Modul Ajar Kelas 10 : Perencanaan dan Analisis kebutuhan pelanggan

1. Informasi Umum
Nama Agung PB Jenjang Kelas SMK/10
Asal Sekolah SMKTI Mapel Dasar-dasar Teknik
Jaringan Komputer
dan
Telekomunikasi
Alokasi Waktu 2x Pertemuan=20JP Jumlah siswa 20
Fase E Target Peserta Peserta didik
didik reguler

Domain mapel Proses bisnis di bidang teknik -

jaringan komputer dan Kompetensi Awal
telekomunikasi

Profile Pancasila Mandiri, ditunjukkan dengan Model Tatap muka

memiliki prakarsa untuk Pembelajaran
mengembangkan diri dan tidak
tergantung pada orang lain;
Kreatif, ditunjukkan dengan Pendekatan Problem Base
keluwesan berpikir dalam Learning
mencari alternatif solusi
permasalahan; dan Bernalar
kritis, ditunjukkan dengan
memproses, mengolh,
menganalisis, merefleksi
pemikirannya sendiri

2. Kompetensi Inti
Capaian pembelajaran Pada akhir fase E (kelas X SMK), peserta didik akan mendapatkan gambaran yang
(CP) tepat mengenai program keahlian yang dipilihnya meliputi pemahaman tentang :
 Proses bisnis di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi
 Perkembangan teknologi di bidang teknik jaringan
komputer dan telekomunikasi
 Jenis-jenis profesi dan Kewirausahaan job-profile dan technopreneur di bidang
teknik jaringan komputer dan telekomunikasi.
 Prinsip dasar sistem IPV4/IPV6, TCP IP, Networking Service, sistem keamanan
jaringan telekomunikasi, sistem seluler, sistem
microwave, sistem VSAT IP, sistem Optik, dan sistem WLAN
Selain pemahaman yang dimiliki, peserta didik juga mampu
menggunakan/menerapkan :
 Peralatan/teknologi di bidang jaringan komputer dan telekomunikasi
 Keselamatan dan Kesehatan Kerja Lingkungan Hidup (K3LH) dan budaya kerja
industri
 Alat ukur, termasuk pemeliharaan alat ukur untuk seluruh jaringan komputer
dan sistem telekomunikasi
 Kemampuan Peserta didik tersebut didapat melalui penguatan Wawasan Dunia Kerja
dan Kewirausahaan serta penguasaan elemen-elemen pembelajaran lainnya,
sehingga dapat menumbuhkan passion serta vision yang dapat memotivasi dalam
merencanakan serta melaksanakan aktivitas belajar pada fase ini maupun fase
berikutnya
Tujuan Pembelajaran 1 1.1. Peserta didik dapat membuat perencanaan Jaringan Komputer berdasarkan
studi kasus dan dokumen perencanaan yang diberikan
1.2. Peserta didik dapat menganalisis kebutuhan pelanggan berdasarkan studi kasus
dan dokumen kebutuhan pelanggan
1.3. Peserta didik dapat dapat membuat rencana implementasi dari desain
perencanaan jaringan komputer yang telah dibuat

Kata Kunci : Perencanaan Jaringan komputer meliputi skema logic jaringan komputer, analisis kebutuhan
pelanggan meliputi dokumen Kebutuhan layanan dan dokumen perangkat keras jaringan, membuat rencana
implementasi meliputi skema fisik jaringan dan landscape/blue print area

Deskripsi :
Peserta didik secara mandiri perorangan diberikan contoh dokumen-dokumen perencanaan jaringan meliputi
: desain topologi logic jaringan, dokumen kebutuhan pelanggan dan dokumen implementasi berupa desain
jaringan fisik. Beserta Penjelasan cara membuat dokumen desain jaringan

Peserta secara mandiri diberikan Sebuah kasus untuk merencanakan sebuah dokumen perencanaan beserta
dokumen kosong yang harus di desain.

Materi Ajar alat 1. Buku Modul Perencanaan jaringan dan Perangkat Jaringan
dan bahan 2. Contoh Dokumen Perencanaan
3. Jobsheet : dokumen kosong perencanaan (soft copy)
4. Internet

Sarana / Prasarana 1. Laptop (Guru)

2. PC dalam LAB (siswa)
3. Perangkat Lunak perencanaan (microsoft visio)
4. Perangkat Lunak Spresheet (menghitung Biaya)

Pemahaman Sebuah Jaringan komputer yang mendistribusikan data dari satu node ke node lain
Bermakna membutuhkan sebuah rencana yang baik meliputi rencana kebutuhan pelanggan,
rencana desain topologi jaringan, rencana desain pengkabelan, rencana desain
penempatan perangkat keras. Serta menghitung cost dana yang dikeluarkan
Pertanyaan 1. Mengapa Kebutuhan pelanggan dijadikan landasan dalam mendesain jaringan ?
Pematik 2. Bagaimana cara menentukan kebutuhan pelanggan
3. Bagaimana cara menentukan perangkat jaringan
Pengaturan Siswa Kelompok Metode  Persentasi Guru
Pembelajaran  Tanya Jawab
 Diskusi
 Pengamatan
 Praktek desain Jaringan
 Refleksi
Jenis Asessment 1. Diagnostik Kognitif
2. Hasil Perencanaan /desain Jaringan Ketersediaan  Pengayaan Peserta
3. Pilihan Ganda didik yang Pencapaian
Tinggi (tidak)
 Penjelasan untuk
peserta didik yang sulit
memahami
konsep. (Tidak)
Persiapan Guru  Menyiapkan materi pembelajaran dalam bentuk paparan/bahan tayang atau buku
paket mengenai , Jenis Topologi Jaringan, Skema Jaringan Logic, Kebutuhan pengguna,
Perangkat keras jaringan, Skema Fisik jaringan.
 Menyiapkan Contoh Dokumen Perencanaan Jaringan
 Menyiapkan Jobsheet Dokumen Perencanaan Jaringan dan Panduan praktik
 Menyiapkan alat dan bahan peraktik
 Menyiapkan Asessment
Urutan Kegiatan Pertemuan 1 (10 JP@45 menit)
Pembelajaran Menjelaskan Pentingnya
Perencanaan Jaringan , 120 Menit
menampilkan contoh

Mengidentifikasi
540 Menit
Kebutuhan Pengguna
Menmpilkan contoh

Mendemonstarikan
Langkah Desain Logic dan 540 Menit
Fisik Jaringan Komputer

Pertemuan 2 (10 JP@45 menit)

Memberikan Permasalahan
Untuk perencanaan jaringan 60 Menit

Menjelaskan Langkah-
langkah pengerjaan Jobsheet 60 Menit

Praktek Perencanaan Jaringan

Menggunakan Viso dan
540 Menit
MSExcel

Menyajikan Hasil
Perencanaan / desain dan 540 Menit
Kegiatan Pendahuluan (20 Menit)
 Guru mengucapkan salam pembuka, meminta peserta didik memulai doa bersama Peserta didik disapa
dan bersama-sama melakukan pengecekan kehaidran
 Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran
 Peserta didik bersama guru menyepakati aturan yang akan dilaksanakan selama mempelajari mapel
Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi
Kegiatan Inti (1040 Menit)
 Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik
 Peserta didik bertanya jawab mengenai hal tersebut.
 Peserta didik diberikan waktu untuk melakukan eksplorasi mandiri (mencari referensi dari
sumber lain) tentang alasan mengapa kebutuhan pelanggan dijadikan landasan perencanaan jaringan
 Peserta didik diberikan penguatan dan refleksi secara umum
 Peserta didik diberikan Asessment diagnostik kognitif
 Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok berdasarkan asessment diagnostik kognitif, masing-masing
beranggotakan 5 orang
 Peserta didik kemudian diminta untuk mencermati contoh dokumen perencanaan serta contoh
kebutuhan pengguna dan diberikan kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang perlu dikonfirmasi,
seperti:
 Langkah menentukan kebutuhan penggun
 cara membuat desain skema logic berdasarkan kebutuhan pengguna
 Menentukan perangkat jaringan
 Cara membuat desain skema fisik jaringan berdasarkan layout landscape project
 Guru membimbing peserta didik dalam menentukan langkahlangkah dan cara membuat perencanaan
jaringan sampai menghitung total cost

Kegiatan Penutup (20 Menit)

 Peserta didik dengan dipandu guru, membuat simpulan berdasarkan hasil penelaahan dokumen yang
diberikan.
 Peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini. Refleksi:
 Hal penting apa yang telah dipelajari hari ini?
 Peserta didik diminta untuk menyampaikan persepsinya tentang pembelajaran hari ini (misalnya tentang
dokumen kebutuhan pengguna, skema logic dan skema fisik jaringan)
 Guru mengingatkan topik pembelajaran pada pertemuan berikutnya, yaitu peraktik perancangan
jaringan secara mandiri

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

  Guru mengucapkan salam pembuka, meminta peserta didik memulai doa bersama Peserta didik disapa
dan bersama-sama melakukan pengecekan kehaidran
 Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
 Guru mereview Pelajaran sebelumnya.
 Guru menyampaikan uraian kegiatan pembelajaran

Kegiatan Inti (1050 Menit)

 Peserta didik diberikan permasalahan berupa studi kasus yang harus dikerjakan pada lembar kerja
 Peserta didik diberikan waktu untuk melakukan eksplorasi mandiri berdasarkan kegiatan pembelajaran
pembelajaran sebelumnya tentang kebutuhan pelanggan dan perencanaan jaringan
 Guru menjelaskan langkah pengerjaan jobsheet
 Peserta didik mengerjakan jobsheet perencanaan lembar kerja menggunakan komputer dengan aplikasi
desain (microsoft Visio) perencanaan jaringan meliputi :
 Langkah menentukan kebutuhan penggun
 cara membuat desain skema logic berdasarkan kebutuhan pengguna
 Menentukan perangkat jaringan
 Cara membuat desain skema fisik jaringan berdasarkan layout landscape project
 Menghitung budget
 Peserta didik mempresentasikan / menyajikan hasil desain / perencanaan jaringan secara utuh
meliputi :
 Menentukan kebutuhan penggun
 membuat desain skema logic berdasarkan kebutuhan pengguna
 Menentukan perangkat jaringan
 membuat desain skema fisik jaringan berdasarkan layout landscape project
 Menghitung budget

Kegiatan Penutup (20 Menit)

 Peserta didik dengan dipandu guru, membuat simpulan berdasarkan hasil peraktik perencanaan jaringan
 Peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini. Refleksi:
 Hal penting apa yang telah dipelajari hari ini?
 Peserta didik diminta untuk menyampaikan persepsinya tentang pembelajaran peraktik hari ini
 Guru mengingatkan topik pembelajaran pada pertemuan berikutnya, yaitu : “Perkembangan teknologi
di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi “