UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH PALEMBANG KODE

FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI DOKUMEN

PRODI BIOLOGI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl.Penyusunan
Taksonomi Tumbuhan BIO MK Dasar Profesi T= 2 P=0 IV/Genap 21 Agustus 2022
4252
Otorisasi/Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK KA.PRODI

Meta Yuliana, M.Si. Muhammad Lufika Tondi, M.Sc

Meta Yuliana, M.Si.

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang Dibebankan pada MK

(CP)
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
P1 Mampu mengkorelasikan prinsip biologi pada lingkup keilmuan inti dengan metode SIIISKA
(Smart, Islami, Identifikasi, Isolasi, Karakterisasi, dan Aplikatif) yang sesuai bidang keahlian
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya;
KK3
Mampu mengaplikasikan keilmuan biologi agar bermanfaat bagi diri sendiri dan masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan definisi, tujuan dan perkembangan taksonomi
tumbuhan. (S1)
CPMK 2 Mahasiswa mampu memahami keterkaitan ilmu taksonomi tumbuhan dan bidang ilmu lainnya.
CPMK 3 (S1, P1)
CPMK 4 Mahasiswa mampu memahami prinsip tata nama dalam taksonomi tumbuhan (S1,P1)
CPMK 5 Mahasiswa mampu memahami kunci determinasi dalam taksonomi tumbuhan (S1,P1)
Mahasiswa mampu memahami pembagian taksonomi tumbuhan tingkat tinggi dan tumbuhan
CPMK 6 tingkat rendah (S1, P1)
Mahasiswa mampu memahami pembuatan herbarium. (S6,KU7, KK3)

Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub-CPMK)

Sub-CPMK 1 Mahasiswa mengerti tentang tata cara perkuliahan dan segala kesepakatannya, serta memahami gambaran mata kuliah
taksonomi tumbuhan (C2; A2; P1) (CPMK1)
Sub-CPMK 2 Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan definisi, tujuan dan sejarah perkembangan taksonomi tumbuhan (C2;
A2 ;P1) (CPMK1)
Sub-CPMK 3 Mahasiswa dapat memahami, menjelaskan dan menjabarkan keterkaitan ilmu taksonomi tumbuhan dengan bidang
ilmu lain. (C3; A3; P2). (CPMK2)
Sub-CPMK 4 Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan aturan tata nama dalam taksonomi tumbuhan dan konsep spesies (C2;
A2; P1) (CPMK3)
Sub-CPMK 5 Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan konsep kunci determinasi pada taksonomi tumbuhan (C2;
A2; P1) (CPMK4)
Sub-CPMK 6 Mahasiswa dapat mengidentifikasi tanaman dengan menggunakan kunci determinasi (C4; A4; P2)
(CPMK4)
Sub-CPMK 7 Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan kelompok tanaman yang terdapat dalam kelompok Bryophyta
(C2;A2;P1) (CPMK5)
Sub-CPMK 8 Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan kelompok tanaman yang terdapat dalam kelompok Thallophyta
(C2;A2;P1) (CPMK5)
Sub-CPMK 9 Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan kelompok tanaman yang terdapat dalam kelompok Pteridophyta
(C2;A2;P1) (CPMK5)
Sub-CPMK 10 Mahasiswa dapat memahami Taksonomi kelompok Angiospermae (C2;A2;P1) (CPMK5)
Sub-CPMK 11 Mahasiswa dapat memahami Taksonomi kelompok Spermatophyta (C2;A2;P1) (CPMK5)
Sub-CPMK 12 Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan tentang pengertian herbarium dan cara pembuatannya. Serta mampu
membuat herbarium atau awetan kering (C5; A4; P4) (CPMK6)
Korelasi CPMK Terhadap Sub-CPMK
CPMK 1 CPMK 2 CPMK 3 CPMK 4 CPMK 5 CPMK 6
Sub-CPMK 1 
Sub-CPMK 2 
Sub-CPMK 3 
 Sub-CPMK 4 
Sub-CPMK 5 
Sub-CPMK 6 
Sub-CPMK 7 
Sub-CPMK 8 
Sub-CPMK 9 
Sub-CPMK 10 
Sub-CPMK 11 
Sub-CPMK 12 
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas tentang prinsip/konsep sistematika tumbuhan, mengenal ciri-ciri
pembeda pada golongan tumbuhan dan mengenal anggota-anggota dari masing-masing golongan
tersebut.
Bahan Kajian : 1. Konsep taksonomi tumbuhan
Materi Pembelajaran 2. Sejarah taksonomi tumbuhan
3. Tata nama dalam taksonomi tumbuhan
4. Kunci determinasi
5. Taksonomi tumbuhan tingkat rendah
6. Taksonomi tumbuhan tingkat tinggi
7. Herbarium
Pustaka Utama
Tjitrosoepoemo, G. 2012. Taksonomi Tumbuhan: Spermatophyta. Gadjah Mada University
Press:Yogyakarta.

Pendukung

1. Campbell et al. 2007. Biology 8th ed. Benjamin Cummings. San Francisco.
2. Stace, CA. 1989. Plant Taxonomy and Biosystematics. Chapman and Hall Inc: New York.
3. Tjitrosoepoemo, G. 2003. Taksonomi Tumbuhan: Schizophyta, Thallophyta, Bryophyta, Pteridophyta.
Gadjah Mada University Press:Yogyakarta.
4. Tod, FS. 1990. Plant Taxonomy. Columbia Univ. Press. NY.
 5. Van Steenis, CGGJ.dkk. 1972. Flora. Balai Pustaka:Jakarta.

Dosen Pengampu Meta Yuliana, M.Si

Mata Kuliah Syarat -

Mg Ke- Kemampuan Akhir Penilaian Bentuk Pembelajatan; Materi Bobot
Tiap Tahapan Belajar Indikator Kriteria dan Teknik Metode Pembelajaran; Pembelajaran Penilaian
(Sub-CPMK) Penugasan Mahasiswa
[Estimasi Waktu]
(Pustaka) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Sub-CPMK-1 : Ketepatan dalam Kognitif:  Ceramah Kontrak
Mahasiswa mengerti menjelaskan materi dan  Diskusi. Belajar dan
tentang tata cara penugasan sesuai dengan Penilaian : tanya-jawab lisan
perkuliahan dan segala materi yang disampaikan dan tugas  Self study pendahuluan
kesepakatannya, serta Kriteria: mampu menjawab mata kuliah
memahami gambaran pertanyaan dengan tepat [PB :1x(2 x50”)] taksonomi
mata kuliah taksonomi tumbuhan
tumbuhan (C2; A2; P1) Afektif:
Tugas : membuat ringkasan
mengenai materi yang
(CPMK1) Penilaian : Absensi,
disampaikan
Observasi aktifitas
Kriteria : Kehadiran, cermat,
kerjasama, santun, [PT + KM : (1+1) x (2x6
menghargai, 0”)]

Psikomotor:
Penilaian : Observasi
langsung
Kriteria: keaktifan
2 Sub-CPMK-2: Ketepatan dalam Kognitif:  Ceramah Konsep Dasar
Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan  Diskusi. dan Sejarah
memahami dan penugasan sesuai dengan Penilaian : tanya-jawab lisan
menjelaskan definisi, materi yang disampaikan dan tugas  Self study Taksonomi
tujuan dan sejarah Kriteria: mampu menjawab
perkembangan pertanyaan dengan tepat [PB :1x(2 x50”)
taksonomi tumbuhan
(C2; A2 ;P1) Afektif: Tugas : membuat ringkasan
mengenai materi yang
 (CPMK1) Penilaian : Absensi, disampaikan
Observasi aktifitas
Kriteria : Kehadiran, cermat, [PT + KM : (1+1) x (2x6
kerjasama, santun, 0”)]
menghargai,

Psikomotor:
Penilaian : Observasi
langsung
Kriteria : keaktifan
3 Sub-CPMK-3: Ketepatan dalam Kognitif:  Ceramah Hubungan 5%
Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan  Small group Taksonomi
memahami, penugasan sesuai dengan Penilaian: laporan kelompok discussion
menjelaskan dan materi yang disampaikan Kriteria: mampu menjawab
tanaman
menjabarkan pertanyaan dengan tepat dengan bidang
keterkaitan ilmu
[PB :1x(2 x50”) ilmu lain
taksonomi tumbuhan Afektif:
Tugas : membuat tulisan
dengan bidang ilmu
dengan tema “Peran ilmu
lain. (C3; A3; P2). Penilaian:Absensi,
taksonomi tumbuhan
Observasi aktifitas
terhadap ilmu lainnya”
(CPMK2) Kriteria : Kehadiran, cermat,
kerjasama, santun,
menghargai, [PT + KM : (1+1) x (2x6
0”)]
Psikomotor:
Penilaian : Observasi
langsung
Kriteria : Keaktifan dalam
diskusi kelompok

4 Sub-CPMK-4: Ketepatan dalam Kognitif:  Ceramah Aturan tata

Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan  Diskusi. nama dalam
memahami dan penugasan sesuai dengan Penilaian : tanya-jawab lisan  Self study
menjelaskan aturan tata materi yang disampaikan dan tugas
taksonomi
nama dalam taksonomi Kriteria: mampu menjawab tumbuhan dan
[PB :1x(2 x50”)
tumbuhan dan konsep pertanyaan dengan tepat konsep spesiasi
spesies (C2; A2; P1) Tugas : membuat ringkasan
Afektif: mengenai materi yang
 (CPMK3) disampaikan
Penilaian : Absensi,
Observasi aktifitas [PT + KM : (1+1) x (2x6
Kriteria : Kehadiran, cermat, 0”)]
kerjasama, santun,
menghargai,

Psikomotor:
Penilaian : Observasi
langsung
Kriteria: keaktifan
5 Sub-CPMK-5: Ketepatan dalam Kognitif:  Ceramah Konsep Kunci
Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan  Diskusi. Determinasi
memahami dan penugasan sesuai dengan Penilaian : tanya-jawab lisan  Self study
materi yang disampaikan dan tugas
pada taksonomi
menjelaskan konsep tumbuhan
Kriteria: mampu menjawab [PB :1x(2 x50”)
kunci determinasi
pertanyaan dengan tepat
pada taksonomi
tumbuhan (C2; A2; Tugas : membuat ringkasan
Afektif: mengenai materi yang
P1)
disampaikan
Penilaian : Absensi,
(CPMK4) Observasi aktifitas [PT + KM : (1+1) x (2x6
Kriteria : Kehadiran, cermat,
0”)]
kerjasama, santun,
menghargai,

Psikomotor:
Penilaian : Observasi
langsung
Kriteria: keaktifan
6 Sub-CPMK-6: Ketepatan dalam Kognitif:  Ceramah Identifikasi 5%
Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan  Small group Tumbuhan
mengidentifikasi penugasan sesuai dengan Penilaian : tanya-jawab discussion
tanaman dengan materi yang disampaikan lisan, laporan kelompok
Kriteria: mampu menjawab [PB :1x(2 x50”)
menggunakan kunci
pertanyaan dengan tepat
determinasi (C4; A4;
P2) Tugas : membuat laporan
Afektif: tentang tumbuhan yang
 (CPMK4) diidentifikasi dengan kunci
Penilaian : Absensi, determinasi
Observasi aktifitas
Kriteria : Kehadiran, cermat,
kerjasama, santun, [PT + KM : (1+1) x (2x6
menghargai, 0”)]

Psikomotor:
Penilaian : Observasi
langsung
Kriteria: keaktifan dalam
diskusi kelompok,
7 Ujian Tengah Semester Ketepatan dalam Kognitif:  Pembelajaran mandiri Materi 30%
menjawab soal materi dari pertemuan pertemuan 1-6
Penilaian : Soal tertulis UTS 1-6
Kriteria: mampu menjawab  Ujian tertulis
pertanyaan dengan tepat dan
benar

Afektif:

Penilaian : Absensi,
Observasi aktifitas
Kriteria : Kehadiran, displin
dalam mematuhi tata tertib
ujian, kejujuran

Psikomotor:
Penilaian : Observasi
langsung
Kriteria: mematuhi aturan
ujian
8 Sub-CPMK-7: Ketepatan dalam Kognitif:  Ceramah Taksonomi
Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan  Diskusi. Bryophyta
memahami dan penugasan sesuai dengan Penilaian : tanya-jawab lisan  Self study
menjelaskan kelompok materi yang disampaikan dan tugas
tanaman yang terdapat Kriteria: mampu menjawab [PB :1x(2 x50”)
dalam kelompok pertanyaan dengan tepat
 Bryophyta (C2;A2;P1) Tugas : membuat ringkasan
Afektif: mengenai materi yang
(CPMK5) disampaikan
Penilaian : Absensi,
Observasi aktifitas [PT + KM : (1+1) x (2x6
Kriteria : Kehadiran, cermat, 0”)]
kerjasama, santun,
menghargai,

Psikomotor:
Penilaian : Observasi
langsung
Kriteria: keaktifan
9 Sub-CPMK-8: Ketepatan dalam Kognitif:  Ceramah Taksnomi
Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan  Diskusi Thallophyta
memahami dan penugasan sesuai dengan Penilaian : tanya-jawab lisan  Self study
menjelaskan kelompok materi yang disampaikan dan tugas
tanaman yang terdapat Kriteria: mampu menjawab [PB :1x(2 x50”)
dalam kelompok pertanyaan dengan tepat
Thallophyta Tugas : membuat ringkasan
(C2;A2;P1) Afektif: mengenai materi yang
disampaikan
(CPMK5) Penilaian : Absensi,
Observasi aktifitas [PT + KM : (1+1) x (2x6
Kriteria : Kehadiran, cermat,
0”)]
kerjasama, santun,
menghargai,

Psikomotor:
Penilaian : Observasi
langsung
Kriteria: keaktifan
10 Sub-CPMK-9: Ketepatan dalam Kognitif:  Ceramah Taksonomi
Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan  Diskusi Pteridophyta
memahami dan penugasan sesuai dengan Penilaian : tanya-jawab lisan  Self study
menjelaskan kelompok materi yang disampaikan dan tugas
tanaman yang terdapat Kriteria: mampu menjawab [PB :1x(2 x50”)
dalam kelompok pertanyaan dengan tepat
 Pteridophyta Tugas : membuat ringkasan
(C2;A2;P1) Afektif: mengenai materi yang
disampaikan
(CPMK5) Penilaian : Absensi,
Observasi aktifitas [PT + KM : (1+1) x (2x6
Kriteria : Kehadiran, cermat, 0”)]
kerjasama, santun,
menghargai,

Psikomotor:
Penilaian : Observasi
langsung
Kriteria: keaktifan
11 Sub-CPMK-10: Ketepatan dalam Kognitif:  Ceramah Taksonomi
Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan  Diskusi Angiospermae
memahami Taksonomi penugasan sesuai dengan Penilaian : tanya-jawab lisan  Self study
kelompok materi yang disampaikan dan tugas
Angiospermae Kriteria: mampu menjawab [PB :1x(2 x50”)
(C2;A2;P1) pertanyaan dengan tepat
Tugas : membuat ringkasan
(CPMK5) Afektif: mengenai materi yang
disampaikan
Penilaian : Absensi,
Observasi aktifitas [PT + KM : (1+1) x (2x6
Kriteria : Kehadiran, cermat,
0”)]
kerjasama, santun,
menghargai,

Psikomotor:
Penilaian : Observasi
langsung
Kriteria: keaktifan
12 Sub-CPMK-11: Ketepatan dalam Kognitif:  Ceramah Taksonomi
Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan  Diskusi Spermatophyta
memahami Taksonomi penugasan sesuai dengan Penilaian : tanya-jawab lisan  Self study
kelompok materi yang disampaikan Kriteria: mampu menjawab
Spermatophyta pertanyaan dengan tepat [PB :1x(2 x50”)
(C2;A2;P1)
 Afektif:
(CPMK5) Tugas : membuat ringkasan
Penilaian : Absensi, mengenai materi yang
Observasi aktifitas disampaikan
Kriteria : Kehadiran, cermat,
kerjasama, santun, [PT + KM : (1+1) x (2x6
menghargai, 0”)]

Psikomotor:
Penilaian : Observasi
langsung
Kriteria: keaktifan
13,14,15 Sub-CPMK-12: Ketepatan dalam Kognitif:  Ceramah Herbarium 10%
Mahasiswa dapat menjelaskan materi dan  Small group
memahami dan penugasan sesuai dengan Penilaian : Awetan discussion
menjelaskan tentang materi yang disampaikan herbarium
pengertian herbarium Kriteria: mampu membuat [PB :3x(2 x50”)
dan cara awetan dengan baik dan  Project Based
pembuatannya. Serta benar Learning
mampu membuat “Pembuatan herbarium”
herbarium atau awetan Afektif:
kering (C5; A4; P4) [PT + KM : (3+3) x (2x6
Penilaian : Absensi,
0”)]
(CPMK6) Observasi aktifitas
Kriteria : Kehadiran, cermat,
kerjasama, santun,
menghargai,

Psikomotor:
Penilaian : Observasi
langsung
Kriteria: keaktifan dalam
kelompok
16 Ujian Akhir Semester Ketepatan dalam Kognitif:  Pembelajaran mandiri Materi 40%
menjawab soal materi pertemuan ke 8-
pertemuan 8-15
Penilaian : Soal tertulis UAS 15
Kriteria: mampu menjawab  Ujian Tertulis
pertanyaan dengan tepat dan
benar

Afektif:

Penilaian : Absensi,
Observasi aktifitas
Kriteria : Kehadiran, displin
dalam mematuhi tata tertib
ujian, kejujuran

Psikomotor:
Penilaian : Observasi
langsung
Kriteria: mematuhi aturan
ujian