KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO

Fakultas Sains dan Teknologi
Jurusan Pendidikan Matematika
Jl. Prof Hamka Kampus II UIN Walisongo Semarang, Jawa Tengah Indonesia
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen : No. Revisi : Halaman: Tanggal Terbit:
PF-RPS- PFI-603041 001 1-11 16 Agustus 2021
MataKuliah: Kode Mata Kuliah: Semester: Beban Sifat Mata Kuliah: Mata Kuliah Prasyarat: Bidang Keahlian:
Termodinamika PFI-603041 III Belajar : Wajib Fisika Dasar 1 Teori
3 sks Fisika Dasar 2
Otorisasi : Dosen Pengampu Koordinator Kelompok Bidang Ketua Prodi
Keahlian

Affa Ardhi Saputri, M.Pd Muhammad Ardhi Khalif, M.Sc. Joko Budi Pornomo, M.Pd.
Capaian Pembelajaran Program Studi
(CPL Prodi)
S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
S14 Menampilkan sikap atau berakhlak Islami dalam menjalankan tugas sebagai pendidik Fisika, mengembangkan keilmuan
Fisika, dan kemasyarakatan
P1 Konsep teoretis fisika klasik dan modern (kuantum) secara umum
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memerhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
KK1 Mampu memanfaatkan keilmuan fisika dalam kehidupan seharihari khususnya dalam aspek kesehatan, keamanan dan
kelestarian lingkungan dan sumber daya alam
Mata Kuliah (CP MK)
M1 Memahami system terodinamika
M2 Memahami besaran keadaan, fase, dan perubahan fase
M3 Memahami hukum ke nol termodinamika
M4 Memahami gas ideal dan persamaan gas ideal
M5 Memahami kalor, kapasitas kalor, dan kalor jenis
M6 Memahami persamaan keadaan gas riil
M7 Memahami hukum pertama termodinamika

Deskripsi Mata Kuliah
Daftar Pustaka
Media pembelajaran
Dosen Pengampau
M8 Memahami hukum kedua termodinamika
M9 Memahami proses carnot
M10 Memahami entropi dan energi sebagai potensial termodinamik
M11 Memahami tanformasi legendre
M12 Memahami energi bebas
M13 Memahami entalphi
Mata kuliah ini dimaksudkan agar mahasiswa dapat menguasai konsep teoritis dan prinsip-prinsip pokok Thermodinamika yaitu
mampu menguasai Sistem termodinamika, besaran keadaan (temperatur, tekanan, volume), fase dan perubahan fase (padat, cair,
dan gas). Hukum ke nol termodinamika. Gas ideal: persamaan keadaan, kalor dan kapasitas kalor, kalor jenis, persamaan keadaan
gas real. Hukum pertama termodinamika. Hukum kedua termodinamika: entropi, prinsip entropi maksimum, proses Carnot.
Entropi dan energi sebagai potensial termodinamik, transformasi Legendre, energi, bebas, entalpi.
Utama
1. Greiner, Neise, Stocker, Thermodynamics and Statistical Mechanics, Springer
2. Zemansky, Dittman, Heat and Thermodynamics, McGraw-Hill
3. Moran, M.J & Shapiro, H.N. 2004. Termodinamika Teknik. Jilid 1. Jakarta: Erlanggga.
Pendukung
1. Jayanti, T.A.D, Sudarmanto, A & Faqih, M.I. 2019. Cold Smoking Equipment Design Of Smoked Fish Products With Closed
Circulation Using Temperature And Concentration Monitoring System Based On Arduino Uno. IOP Conf. Series: Materials
Science and Engineering 846 (2020) 012025.
Software: Hardware:
MS. Power Point, e-book, e-leraning walisongo Komputer, LCD Proyektor, White Board
Affa Ardhi Saputri, M.Pd.

Perte Kemampuan Penilaian Bahan Kajian/

Konten Alokasi
muan Akhir Tiap Indikator Materi Metode Pengalaman Belajar
Kriteria & Unity of Sciences Waktu
ke-. Pertemuan Bobot Pembelajaran
Bentuk
1 Mampu 1. Ketepatan Visi misi Ceramah Integrasi nilai-nilai 1. Menyebutkan visi TM: 150’
menjelaskan visi menyebutkan visi institusi, Kontrak interaktif, keislaman, sains, misi institusi
misi institusi misi institusi perkuliahan dan brainstorming, dan kearifan lokal 2. Brainstorming
kontrak (UIN, Fakultas tata tertib dan diskusi dalam visi dan untuk menyepakati
perkuliahan dan dan Prodi) Termodinamika misi, kontrak kontrak
tata tertib 2. Ketepatan belajar, RPS, perkuliahan
Termodinamika menjelaskan Termodinamika
kontrak
perkuliahan
Termodinamika
2 Mampu Mahasiswa mampu Kognitif 2% Sistem Ceramah, Allah adalah Observasi TM: 150’
memahami sistem memahami sistem Kriteria: termodinamika diskusi, Tanya Pencipta segala (Mengamati)
termodinamika termodinamika: Memahami sistem jawab sesuatu & Dialah Mahasiswa diajak
jenis dan contoh- termodinamika Tuhan Yang Maha mengamati bersama-
contohnya Sikap Esa lagi Maha sama melalui
Kriteria: Perkasa. presentasi materi
Masuk kelas tepat (Ar Ra’d: 16) sistem
waktu/disiplin termodinamika
Keterampilan Menyusun
Kriteria: Pertanyaan
Mampu (bertanya), Diskusi
berkomunikasi Mahasiswa dibantu
dengan baik dosen menyusun
Mampu pertanyaan tentang
berkolaborasi sistem
dengan baik termodinamika dan
kemudian
didiskusikan bersama
3 Mampu 1. Mahasiswa Kognitif 2% Besaran keadaan Ceramah, Kamu sekali-kali Observasi TM: 150’
memahami mampu Kriteria: (temperatur, diskusi, Tanya tidak melihat pada (Mengamati)
besaran keadaan memahami Memahami tekanan, jawab ciptaan Tuhan Mahasiswa diajak
(temperatur, besaran keadaan besaran keadaan volume), fase Yang Maha mengamati bersama-
tekanan, volume), (temperatur, (temperatur, dan perubahan Pemurah sesuatu sama melalui
fase dan tekanan, tekanan, volume), fase (padat, cair, yang tidak presentasi materi
perubahan fase volume) fase dan dan gas) seimbang. Maka besaran keadaan, fase
(padat, cair, dan 2. Mahasiswa perubahan fase lihatlah berulang- dan perubahan fase
gas) mampu (padat, cair, dan ulang, adakah Menyusun
memahami fase gas) kamu lihat sesuatu Pertanyaan
dan perubahan Sikap yang tidak (bertanya), Diskusi
fase (padat, cair, Kriteria: seimbang? Mahasiswa dibantu
dan gas) Masuk kelas tepat (Al Mulk: 3) dosen menyusun
waktu/disiplin pertanyaan tentang
Keterampilan besaran keadaan, fase
Kriteria: dan perubahan fase,
Mampu kemudian
berkomunikasi didiskusikan bersama
dengan baik
Mampu
berkolaborasi
dengan baik
4 Mampu Mahasiswa mampu Kognitif 2% Hukum ke nol Ceramah, Kamu sekali-kali Observasi TM: 150’
memahami hukum memahami hukum Kriteria: termodinamika diskusi, Tanya tidak melihat pada (Mengamati)
 ke nol ke nol memahami hukum jawab ciptaan Tuhan Mahasiswa diajak
termodinamika termodinamika ke nol Yang Maha mengamati bersama-
termodinamika Pemurah sesuatu sama melalui
Sikap yang tidak presentasi materi
Kriteria: seimbang. Maka hukum ke nol
Masuk kelas tepat lihatlah berulang- termodinamika
waktu/disiplin ulang, adakah Menyusun
Keterampilan kamu lihat sesuatu Pertanyaan
Kriteria: yang tidak (bertanya), Diskusi
Mampu seimbang? Mahasiswa dibantu
berkomunikasi (Al Mulk: 3) dosen menyusun
dengan baik pertanyaan tentang
Mampu hukum ke nol
berkolaborasi termodinamika,
dengan baik kemudian
didiskusikan bersama
5 Mampu Mahasiswa mampu Kognitif 2% Gas ideal dan Ceramah, Sesungguhnya Observasi TM: 150’
memahami gas memahami gas ideal Kriteria: persamaan diskusi, Tanya telah Kami (Mengamati)
ideal dan dan persamaan memahami gas keadaan gas jawab buatkan bagi Mahasiswa diajak
persamaan keadaan gas ideal ideal dan ideal manusia dalam Al mengamati bersama-
keadaan gas ideal persamaan Qur'an ini setiap sama melalui
keadaan gas ideal macam presentasi materi gas
Sikap perumpamaan ideal dan persamaan
Kriteria: supaya mereka keadaan gas ideal
Masuk kelas tepat dapat memetik Menyusun
waktu/disiplin pelajaran Pertanyaan
Keterampilan (Az Zumar :27) (bertanya), Diskusi
Kriteria: Mahasiswa dibantu
Mampu dosen menyusun
berkomunikasi pertanyaan tentang
dengan baik gas ideal dan
Mampu persamaan keadaan
berkolaborasi gas ideal, kemudian
dengan baik didiskusikan bersama
6 Mampu 1. Mahasiswa Kognitif 2% Kalor, kapasitas Ceramah, Dia telah Observasi TM: 150’
memahami kalor, mampu Kriteria: kalor dan kalor diskusi, Tanya menciptakan (Mengamati)
kapasitas kalor memahami kalor Memahami kalor, jenis jawab segala sesuatu dan Mahasiswa diajak
dan kalor jenis 2. Mahasiswa kapasitas kalor Dia menetapkan mengamati bersama-
mampu dan kalor jenis ukuran-ukurannya sama melalui
memahami Sikap dengan serapi- presentasi materi
kapasitas kalor Kriteria: rapinya. kalor, kapasitas kalor
3. Mahasiswa Masuk kelas tepat (Al Furqan :2) dan kalor jenis
 mampu waktu/disiplin Menyusun
memahami kalor Keterampilan Pertanyaan
jenis Kriteria: (bertanya), Diskusi
Mampu Mahasiswa dibantu
berkomunikasi dosen menyusun
dengan baik pertanyaan tentang
Mampu kalor, kapasitas kalor
berkolaborasi dan kalor jenis,
dengan baik kemudian
didiskusikan bersama
7 Mampu Mahasiswa mampu Kognitif Persamaan Ceramah, Dia telah Observasi TM: 150’
memahami memahami Kriteria: keadaan gas riil diskusi, Tanya menciptakan (Mengamati)
persamaan persamaan keadaan Memahami jawab segala sesuatu dan Mahasiswa diajak
keadaan gas riil gas riil karakteristik, Dia menetapkan mengamati bersama-
struktur, dan ukuran-ukurannya sama melalui
kerangka dasar dengan serapi- presentasi materi
Kurikulum rapinya. persamaan keadaan
Nasional K-13 (Al Furqan :2) gas riil
Sikap Menyusun
Kriteria: Pertanyaan
Masuk kelas tepat (bertanya), Diskusi
waktu/disiplin Mahasiswa dibantu
Keterampilan dosen menyusun
Kriteria: pertanyaan tentang
Mampu persamaan keadaan
berkomunikasi gas riil, kemudian
dengan baik didiskusikan bersama
Mampu Quis 1
berkolaborasi Mahasiswa
dengan baik menjelaskan dan
menganalisa hukum
ke nol
termodinamika, gas
ideal dan kalor
8 UJIAN TENGAH SEMESTER (20%)
9 Mampu Mahasiswa mampu Kognitif 2% Hukum pertama Ceramah, Motivasi Observasi TM: 150’
memahami nerg memahami hukum Kriteria: termodinamika diskusi, Tanya memberikan nilai- (Mengamati)
pertama pertama Memahami hukum jawab nilai kehidupan Mahasiswa diajak
termodinamika termodinamika pertama mengamati bersama-
termodinamika sama melalui
Sikap presentasi materi
Kriteria: nerg pertama
 Masuk kelas tepat termodinamika
waktu/disiplin Menyusun
Keterampilan Pertanyaan
Kriteria: (bertanya), Diskusi
Mampu Mahasiswa dibantu
berkomunikasi dosen menyusun
dengan baik pertanyaan tentang
Mampu nerg pertama
berkolaborasi termodinamika,
dengan baik kemudian
didiskusikan bersama
10 Mampu Mahasiswa mampu Kognitif 2% Hukum kedua Ceramah, Motivasi Observasi TM: 150’
memahami nerg memahami hukum Kriteria: termodinamika: diskusi, Tanya memberikan nilai- (Mengamati)
kedua kedua Memahami hukum Entropi dan jawab nilai kehidupan Mahasiswa diajak
termodinamika termodinamika: kedua prinsip entropi mengamati bersama-
Entropi dan prinsip termodinamika maksimum sama melalui
entropi maksimum Sikap presentasi materi
Kriteria: nerg kedua
Masuk kelas tepat termodinamika
waktu/disiplin Menyusun
Keterampilan Pertanyaan
Kriteria: (bertanya), Diskusi
Mampu Mahasiswa dibantu
berkomunikasi dosen menyusun
dengan baik pertanyaan tentang
Mampu nerg kedua
berkolaborasi termodinamika,
dengan baik kemudian
didiskusikan bersama
11 Mampu 1. Mahasiswa Kognitif 2% Proses Carnot Ceramah, Motivasi Observasi TM: 150’
memahami proses mampu Kriteria: diskusi, Tanya memberikan nilai- (Mengamati)
Carnot memahami Memahami jawab nilai kehidupan Mahasiswa diajak
proses Carnot Standar Proses mengamati bersama-
Mengisi LKM sama melalui
Sikap presentasi materi
Kriteria: proses Carnot
Masuk kelas tepat Menyusun
waktu/disiplin Pertanyaan
Keterampilan (bertanya), Diskusi
Kriteria: Mahasiswa dibantu
Mampu dosen menyusun
berkomunikasi pertanyaan tentang
 dengan baik proses Carnot,
Mampu kemudian
berkolaborasi didiskusikan bersama
dengan baik
12 Mampu Mahasiswa mampu Kognitif 2% Entropi dan Ceramah, Dia telah Observasi TM: 150’
memahami memahami entropi Kriteria: energi sebagai diskusi, Tanya menciptakan (Mengamati)
entropi dan nergy dan energi sebagai Menjelaskan potensial jawab segala sesuatu dan Mahasiswa diajak
sebagai potensial potensial entropi dan energi termodinamik Dia menetapkan mengamati bersama-
termodinamik termodinamik sebagai potensial ukuran-ukurannya sama melalui
termodinamik dengan serapi- presentasi materi
Sikap rapinya. entropi dan nergy
Kriteria: (Al Furqan :2) sebagai potensial
Masuk kelas tepat termodinamik
waktu/disiplin Menyusun
Keterampilan Pertanyaan
Kriteria: (bertanya), Diskusi
Mampu Mahasiswa dibantu
berkomunikasi dosen menyusun
dengan baik pertanyaan tentang
Mampu entropi dan nergy
berkolaborasi sebagai potensial
dengan baik termodinamik,
kemudian
didiskusikan bersama

13 Mampu Mahasiswa mampu Kognitif 2% Transformasi Ceramah, Sesungguhnya Observasi TM: 150’
memahami memahami Kriteria: Legendre diskusi, Tanya Kami menciptakan (Mengamati)
transformasi transformasi Mampu jawab segala sesuatu Mahasiswa diajak
Legendre Legendre memahami menurut ukuran. mengamati bersama-
transformasi (Al Qamar: 49) sama melalui
Legendre presentasi materi
Sikap transformasi
Kriteria: Legendre
Masuk kelas tepat Menyusun
waktu/disiplin Pertanyaan
Keterampilan (bertanya), Diskusi
Kriteria: Mahasiswa dibantu
Mampu dosen menyusun
berkomunikasi pertanyaan tentang
dengan baik transformasi
Mampu Legendre, kemudian
berkolaborasi didiskusikan
 dengan baik bersama.
14 Mampu Mahasiswa mampu Kognitif Energi bebas Ceramah, Sesungguhnya Observasi TM: 150’
memahami energi memahami energi Kriteria: diskusi, Tanya Kami menciptakan (Mengamati)
bebas bebas memahami energi jawab segala sesuatu Mahasiswa diajak
bebas menurut ukuran. mengamati bersama-
Sikap (Al Qamar: 49) sama melalui
Kriteria: presentasi materi
Masuk kelas tepat nergy bebas
waktu/disiplin Menyusun
Keterampilan Pertanyaan
Kriteria: (bertanya), Diskusi
Mampu Mahasiswa dibantu
berkomunikasi dosen menyusun
dengan baik pertanyaan tentang
Mampu nergy bebas dan
berkolaborasi kemudian
dengan baik didiskusikan
bersama.
15 Mampu Mahasiswa mampu Kognitif 30% Entalpi Ceramah, Sesungguhnya Observasi TM: 150’
memahami entalpi memahami entalpi Kriteria: diskusi, Tanya Kami menciptakan (Mengamati)
memahami entalpi jawab segala sesuatu Mahasiswa diajak
Sikap menurut ukuran. mengamati bersama-
Kriteria: (Al Qamar: 49) sama melalui
Masuk kelas tepat presentasi materi
waktu/disiplin entalpi Menyusun
Keterampilan Pertanyaan
Kriteria: (bertanya), Diskusi
Mampu Mahasiswa dibantu
berkomunikasi dosen menyusun
dengan baik pertanyaan tentang
Mampu entalpi dan kemudian
berkolaborasi didiskusikan bersama
dengan baik
16 UJIAN AKHIR SEMESTER (30%)
Komponen dan Bobot Penilaian :
1. Tugas Mandiri/Tugas Terstruktur (a) : 50%
2. Ujian Tengah Semester (b) : 20%
3. Ujian Akhir Semester (c) : 30%
Skor Akhir : (a x 50%)+(b x 20%)+(c x 30%)

Semarang, 16 Agustus 2021

Dosen Pengampu,

Affa Ardhi Saputri, M.Pd.

 RENCANA TUGAS MAHASISWA (TUGAS TERSTRUKTUR DAN TUGAS MANDIRI), UTS DAN UAS

Uraian Tugas
Tugas
Tujuan Tugas Obyek Bentuk Luaran Kriteria Penilaian
Ke- Batasan yang Harus dikerjakan Metode/Cara Pengerjaan Tugas
Garapan Tugas
1 Meningkatkan Mengerjakan Mengerjakan soal dan Soal dapat dikerjakan mandiri dan File jawaban tulis Tepat waktu
(per-2) pemahaman soal yang dikumpulkan sesuai dengan waktu atau didiskusikan dengan teman tangan dalam bentuk Tepat menjawab
terhadap disediakan yang ditentukan jpg/pdf sesuai dengan teori
materi
2 Meningkatkan Mengerjakan Mengerjakan soal dan Soal dapat dikerjakan mandiri dan File jawaban tulis Tepat waktu
(per-3) pemahaman soal yang dikumpulkan sesuai dengan waktu atau didiskusikan dengan teman tangan dalam bentuk Tepat menjawab
terhadap disediakan yang ditentukan jpg/pdf sesuai dengan teori
materi
3 Meningkatkan Mengerjakan Mengerjakan soal dan Soal dapat dikerjakan mandiri dan File jawaban tulis Tepat waktu
(Per-4) pemahaman soal yang dikumpulkan sesuai dengan waktu atau didiskusikan dengan teman tangan dalam bentuk Tepat menjawab
terhadap disediakan yang ditentukan jpg/pdf sesuai dengan teori
materi
4 Meningkatkan Mengerjakan Mengerjakan soal dan Soal dapat dikerjakan mandiri dan File jawaban tulis Tepat waktu
(Per-5) pemahaman soal yang dikumpulkan sesuai dengan waktu atau didiskusikan dengan teman tangan dalam bentuk Tepat menjawab
terhadap disediakan yang ditentukan jpg/pdf sesuai dengan teori
materi
5 (Per-6) Meningkatkan Mengerjakan Mengerjakan soal dan Soal dapat dikerjakan mandiri dan File jawaban tulis Tepat waktu
pemahaman soal yang dikumpulkan sesuai dengan waktu atau didiskusikan dengan teman tangan dalam bentuk Tepat menjawab
terhadap disediakan yang ditentukan jpg/pdf sesuai dengan teori
materi
6 (Per-9) Meningkatkan Mengerjakan Mengerjakan soal dan Soal dapat dikerjakan mandiri dan File jawaban tulis Tepat waktu
pemahaman soal yang dikumpulkan sesuai dengan waktu atau didiskusikan dengan teman tangan dalam bentuk Tepat menjawab
terhadap disediakan yang ditentukan jpg/pdf sesuai dengan teori
materi
7 Meningkatkan Mengerjakan Mengerjakan soal dan Soal dapat dikerjakan mandiri dan File jawaban tulis Tepat waktu
(Per-10) pemahaman soal yang dikumpulkan sesuai dengan waktu atau didiskusikan dengan teman tangan dalam bentuk Tepat menjawab
terhadap disediakan yang ditentukan jpg/pdf sesuai dengan teori
materi
8 Meningkatkan Mengerjakan Mengerjakan soal dan Soal dapat dikerjakan mandiri dan File jawaban tulis Tepat waktu
(Per-11) pemahaman soal yang dikumpulkan sesuai dengan waktu atau didiskusikan dengan teman tangan dalam bentuk Tepat menjawab
terhadap disediakan yang ditentukan jpg/pdf sesuai dengan teori
materi
9 Meningkatkan Mengerjakan Mengerjakan soal dan Soal dapat dikerjakan mandiri dan File jawaban tulis Tepat waktu
(Per-12) pemahaman soal yang dikumpulkan sesuai dengan waktu atau didiskusikan dengan teman tangan dalam bentuk Tepat menjawab
terhadap disediakan yang ditentukan jpg/pdf sesuai dengan teori
materi
10 Meningkatkan Mengerjakan Mengerjakan soal dan Soal dapat dikerjakan mandiri dan File jawaban tulis Tepat waktu
(Per-13) pemahaman soal yang dikumpulkan sesuai dengan waktu atau didiskusikan dengan teman tangan dalam bentuk Tepat menjawab
terhadap disediakan yang ditentukan jpg/pdf sesuai dengan teori
materi
11 Meningkatkan Membuat video Membuat video kreatif Dikerjakan mandiri Video Kreatif Ketepatan materi
(Per-15) pemahaman kreatif Kualitas gambar dan
terhadap berkaitan audio
materi dengan materi Kemiripan dengan
Meningkatkan termodinamika video lain rendah
kreativitas
mahasiswa
Meningkatkan
kemampuan
berkomunikasi

Semarang, 16 Agustus 2021

Dosen Pengampu,

Affa Ardhi saputri, M.Pd.