UNIVERSITAS HASANUDDIN

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

DEPARTEMEN MATEMATIKA/PROGRAM STUDI MATEMATIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Tanggal
Mata Kuliah Kode Rumpun Mata Kuliah Bobot Semester Penyusunan/Revisi
Matematika Dasar I 18Y02110203 Matakuliah Wajib 3 1 11-May-19

Tim Pengembang RPS Koordinator Kepala Program Studi

Otorisasi
Naimah Aris, S.Si., M.Math. Naimah Aris, S.Si., M.Math.

CPL-Prodi yang dibebankan pada Mata Kuliah ini

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah/CP-MK

CP-MK 1 Mampu menjelaskan konsep dasar kalkulus dan aljabar dalam sistem bilangan real, fungsi, limit fungsi, turunan dan integral.

CP-MK 2 Mampu memberikan interpretasi geometri dan numerik sistem bilangan real, fungsi, limit fungsi, turunan dan integral.

CP-MK 3 Mampu menyelesaikan masalah-masalah sederhana pada bidang lain dengan menggunakan konsep-konsep turunan dan integral.

CP-MK 4 Mampu memberi laporan sebagai hasil kerja mandiri ataupun kelompok.

Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah/Sub CP-MK

Mampu menjelaskan sistem bilangan real dengan rekonstruksi sifat-sifat lapangan dan urutan dan definisi fungsi real, domain dan rangenya.
Sub Mampu memverifikasi nilai limit fungsi melalui definisi limit dan fungsi kontinu atau diskontinu pada sebuah selang real.
CP-MK 1 Mampu memperoleh turunan tingkat tinggi fungsi eksplisit dan dan implisit.
Mampu menjelaskan metode dan teknik pengintegralan dalam menyederhanakan dan menghitung bentuk integral.
Mampu menginterpretasikan fungsi real secara aljabar, numerik, dan grafik.
Sub Mampu menginterpretasikan limit dan kontinuitas fungsi secara aljabar, numerik grafik dengan unjuk kerja.
CP-MK 2 Mampu menginterpretasi turunan secara aljabar, numerik, dan grafik.
Mampu menginterpretasi luasan di bawah kurva sebagai Jumlahan Riemann yang selanjutnya dikenal sebagai bentuk integral tentu.
 Mampu menemukan titik ekstrim, balik, selang monoton, kecekungan fungsi.
Sub Mampu menunjukkan kurva fungsi dan bentuk deret untuk fungsi melalui turunan fungsi.
CP-MK 3 Mampu menghitung luas dan panjang kurva dan menentukan titik massa untuk plat tipis menggunakan integral tentu dengan memanfaatkan sifat anti
turunannya.
Matakuliah ini memberi pengalaman kognitif kepada mahasiswa dalam belajar matematika. Mahasiswa diberi pengalaman kognitif melalui penalaran aksiomatik, deduftif
dan logis serta sistematis untuk membangun suatu bentuk kepastian. Bahan penalaran dalam matakuliah matematika dasar I antara lain : Sistem Bilangan Real , Fungsi dari
Deskripsi Matakuliah
ruang real ke ruang real, Limit Fungsi, Turunan, dan Integral fungsi. Kedalaman dan keluasan bahan penalaran tersebut dapat dipilih sesuai dengan karakter masing-masing
jurusan.
1. Sistem Bilangan Real
2. Fungsi Real dan Grafiknya
3. Limit dan Kekontinuan Fungsi
Materi Pembelajaran 4. Turunan Fungsi
/Pokok Bahasan 5. Aplikasi Turunan Fungsi
6. Integral Tentu sebagai Jumlahan Riemann
7. Integral Tak Tentu
8. Aplikasi Integral
Referensi Utama

1. George B Thomas, Advanced Calculus, Twelfth Edition", Addison Wesley, 2004.

2. Calculus. 9th edition, Dale Varberg, Edwin Purcell, Steve Rigdon, 2011

3. Calculus, 7th edition, James Stewart, 2000

Referensi
4. Bahan Ajar Matematika Dasar I, Tim Dosen Matematika, 2018
Tambahan:
https://www.khanacademy.org/math/calculus-1.
Seri Kuliah Matematika - Prof. Hendra Gunawan Institut Teknologi Bandung,
https://www.youtube.com/playlist?list=PLAKmNBIaTKUfh5Bjca7ha8BSldfEGnclS

Perangkat Lunak Perangkat Keras

Media Pembelajaran
Maple LCD projector dan white board

Tim Pengajar Tim Dosen Matematika FMIPA Universitas Hasanuddin

Mata kuliah syarat -

 Bentuk dan Metode Pembelajaran
Penilaian Bobot
Sub CP-MK [estimasi waktu] Materi Pembelajaran/Sub
Minggu Penilaian
(Kemampuan akhir yang Kriteria dan Bentuk Materi
Indikator Luring Daring (%)
diharapkan) Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8

SIKOLA (Modul 1, PPT 1, &

Tugas 1)) Kontrak kuliah, RPS, CPMK,
Kriteria: Ketepatan PT + BM *(1+1)x(3x60”)+ Sistem Bilangan Real:
Mampu menjelaskan sistem
Ketepatan mengenali pemahaman (Rubrik 1) Bentuk: Kuliah BM: Peserta mendaftar di Sejarah penemuan
bilangan real dengan
himpunan- himpunan bagian Bentuk Penilaian: Metode: Kuliah Sikola, Mahasiswa membaca bilangan, operasi dan sifat
1 rekonstruksi sifat-sifat 4
dari himpunan bilangan real 1. Tugas ke-1 (Mandiri), interaktif Modul 1 serta menuliskan lapangan, selang garis
lapangan dan definisi fungsi
dan operasinya. 2. Tanya Jawab [TM: 1x3x50] summary dari bacaan yang bilangan, sifat urutan, akar
real, domain dan rangenya
3. Keaktifan telah dibaca persamaan, nilai mutlak,
PT: mengerjakan Tugas 1 dan himpunan penyelesaian
submit di SIKOLA
SIKOLA (Modul 2,3, PPT 2, &
Fungsi dan Grafiknya:
Tugas 2))
Ketepatan interpretasi Fungsi, domain & range,
Kriteria: Ketepatan PT + BM *(2+2)x(3x60”)+
persamaan sebuah fungsi dan operasi fungsi, fungsi
pemahaman (Rubrik Bentuk: Kuliah BM: Mahasiswa membaca
Mampu menginterpretasikan menentukan nilai fungsi untuk polinom, kurva fungsi,
1) Metode: Kuliah Modul 2, 3 serta menuliskan
2-3 fungsi real secara aljabar, sebarang titik real. Transformasi kurva fungsi, 4
Bentuk Penilaian: interaktif summary dari bacaan yang
numerik, dan grafik Ketepatan interpretasi grafik Fungsi Transenden dan
1. Tugas 2 (Kelompok), [TM: 2x3x50] telah dibaca
fungsi dari persamaan dan kurva fungsinya Kombinasi
2. Keaktifan PT: Peserta kuliah
domain fungsi Fungsi: Bentuk aljabar dan
mengerjakan Tugas 2 dan
grafik kombinasi fungsi
disubmit di SIKOLA
SIKOLA (Modul 4 dan 5)
Mampu memverifikasi nilai PT + BM *(2+2)x(3x60”)+
Kriteria:
limit fungsi melalui definisi Ketepatan dalam membuktikan Collaborative BM: Mahasiswa membaca Limit dan Kekontinuan
Ketepatan pemahaman limit
4, 5 limit fungsi kontinu atau limit fungsi di sebuah titik baik Learning modul 4, 5 dan Buku Thomas Interpretasi limit, limit kiri 11
dan kekontinu sebuah fungsi.
diskontinu pada sebuah limit kiri maupun limit kanan [TM: 2x3x50] Chapter 2 serta menuliskan dan kanan,
selang real summary dari bacaan yang
telah dibaca.
 Mampu menginterpretasikan
limit dan kontinuitas fungsi
secara aljabar, numerik grafik
4, 5
dengan unjuk kerja yang
dapat dipertanggung
jawabkan.
Kecermatan dalam melakukan
PT: Peserta kuliah Limit di tak hingga dan limit
verifikasi mengenai nilai limit Assesment:
Collaborative mengerjakan Tugas 3, kemudian tak hingga, Asimptot fungsi
dan kekontinuan atau 1. Kuis 1
Learning disubmit di SIKOLA, serta Kontinuitas fungsi pada 11
ketidakkontinuan fungsi baik 2. Tugas 3 (Mandiri)
[TM: 2x3x50] mempersiapkan diri untuk Kuis sebuah titik, kontinuitas
secara aljabar, numerik, atau 3. Keaktifan
1 fungsi di sebuah selang
grafik

Ketuntasan dalam menjelaskan Kriteria: Turunan

Mampu menginterpretasi 1. Ketepatan penjelasan LMS (Modul 6, 7, dan PPT)
pengertian konsep dan Interpretasi turunan
turunan secara aljabar, tentang turunan PT + BM *(2+2)x(3x60”)+
kecermatan dalam interpretasi sebagai kemiringan garis
numerik, dan grafik 2. Ketepatan interpretasi BM: Mahasiswa membaca
turunan singgung fungsi
turunan Bentuk: Kuliah modul 6, 7 dan Buku Thomas
3. Ketepatan mendapatkan Kuliah interaktif Chapter 3 menuliskan
turunan tingkat tinggi untuk [TM: 2x2x50], menuliskan summary setiap
6, 7 11
fungsi eksplisit dan implisit Metode: Small modul sebelum kuliah dimulai. rumus dasar turunan,
Ketepatan mendapatkan
Mampu memperoleh turunan yang diberikan Group Discussion PT: Peserta kuliah turunan fungsi komposisi,
turunan tingkat tinggi fungsi
tingkat tinggi fungsi eksplisit 4. Kehadiran dan aktifitas [TM: 2x1x50] mengerjakan Tugas 3 dan turunan orde tinggi dan
eksplisit dan fungsi implisit
dan dan implisit Bentuk Penilaian: disubmit di SIKOLA, turunan untuk fungsi
yang diberikan
1. Tugas ke 4 (Kelompok), mengerjakan soal-soal latihan eksplisit dan fungsi implisit
2. Kuis-2 sebagai persiapan untuk UTS
3. Keaktifan

8 Evaluasi Tengah Semester melalui Ujian Tengah Semester 20

Ketepatan dalam menemukan

Mampu menemukan titik titik ekstrim, titik balik, selang SIKOLA (Modul 9, 10, dan 11) Aplikasi Turunan
ekstrim, balik, selang monoton dan kecekungan PT + BM *(3+3)x(3x60”)+ Masalah nilai ekstrim,
monoton, kecekungan fungsi fungsi Bentuk: Kuliah BM: Mahasiswa membaca kemonotonan,
Kriteria: Ketepatan
Mampu menggambarkan Kuliah interaktif masing2 modul dan menuliskan kecekungan, Uji turunan I
pemahaman
kurva fungsi melalui Ketepatan dan kecermatan [TM: 3x2x50] summary setiap modul sebelum dan II, Teorema nilai rata-
9 - 11 Bentuk Penilaian: 6
penggunaan turunan dalam menggambar kurva Problem Based kuliah dimulai. rata, Menggambar grafik
1. Tugas ke-5 (Kelompok )
Mampu menunjukkan bentuk fungsi Learning PT: Peserta kuliah fungsi, Ekspresi fungsi
2. Keaktifan
deret untuk fungsi dan [TM:3x1x50] mengerjakan Tugas 5 secara dalam Deret Taylor dan
menggunakan turunan fungsi Ketepatan dalam menunjukkan kelompok dan disubmit di Maclaurin, Aplikasi turunan
pada berbagai bidang aplikasi turunan dalam bidang SIKOLA dalam berbagai bidang
lain
 Mampu menginterpretasi Integral
luasan di bawah kurva SIKOLA (Modul 12 dan 13) Integral Tentu sebagai
sebagai Jumlahan Riemann PT + BM *(3+3)x(3x60”)+ Jumlahan Riemann, sifat-
yang selanjutnya dikenal BM: Mahasiswa membaca sifat integral, Teorema
Kriteria: Ketepatan
sebagai bentuk integral tentu masing-masing modul dan Dasar Integral
Kejelasan dalam interpretasi pemahaman
Bentuk: Kuliah menuliskan summary setiap
Ketepatan menggunakan Bentuk Penilaian:
12 - 13 Mampu menggunakan Kuliah interaktif modul sebelum kuliah dimulai 12
metode dan teknik 1. Tugas 6
metode dan teknik [TM: 3x3x50] PT: Peserta kuliah
pengintegralan 2. Kuis-3
pengintegralan untuk mengerjakan Tugas 6 kemudian Integral Tak Tentu, Metode
3. Keaktifan pengintegralan, Teknik
menyederhanakan dan disubmit di SIKOLA dan
mempersiapkan diri untuk ujian Pengintegralan Fungsi
menghitung bentuk integral
Kuis 3 Rasional
Mampu memberi laporan
mandiri
Aplikasi Integral
Mampu menghitung luas
Luas Daerah di bawah
daerah menggunakan integral SIKOLA (Modul 14, 15)
kurva di atas sumbu X , dan
tentu dengan memanfaatkan PT + BM *(2+2)x(3x60”)+
di bawah sumbu, Luas di
sifat anti turunannya BM: Mahasiswa membaca
antara dua kurva
Ketepatan menghitung luas Kriteria: Ketepatan Bentuk: Kuliah masing2 modul dan menuliskan
daerah di bawah dua kurva, Perhitungan Bentuk Kuliah interaktif summary dari bacaannya
panjang kurva, dan ketepatan Penilaian: 1. [TM: 2x2x50] sebelum kuliah dimulai.
14 - 15 Mampu menghitung panjang 12
menentukan titik pusat massa Tugas ke 7 (Kelompok), Problem Based PT: Peserta kuliah
kurva dan menentukan titik untuk sebuah daerah atau 2. Kuis-4 Learning mengerjakan soal latihan pada Nilai rata-rata, Panjang
massa untuk plat tipis wilayah 3. Keaktifan [TM:2x1x50] modul dan mengerjakan Tugas Kurva, Momen dan Titik
menggunakan integral tentu 7, kemudian disubmit di SIKOLA Massa untuk plat tipis
dengan memanfaatkan sifat serta mempersiapkan diri utk
anti turunannya kuis 4 dan UAS

16 Evaluasi Akhir Semester melalui Ujian Akhir Semester 20

111
Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah
mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil
belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolak ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah
ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada
Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual
Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri. totalnya 100%.