UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG KODE FAKULTAS

FT
FAKULTAS TEKNIK
PROGRAM STUDI TEKNIK KIMIA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah
Kode Rumpun MK Bobot (sks) Semester Tanggal penyusunan
(MK)
Pengendalian (8)
P=…
TKM61544 MKKP T = 3 SKS (7)
S=… 6 (enam) 23 Desember 2021
Proses
Dosen pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Koordinator Program Studi

Pengesahan

(Muhammad Fahmi Hakim, S.T., M.T.) (Muhammad Fahmi Hakim, S.T., M.T.) (Dessy Agustina Sari, S.T., M.T.))
0014079301 0014079301 0009088801

CPL Prodi yang dibebankan pada MK/ Learning Outcome

CPL1 (S2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
Menguasai pengetahuan konsep teoretis sains-rekayasa (engineering sciences), prinsip-prinsip rekayasa
(engineering principles), dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan
Capaian CPL2 (P1)
proses, sistem pemrosesan, dan peralatan yang diperlukan untuk mengubah bahan baku menjadi produk
Pembelajaran
yang mempunyai nilai tambah
konsep sains alam dan prinsip aplikasi matematika rekayasa pada analisis dan perancangan proses,
CPL3 (P2) sistem pemrosesan, dan peralatan yang diperlukan untuk
mengubah bahan baku menjadi produk yang mempunyai nilai tambah;
 prinsip dan teknik perancangan proses, sistem pemrosesan, dan peralatan yang diperlukan untuk
CPL4 (P3) mengubah bahan baku menjadi produk yang mempunyai nilai
tambah
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
CPL5 (KU1) implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
CPL6 (KU2) Mahasiswa mampu mengaplikasikan pengetahuan matematika, sains dan teknik(engineering)
Mampu menerapkan matematika, sains alam, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk
menyelesaikan masalah rekayasa kompleks pada proses, sistem pemrosesan, dan peralatan yang
CPL7 (KK1)
diperlukan untuk mengubah bahan baku menjadi produk yang mempunyai nilai tambah melalui reaksi
kimia
Mampu menemukan sumber masalah rekayasa pada proses, sistem pemrosesan, dan peralatan yang
diperlukan untuk mengubah bahan baku
CPL8 (KK2)
menjadi produk yang mempunyai nilai tambah melalui proses penyelidikan, analisis, interpretasi data
dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa
Mampu merancang proses, sistem pemrosesan, dan peralatan yang diperlukan untuk mengubah bahan
baku menjadi produk yang mempunyai nilai tambah
dengan pendkatan analitis dan mempertimbangkan standar teknis, aspek kinerja, keandalan, kemudahan
CPL9 (KK5)
penerapan, keberlanjutan, serta
memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, kultural, sosial dan
lingkungan; dan
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)/ Course Learning Outcome
Mahasiswa mampu menentukan persoalan pengedalian proses dan perlengkapannya serta sistematisasi
CPMK1
pendekatan untuk penyelesaiannya (KU-1)
CPMK2 Mahasiswa mampu menganalisis kelakuan dinamik dan statik beberapa sistem pemroses (KU-2)
CPMK3 Mahasiswa mampu mengoperasikan sistem-sistem dengan kelakuan dinamik sistem orde kedua (KK-2)
CPMK4 Mahasiswa mampu mendemonstrasi penyelesaian proses yang dikaji dan variabel input serta outpu-nya
Mahasiswa mampu menentukan
CPMK5 suatu proses dapat dikendalikan untuk mendapatkan respon tertentu yang diinginkan bila ada
perubahan pada inputnya
CPMK6 Mahasiswa mampu menganalisis pengendalian umpan balik
Mahasiswa mampu menentukan kestabilan suatu pengendali umpan balik.
CPMK7
 Mahasiswa mampu menganalisis jenis pengendali yang tepat
CPMK8
CPMK9 Mahasiswa mampu menganalisis respon frekuensi
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)/ Lesson Learning Outcome
Sub-CPMK1 Mahasiswa memahami Definisi Pengendalian Proses dan sistemasinya (CPMK1, A1, C1, P2)
Sub-CPMK2 Mahasiswa mampu membuat pemodelan kelakukan dinamik kimiawi
Sub-CPMK3 Mahasiswa menganalisa kelakuan dinamik proses-proses kimia
Sub-CPMK4 Mahasiswa memahami system input output pada system orde pertama
Sub-CPMK5 Mahasiswa mampu membedakan system dinamik orde 2 dan orde lebih tinggi
Sub-CPMK6 Mahasiswa menjelaskan study kasus system pengendalian
Sub-CPMK7 Mahasiswa menganalisa perancangan system pengendalian umpan balik dan memahaminya
Sub-CPMK8 Mahasiswa menganalisa proses berpengendali umpan balik
Sub-CPMK9 Mahasiswa menganalisa kestabilan system pengendali umpan balik
Sub-CPMK10 Mahasiswa merancang pengendali umpan balik
Sub-CPMK11 Mahasiswa merancang umpan balik menggunakan cara respon frekuensi
Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib disemester 6 program studi Teknik Kimia, Setelah mengikuti mata kuliah ini
diharapkan mahasiswa dapat memahami pengendalian suatu proses kimia. Pembahasan meliputi: pengenalan karakteristik dan
persoalan terkait dengan pengendalian proses serta tujuan penggunaan pengendalian proses; Tinjauan singkat tentang aspek
perancangan sistem pengendalian proses; Pembahasan perangkat keras sistem pengendalian proses dan pemodelan kelakuan
Deskripsi
dinamik proses kimiawi; Analisis kelakuan dinamik proses kimia; Analisis dan perancangan sistem pengendalian umpan balik;
Singkat MK
Analisis dan perancangan sistem pengendalian lanjut.. Pembelajaran menekankan pada aktivitas mahasiswa melalui kegiatan
presentasi dan diskusi atau pemecahan masalah serta mengoptimalkan penelusuran sumber-sumber belajar yang relevan dan
mutakhir, termasuk hasil referensi dari internet. Pembahasan permasalahan dilakukan secara bersama-sama oleh dosen dan
mahasiswa, diakhiri dengan elaborasi mengenai materi perkuliahan oleh dosen pengampu mata kuliah.
1. Pengenalan karakteristik dan persoalan terkait dengan pengendalian proses serta tujuan penggunaan pengendalian proses;
Bahan 2. Tinjauan singkat tentang aspek perancangan sistem pengendalian proses;
Kajian: 3. Pembahasan perangkat keras sistem pengendalian proses dan pemodelan kelakuan dinamik proses kimiawi;
Materi 4. Analisis kelakuan dinamik proses kimia;
Pembelajaran 5. Analisis dan perancangan sistem pengendalian umpan balik;
6. Analisis dan perancangan sistem pengendalian lanjut.
Utama:
Pustaka
1. Frenck, TE., and Vierck, JC. 1953. A Manual of Engineering Drawing for Student and Draftsmen 8ed. McGraw-Hill
 Book Company, Inc.New York

Pendukung:

Media Papan Tulis, laptop dan Power Point

pembelajara
n
Dosen Muhammad Fahmi Hakim, S.T., M.T.
Pengampu
-
Mata Kuliah
Syarat
Kemampuan Penilaian Bentuk pembelajaran; Bobot
Materi
Minggu akhir tiap Metode pembelajaran; penilaian
kriteria dan pembelajaran
ke tahapan belajar Indikator Penugasan mahasiswa; %
teknik (pustaka)
(Sub-CPMK) Estimasi waktu
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)
ketepatan Teknik tes: - - Elearning Perlengkapan 15
menjelaskan Soal langsung : Google sistematisasi
tentang Classroo Pengendalian proses
sistemasisasi Teknik non m dan [1, hal. 3-6]
pengendalian tes: tugas zoom
proses dan meeting
Mahasiswa berbabagai
memahami definisinya
Definisi
1
Pengendalian - - Elearning
Proses dan : Google
sistemasinya Classroo
m dan
zoom
meeting

Mahasiswa mampu ketepatan Teknik tes: - Elearning: Pemodelan

2
membuat menjelaskan Soal langsung Google Kelakuan Dinamik
 pemodelan tentang Classroom dan Statik Proses
kelakukan dinamik kelakukan Teknik non dan zoom Kimiawi
kimiawi dinamik dan tes: tugas meeting
static proses
kimiawi
ketepatan Teknik tes: - Elearning: Analisis Kelakuan
Mahasiswa
menganalisa Soal langsung Google Dinamik Proses-
menganalisa
kelakuan dinamik Classroom proses Kimia
3 kelakuan dinamik
proses Teknik non dan zoom
proses-proses
tes: tugas meeting
kimia
ketepatan Teknik tes: - Elearning: Fungsi transfer dan
Mahasiswa menjelaskan Soal langsung Google model input output
memahami system tentang fungsi Classroom Kelakuan dinamik
4 input output pada transfer dan Teknik non dan zoom sistem orde pertama
system orde model input tes: tugas meeting
pertama output

Mahasiswa mampu ketepatan Teknik tes: Elearning: Kelakuan dinamik

membedakan membedakan Soal langsung Google sistem orde kedua
5 system dinamik kelakuan orde 2 Classroom Kelakuan dinamik
orde 2 dan orde dan orde tinggi Teknik non dan zoom sistem orde lebih
lebih tinggi tes: tugas meeting tinggi
ketepatan Teknik tes: Elearning: . Presentasi tugas
Mahasiswa
menjelaskan Soal langsung Google (topik, pendahuluan,
menjelaskan study
6 tentang kasus Classroom dan proses yang
kasus system
yang dikaji Teknik non dan zoom dikaji).
pengendalian
tes: tugas meeting
Mahasiswa Ketepatan Teknik tes: Elearning: Analisis dan
menganalisa menganalisa Soal langsung Google Perancangan Sistem
perancangan perancangan Classroom Pengendalian
7 system system Teknik non dan zoom Umpan Balik :
pengendalian pengendalian tes: tugas meeting Pengantar
umpan balik dan umpan balik pengendali umpan
memahaminya balik.
8 Ujian Tengah Semester:
Mahasiswa ketepatan Teknik tes: - Elearning: Analisis dan
menganalisa proses menganalisa Soal langsung Google Perancangan Sistem
9-10
berpengendali kelakuan dinamik Classroom Pengendalian
umpan balik proses Umpan Balik
 berpengendali Teknik non dan zoom (lanjutan) : Kelakuan
umpan balik tes: tugas meeting dinamik proses
berpengendali
umpan balik
ketepatan Teknik tes: - Elearning: Analisis kestabilan
Mahasiswa menganalisa Soal langsung Google sistem pengendali
menganalisa kestabilan system Classroom umpan balik
11-12. kestabilan system pengendali Teknik non dan zoom
pengendali umpan umpan balik tes: tugas meeting
balik

ketepatan Teknik tes: - Elearning: Perancangan

merancang Soal langsung Google pengendali umpan
pengendalian Classroom balik
umpan balik dan zoom
Mahasiswa meeting
merancang
13
pengendali umpan
balik

Teknik non
tes: -
1.1 ketepatan Teknik tes: - Elearning: Perancangan
merancang Soal langsung Google pengendali umpan
Mahasiswa
pengendalian Classroom balik menggunakan
merancang umpan
umpan balik Teknik non dan zoom cara respon
14-15 balik
menggunakan tes: tugas meeting frekuensi
menggunakan cara
cara respon
respon frekuensi
frekuensi

16 Ujian Akhir Semester :

Panduan Pengisian:
(1)
Diisi dengan Nama Fakultas dan Program studi, misalnya Fakultas Agama Islam, Program Studi Pendidikan Agama Islam.
(2)
Diisi dengan kode fakultas:
1. Fakultas Agama Islam (FAI)
2. Fakultas Hukum (FH)
3. Fakultas Ekonomi (FE)
4. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
5. Fakultas Pertanian (FP)
6. Fakultas Teknik (FT)
7. Fakultas Ilmu Komputer (FIK)
8. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FIS)
9. Fakultas Ilmu Kesehatan (FK)
(3)
Diisi dengan nama mata kuliah
(4)
Diisi dengan kode mata kuliah
(5)
Diisi dengan mata kuliah wajib umum (MKWU), Mata kuliah pilihan, mata kuliah keahlian prodi
(6)
Diisi dengan banyak sks untuk Teori (T) misal banyaknya ada 2 sks maka diisi dengan angka 2
(7)
Diisi dengan banyak sks untuk Praktik (P) misal banyaknya ada 1 sks maka diisi dengan angka 1
(8)
Diisi dengan banyak sks untuk Seminar (S) misal banyaknya ada 2 sks maka diisi dengan angka 2
(9)
Diisi dengan letak mata kuliah tersebut didalam kurikulum misalnya mata kuliah tersebut terletak pada semester 3 maka diisi
dengan angka 3
(10)
Diisi dengan tanggal penyusunan RPS misalnya 20 September 2021 cukup ditulis dengan 20 – 9 – 2021
(11)
Diisi dengan tanda tangan dosen yang menyusun RPS disertai dengan nama lengkap beserta gelar dan juga NIDN/NIDK
(12)
Diisi dengan tanda tangan koordinator rumpun MK disertai dengan nama lengkap beserta gelar dan juga NIDN
(13)
Diisi dengan tanda tangan koordinator program studi disertai dengan nama lengkap beserta gelar dan juga NIDN
(14)
Diisi dengan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan terhadap mata kuliah yang terdiri dari sikap (S),
Keterampilan Umum (KU), Pengetahuan (P), dan Keterampilan Khusus (KK). CPL tiap prodi dapat dilihat pada kurikulum
prodi masing-masing.
Untuk Sikap (S) dan Keterampilan Umum (P) dapat dilihat dalam SN Dikti sesuai dengan Permendikbud No 3 tahun 2020.
(15)
Diisi dengan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) yang bersifat spesiik terhadap mata kuliah berdasarkan CPL yang
dibebankan pada mata kuliah tersebut
(16)
Diisi dengan Sub-CPMK yang merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan
dirumuskan berdasarkan CPMK. Diakhir kalimat diberikan kurung kurawa misalnya (CPMK1, A3, C2, P1) maka maknanya
Sub-CPMK tersebut dirumuskan berdasarkan CPMK1, dengan taksonomi Bloom Aektif ke 1, Taksonomi Bloom Kognitif ke
2, dan Taksonomi Bloom Psikomotorik ke 1
(17)
Diisi dengan deskripsi tentang mata kuliah yang berkaitan dengan apa saja konten yang dibahas dalam mata kuliah tersebut
(18)
Diisi dengan bahan kajian yang harus dicapai oleh mahasiswa
(19)
Diisi dengan pustaka/sumber belajar yang digunakan sebagai reerensi untuk mata kuliah tersebut
(20)
Diisi dengan media yang digunakan untuk mendukung pembelajaran
(21)
Diisi dengan dosen yang mengampu/mengajarkan mata kuliah tersebut
(22)
Diisi dengan mata kuliah prasyarat jika ada, jika tidak ada maka cukup diberikan tanda –
(23)
Diisi dengan pertemuan keberapa sub-CPMK tersebut akan disampaiakan misalnya akan disampaikan pada pertemuan ke 1
dan 2 maka dituliskan 1-2
(24)
Diisi dengan Sub-CPMK yang akan disampaiakan pada pertemuan tersebut. Sub-CPMK dapat dilihat dari daftar Sub-CPMK
yang terletak pada poin ke (15)
(25)
Diisi dengan indikator penilaian
(26)
Diisi dengan kriteria dan teknik penilaian
 (27)
Diisi dengan bentuk pembelajaran, Metode pembelajaran, penugasan mahasiswa, dan estimasi waktu secara luring. Istilah PB
= Proses Belajar/ Tatap Muka, PT = Penugasan Terstruktur, KM = Kegiatan Mandiri
Bentuk Pembelajaran Menurut SN-Dikti antara lain:
1. kuliah;
2. responsi dan tutorial;
3. seminar;
4. praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik
lapangan, praktik kerja;
5. Penelitian, perancangan, atau pengembangan;
6. pelatihan militer;
7. pertukaran pelajar;
8. magang;
9. wirausaha; dan/atau
10. bentuk lain Pengabdian kepada Masyarakat.
(28)
Diisi dengan bentuk pembelajaran, Metode pembelajaran, penugasan mahasiswa, dan estimasi waktu secara daring
(29)
Diisi dengan materi yang akan diajarka pada pertemuan yang sudah direncanakan
(30)
Diisi dengan bobot nilai yang akan diberikan dalam Sub-CPMK tersebut

Lampiran:
Taksonomi Bloom Kognitif
C-1 Pengetahuan C-2 Pemahaman C-3 Aplikasi C-4 Analisis C-5 Evaluasi C-6 Kreasi
Mengutip Memperkirakan Memerlukan Menganalisis Mempertimbangkan Mengabstraksi
Menjelaskan Menjelaskan Menyesuaikan Memeriksa Membandingkan Mengatur
Menggambar Mencirikan Mengalokasikan Membuat blueprint Mengkontraskan Mengumpulkan
Membilang Merinci Mengurutkan Membuat garis besar Mengarahkan Menandai
Mengidentifikasi Mengasosiasi Menerapkan Memecahkan Mengkritik Mengkategorikan
Mendaftar Membandingkan Menugaskan Mengkarakteristikkan Menimbang Mengkode
Menunjukkan Menghitung Memperoleh Membuat dasar Mempertahankan Mengkombinasikan
Memberi label Mengontraskan Mencegah pengelompokkan Memutuskan Menyusun
Memberi indeks Mengubah Mencanangkan Merasionalkan Memisahkan Mengarang
Memasangkan Mempertahankan Mengkakulasi Menegaskan Memprediksi Membangun
Menamai Menguraikan Menangkap Membuat dasar Menilai Menanggulangi
Menandai Menjalin Memodifikasi pengkontrasan Memperjelas Menghubungkan
Menyadari Membedakan Mengklarifikasi Mengkorelasikan Merangking Menciptakan
Membaca Mendiskusikan Melengkapi Mendeteksi Menugaskan Mengkreasikan
Menghafal Menggali Menghitung Mendiagnosis Menafsirkan Mengkoreksi
Meniru Mencontohkan Membangun Mendiagramkan Memberikan Memotret
Mencatat Menerangkan Membiasakan Mendiversifikasi pertimbangkan Merancang
Mengulang Mengemukakan Mendemostrasikan Menyeleksi Membenarkan Mengembang
Mereproduksi Mempolakan Menurunkan Memerinci ke Mengukur Merencanakan
Meninjau Memperluas Menentukan bagian-bagian Memproyeksi Mendikte
Memilih Menyimpulkan Menemukan Menominasikan Memerinci Meningkatkan
Menyatakan Merangkum Menggambarkan Mendokumentasikan Menggradasi Memperjelas
Mempelajari Menjabarkan Menjamin Merentangkan Memfasilitasi
 Mentabulasi Menemukan Menguji Merekomendasikan Membentuk
Memberi kode kembali Mencerahkan Melepaskan Merumuskan
Menelusuri Menggunakan Menjelajah Memilih Menggeneralisasikan
Menulis Melatih Membagankan Merangkum Menumbuhkan
Menggali Mengumpulkan Mendukung Menangani
Membuka Membuat kelompok Mengetes Mengirim
Mengemukakan Mengidentifikasi Memvalidasi Memperbaiki
Membuat faktor Mengilustrasikan Membuktikan Menggabungkan
Membuat gambar kembali Mengajar
Membuat grafik Membuat model
Menangani Mengimprovisasi
Mengilustrasikan Membuat jaringan
Mengadaptasikan Mengorganisasikan
Menyelidiki Mengsketsa
Memanipulasi
Mempercantik
Mengoperasikan
Mempersoalkan

Taksonomi Bloom Psikomotorik

P1 P2 P3 P4
Mengaktifkan Mengoreksi Mengalihkan Mengalihkan
 Menyesuaikan Mendemonstrasikan Menggantikan Mempertajam
Menggabungkan Merancang Memutar Membentuk
Melamar Memilah Mengirim Memadankan
Mengatur Melatih Memindahkan Menggunakan
Mengumpulkan Memperbaiki Mendorong Memulai
Menimbang Mengidentifikasikan Menarik Menyetir
Memperkecil Mengisi Memproduksi Menjeniskan
Membangun Menempatkan Mencampur Menempel
Mengubah Membuat Mengoperasikan
Membersihkan Memanipulasi Mengemas
Memposisikan Mereparasikan Membungkus
Mengonstruksi Mencampur

Taksonomi Bloom Afektif

A-1 Menerima A-2 Menanggapi A-3 Menilai A-4 Mengelola A-5 Menghayati
Memilih Menjawab Mengasumsikan Menganut Mengubah prilaku
Mempertanyakan Membantu Meyakini Mengubah Berakhlak mulia
Mengikuti Mengajukan Melengkapi Menata Mempengaruhi
Memberi Mengompromikan Meyakinkan Mengklasifikasikan Mendengarkan
Menganut Menyenangi Memperjelas Mengombinasikan Mengkualifikasi
Mematuhi Menyambut Memprakarsai Mempertahankan Melayani
Meminta Mendukung Mengimani Membangun Menunjukkan
Menyetujui Mengundang Membentuk pendapat Membuktikan
Menampilkan Menggabungkan Memadukan Memecahkan
Melaporkan Mengusulkan Mengelola
Memilih Menekankan Menegosiasi
Mengatakan Menyumbang Merembuk
Memilih
Mengatakan
Memilah
Menolak