APLIKASI KKM MATEMAT

PETUNJUK
KURIKULUM 2013 SD

DATA SEKOLAH KELAS 6

REVISI 2020

KKM
SCI Media Tinggal Klik Semua Jadi Mu

Aplikasi KKM ini halal digunakan bagi pembeli perangkat MEDIA AJAR GURU INDONES
aplikasi ini guru akan dimudahkan dalam membuat perencanaan KKM tiap muatan pela
persemester dikarenakan masih sering berubahnya kurikulum ditiap semester. Info

Aplikasi ini di buat dengan software original MS. Office 365 dengan
I KKM MATEMATIKA
URIKULUM 2013 SD

KELAS 6
REVISI 2020

Tinggal Klik Semua Jadi Mudah

www.kurikulum2013revisi.com
Email: sci.media17@gmail.com
Copyright@sci-2018

DIA AJAR GURU INDONESIA dari SCI Media, dengan adanya

naan KKM tiap muatan pelajaran. Pada aplikasi ini KKM dibuat
rikulum ditiap semester. Info Center WA :085227216488.

nal MS. Office 365 dengan akun SCI Media

 PANDUAN CARA PENGGUNAAN
APLIKASI KKM KURIKULUM 2013

NO Keterangan
1 Aplikasi KKM ini untuk memudahkan guru menentukan standar nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah se
2 Untuk dapat menyimpan data yang ada masukkan maka sebelumnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke kompu
3 Untuk pindah sheets/halaman klik tombol atau nama sheets dibawah ini sesuai keterangan
4 Isilah kolom kolom tersebut sesuai dengan kondisi sekolah dan kesepakan sekolah
5 Aplikasi KKM ini bisa langsung di print untuk laporan atau administrasi sekolah/guru
6 Isilah data di sheets data sekolah sehingga secara otomatis nama guru kelas dan kepala sekolah masuk dal
7 Isilah/ganti data hanya kolom yang di warnai hijau muda

Contoh Kriteria dan Skala Penilaian Penetapan KKM

Untuk memudahkan analisis setiap KD, perlu dibuat skala penilaian yang disepakati oleh pendidik. Contoh, su
kriteria dan skala penilaian penetapan KKM seperti pada tabel berikut.

Kriteria dan Skala Penilaian Penilaian Penetapan KKM

Aspek yang Dianalisis Kriteria Dan Skala Penilaian

Karakteristik Muatan/ Mata Pelajaran

Tinggi < 65 Sedang 65-79
(Kompleksitas)

Karakteristik Peserta Didik (Intake) Tinggi 80-100 Sedang 65-79

Kondisi Satuan Pendidikan (Pendidik

dan Tinggi 80-100 Sedang 65-79
Daya Dukung)

Keterangan:
 Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik muatan/mata pelajaran (kompleksitas). Misal,
KD 3.1 yakni menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
1.
kumpulan objek, dinilai oleh pendidik memiliki kompleksitas tinggi, dengan demikian KKM untuk aspek
karakteristik muatan/mata pelajaran ditetapkan yakni 60.

Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik peserta didik (intake).

Misal, suatu sekolah menilai aspek karakteristik peserta didik (intake) sedang berdasarkan nilai rapor
2.
tahun sebelumnya. Dengan demikian KKM untuk aspek karakteristik peserta didik (intake) ditetapkan
sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama.

Contoh perhitungan nilai untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung).
Misalkan, suatu sekolah menilai aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) sedang
3. berdasarkan kondisi kompetensi pendidik (nilai UKG); akreditasi sekolah dan sarana prasarana sekolah.
Dengan demikian KKM untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) ditetapkan
sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama
RA PENGGUNAAN
KURIKULUM 2013

MENU UTAMA

Keterangan
r nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah setempat
umnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke komputer/laptop/flashdisk anda
ibawah ini sesuai keterangan
n kesepakan sekolah
inistrasi sekolah/guru
ama guru kelas dan kepala sekolah masuk dalam lembar KKM

yang disepakati oleh pendidik. Contoh, suatu sekolah menetapkan

an Skala Penilaian

Rendah 80-100

Rendah < 65

Rendah < 65
 a pelajaran (kompleksitas). Misal,
gan 99 sebagai banyak anggota suatu
ggi, dengan demikian KKM untuk aspek

k (intake).
intake) sedang berdasarkan nilai rapor
eristik peserta didik (intake) ditetapkan
ua KD pada mapel yang sama.

an (pendidik dan daya dukung).

an (pendidik dan daya dukung) sedang
si sekolah dan sarana prasarana sekolah.
(pendidik dan daya dukung) ditetapkan
ua KD pada mapel yang sama
DATA SEKOLAH DAN GURU KELAS

Nama Sekolah : SDIT AL FATIH MENU UTAMA

Nama Kepala Sekolah : JARYANTO, ST, MM
NIP : 196506071988042002
Nama Guru : YANAL, S. Kom
NIP : 197412161999032003
Kelas : VI (Enam)
Semester : I dan II
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Tempat, Tanggal Penetapan : Bantul, 16 Juli 2021
MENU UTAMA
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : SDIT AL FATIH

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Guru Kelas : YANAL, S. Kom
Kelas : VI (Enam)
Semester : I dan II

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
KI 2: dengan keluarga, teman, guru dan tetangga

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
KI 3: berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
KI 4: dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik
Karakteristik Kondisi
Muatan Nilai
NO KD KETERANGAN Peserta Didik Satuan KKM
Pelajaran Pendidikan PER KD
(Intake)
(Kompleksitas)

0-100 0-100 0-100

Menjelaskan bilangan bulat negatif

1 3.1 (termasuk menggunakan garis 60 70 70 67
bilangan)

Menjelaskan dan melakukan

operasi penjumlahan,
2 3.2 pengurangan, perkalian, dan 65 70 70 68
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif

Menjelaskan dan melakukan

operasi hitung campuran yang
melibatkan bilangan cacah,
3 3.3 60 70 70 67
pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan
operasi

Menjelaskan titik pusat, jari-jari,

4 3.4 diameter, busur, tali 60 70 70 67
busur,tembereng, dan juring

Menjelaskan taksiran keliling dan

5 3.5 60 70 70 67
luas lingkaran

Membandingkan prisma, tabung,

6 3.6 60 70 70 67
limas, kerucut, dan bola.
 Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik
Karakteristik Kondisi
Muatan Nilai
NO KD KETERANGAN Peserta Didik Satuan KKM
Pelajaran Pendidikan PER KD
(Intake)
(Kompleksitas)

0-100 0-100 0-100

Menjelaskan bangun ruang yang

merupakan gabungan dari
7 3.7 60 70 70 67
beberapa bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya

Menjelaskan dan membandingkan

modus, median, dan mean dari
8 3.8 data tunggal untuk menentukan 60 70 70 67
nilai mana yang paling tepat
mewakili data
Menggunakan konsep bilangan
bulat negatif (termasuk
9 4.1 mengggunakan garis m bilangan) 60 70 70 67
untuk menyatakan situasi sehari-
hari
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi
penjumlahan, pengurangan,
10 4.2 65 70 70 68
perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan operasi hitung campuran
yang melibatkan bilangan cacah,
11 4.3 65 70 70 68
pecahan dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan
operasi

Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari,

12 4.4 diameter, busur, tali busur, 65 70 70 68
tembereng, dan juring

Menaksir keliling dan luas lingkaran

13 4.5 serta menggunakannya untuk 60 70 70 67
menyelesaikan masalah

Mengidentifikasi prisma, tabung,

14 4.6 65 70 70 68
limas, kerucut, dan bola

Mengidentifikasi bangun ruang

yang merupakan gabungan dari
15 4.7 60 70 70 67
beberapa bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya

Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan modus, median,
16 4.8 60 70 70 67
dan mean dari data tunggal dalam
penyelesaian masalah

Jumlah KD = 16 67.19
Nilai KKM Kelas VI = 67

Mengetahui, Bantul, 16 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

JARYANTO, ST, MM YANAL, S. Kom

 Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik
Karakteristik Kondisi
Muatan Nilai
NO KD KETERANGAN Peserta Didik Satuan KKM
Pelajaran Pendidikan PER KD
(Intake)
(Kompleksitas)

0-100 0-100 0-100

NIP:196506071988042002 NIP:197412161999032003