Kode

UNIVERSITAS KUNINGAN Dokumen

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Tgl Penyusu
RUMPUN MATA KULIAH BOBOT (3 sks) SEMESTER
BIOLOGI FHUTOW02 nan
18
Hybrid Praktikum =
Media Pembelajaran Mata Kuliah Fakultas Teori = 2 I September
Learning 1
2023
Dosen Pengembang RPS Ka. PRODI
Koordinator RMK
OTORISASI/PENGE
SAHAN
Lilis Lismaya, M.Pd Ttd AI NURLAILA, STP., MP

Capaian CPL – PRODI yang Dibebankan pada MK

Pembelajaran CPL1 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
CPL2 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya;
CPL3 Mampu menerapkan teknologi pendukung dalam pengelolaan hutan
CPL4 Mampu mengadaptasi hukum dan kebijakan kehutanan
CPL5 Mampu menerapkan upaya perlindungan dan pengamanan hutan
CPL6 Mampu mengkorelasikan hubungan komponen biotik, abiotik dan culture
CPL7 Mampu mendekteksi bioprospekstif sumberdaya hutan
CPL8 Mampu membangun dan mengoperasikan aplikasi pengolahan data dan pemodelan
CPL9 Mampu menunjukan ketaatan terhadap hukum dan kebijakan kehutanan
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Mampu memahami tentang pengertian dan ruang lingkup biologi (CPL1; CPL2) (C2, A1)
 CPMK2 Mampu Memahami konsep kehidupan (CPL4; CPL9) (C2, A2)
CPMK3 Mampu menjelaskan sel dan orgenel sel (CPL8) (C2, A2)
CPMK4 Mampu organisasi kehidupan (CPL8) (C2, A2)
CPMK5 Mampu menerapkan model ekologi dan konservasi sumberdaya alam (CPL2; CPL3) (C3, A3)
Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Mampu mendeskripsikan konsep dasar biologi dan sejarah kehidupan (history of life) (CPMK1) (C2, A1)
Sub-CPMK2 Mampu mendeskripsikan konsep dasar sel sebagai sistem dan perannya dalam kemajuan biologi (CPMK2) (C2, A2)

Sub-CPMK3 Mampu mempraktikkan pengetahuan tentang sistematika dalam klasifikasi organisme dalam mengidentifikasi
keanekaragaman hayati (CPMK3) (C2, A2)
Sub-CPMK4 Mampu mendeskripsikan anatomi tumbuhan dan hubungannya dengan proses fisiologis (CPMK4) (C2, A2)
Sub-CPMK5 Mampu mendeskripsikan pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup (CPMK5) (C3, A3)
Sub-CPMK6 Mampu mendeskripsikan mikroorganisme dan peranannya dalam kehidupan (CPMK5) (C3, A3)
Sub-CPMK7 Mampu mendeskripsikan pewarisan sifat dan evolusi (CPMK6) (C3, A3)
Sub-CPMK8 Mampu mengkaji ekologi beserta komponen dan proses di dalamnya (CPMK6) (C2, A2)
Sub-CPMK9 Mampu mendeskripsikan peranan bioteknologi dan kemajuannya bagi kesejahteraan manusia (CPMK6) (C3, A3)

Sub-CPMK10 Mampu mendeskripsikan mengenai keanekaragaman hayati dan konservasi sumberdaya alam (CPMK6)
(C2, A3)
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub-
CPMK CPM CPM CPM CPMK CPMK CPMK CPMK CPM CP
1 K2 K3 K4 5 6 7 8 K9 M
K10
CPMK1 v
CPMK2 v
CPMK3 v
CPMK4 v
CPMK5 v v
CPMK6 v v v v
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas Konsep dasar dan metodologi biologi: mencakup biologi sebagai ilmu, cara mempelajari biologi,
biologi sebagai ilmu dasar organisasi kehidupan, komponen penting dalam kehidupan, organel sel, metabolisme sel, sintesis
protein, biosistematika, prinsip dasar sistem klasifikasi, serta keanekaragaman organisme. struktur dan
fungsi jaringan, organ tumbuhan, pertumbuhan dan perkembangan, reproduksi tumbuhan, dan kultur jaringan sebagai salah satu
bioteknologi tumbuhan. Pembelahan sel mitosis, amitosis, dan meiosis; pertumbuhan hewan dan tumbuhan,
 kehidupan mikroorganisme seperti bakteri, virus, jamur, pemakaian mikroskop sebagai alat bantu, teknik dasar mikrobiologi,
penyebab munculnya variasi genetik, dan proses evolusi yang meliputi perubahan genetik dan seleksi alam. organisasi dalam
ekologi, populasi, komunitas, ekosistem, aliran energi, biosfer dan manusia. Konservasi keanekaragaman hayati

Bahan Kajian: Materi 1) Konsep dasar biologi dan Sejarah kehidupan

pembelajaran 2) Struktur dan fungsi Sel, organel sel dan jaringan
3) Biosistematika, prinsip dasar sistem klasifikasi
4) Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
5) Mikroorganisme dan Peranannya dalam kehidupan
6) Pewarisan sifat dan Evolusi
7) Ekologi
8) Bioteknologi dan Kemajuannya bagi kesejahteraan manusia
9) Keanekaragaman Hayati (Biodiversitas) dan Konservasinya
10) Kebijakan perlindungan dan Pengamanan hutan
11) Hubungan Manusia, SDA dan Lingkungan

Pustaka Utama Campbell, N.A, Reece,J.B, Urry,L.A, Cain,M.L,Waserman,S.A, Minorsky,Peter V.,dan Jackson, R.2008.
Biology.Eight Edition. San Francisco: Benjamin Cummmings.
Campbell, Neil A., Mitchell, dan Reece. 2005. Biology, Concepts and Connections. California: Benjamin Cummings Publishing
Company. Johnson, Raven. Biology.Third Edition.
Djamhur W., (1986) Biologi Sel, UT, Jakarta
Reece, Taylor, Simon, dan Dickey. 2012. Campbell Biology, Concepts and Connections. Eleventh Edition. San Francisco: Pearson
Education, Inc.
Reece, Urry, Cain, Waserman, Minorsky, dan Jackson. 2011. Campbell Biology.Ninth Edition. San Francisco: Pearson Education,
Inc.
Siergar A., (1990), Biologi Sel, ITB, Bandung
Solomon, B., dan Martino. 2008. Biology.Eight Edition. Belmont, CA: Thomson, Brooks/Cole. Thorpe, N.O., (1984), Cell
Biology, John Willey, New York
Rujukan lain dalam bentuk berbagai artikel dalam jurnal atau proceeding internasional dan nasional yang terkini dan termutakhir (5-10
tahun terakhir).

Pendukung Lismaya, L. “Penerapan Pembelajaran Biokimia Berbasis Student Center Learning (SCL) Terhadap
Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa,” BioEdUIN Journal Program Studi Pendidikan Biologi, vol. 7,
no.1, pp. 1-11, 2017.
Lismaya, L. “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa
Pada Konsep Spesiasi,” Quagga Jurnal Pendidikan dan Biologi, vol. 9, no 01, pp. 73-80, 2017.
Dosen Pengampu Lilis Lismaya, M.Pd
Mata Kuliah Syarat -
Bentuk Pembelajaran; Bobot
Kemampuan akhir tiap Penilaian Metode Pembelajaran; Materi Penilaia
Minggu tahapan belajar (Sub-CPMK) Penugasan Mahasiswa Pembelajaran n
ke- (Estimasi Waktu)
Indikator Kriteria dan Teknik Luring Daring (Pustaka)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1-2 Sub-CPMK1: Mendeskripsikan Ketepatan Kriteria: • Kuliah Hybrid Rumusan Umum 5%
konsep dasar biologi dan sejarah menjelask - Keaktifan individu • Diskusi learning: menjelaskan
kehidupan (history of life) an konsep - Ketepatan penjelasan 1x(2x50’) https://hybri konsep dasar biologi
dasar • Tugas 1: d.uniku.ac.id dan sejarah
Teknik non-test:
biologi dan Meringkas materi kuliah Menyusun kehidupan (history
sejarah ringkasan of life)
kehidupan dalam bentuk
(history of makalah
life) tentang konsep
dasar biologi
dan sejarah
kehidupan
(history of
life)1x(2x60’)

3 Sub-CPMK2: Mendeskripsikan Ketepatan Kriteria: • Kuliah Hybrid Sel dan 5%

konsepdasar sel sebagai sistem menjelask - Keaktifan individu • Diskusi learning: kehidupan
dan perannya dalam kemajuan an konsep - Ketepatan penjelasan 2x(2x50’) https://hybri mikroorganisme
biologi dasar sel • Tugas : d.uniku.ac.id
Teknik non-test:
sebagai Meringkas materi kuliah Menyusun
sistem dan ringkasan
perannya dalam bentuk
dalam makalah
kemajuan tentang konsep
biologi dasar sel
sebagai
sistem dan
 perannya
dalam
kemajuan
biologi
2x(2x60’)
4-5 Sub-CPMK3: Mampu Ketepatan Kriteria: • Kuliah Hybrid Sistematika dalam 5%
mempraktikkan pengetahuan menjelask - Keaktifan individu • Diskusi learning: klasifikasi
tentang sistematika dalam an - Ketepatan penjelasan 2x(2x50’) https://hybri organisme dalam
klasifikasi organisme dalam sistematika Teknik non-test: • Tugas : d.uniku.ac.id mengidentifikasi
mengidentifikasi dalam Meringkas materi kuliah Menyusun keanekaragaman
keanekaragaman hayati klasifikasi ringkasan hayati
organisme dalam bentuk
dalam makalah
mengidentif tentang
ikasi sistematika
keanekarag dalam
aman klasifikasi
hayati organisme
dalam
mengidentifika
si
keanekaragaman
hayati
2x(2x60’)
6-7 Sub-CPMK4: Mampu Ketepatan Kriteria: • Kuliah Hybrid anatomi tumbuhan 15%
mendeskripsikan anatomi menjelask - Keaktifan individu • Diskusi learning: dan hubungannya
tumbuhan dan hubungannya an anatomi - Ketepatan penjelasan 2x(2x50’) https://hybri dengan proses
dengan proses fisiologis tumbuhan • Tugas : d.uniku.ac.id fisiologis
Teknik non-test:
dan Meringkas materi kuliah Menyusun
hubungann ringkasan
ya dengan dalam bentuk
proses makalah
fisiologis tentang
anatomi
 tumbuhan dan
hubungannya
dengan proses
fisiologis
2x(2x60’)
8 Sub-CPMK5: Mampu Ketepatan Kriteria: • Kuliah Hybrid pertumbuhan dan 10%
mendeskripsikan pertumbuhan dan menjelask - Keaktifan individu • Diskusi learning: perkembangan
perkembangan makhluk hidup an - Ketepatan penjelasan 1x(2x50’) https://hybri makhluk hidup
pertumbuhan Teknik non-test: • Tugas : d.uniku.ac.id
dan Menyusun laporan Praktikum
perkemban praktikum pertumbuhan
gan dan
makhluk perkembang
hidup an makhluk
hidup
1x(1X170’)
9 UTS (10%)
10 Sub-CPMK6: Mampu 1. Ketepata Kriteria: • Kuliah Hybrid mikroorganisme 15%
mendeskripsikan n - Keaktifan individu • Diskusi learning: dan peranannya
mikroorganisme dan menjelas - Ketepatan penjelasan 1x(2x50’) https://hybri dalam kehidupan
peranannya dalam kehidupan kan d.uniku.ac.id
Teknik non-test:
mikroorga Meringkas materi kuliah
nisme
dan Tugas
peranann Studi kasus : Menganalisis
ya dalam peranan mikroorganisme dalam
kehidupan kehidupan
 11 Sub-CPMK7: Mampu Ketepatan Kriteria: • Kuliah Hybrid pewarisan sifat 5%
mendeskripsikan pewarisan sifat menjelask - Keaktifan individu • Diskusi learning: dan evolusi
dan evolusi an - Ketepatan penjelasan 1x(2x50’) https://hybri
pewarisan • Tugas : d.uniku.ac.id
Teknik non-test:
sifat dan Meringkas materi kuliah Menyusun
evolusi ringkasan
dalam bentuk
makalah
tentang
pewarisan sifat
dan evolusi
1x(2x60’)
12-13 Sub-CPMK8: Mampu Ketepatan Kriteria: • Kuliah Hybrid ekologi beserta 5%
mengkaji ekologi beserta menjelask - Keaktifan individu • Diskusi learning: komponen dan
komponen dan proses di an ekologi - Ketepatan penjelasan 2x(2x50’) https://hybri proses di
dalamnya beserta • Tugas : d.uniku.ac.id dalamnya
Teknik non-test:
komponen Meringkas materi kuliah Menyusun
dan proses ringkasan
di dalam bentuk
dalamnya makalah
tentang ekologi
beserta
komponen dan
proses di
dalamnya
2(2x60’)
14 Sub-CPMK9: Mampu Ketepatan Kriteria: • Kuliah Hybrid bioteknologi dan 5%
mendeskripsikan peranan menjelask - Keaktifan individu • Diskusi learning: kemajuannya bagi
bioteknologi dan kemajuannyabagi an - Ketepatan penjelasan 1x(2x50’) https://hybri kesejahteraan
kesejahteraan manusia bioteknologi Teknik non-test:
d.uniku.ac.id manusia
dan Meringkas materi kuliah
kemajuann
ya bagi Tugas
kesejahtera Studi kasus : Menganalisis
an manusia peranan bioteknologi dan
kemajuannya bagi kesejahteraan
manusia
 bioteknologi
dan
kemajuannya
bagi
kesejahteraan
manusia
1x(2x60’)
15 Sub-CPMK10: Mampu Ketepatan • Kuliah Hybrid keanekaragaman 10%
Teknik non-test:
mendeskripsikan mengenai menjelask • Diskusi learning: hayati dan
Menyusun laporan
keanekaragaman hayati dan an 1x(2x50’) https://hybri konservasi
praktikum
konservasi sumberdaya alam keanekara • Tugas : d.uniku.ac.id sumberdaya alam
gaman Praktikum
hayati dan keanekarag
konservasi aman hayati
sumberday a dan
alam konservasi
sumberdaya
alam
1x(1X170’)
16 UAS 10%

• STANDAR PENILAIAN
Rentang standar dan acuan penilaian yang digunakan adalah sebagai berikut.

Skala 100 Skala 4 Nilai Akhir

81 – 100 4 A
75 – 80 3,5 AB
69 – 74 3 B
63 – 68 2,5 BC
57 – 62 2 C
51 – 56 1,5 CD
45 – 50 1 D
0 – 44 0 E
 RANCANGAN TUGAS 1

Nama Mata Kuliah : Biologi

sks
: 3 sks
Program Studi : Kehutanan
Pertemuan ke :1
Fakultas : Kehutanan

A.TUJUAN TUGAS : Mahasiswa mampu menganalisis konsep dasar biologi dan sejarah
kehidupan

B. URAIAN TUGAS :
a. Obyek Garapan : analisis konsep dasar biologi dan sejarah kehidupan
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : (1) menganalisis mengenai konsep
dasar biologi; (2) menganalisis mengenai asal-usuk kehidupan
c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara/langkah pengerjaan): (1) menganalisis
pengertian biologi; (2) Menganalisis asal usul kehidupan.
d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Berupa makalah (paper) mahasiswa secara individu yang harus dikerjakan dan
dikumpulkan setelah proses pembelajaran selesai.
e. Kriteria Penilaian :
- ketepatan rancangan paper hasil analisis konsep dasar biologi dan sejarah
kehidupan: 80%
- sumber referensi : 20 %
 Asesmen Autentik

Task Argumentasi
1 Claim/ Mahasiswa mampu mengemukakan claim/counter claim sesuai materi
counter claim
2 Warrant Mahasiswa mampu membuat jaminan (Warrant) sebagai pembenaran
claim yang dibuatnya.
3 Backing Mahasiswa mampu menyajikan data-data atau fakta yang mendukung
warrant
4 Rebutal Mahasiswa mampu melakukan penyangkalan terhadap claim anggota
lainnya.
Mahasiswa mampu melakukan penyangkalan terhadap warrant
anggota lainnya.
Mahasiswa mampu melakukan penyanggahan terhadap backing
anggota lainnya.

Rubrik Argumentasi
Level 1 Argumentasi berisi argumen dengan satu claim dengan satu sampai dua
data pendukung namun tidak berisi sanggahan
Level 2 Argumentasi berisi argumen dengan satu claim dengan tiga sampai
empat data pendukung namun tidak berisi sanggahan
Level 3 Argumentasi berisi argumen dengan beberapa claim dengan satu
sampai dua data pendukung dan sedikit sanggahan
Level 4 Argumentasi berisi argumen dengan beberapa claim dengan tiga sampai
empat data pendukung dan sedikit sanggahan
level 5 Argumentasi menyajikan argumen yang diperluas dengan suatu
sanggahan yang jelas.

Task Kemampuan Pemecahan Masalah

1 Memahami masalah Mahasiswa mampu mengemukakan masalah sesuai materi
2 Membuat solusi Mahasiswa mampu mengidentifikasi masalah berdasarkan
alternatif dalam fakta atau data yang ada
memecahkan masalah
3 Menyusun rencana Mahasiswa mampu menyusun rencana tindakan dalam
tindakan memecahkan masalah sesuai dengan teori yang didukung
oleh fakta dan data
 4 Mengimplementasikan Mahasiswa mampu menyelesaikan masalah sesuai dengan
solusi terbaik teori, fakta, dan data serta dapat diimplementasikan dalam
kehidupan sehari hari

Rubrik Pemecahan Masalah

Level 1 Mahasiswa baru mampu mengemukakan masalah namun belum
ditunjang dengan kemampuan yang lainnya.
Level 2 Mahasiswa mampu mengemukakan masalah, mengidentifikasi
masalah, namun belum mampu menyusun rencana tindakan yang
didukung oleh teori, data maupun fakta.
Level 3 Mahasiswa mampu mengemukakan masalah, mengidentifikasi
masalah, dan menyusun rencana tindakan yang didukung oleh teori,
data maupun fakta, namun belum tepat dalam mengimplementasikan
solusi terbaik
Level 4 Mahasiswa sudah mampu memecahkan masalah sesuai dengan task
yang telah ditentukan.

Task Kemampuan Presentasi

1 Keseriusan dalam Mahasiswa bersungguh-sungguh dalam melaksanakan

melakukan presentasi presentasi, materi yang dipresentasikan sesuai dengan
materi yang sedang dibahas.
2 Penjelasan dapat diterima Penjelasan menggunakan bahasa yang dapat dipahami
baik oleh kelompok lain oleh mahasiswa yang lain dan kontekstual dengan
permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.
3 Keterampilan bertanya Mahasiswa mampu bertanya sesuai dengan materi yang
menggunakan bahasa sedang dibahas menggunakan bahasa yang mudah
yang baik dan benar difahami dan kontekstual dengan permasalahan dalam
kehidupan sehari-hari..
4 Dapat menjawab Mahasiswa mampu menjawab sesuai dengan materi
pertanyaan dengan baik yang sedang dibahas menggunakan bahasa yang mudah
difahami dengan disertai fakta ataupun data kontekstual
dengan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.
5 Bersikap menghargai Menghargai pendapat orang lain sehingga menimbulkan
orang lain persepsi positif terhadap pembelajaran

6 Kedisiplinan waktu Waktu pemaparan materi sesuai dengan waktu yang

presentasi telah ditentukan.

Rubrik Kemampuan Presentasi

Level 1 Presentasi tidak sesuai dengan materi yang sedang dibahas,

mempresentasikan hasil laporan dengan tidak tepat waktu, keseriusan tidak
terlihat jelas dalam melakukan presentasi, sehingga penjelasan tidak dapat
diterima baik oleh kelompok lain dan tidak dapat dipahami, tidak terampil
 dalam bertanya dan menjawab pertanyaan, dan tidak bersikap menghargai
orang lain.
Level 2 Presentasi kurang sesuai dengan materi yang sedang dibahas,
mempresentasikan hasil laporan dengan kurang tepat waktu, keseriusan
kurang terlihat jelas dalam melakukan presentasi, sehingga penjelasan kurang
dapat diterima baik oleh kelompok lain dan kurang sapat dipahami, kurang
terampil dalam bertanya dan menjawab pertanyaan, dan kurang bersikap
menghargai orang lain
Level 3 Pesentasi sesuai dengan materi yang sedang dibahas, mempresentasikan hasil
laporan dengan tepat waktu, keseriusan terlihat jelas dalam melakukan
presentasi, kemampuan penjelasan dapat diterima baik oleh kelompok lain
dan dipahami, namun kurang terampil dalam bertanya dengan menggunakan
bahasa yang baik dan benar serta kurang terampil dalam menjawab pertanyaan
dengan baik serta kurang bersikap menghargai orang lain
Level 4 Pesentasi sesuai dengan materi yang sedang dibahas, mempresentasikan hasil
laporan dengan tepat waktu, keseriusan terlihat jelas dalam melakukan
presentasi, kemampuan penjelasan dapat diterima baik oleh kelompok lain
dan dipahami, terampil dalam bertanya dengan menggunakan bahasa yang
baik dan benar serta terampil dalam menjawab pertanyaan dengan baik serta
bersikap menghargai orang lain

Rubrik Holistik untuk Makalah

Grade Skor Kriteria Penilaian
Analisis yang disajikan tidak jelas, pembahasan
Sangat kurang 1 – 20 terlalu sempit, dan tidak sesuai dengan
permasalahan, referensi tidak jelas
Analisis yang disajikan sistematis, jelas,
Kurang 21 – 40 pembahasan tidak terlalu luas, namun kurang
sesuai dengan permasalahan, referensi tidak jelas
Analisis yang disajikan sistematis, jelas,
Cukup 41 – 60 pembahasan tidak terlalu luas, sesuai dengan
permasalahan, referensi tidak jelas
Analisis yang disajikan sistematis, jelas,
Baik 61 – 80 pembahasan tidak terlalu luas, sesuai dengan
permasalahan, referensi jelas
Analisis yang disajikan sistematis, jelas, luas dari
Sangat baik 81 – 100 berbagai sudut pandang, sesuai dengan
permasalahan, referensi jelas