YAYASAN PERGURUAN KRISTEN HARAPAN

SMA KRISTEN HARAPAN

STATUS TRAKREDITASI “A” (AMAT BAIK)
JL. RAYA SESETAN NO. 62 TELP (0361) 224538 (PESAWAT : 108)
FAX : (0361) 224538 E-mail : yywira@yahoo.co.id
DENPASAR

PROGRAM REMEDIAL

Sekolah : SMA Kristen Harapan

Kelas / Semester : XII/ I
Mata Pelajaran : Biologi
Ulangan Harian ke- : …………
Tanggal Ulangan Harian : ……………………..
Bentuk Soal UH : Uraian
Rencana Remedial : ...........................
KKM : 75
Materi UH (KD/Indikator)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KD
3.1 Menjelaskan pengaruh faktor
internal dan faktor eksternal
terhadap pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup
IPK
 Mengidentifikasi fakta tentang pertumbuhan
pada makhluk hidup
 Menganalisis faktor-faktor yang
memengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan pada makhluk hidup
 Menyimpulkan konsep pertumbuhan dan
perkembangan pada makhluk hidup

4.1 Menyusun laporan hasil percobaan  Menyusun rancangan, melakukan percobaan

tentang pengaruh faktor eksternal tentang pertumbuhan dan perkembangan
terhadap proses pertumbuhan dan makhluk hidup
perkembangan tanaman  Menyusun laporan tentang pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup
  Mempresentasikan/menuliskan dalam log-
book/buku kerja kesimpulan hasil kajian dan
diskusi tentang konsep pertumbuhan dan
perkembangan pada makhluk hidup

B. Bentuk Pelaksanaan Remedial

Nomor Soal
Indikator Bentuk
yang
Nama Nilai yang Pelaksanaan Nilai Tes
No. dikerjakan Ket.
Siswa Ulangan tidak Pembelajaran Remedial
dalam
dikuasai Remidial
Tes Remidial
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Diberikan
1.
Tugas khusus
Diberikan
Bimbingan
2.
Khusus dan
tugas Individu
Diberikan
Bimbingan
3.
Khusus dan
tugasKelompok
4. Tugas Rumah

Keterangan :
1. Pada kolom ( 6 ), masing-masing indikator dibuatkan 1 atau 2 nomor soal dengan
tingkat kesukaran berbeda-beda
Misalnya : Indikator 2 menjadi 2 soal yaitu nomor 1, 2
Indikator 3 menjadi 2 soal yaitu nomor 3, 4
2. Pada kolom ( 7 ), nilai yang diperoleh hanya digunakan untuk menentukan tercapai
atau tidak tercapainya dari siswa yang telah ikut remidial, karena nilai yang akan
diolah adalah nilai batas ketuntasan. Artinya bahwa siswa yang remidial memperoleh
nilai setelah remidial masing-masing 70 (batas ketuntasan).

C. Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remedial

1. Cara yang dapat ditempuh
a. Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang
belum atau mengalami kesulitan dalam penguasaan KD tertentu.
b. Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, yang sifatnya
penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular.
2. Bentuk penyederhanaan itu dapat dilakukan guru antara lain melalui:
a. Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk KD tertentu
 b. Penyederhanaan cara penyajian (misalnya: menggunakan gambar, model,
skema, grafik, memberikan rangkuman yang sederhana, dll.)
c. Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan.
3. Materi dan waktu pelaksanaan program remedial
a. Program remedial diberikan hanya pada KD atau indikator yang belum
tercapai.
b. Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau
sejumlah KD dalam satu kesatuan.

D. Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran remedial:

1. Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah peserta didik yang
mengikuti remedial maksimal 20%.
2. Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah peserta
didik yang mengikuti remedi lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%.
3. Pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual (tertulis) bila jumlah peserta didik
yang mengikuti remedi lebih dari 50 %.

Denpasar, 8 Juli 2018

Guru Biologi

Dra Ni Nyoman Sukerti

 YAYASAN PERGURUAN KRISTEN HARAPAN
SMA KRISTEN HARAPAN
STATUS TRAKREDITASI “A” (AMAT BAIK)
JL. RAYA SESETAN NO. 62 TELP (0361) 224538 (PESAWAT : 108)
FAX : (0361) 224538 E-mail : yywira@yahoo.co.id
DENPASAR

PROGRAM PENGAYAAN

Sekolah : SMA Kristen Harapan

Kelas / Semester : XII / I
Mata Pelajaran : Biologi
Ulangan Harian ke- : …………
Tanggal Ulangan Harian : ……………………..
Bentuk Soal UH : Unjuk Kerja
Rencana Pengayaan : ...........................
KKM : 75
Materi UH (KD/Indikator)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KD
3.1 Menjelaskan pengaruh faktor
internal dan faktor eksternal
terhadap pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup
IPK
 Mengidentifikasi fakta tentang pertumbuhan
pada makhluk hidup
 Menganalisis faktor-faktor yang
memengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan pada makhluk hidup
 Menyimpulkan konsep pertumbuhan dan
perkembangan pada makhluk hidup

4.1 Menyusun laporan hasil percobaan  Menyusun rancangan, melakukan percobaan

tentang pengaruh faktor eksternal
terhadap proses pertumbuhan dan
perkembangan tanaman
tentang pertumbuhan dan perkembangan
makhluk hidup
 Menyusun laporan tentang pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup
 Mempresentasikan/menuliskan dalam log-
book/buku kerja kesimpulan hasil kajian dan
 diskusi tentang konsep pertumbuhan dan
perkembangan pada makhluk hidup

B. Bentuk Pengayaan

No. Nilai Bentuk Pengayaan

Nama Siswa
Ulangan
1. 1. 1. Memberikan materi tambahan yang
berkaitan dengan materi di
2. perpustakaan.
2. 2. Memanfaatkan siswa yang memiliki
3 pemahaman yang lebih untuk menjadi
Tutor Sebaya

C. Pelaksanaan Program Pengayaan

1. Cara yang dapat ditempuh:
a. Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas
wawasan bagi KD tertentu
b. Pemberian tugas untuk melakukan analisis gambar, model, grafik, bacaan, dll.
c. Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan
d. Membantu guru dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai
ketuntasan.
2. Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan
a. Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau
indikator yang dipelajari , bisa berupa penguatan materi yang dipelajari
maupun berupa pengembangan materi
b. Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:
 Setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau kesatuan KD
tertentu, dan atau
 Pada saat pembelajaran dimana siswa yang lebih cepat tuntas
dibanding dengan teman lainnya maka dilayani dengan program
pengayaan
Sebagai bagian integral dari kegiatan pembelajaran, kegiatan pengayaan tidak lepas
kaitannya dengan penilaian. Penilaian hasil belajar kegiatan pengayaan, tentu tidak
sama dengan kegiatan pembelajaran biasa, tetapi cukup dalam bentuk portofolio, dan
harus dihargai sebagai nilai tambah (lebih) dari peserta didik yang normal.

Denpasar, 8 Juli 2018

Guru Biologi

Dra. Ni Nyoman Sukerti