nRENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Fisika Kuantum
(3 sks) Semester VI

Dosen Pengampu :

1. Dr. H. Iqbal Limatahu, S.Pd.,M.Si

2. Hutri Handayani Isra, S.Pd.,M.Pd
3. Usman Sambiri, S.Pd.,M.Si
4. Aji Saputra, S.Pd.,M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KHAIRUN
TAHUN 2023
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS KHAIRUN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE (((rps
Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Fisika Kuantum PFS62863 Keilmuan dan 3 2
Ketrampilan
(MKK)
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Wakil Dekan I FKIP,

Dr. Ade Ismail, S.Pd., M.Pd Hutri Handayani Isra, S.Pd,.M.Pd

Dr. H. Iqbal Limatahu, S.Pd.,M.Si Dr. Mardia Hi. Rahman, S.Pd.,M.Pd
NIP 199508042022032015
NIP. 197807192005011002 NIP 197507031999031010 NIP 197104292002122001

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran CPL1 (S9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
CPL2 (P3) Menguasai teori belajar, konsep kurikulum dan pembelajaran fisika, metoda dan strategi pembelajaran fisika, perencanaan pembelajaran
fisika, pengembangan bahan ajar, media dan penilaian pembelajaran fisika dan pengembangan alat laboratorium fisika untuk sekolah,
CPL3 (KU2) serta
Mampu capaian pembelajaran
menerapkan dan kompetensi
pemikiran logis, kritis, tambahan
sistematis,yang
dan dapat dicapai
inovatif dalamdikonteks
luar prodi melalui program
pengembangan atauMBKM.
implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan pemahaman era industri 4.0 dan perkembangannya, serta menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang keahliannya.
CPL4 (KK1) Mampu membuat perangkat pembelajaran fisika dengan menggunakan kaidah keilmuan dan prinsip desain instruktusional berdasarkan
literasi data dan literasi teknologi melalui analisis materi subyek (pedagogical content knowledge) secara mandiri sesuai dengan
kurikulum yang berlaku, prinsip-prinsip desain instruksional, pendekatan saintifik, memanfaatkan IPTEKS, dan lingkungan alam sekitar,
dan melaksanakan pembelajaran fisika sesuai dengan karakteristik

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK-1 Mahasiswa mempunyai pemahaman dan menganalisis konsep dasar fisika lingkup fisika kuantum

CPMK-2 Mahasiswa menunjukkan penerapan konsep dasar fisika dalam memecahkan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari
berdasarkan hasil analisis informasi dan data

CPMK-3 Mahasiswa mengaanalisis dan bekerjasama, baik sebagai pimpinan maupun anggora dari sebuah tim kerja
CPMK-4 Mahasiswa mengevaluasi dan menunjukkan sikap jujur, disiplin, serta bertanggungjawab selama kegiatan perkuliahan
berlangsung

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)

Sub-CPMK 1 Mampu memahami fenomena radiasi benda hitam mulai dari fenomena fisis sampai dengan pendekatan klasik dan kuantum
Sub-CPMK 2 Mampu memahami perilaku partikel dari gelombang elektromagnetik (foton)
Sub-CPMK 3 Mampu memahami perkembangan teori atom sampai dengan fenomena garis spektral atom hidrogen, kelahiran teori kuantum
Sub-CPMK 4 primitif
Mampuuntuk menjelaskan
memahami teori
perilaku atom hidrogen
gelombang dari partikel mikroskopik yang bergerak
Sub-CPMK 5 Mampu memahami sifat alami dari dunia mikroskopik yang dibatasi oleh prinsip ketakpastian Heisenberg
Sub-CPMK 6 Mampu memahami prinsip dasar mekanika gelombang dalam bentuk postulat mekanika kuantum
Sub-CPMK 7 Mampu memahami konsep mekanika gelombang, persamaan Schrodinger untuk memecahkan beberapa masalah fisika terkait
partikel mikroskopik, mampu menurunkan kekekalan energi pada beberapa kasus potensial sederhana
Sub-CPMK 8 Mahasiswa mampu menguasai konsep teoretis fisika kuantum untuk sistem mikroskopis: radiasi termal benda hitam, efek
fotolistrik, efek Compton, model atom Bohr, hipotesa de Broglie, ketidakpastian Heisenberg
Sub-CPMK 9 Mampu memahami konsep mekanika gelombang, persamaan Schrodinger untuk memecahkan beberapa masalah fisika terkait
partikel mikroskopik, mampu menurunkan kekekalan energi pada beberapa kasus potensial sederhana, mampu memahami
metode analitik dan aljabar pada kasus osilator harmonik kuantum
Sub-CPMK 10 Mampu memahami solusi lengkap persamaan Schrodinger 3D dalam bentuk komponen radial dan harmonik bola, memahami
reformulasi atom hidrogen dengan koordinat bola
Sub-CPMK 11 Mampu memahami solusi lengkap persamaan Schrodinger 3D dalam bentuk komponen radial dan harmonik bola, memahami
reformulasi atom hidrogen dengan koordinat bola
 Sub-CPMK 12 Mampu memahami reformulasi atom hidrogen dengan koordinat bola, mampu memahami arti penting momentum sudut orbital dan
spin serta momentum sudut total sebagai gambaran lengkap teori kuantum atom hidrogen
Sub-CPMK 13 Mampu memahami reformulasi atom hidrogen dengan koordinat bola, mampu memahami arti penting momentum sudut orbital dan
spin serta momentum sudut total sebagai gambaran lengkap teori kuantum atom hidrogen
Sub-CPMK 14 Mampu menerapkan konsep mekanika kuantum untuk menjelaskan beberapa fenomena pada spektrum atom hidrogen dan atom
lain yang lebih besar
Sub-CPMK 15 Mampu menguasai konsep teoretis fisika kuantum

Koreksi CPMK terhadap Sub-CPMK

Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub-
CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK CPMK
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
CPMK1 v v v V
CPMK2 v V V
CPMK3 v v v v V
CPMK4 v v v

Deskrisi Dalam perkuliahan ini dibahas mengenai asal-usul perkembangan fisika yang tercatat sejarah yang meliputi periodisasi sejarah fisika menurut
Singkat MK Richtmeyer dan menurut Jacoub, Fisika pada zaman Babilonia dan Mesir Kuno, Fisika di Yunani Kuno, Masa Islam, perkembangan Fisika Klasik,
temuan-temuan pada akhir abad 19, dan Fisika Modern.
Bahan Kajian: 1. Radiasi benda hitam
Materi 2. Partikel dari gelombang elektromagnetik
3. Perkembangan teori atom
pembelajaran 4. Perilaku gelombang dari partikel mikroskopik
5. Prinsip ketidakpastian heisenberg
6. Prinsip dasar mekanika gelombang
7. Konsep mekanika gelombang
8. Konsep teoretis fisika kunatum
9. Keadaan stasioner partikel
10. Persamaan schrodinger
11. Relativistik

Pustaka Utama
1. Prastowo, T. and Rahmawati, E. 2014. Lecture Notes on Quantum Physics. Unpublished work.
2. Zettili, N. 2009. Quantum Mechanics. West Sussex, UK: John Wiley and Sons.
3. Grifftiths, D. J. 1995. Introduction to Quantum Mechanics. New Jersey, US: Prentice-Hall.
4. Gasiorowicz, S. 1996. Quantum Physics. New York, US: John Wiley and Sons.
5. Liboff, R. 1980. Introductory Quantum Mechanics. Reading, US: Addison-Wesley.
McMahon, D. 2005. Quantum Mechanics demystified. New York, US: McGraw-Hill.

Pendukung

Dosen 1. Dr. H. Iqbal Limatahu, S.Pd.,M.Si

Pengampuh 2. Hutri Handayani Isra, S.Pd.,M.Pd
3. Usman Sambiri, S.Pd.,M.Si
4. Aji Saputra, S.Pd.,M.Pd

Matakuliah -
Syarat
 Penilaian Bentuk Pembelajran;
Sub-CPMK Bobot
Mg Metode Pembelajaran; Materi Pembelajaran
(sbg kemampuan akhir Penilaian
Ke- Indikator Kriteria & Bentuk Penugasan Mahasisswa; [Pustaka]
diharapkan) (%)
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)
1 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria: Bentuk Absensi dan link Pustaka: Prastowo, T. 5
menunjukkan pemahaman memahami radiasi Kejelasan, Pembelajaran: materi: melalui and Rahmawati, E.
fenomena radiasi benda benda hitam mulai dari ketepatan isi, essai Kuliah https://virtualclass. 2014. Lecture Notes on
hitam fenomena fisis sampai dan struktur Case methods unkhair.ac.id/ Quantum Physics.
dengan pendekatan (TM: 1 Unpublished
klasik dan kuantum dan x(3x50')) work.
mampu menyelesaikan Bentuk : (KM : 1 X (1 X
soal-soal yang relevan Case-based teaching 50’’)
terkait dengan radiasi method
benda hitam Rubrik penilaian
Essai
2 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria: Bentuk Absensi dan link Pustaka: Prastowo, T. 5
menunjukkan pemahaman memahami perilaku Kejelasan, Pembelajaran: materi: melalui and Rahmawati, E.
perilaku partikel gelombang partikel dari gelombang ketepatan isi, essai Kuliah https://virtualclass. 2014. Lecture Notes on
elektromagnetik elektromagnetik (foton) dan struktur Case methods unkhair.ac.id/ Quantum Physics.
(TM: 1 Unpublished work.
x(3x50'))
Bentuk : (KM : 1 X (1 X
Case-based teaching 50’’)
method
Rubrik penilaian
Essai
3 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria: Bentuk Absensi dan link Pustaka: Prastowo, T. 5
menunjukkan pemahaman memahami Kejelasan, Pembelajaran: materi: melalui and Rahmawati, E.
perkembangan teori atom perkembangan teori ketepatan isi, essai Kuliah https://virtualclass. 2014. Lecture Notes on
sampai dengan fenomena atom sampai dengan dan struktur Case methods unkhair.ac.id/ Quantum Physics.
garis spektral atom fenomena garis (TM: 1 Unpublished
hidrogen, kelahiran teori spektral atom hidrogen, x(3x50')) work.
kuantum. kelahiran teori kuantum Bentuk : (KM : 1 X (1 X
untuk menjelaskan teori Case-based teaching 50’’)
atom hidrogen, method
Rubrik penilaian
Essai
4 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria: Bentuk Absensi dan link Pustaka: 5
menunjukkan pemahaman memahami perilaku Kejelasan, Pembelajaran: materi: melalui Prastowo, T.
perilaku gelombang gelombang dari partikel ketepatan isi, essai Kuliah https://virtualclass. and
mikroskopik yang dan struktur Case methods unkhair.ac.id/ Rahmawati, E.
bergerak. (TM: 1 2014. Lecture
x(3x50')) Notes on
Bentuk : (KM : 1 X (1 X Quantum
Case-based teaching 50’’) Physics.
method Unpublished
Rubrik penilaian work.
Essai
5 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria: Bentuk Absensi dan link Pustaka: 5
menunjukkan pemahaman sifat memahami sifat alami Kejelasan, Pembelajaran: materi: melalui Prastowo, T.
alami dari dunia dari dunia mikroskopik ketepatan isi, essai Kuliah https://virtualclass. and
mikroskopik yang dibatasi yang dibatasi oleh dan struktur Case methods unkhair.ac.id/ Rahmawati, E.
oleh prinsip ketakpastian prinsip ketakpastian (TM: 1 2014. Lecture
Heisenberg Heisenberg x(3x50')) Notes on
Bentuk : (KM : 1 X (1 X Quantum
Case-based teaching 50’’) Physics.
method Unpublished
Rubrik penilaian work.
Essai
6 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria: Bentuk Absensi dan link Pustaka: 5
menunjukkan pemahaman memahami prinsip dasar Kejelasan, Pembelajaran: materi: melalui Prastowo, T.
prinsip dasar mekanika mekanika gelombang ketepatan isi, essai Kuliah https://virtualclass. and
gelombang dalam bentuk dalam bentuk postulat dan struktur Case methods unkhair.ac.id/ Rahmawati, E.
postulat mekanika mekanika kuantum, (TM: 1 2014. Lecture
kuantum mampu menghitung x(3x50')) Notes on
konstanta normalisasi Bentuk : (KM : 1 X (1 X Quantum
dan nilai ekspektasi Case-based teaching 50’’) Physics.
method Unpublished
Rubrik penilaian work.
Essai
7 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria: Bentuk Absensi dan link Pustaka: Prastowo, T. 5
menunjukkan pemahaman memahami konsep Kejelasan, Pembelajaran: materi: melalui and Rahmawati, E.
konsep mekanika mekanika gelombang, ketepatan isi, essai Kuliah https://virtualclass. 2014. Lecture
gelombang, persamaan persamaan Schrodinger dan struktur Case methods unkhair.ac.id/ Notes on
Schrodinger untuk untuk memecahkan (TM: 1 Quantum
 memecahkan beberapa beberapa masalah x(3x50')) Physics.
masalah fisika terkait fisika terkait partikel Bentuk : (KM : 1 X (1 X Unpublished
partikel mikroskopik, mikroskopik, mampu Case-based teaching 50’’) work.
mampu menurunkan menurunkan kekekalan method
kekekalan energi pada energi pada beberapa Rubrik penilaian
beberapa kasus potensial kasus potensial Essai
sederhana sederhana
8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria: Bentuk Absensi dan link Pustaka: Prastowo, T. 5
menunjukkan pemahaman memahami dan Kejelasan, Pembelajaran: materi: melalui and Rahmawati, E.
menguasai konsep teoretis menyelesaikan soal- ketepatan isi, essai Kuliah https://virtualclass. 2014. Lecture Notes on
fisika kuantum untuk sistem soal USS yang relevan dan struktur Case methods unkhair.ac.id/ Quantum
mikroskopis: radiasi termal dengan materi ajar (TM: 1 Physics.
benda hitam, efek fotolistrik, gejala kuantum pada x(3x50')) Unpublished
efek Compton, model atom sistem mikroskopis Bentuk : (KM : 1 X (1 X work.
Bohr, hipotesa de Broglie, dengan baik dan benar Case-based teaching 50’’)
ketidakpastian Heisenberg method
Rubrik penilaian
Essai
10 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria: Bentuk Absensi dan link Pustaka: Prastowo, T. 5
menunjukkan pemahaman memahami konsep Kejelasan, Pembelajaran: materi: melalui and Rahmawati, E.
konsep mekanika mekanika gelombang, ketepatan isi, essai Kuliah https://virtualclass. 2014. Lecture Notes on
gelombang, persamaan persamaan Schrodinger dan struktur Case methods unkhair.ac.id/ Quantum Physics.
Schrodinger untuk untuk memecahkan (TM: 1 Unpublished work.
memecahkan beberapa beberapa masalah fisika x(3x50'))
masalah fisika terkait terkait partikel Bentuk : (KM : 1 X (1 X
partikel mikroskopik, mikroskopik, mampu Case-based teaching 50’’)
mampu menurunkan menurunkan kekekalan method
kekekalan energi pada energi pada beberapa Rubrik penilaian
beberapa kasus potensial kasus potensial Essai
sederhana, mampu sederhana, mampu
memahami metode analitik memahami metode
dan aljabar pada kasus analitik dan aljabar
osilator harmonik kuantum untuk menyelesaikan
masalah osilator
harmonik kuantum
11 Mahasiswa mampu Mampu memahami Kriteria: Bentuk Absensi dan link Pustaka: 5
menunjukkan pemahaman reformulasi atom Kejelasan, Pembelajaran: materi: melalui Prastowo, T.
 reformulasi atom hidrogen hidrogen dengan ketepatan isi, essai Kuliah https://virtualclass. and
dengan koordinat bola, koordinat bola, mampu dan struktur Case methods unkhair.ac.id/ Rahmawati, E.
mampu memahami arti memahami arti penting (TM: 1 2014. Lecture
penting momentum sudut momentum sudut x(3x50')) Notes on
orbital dan spin serta orbital dan spin serta Bentuk : (KM : 1 X (1 X Quantum
momentum sudut total momentum sudut total Case-based teaching 50’’) Physics.
sebagai gambaran lengkap sebagai gambaran method Unpublished
teori kuantum atom lengkap teori kuantum Rubrik penilaian work.
hidrogen atom hidrogen Essai
12 Mahasiswa mampu Mampu memahami Kriteria: Bentuk Absensi dan link Pustaka: 5
menunjukkan pemahaman reformulasi atom Kejelasan, Pembelajaran: materi: melalui Prastowo, T.
reformulasi atom hidrogen hidrogen dengan ketepatan isi, essai Kuliah https://virtualclass. and
dengan koordinat bola, koordinat bola, mampu dan struktur Case methods unkhair.ac.id/ Rahmawati, E.
memahami arti penting (TM: 1 2014. Lecture
momentum sudut x(3x50')) Notes on
orbital dan spin Bentuk : (KM : 1 X (1 X Quantum
Case-based teaching 50’’) Physics.
method Unpublished
Rubrik penilaian work.
Essai
13 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria: Bentuk Absensi dan link Pustaka: Prastowo, T. 5
menunjukkan penerapan menerapkan konsep Kejelasan, Pembelajaran: materi: melalui and Rahmawati, E.
konsep mekanika kuantum mekanika kuantum ketepatan isi, essai Kuliah https://virtualclass. 2014. Lecture
untuk menjelaskan untuk menjelaskan dan struktur Case methods unkhair.ac.id/ Notes on
beberapa fenomena pada beberapa fenomena (TM: 1 Quantum
spektrum atom hidrogen pada spektrum atom x(3x50')) Physics.
dan atom lain yang lebih hidrogen dan atom lain Bentuk : (KM : 1 X (1 X Unpublished
besar yang lebih besar Case-based teaching 50’’) work.
(struktur halus dan method
super halus, efek Rubrik penilaian
Zeeman dan efek Stark) Essai
14 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria: Bentuk Absensi dan link Pustaka: Prastowo, T. 5
menunjukkan penerapan menerapkan konsep Kejelasan, Pembelajaran: materi: melalui and Rahmawati, E.
konsep mekanika kuantum mekanika kuantum ketepatan isi, essai Kuliah https://virtualclass. 2014. Lecture
untuk menjelaskan untuk menjelaskan dan struktur Case methods unkhair.ac.id/ Notes on
beberapa fenomena pada beberapa fenomena (TM: 1 Quantum
spektrum atom hidrogen pada spektrum atom x(3x50')) Physics.
dan atom lain yang lebih hidrogen dan atom lain Bentuk : (KM : 1 X (1 X Unpublished
 besar yang lebih besar Case-based teaching 50’’) work.
(struktur halus dan method
super halus, efek Rubrik penilaian
Zeeman dan efek Stark) Essai
15 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria: Bentuk Absensi dan link Pustaka: Prastowo, T. 5
menunjukkan pemahaman memahami solusi Kejelasan, Pembelajaran: materi: melalui and
solusi lengkap persamaan lengkap persamaan ketepatan isi, essai Kuliah https://virtualclass. Rahmawati, E.
Schrodinger 3D dalam Schrodinger 3D dalam dan struktur Case methods unkhair.ac.id/ 2014. Lecture
bentuk komponen radial bentuk komponen radial (TM: 1 Notes on
dan harmonik bola, x(3x50')) Quantum
mampu memahami Bentuk : (KM : 1 X (1 X Physics.
reformulasi atom Case-based teaching 50’’) Unpublished
hidrogen dengan method work.
koordinat bola Rubrik penilaian
Essai
16 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria: Bentuk Absensi dan link Pustaka: Prastowo, T. 5
menunjukkan pemahaman memahami solusi Kejelasan, Pembelajaran: materi: melalui and
solusi lengkap persamaan lengkap persamaan ketepatan isi, essai Kuliah https://virtualclass. Rahmawati, E.
Schrodinger dan Schrodinger dan struktur Case methods unkhair.ac.id/ 2014. Lecture
memahami formulasi (TM: 1 Notes on
persamaan x(3x50')) Quantum
Bentuk : (KM : 1 X (1 X Physics.
Case-based teaching 50’’) Unpublished
method work.
Rubrik penilaian
Essai
17 UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.
 2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata
kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias.
Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan,
Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan
pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri

Nilai Akhir:
No Komponen Nilai Akhir Bobot (%) Deskripsi
 Aktvitas Partisipatif (Case Method) Studi kasus dalam penyelesaian radiasi benda hitam, perilaku partikel
1 60 gelombang elektromagnetik, efek fotolistrik dan efek Compton
2 Hasil Proyek (Team Based Project) 30 Membuat mini project fenomena Radiasi Benda Hitam dalam kehidupan
sehari-hari
3 Tugas 0

4 Kuis 0

5 UTS 5 Pengumpulan laporan hasil case method

6 UAS 5 Pengumpulan laporan hasil project

Total 100

RUBRIK PENILAIAN KOLABORASI TEMAN SEJAWAT

Aspek yang Skor
Dinilai 4 3 2 1
Partisipasi Anggota kelompok selalu Anggota kelompok hampir Anggota kelompok Anggota kelompok tidak
berpartisipasi dan selalu selalu berpartisipasi dan berpartisipasi tetapi selalu berpartisipasi, membuang
mengerjakan tugas di kelas. hampir selalu mengerjakan membuang waktu atau waktu, atau mengerjakan
tugas. jarang mengerjakan tugas. materi yang tidak terkait.
Kepemimpinan Anggota kelompok Anggota kelompok Anggota kelompok biasanya Anggota kelompok tidak
mengambil kepemimpinan terkadang mengambil membiarkan orang lain mengambil kepemimpinan
dengan cara yang tepat bila kepemimpinan dengan cara mengambil alih atau mengambil
diperlukan dengan yang tepat. kepemimpinan atau sering kepemimpinan dengan cara
membantu kelompok tetap mendominasi kelompok. yang tidak produktif.
di jalur, mendorong
partisipasi kelompok,
mengajukan solusi dari
masalah, dan memiliki sikap
positif.
Mendengarkan Anggota kelompok Anggota kelompok biasanya Anggota kelompok Anggota kelompok tidak
 Aspek yang Skor
Dinilai 4 3 2 1
mendengarkan dengan mendengarkan ide orang terkadang tidak mendengarkan orang lain
seksama ide orang lain. lain. mendengarkan ide orang dan sering menyela mereka.
lain.
Masukan Anggota kelompok Anggota kelompok Anggota kelompok kadang- Anggota kelompok tidak
menawarkan umpan balik menawarkan umpan balik kadang menawarkan umpan memberikan umpan balik
yang rinci dan konstruktif yang konstruktif bila perlu. balik yang membangun, yang membangun atau
bila perlu. tetapi kadang-kadang berguna.
komentarnya tidak pantas
atau tidak berguna.
Kerja sama Anggota kelompok Anggota kelompok biasanya Anggota kelompok Anggota kelompok sering
memperlakukan orang lain memperlakukan orang lain terkadang memperlakukan memperlakukan orang lain
dengan hormat dan dengan hormat dan orang lain dengan tidak dengan tidak hormat atau
membagi beban kerja membagi beban kerja hormat atau tidak membagi tidak membagi beban kerja
dengan adil. dengan adil. beban kerja secara adil. secara adil.
Manajemen Anggota kelompok Anggota kelompok biasanya Anggota kelompok sering Anggota kelompok tidak
Waktu menyelesaikan tugas yang menyelesaikan tugas yang tidak menyelesaikan tugas menyelesaikan sebagian
diberikan tepat waktu. diberikan tepat waktu dan yang diberikan tepat waktu, besar tugas yang diberikan
tidak menunda kemajuan dan menunda penyelesaian tepat waktu dan sering
proyek karena pekerjaan pekerjaan proyek. memaksa kelompok untuk
yang tidak lengkap. membuat penyesuaian dan
perubahan di menit-menit
terakhir untuk
mengakomodasi pekerjaan
yang hilang.

PENILAIAN KOLABORASI
Pertemuan ke-
PETUNJUK:
1. Tuliskan nama anggota kelompok dan nama anda dalam kolom Nama Anggota Kelompok.
2. Lakukan penilaian tingkat kecakapan keterampilan berkolaborasi berdasarkan rubrik untuk setiap anggota kelompok termasuk diri Anda
sendiri.
3. Penilaian dilakukan dengan cara membubuhkan angka 1, 2, 3, dan 4 di bawah kotak setiap aspek keterampilan berkolaborasi yang menurut
Anda sesuai.
4. Tuliskan Total Skor untuk setiap anggota kelompok (Keterangan: Total Skor = 24).

Nama Anggota Kerja Manajemen Total

No Partisipasi Kepemimpinan Mendengarkan Masukan
Kelompok Sama Waktu Skor
1
2
3
4
5
6
7

Deskripsi tugas
1. Mahasiswa membentuk kelompok (8 kelompok) dan menunjuk satu ketua
2. Setiap kelompok membuat satu media komunikasi yang dapat merekam aktivitas (bentuk tulisan, contoh WA)
3. Setiap kelompok melakukan kordinasi sendiri untuk mengumpulkan informasi yang dibutuhkan
4. Setiap kelompok melakukan koordinasi untuk menyusun rangkuman dan informasi
5. Setiap kelompok membuat ringkasan hasil kajian
6. Setiap kelompok membuat video dari hasil kajian secara singkat (3 menit)
7. Semua kelompok mengirim ke google drive dosen (bisa diakses mhs)