prototipe
atau media &
mempresentasikan nya dg
kinerja mandiri, bermutu,
dan terukur
16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
Menggunakan rujukan Kriteria: On-Classroom (Luring):
yang dapat Rubrik deskriptif Project-based learning
dipertanggungjawab Bentuk non- 1. Proyek yang dikerjakan adalah:
kan test: a) Analisis pengolahan data
b) Analisis ketajaman data
Review jurnal,
Presentasi mandiri 2. Langkah-langkah
pembelajarannya adalah:
a) Merancang permasalahan
b) Proses pemecahan masalah
c) Penyelesaian produk
d) Penyusunan laporan
e) Pemaparan produk
f) Revisi produk
3. Hasil pembelajaran
diukur menggunakan
instumen:
a. Observasi
b. Kinerja
PT+BM:(1+1)x(2x60”)+
Kuliah dan diskusi; Penjelasan & diskusi
tentang kerangka pembuatan prototipe
Menggunakan rujukan On-Classroom (Luring):
yang dapat Kuliah dan Responsi Presentasi &
dipertanggungjawab diskusi draf makalah mini riset dan
prototipe
kan
[TM: 1x(2x50”)+
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan
ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuahmata
kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakanpada
tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar
mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat
dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, ContextualLearning,
Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya100%.
12. TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri