APLIKASI KKM SEJARAH KEBUDAY

PETUNJUK
KURIKULUM 2013 SD

DATA SEKOLAH KELAS 5

EDISI REVISI 2020

KKM
M SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
RIKULUM 2013 SD

KELAS 5
EDISI REVISI 2020
 PANDUAN CARA PENGGUNAAN
APLIKASI KKM KURIKULUM 2013

NO Keterangan
1 Aplikasi KKM ini untuk memudahkan guru menentukan standar nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah se
2 Untuk dapat menyimpan data yang ada masukkan maka sebelumnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke kompu
3 Untuk pindah sheets/halaman klik tombol atau nama sheets dibawah ini sesuai keterangan
4 Isilah kolom kolom tersebut sesuai dengan kondisi sekolah dan kesepakan sekolah
5 Aplikasi KKM ini bisa langsung di print untuk laporan atau administrasi sekolah/guru
6 Isilah data di sheets data sekolah sehingga secara otomatis nama guru kelas dan kepala sekolah masuk dala
7 Isilah/ganti data hanya kolom yang di warnai hijau muda

Contoh Kriteria dan Skala Penilaian Penetapan KKM

Untuk memudahkan analisis setiap KD, perlu dibuat skala penilaian yang disepakati oleh pendidik. Contoh, su
kriteria dan skala penilaian penetapan KKM seperti pada tabel berikut.

Kriteria dan Skala Penilaian Penilaian Penetapan KKM

Aspek yang Dianalisis Kriteria Dan Skala Penilaian

Karakteristik Muatan/ Mata Pelajaran

Tinggi < 65 Sedang 65-79
(Kompleksitas)

Karakteristik Peserta Didik (Intake) Tinggi 80-100 Sedang 65-79

Kondisi Satuan Pendidikan (Pendidik

dan Tinggi 80-100 Sedang 65-79
Daya Dukung)

Keterangan:
 Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik muatan/mata pelajaran (kompleksitas). Misal,
KD 3.1 yakni menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
1.
kumpulan objek, dinilai oleh pendidik memiliki kompleksitas tinggi, dengan demikian KKM untuk aspek
karakteristik muatan/mata pelajaran ditetapkan yakni 60.

Contoh perhitungan nilai untuk aspek karakteristik peserta didik (intake).

Misal, suatu sekolah menilai aspek karakteristik peserta didik (intake) sedang berdasarkan nilai rapor
2.
tahun sebelumnya. Dengan demikian KKM untuk aspek karakteristik peserta didik (intake) ditetapkan
sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama.

Contoh perhitungan nilai untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung).
Misalkan, suatu sekolah menilai aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) sedang
3. berdasarkan kondisi kompetensi pendidik (nilai UKG); akreditasi sekolah dan sarana prasarana sekolah.
Dengan demikian KKM untuk aspek kondisi satuan pendidikan (pendidik dan daya dukung) ditetapkan
sedang yakni 70. Nilai KKM untuk aspek ini berlaku untuk semua KD pada mapel yang sama
 A PENGGUNAAN
KURIKULUM 2013

MENU UTAMA

Keterangan
nilai berdasarkan penilaian kriteria sekolah setempat
umnya simpanlah dahulu aplikasi ini ke komputer/laptop/flashdisk anda
bawah ini sesuai keterangan
kesepakan sekolah
nistrasi sekolah/guru
ma guru kelas dan kepala sekolah masuk dalam lembar KKM

yang disepakati oleh pendidik. Contoh, suatu sekolah menetapkan

n Skala Penilaian

Rendah 80-100

Rendah < 65

Rendah < 65
a pelajaran (kompleksitas). Misal,
an 99 sebagai banyak anggota suatu
gi, dengan demikian KKM untuk aspek

(intake).
ntake) sedang berdasarkan nilai rapor
eristik peserta didik (intake) ditetapkan
ua KD pada mapel yang sama.

n (pendidik dan daya dukung).

an (pendidik dan daya dukung) sedang
i sekolah dan sarana prasarana sekolah.
(pendidik dan daya dukung) ditetapkan
ua KD pada mapel yang sama
 DATA SEKOLAH DAN GURU KELAS
MENU UTAMA

Nama Madrasah : MI Raudlatul Ulum

Nama Kepala Madrasah : Nafisatun Zahroh, S.Pd.I
NIP :
Nama Guru : Durrotun Ma'rufah, S.Pd.
NIP :
Kelas : 5
Semester : 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Tempat, Tanggal Penetapan : Guyangan, 01 Juli 2022

CONTOH Rentang nilai pada setiap kriteria:

1 Kompleksitas : - Tinggi  Rentang Nilai =

- Sedang  Rentang Nilai =
- Rendah  Rentang Nilai =
2 Daya dukung : - Tinggi  Rentang Nilai =
- Sedang  Rentang Nilai =
- Rendah  Rentang Nilai =
3 Intake : - Tinggi  Rentang Nilai =
- Sedang  Rentang Nilai =
- Rendah  Rentang Nilai =
ENU UTAMA

40-64
65-80
81-100
40-64
65-80
81-100
40-64
65-80
81-100
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Madrasah : MI Raudlatul Ulum

Mata Pelajaran : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
Guru Kelas : Durrotun Ma'rufah, S.Pd.
Kelas : 5
Semester : 1 dan 2

Kompetensi Inti:

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
KI 2: dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
KI 3: berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
KI 4: dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

Penetapan Kriteria Minimal

Karakteristik
Muatan Karakteristik Kondisi Nilai
NO KD KETERANGAN Pelajaran Peserta Didik Satuan KKM
(Kompleksita (Intake) Pendidikan PER KD
s)
0-100 0-100 0-100

Menganalisis upaya yang dilakukan

1 3.1 Nabi Muhammad SAW. dalam 75 75 75 75
membina masyarakat Madinah

Menganalisis upaya Nabi Muhammad

SAW. dalam menegakkan berbagai
2 3.2 75 75 75 75
kesepakatan dengan kelompok
nonmuslim

Menganalisis sebab-sebab dan

3 3.3 75 75 75 75
peristiwa Fathu Makkah
 Penetapan Kriteria Minimal
Karakteristik
Muatan Karakteristik Kondisi Nilai
NO KD KETERANGAN Pelajaran Peserta Didik Satuan KKM
(Kompleksita (Intake) Pendidikan PER KD
s)
0-100 0-100 0-100

Menganalisis cara-cara Rasulullah

SAW. dalam menjaga perdamaian
4 3.4 75 75 75 75
dengan kaum Quraisy dalam
peristiwa Fathu Makkah

Menganalisis peristiwa- peristiwa

5 3.5 pada masa menjelang akhir hayat 75 75 75 75
Rasulullah SAW.

Mengomunikasikan hasil analisis

tentang upaya yang dilakukan Nabi
6 4.1 75 75 75 75
Muhammad SAW. dalam membina
masyarakat Madinah

Mengorganisasi informasi ntentang

upaya Nabi Muhammad SAW. dalam
7 4.2 75 75 75 75
menegakkan berbagai kesepakatan
dengan kelompok nonmuslim

Mengorganisasi sebab-sebab dari

8 4.3 75 75 75 75
peristiwa Fathu Makkah

Mengorganisasi informasi tentang

cara-cara Rasulullah SAW. dalam
9 4.4 menjaga perdamaian dengan kaum 75 75 75 75
Quraisy dalam peristiwa Fathu
Makkah

Mengorganisasi urutan peristiwa

10 4.5 pada masa menjelang akhir hayat 75 75 75 75
Rasulullah SAW.

Menganalisis kisah teladan Abu

11 3.6 Bakar as- Siddiq sebagai sahabat 75 75 75 75
dan khalifah
 Penetapan Kriteria Minimal
Karakteristik
Muatan Karakteristik Kondisi Nilai
NO KD KETERANGAN Pelajaran Peserta Didik Satuan KKM
(Kompleksita (Intake) Pendidikan PER KD
s)
0-100 0-100 0-100

Menganalisis kisah teladan Umar bin

12 3.7 75 75 75 75
Khattab sebagai sahabat dan khalifah

Menganalisis kisah teladan Usman

13 3.8 bin Affan sebagai sahabat dan 75 75 75 75
khalifah

Menganalisis kisah teladan Ali bin Abi

14 3.9 75 75 75 75
Talib sebagai sahabat dan khalifah

Mengidentifikasi keteladanan Abu

15 4.6 Bakar as-Siddiq sebagai sahabat dan 75 75 75 75
khalifah

Mengidentifikasi keteladanan Umar

16 4.7 bin Khatab sebagai sahabat dan 75 75 75 75
khalifah

Mengidentifikasi keteladanan Usman

17 4.8 bin Affan sebagai sahabat dan 75 75 75 75
khalifah

Mengidentifikasi keteladanan Ali bin

18 4.9 Abi Talib sebagai sahabat dan 75 75 75 75
khalifah

Jumlah KD = 18 75.00
Nilai KKM Kelas 5 = 75

Mengetahui, Guyangan, 01 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Kelas
 Penetapan Kriteria Minimal
Karakteristik
Muatan Karakteristik Kondisi Nilai
NO KD KETERANGAN Pelajaran Peserta Didik Satuan KKM
(Kompleksita (Intake) Pendidikan PER KD
s)
0-100 0-100 0-100

Nafisatun Zahroh, S.Pd.I Durrotun Ma'rufah, S.Pd.

NIP: NIP: