UIN MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

FAKULTAS EKONOMI
PROGRAM STUDI MANAJEMEN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL PENYUSUNAN
Pengantar Ekonomi Mikro 20050111B05 2 II

Otorisasi Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka. PRODI

Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

(FERI DWI RIYANTO,SE., ME) ( Prof. Dr. Siswanto, M.Si) (Muhammad Sulhan, SE, MM)
Capaian CPL - PRODI
Pembelajaran (CP)
KU2 - Lulusan mampu menghasilkan ide-ide baru atau perspektif kritis dalam membingkai konsep masalah bisnis &
CPL 05 manajemen
KK3 - Lulusan mampu mengembangkan jaringan internal dan eksternal serta beradaptasi terhadap perkembangan
CPL 09 lingkungan bisnis dan manajemen
P1 - Lulusan mampu memahami konsep dasar atau prinsip manajemen dan teori bisnis yang terintegrasi dengan konsep
CPL 10 syariah secara menyeluruh
CP – MK
 Mampu menelaah ruang lingkup dan teori ekonomi yang dikelompokkan pada dua analisis yaitu teori ekonomi
1 mikro dan teori ekonomi mikro.
2 Mampu mengemukakan tentang unsur-unsur keseimbangan pasar, model keseimbangan pasar
Mampu menerapkan dan penetapkan harga per unit output, biaya per unit output, laba maksimum, rugi, tidak rugi,
dan tidak laba, mengetahui karateristik perusahaan serta operasional perusahaan dan mampe mendefenisikan
3 efesiensi produsen
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa dapat memahami apa, bagaimana, dari mana teori perilaku konsumen, produsen,
MK teori biaya produksi dan organisasi pasar, serta menumbuhkembangkan konsep dan pemikiran ekonomi Islam untuk
menerapkan konsep Islam ini dalam aktifitas ekonomi.
Materi Mahasiswa dapat memahami dan menguraikan terkiat konsep konsep dasar teori ekonomi mikro, teori permintaan dan
Pembelajaran/ penawaran serta harga keseimbangan, teori perilaku konsumen, teori produksi, teori biaya dan keseimbangan perusahaan
baik di pasar persaingan sempurna maupun tidak sempurna dan bahan kajian terkiat.
Pokok Bahasan
Pustaka Utama :
1. Mankiw, N. Gregory, 2009, Principle of Economics, 8th Edition, Thompson, South Western, USA.
2. Samuelson, P. A., and Nordhaus, W.D., 2004, Economics, 19th Edition, McGraw-Hill, New York.
3. Nuraini, I. (2016). Pengantar Ekonomi Mikro. UMMPress.
4. Wijoyo, H. (2021). Pengantar Ekonomi Mikro. Insan Cendekia Mandiri.
Pendukung :
1. Stanca, L. (2006). The effects of attendance on academic performance: Panel data evidence for introductory
microeconomics. The Journal of Economic Education, 37(3), 251-266.
2. Oswald, A. J. (1982). The microeconomic theory of the trade union. The Economic Journal, 92(367), 576-595.
3. Sudarman, Ari, 1996, Teori Ekonomi Mikro, BPFE, Yogyakarta.
4. Sukirno, Sadono, 2016, Mikroekonomi Teori Pengantar, Rajawali Pers, Jakarta.
Media Projector E-Book, PPT, Jurnal
Pembelajaran Papan Tulis Vidio, E-Learning

Team Teaching
Matakuliah Syarat 20050311B02

Sub-CP-MK Kriteria dan

Minggu Metode Materi Pembelajaran
(sbg kemampuan akhir yang Indikator Bentuk
Ke- Pembelajaran
diharapkan) Penilaian

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Mahasiswa akan dapat memahami
konsep dasar ilmu ekonomi,
membedakan antara ekonomi
mikro dan makro, serta memahami
ruang lingkup ekonomi mikro
secara konseptual.
1. Mahasiswa dapat menjelaskan -Keaktifan TM Konsep Dasar Ilmu
konsep dasar ilmu ekonomi, dalam proses Ekonomi dan Ruang
termasuk sumber daya, belajar Ceramah (1 x 50") Lingkup Mikro Ekonomi
kebutuhan, dan alokasi sumber mengajar di Diskusi (1 x 50")
daya. kelas 1. Ilmu Ekonomi
Problem Base 2. Ekonomi Mikro dan
2. Mahasiswa mampu - Presentasi Learning (1 x 50”) Ekonomi Makro
membedakan antara ekonomi dan Tugas- 3. Ruang lingkup
mikro dan makro dengan jelas, tugas ekonomi mikro
termasuk lingkup dan fokus
kajian keduanya.
3. Mahasiswa dapat
 mengidentifikasi ruang lingkup
ekonomi mikro, seperti teori
konsumen, teori produksi, dan
teori pasar.
1. Mahasiswa diharapkan -Keaktifan TM Persoalan Pokok
mampu: dalam proses Organisasi Ekonomi
Mahasiswa mampu belajar Ceramah (1 x 50”)
menjelaskan konsep lingkaran mengajar di 1. Lingkaran Aktifitas
Diskusi (1 x 50”) Ekonomi & principle of
aktivitas ekonomi dan kelas
menjelaskan setiap langkah Problem Base economics
Mahasiswa akan dapat memahami dalam proses ekonomi. - Presentasi Learning (1 x 50”)
dan Tugas- 2. Produk apa yang
dan menjelaskan konsep dasar
2. Mahasiswa dapat tugas diproduksi (what)
2 organisasi ekonomi, termasuk
lingkaran aktivitas ekonomi dan membedakan antara prinsip- 3. Bagaimana (How) cara
prinsip-prinsip dasar ekonomi. prinsip dasar ekonomi, seperti memproduksi Untuk
apa yang diproduksi, siapa barang diproduksi
bagaimana cara memproduksi, (forwhom)
dan untuk siapa barang
diproduksi. 4.Pemecahan persoalan
pokok dalam setiap sitem
perekonomi
1.Mahasiswa dapat menjelaskan -Keaktifan TM Teori Penawaran &
konsep permintaan dan faktor- dalam proses Permintaan
faktor yang mempengaruhi belajar Presentasi (1 x
Mahasiswa akan dapat memahami permintaan & penawaran mengajar di 50”) 1. Penawaran &
dan menerapkan konsep kelas Permintaan
3 2.Mahasiswa mampu Diskusi (1 x 50”) 2. Fungsi Permintaan &
permintaan dalam analisis
ekonomi. mengidentifikasi fungsi - Presentasi Problem Base Penawaran
permintaan & penawaran dan Tugas- Learning / Study 3. Penerapan konsep
tugas Case(1 x 50”) permintaan &
penawaran

Mahasiswa akan dapat memahami 1.Mahasiswa mampu -Keaktifan TM Elastisitas dan Penerapan
4 konsep elastisitas permintaan dan menjelaskan konsep elastisitas dalam proses
permintaan terhadap harga dan belajar Presentasi (1 x 1. Elastisitas permintaan
penerapannya dalam analisis
 menghitung koefisien mengajar di 50”) terhadap harga
elastisitasnya. kelas 2. Elastisitas permintaan
Diskusi (1 x 50”) terhadap pendapatan
2.Mahasiswa dapat - Presentasi 3. Elastisitas permintaan
mengidentifikasi elastisitas dan Tugas- Problem Base
Learning / Study silang terhadap harga
permintaan terhadap tugas
ekonomi pendapatan Case(1 x 50”)

3.Mahasiswa mampu memahami

konsep elastisitas permintaan
silang terhadap harga dan
menerapkannya dalam analisis
pasar.
1.Mahasiswa dapat menjelaskan -Keaktifan TM Teori Perilaku Konsumen
prinsip dasar kepuasan dalam proses
konsumen belajar Presentasi (1 x 1. Prinsip dasar kepuasan
mengajar di 50”) konsumen
2.Mahasiswa mampu kelas 2. Fungsi utilitas total dan
mengidentifikasi fungsi utilitas Diskusi (1 x 50”) utilitas marjinal
total dan utilitas marjinal - Presentasi Problem Base 3. Konsep dasar dari
Mahasiswa akan dapat memahami dan Tugas- kurva Indiferen
perilaku konsumen dan konsep 3.Mahasiswa dapat menjelaskan Learning / Study
5 tugas Case(1 x 50”) 4. Konsep kendala
dasar dalam memaksimumkan konsep dasar dari kurva anggaran konsumen
utilitas. indiferen 5. Konsep
4.Mahasiswa mampu memahami memaksimumkan
konsep kendala anggaran utilitas

5.Mahasiswa dapat menjelaskan

konsep memaksimumkan
utilitas
6 Mahasiswa akan dapat memahami 1.Mahasiswa mampu -Keaktifan TM Teori Produksi
organisasi produksi dan fungsi menjelaskan organisasi dalam proses
produksi serta aplikasinya dalam produksi belajar Presentasi (1 x 1. Organisasi produksi
produksi barang dan jasa. mengajar di 50”) dan fungsi produksi
2.Mahasiswa dapat kelas 2. Fungsi produksi
 mengidentifikasi fungsi - Presentasi Diskusi (1 x 50”) dengan satu input
produksi dan Tugas- variabel
tugas Problem Base 3. Penggunaan input
3.Mahasiswa mampu memahami Learning / Study variabel secara
penggunaan input variable Case(1 x 50”) optimal
4.Mahasiswa dapat menjelaskan 4. Fungsi produksi
fungsi produksi dengan dua dengan dua input
input variabel variabel

1.Mahasiswa mampu -Keaktifan TM Teori Biaya

menjelaskan karakteristik biaya dalam proses
belajar Presentasi (1 x 1. Karakteristik dari
2.Mahasiswa dapat memahami mengajar di 50”) biaya
fungsi biaya jangka pendek kelas 2. Fungsi biaya jangka
Mahasiswa akan dapat memahami Diskusi (1 x 50”) pendek
konsep biaya dalam analisis 3.Mahasiswa dapat menjelaskan - Presentasi 3. Kurva biaya jangka
ekonomi, termasuk karakteristik konsep kurva biaya jangka Problem Base
dan Tugas- Learning / Study panjang
7 biaya, fungsi biaya jangka pendek panjang tugas 4. Ukuran pabrik dan
dan jangka panjang, ukuran Case(1 x 50”)
4.Mahasiswa mampu skala ekonomis
pabrik, dan strategi minimisasi 5. Minimisasi biaya
biaya. mengidentifikasi hubungan
antara ukuran pabrik dan skala
ekonomis
5.Mahasiswa dapat menjelaskan
strategi minimisasi biaya.

8 UTS

1. Mahasiswa dapat menjelaskan -Keaktifan TM Perusahaan Dalam Pasar

Mahasiswa akan dapat memahami
apa itu pasar kompetitif. dalam proses Kompetitif
karakteristik pasar kompetitif, Ceramah (1 x 50”)
belajar
9 strategi maksimalisasi keuntungan, 2. Mahasiswa dapat 1.Apa yang dimaksud
mengajar di Diskusi (1 x 50”)
dan kurva penawaran di pasar mengidentifikasi karakteristik dengan pasar kompetitif?
kelas
kompetitif. pasar kompetitif. Problem Base 2.Maksimalisasi
 Mahasiswa dapat memahami - Presentasi Learning (1 x 50”) Keuntungan dan Kurva
hubungan antara keuntungan dan Tugas- Penawaran
maksimal, biaya margin, dan tugas
pendapatan margin. 3. Kurva Penawaran di
Pasar Kompetitif
1. Mahasiswa dapat menjelaskan -Keaktifan TM Pasar Persaingan
arti dan pentingnya persaingan dalam proses Sempurna
sempurna. belajar Ceramah (1 x 50”)
mengajar di 1.Arti dan nilai penting
2. Mahasiswa dapat menjelaskan Diskusi (1 x 50”) persaingan sempurna
kelas
proses penentuan harga dalam Problem Base 2.Penentuan harga dalam
Mahasiswa akan dapat memahami pasar persaingan sempurna. - Presentasi Learning / Study pasar persaingan
arti dan nilai penting persaingan 3. Mahasiswa dapat menganalisis dan Tugas- Case/ Study Case sempurna
sempurna, serta proses penentuan tugas (1 x 50”) 3.Analisis jangka pendek
10 perilaku perusahaan dalam perusahaan persaingan
harga dan analisis jangka pendek jangka pendek dan panjang
dan panjang dalam pasar sempurna
dalam pasar persaingan 4.Kurva penawaran
persaingan sempurna. sempurna. jangka pendek
perusahaan dan pasar
persaingan sempurna
5.Analisis jangka panjang
perusahaan persaingan
sempurna
11 Mahasiswa akan dapat memahami 1. Mahasiswa dapat menjelaskan -Keaktifan TM Pasar Monopoli
sumber terjadinya monopoli, sumber terjadinya monopoli. dalam proses
strategi penentuan harga dan belajar Presentasi (1 x 1. Sumber terjadinya
output, serta pengendalian 2. Mahasiswa dapat menjelaskan mengajar di 50”) monopoli
monopoli dan diskriminasi harga. strategi penentuan harga dan kelas 2. Penentuan harga dan
output dalam pasar monopoli. Diskusi (1 x 50”) output jangka pendek
- Presentasi Problem Base dalam pasar monopoli
3. Mahasiswa dapat memahami dan Tugas- 3. Penentuan harga dan
metode pengendalian monopoli Learning / Study
tugas Case/ Study Case output jangka pendek
dan diskriminasi harga. dalam pasar monopoli
(1 x 50”)
4. Pengendalian
 Monopoli
5. Diskriminasi Harga
Mahasiswa diharapkan mampu: -Keaktifan TM Persaingan
1. Mendapatkan pengetahuan dalam proses Monopolistik
tentang perkembangan ilmu belajar Presentasi (1 x
ekonomi mengajar di 50”) 1.Arti dan nilai penting
Mahasiswa akan dapat memahami 2. Mendapatkan lingkup & kelas persaingan
Diskusi (1 x 50”) monopolistic
arti, nilai penting, serta proses batasan yang jelas antara ilmu
penentuan harga dan output dalam ekonomi mikro & makro - Presentasi Problem Base 2.Penentuan harga dan
12 dan Tugas- output jangka pendek
pasar persaingan monopolistik 3. Mendapatkan & mengetahui Learning / Study
baik dalam jangka pendek maupun tentang model dalam ilmu tugas Case/ Study Case dalam pasar persaingan
panjang. ekonomi dan derivasinya (1 x 50”) monopolistik
3.Penentuan harga dan
output jangka panjang
dalam pasar persaingan
monopolistik
1. Mahasiswa dapat menjelaskan -Keaktifan TM Persaingan
arti dan nilai penting dari dalam proses Monopolistik
persaingan monopolistik. belajar Presentasi (1 x
mengajar di 50”) 1. Arti dan nilai penting
Mahasiswa akan dapat memahami 2. Mahasiswa dapat memahami kelas Diskusi (1 x 50”)
persaingan monopolistic
arti, nilai penting, serta proses bagaimana penentuan harga dan
output berlangsung dalam jangka - Presentasi 2. Penentuan harga dan
penentuan harga dan output dalam Problem Base output jangka pendek
13 pendek. dan Tugas- Learning / Study
pasar persaingan monopolistik dalam pasar persaingan
baik dalam jangka pendek maupun 3. Mahasiswa dapat memahami tugas Case/ Study Case monopolistik
panjang. bagaimana penentuan harga dan (1 x 50”)
output berlangsung dalam jangka 3. Penentuan harga dan
panjang. output jangka panjang
dalam pasar persaingan
monopolistik
14 Mahasiswa akan dapat memahami 1. Mahasiswa mampu menjelaskan -Keaktifan TM Oligopoli
model oligopoli, konsentrasi pasar, model-model oligopoli yang dalam proses
dan implikasi kebijakan publik mungkin terjadi dalam industri. belajar Presentasi (1 x 1. Model oligopoly
50”) pilihan

terkait dengan struktur pasar
oligopolistik.
2. Mahasiswa dapat mengajar di Diskusi (1 x 50”) 2. Oligopoly dan
mengidentifikasi pengaruh kelas konsentrasi pasar
konsentrasi pasar terhadap Problem Base 3. Kebijakan public
perilaku pasar dan keputusan - Presentasi Learning / Study terkait oligopoli
harga dalam industri dan Tugas- Case/ Study Case
oligopolistik. tugas (1 x 50”)
3. Mahasiswa mampu menganalisis
kebijakan publik yang bisa
diterapkan untuk mengatur
perilaku pasar dalam industri
oligopolistik.

1. Mahasiswa dapat menjelaskan -Keaktifan TM Eksternalitas

konsep eksternalitas dan dalam proses
mengidentifikasi contoh belajar Presentasi (1 x 1.Eksternalitas dan
eksternalitas dalam berbagai mengajar di 50”) inefisiensi pasar
konteks ekonomi. kelas Diskusi (1 x 50”) 2. Solusi Eksternalitas

Mahasiswa akan dapat memahami 2. Mahasiswa mampu memahami - Presentasi Problem Base 3. Kebijakan Publik
konsep eksternalitas, solusi untuk solusi untuk mengatasi dan Tugas- Learning / Study terkait eksternalitas
15 mengatasi eksternalitas, dan peran eksternalitas, seperti pajak atau tugas Case/ Study Case
kebijakan publik dalam mengelola subsidi. (1 x 50”)
eksternalitas. 3. Mahasiswa dapat menjelaskan
kebijakan publik yang mungkin
diimplementasikan untuk
mengelola dan mengurangi
dampak negatif dari eksternalitas.
16 UAS

Catatan:
1) TM : Tatap muka, BT: Belajar Terstruktur, BM : Belajar Mandiri;
2) TM : 50 menit/sks/minggu. Contoh TM: 1x(1x50”)] dibaca: kuliah tatap muka 1 kali (minggu) x 1 sks x 50 menit = 50
menit;
3) BT : 50 menit/sks/minggu.
BM : 60 menit/sks/minggu.
Contoh [BT+BM: (1x1)x(1x60”)] dibaca: belajar terstruktur 1 kali (minggu) dan belajar mandiri 1 kali (minggu) x 1 sks x 60 menit = 60 menit;
4) RPS: Rencana PEmbelajarn Semester, CPL: capaian pembelajaran Lulusan, CPMK: Capaian pembelajaran Mata kuliah, RMK: Rumpun Mata Kuliah,
PRODI: Program Studi.