KISI-KISI PENULISAN SOAL ASESMEN MADRASAH/SEKOLAH

MATA PELAJARAN Ke-NU-an

SD/MI

Jenjang : SD/MI
Mata Pelajaran : Ke-NU-an
Kelas : VI (Enam)
Alokasi waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 40 butir (35 butir PG dan 5 butir Uraian)
Bentuk Soal : Pilihan ganda dan Uraian
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Level No. Jenis soal

No. Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Soal
Kompetensi Pilda Uraian
1. 3.1. Memahami 3.1.1. Menjelaskan aqaid Aqaid 50 (seket)  Disajikan tabel, peserta didik
aqaid 50 (seket) 50 (seket) akidah dapat menunjukkan arti sifat
sebagai dasar Ahlussunnah wajib bagi rasul dengan benar
L1 1 
akidah Waljamaah.
Ahlussunnah
Waljamaah.
3.2 Memahami 3.2.2. Menjelaskan Sejarah singkat  Peserta didik dapat
sejarah singkat sejarah singkat Jam’iyah menjelaskan sejarah singkat
Jam’iyah Jam’iyah Nahdlatul Nahdlatul Ulama Jam’iyah Nahdlatul Ulama L1 2 
Nahdlatul Ulama
Ulama
3.3 Memahami 3.3.2. Menjelaskan Lambang NU  Disajikan tabel, peserta didik
lambang NU lambang NU dan dapat mengartikan lambang L1 3 
dan artinya artinya NU dengan benar
3.5 Memahami 3.5.2. Menjelaskan Mars Mars Syubbanul  Disajikan salah satu lafal
Mars Syubbanul Syubbanul Wathan Wathan dan Salawat Nahdliyah, peserta
Wathan dan dan Shalawat Shalawat didik dapat menentukan L2 4 
Shalawat Nahdliyah Nahdliyah artinya dengan benar
Nahdliyah
3.6 Memahami 3.6.2. Menjelaskan Struktur  Disajikan bagan , peserta
struktur struktur kepengurusan NU didik dapat melengkapi L2 36 
kepengurusan kepengurusan NU struktur kepengurusan NU
 Level No. Jenis soal
No. Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Soal
Kompetensi Pilda Uraian
NU dengan benar
3.7 Memahami 3.7.2. Menjelaskan Makna lafal azan,  Disajikan salah satu lafal
makna lafal makna lafal azan, iqomah dan pujian, peserta didik dapat
azan, iqomah iqomah dan pujian- pujian-pujian menentukan maknanya L3 5 
dan pujian- pujian dengan benar
pujian
3.9 Memahami 1.9.2 Menyebutkan Bacaan niat, doa  Peserta didik dapat
bacaan niat, doa hukum bacaan niat, iftitah, basmalah, menentukan hukum bacaan
iftitah, doa iftitah, sujud, i’tidal, niat, doa iftitah, basmalah, L3 6 
basmalah, sujud, basmalah, sujud, tahiyat, dan qunut sujud, i’tidal, tahiyat, dan
i’tidal, tahiyat, i’tidal, tahiyat, dan subuh qunut subuh
dan qunut subuh qunut subuh
3.10Memahami 3.10.2. Menjelaskan Makna lafal  Disajikan salah satu lafal
makna lafal makna lafal sholawat Badar, salawat badar, peserta didik
sholawat Badar, sholawat Badar, dan sholawat dapat menentukan L3 7 
dan sholawat dan sholawat Nariyah maknanya dengan benar
Nariyah Nariyah
2. 3.1 Memahami 3.1.2. Menyebutkan Ahlussunnah  Disajikan gambar, peserta
pengertian tokoh-tokoh Waljamaah didik dapat menunjukkan
Ahlussunnah Ahlussunnah nama-nama tokoh L2 8 
Waljamaah Waljamaah Ahlussunnah Waljamaah
dengan benar
 Peserta didik dapat
menentukan ulama dalam
prinsip ajaran pokok L3 9 
Ahlussunnah Waljamaah
dengan benar
3.2 Memahami 3.2.3. Menyebutkan dalil Sifat wajib, muhal  Disajikan dalil, peserta didik
pengertian, dalil sifat wajib dan dan jaiz bagi dapat menentukan sifat wajib
L3 10 
dan macam- muhal bagi Allah Allah dan muhal bagi Allah
macam sifat dengan benar
wajib, muhal dan
3.2.5. Membedakan sifat  Disajikan tabel, peserta didik
jaiz bagi Allah L3 11 
wajib, muhal, dan dapat memilih perbedaan sifat
 Level No. Jenis soal
No. Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Soal
Kompetensi Pilda Uraian
jaiz bagi Allah wajib, muhal, dan jaiz bagi
Allah dengan benar
3.3 Memahami 3.3.1. Menjelaskan Romo KH. R.  Peserta didik dapat
sosok dan peran biografi Romo KH. Asnawi Menjelaskan biografi Romo
Romo KH. R. R. Asnawi KH. R. Asnawi dengan
Asnawi Kudus benar
sebagai ulama
Ahlussunnah
Waljamaah, L2 12 
pendiri NU dan
pelopor
nasionalisme
serta pencipta
Sholawat
Asnawiyah
3.4 Menggali makna 3.4.1. Mengartikan Sholawat  Disajikan lafal Sholawat
Sholawat Sholawat Asnawiyah Asnawiyah, peserta didik
Asnawiyah Asnawiyah dapat menentukan arti L3 13 
Sholawat Asnawiyah
dengan benar
3.4.2. Menjabarkan  Disajikan isi kandungan
makna Sholawat Sholawat Asnawiyah, peserta
Asnawiyah didik dapat memilih lafal L3 14 
Sholawat Asnawiyah dengan
benar
3.5 Menggali makna 3.4.2. Mengidentifikasi Mars Ma’arif  Disajikan makna Mars
Mars Ma’arif makna Mars Ma’arif, peserta didik dapat
L3 37 
Ma’arif menentukan bunyi Mars
Ma’arif dengan benar
3.6 Menerapkan 3.6.2. Menentukan dasar Ketentuan  Peserta didik dapat
dasar dan mengusap wajah mengangkat menentukan dalil dasar
ketentuan setelah beroda tangan dalam mengusap wajah L3 15 
mengangkat berdoa, mengusap setelah beroda dengan
tangan dalam wajah setelah benar
 Level No. Jenis soal
No. Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Soal
Kompetensi Pilda Uraian
berdoa, berdoa dan
mengusap wajah membalikkan
setelah berdoa tangan ketika doa
dan bala’
membalikkan
tangan ketika doa
bala’
3.7 Menerapkan 3.7.1. Menentukan dasar Berjabat tangan  Disajikan dalil, peserta didik
dasar dan berjabat tangan setelah salat dapat menentukan dasar
ketentuan berjabat tangan dengan L3 16 
berjabat tangan benar
setelah salat
3.8 Membiasakan 3.8.4. Melaksanakan Bacaan wirid  Disajikan bacaan wirid,
bacaan wirid membaca wirid setelah salat peserta didik dapat
L3 17 
setelah salat setelah salat menentukan jumlah
bilangan wirid dengan benar
3.9 Memahami 3.9.2. Menjelaskan Romo KH.  Peserta didik dapat
sosok dan peran perjuangan KH. Wahab Hasbullah menentukan perjuangan KH.
Romo KH. Wahab Hasbullah Wahab Hasbullah dengan
Wahab benar
Hasbullah
sebagai ulama
L3 18 
Ahlussunnah
Waljamaah,
motor penggerak
NU dan pencipta
Mars Syubanul
Wathan
3. 3.1 Menjabarkan 3.1.2. Menyebutkan sifat Sifat wajib, muhal  Disajikan tabel, peserta didik
sifat wajib, wajib, muhal, dan dan jaiz bagi dapat memilih sifat wajib, 
L3 19
muhal dan jaiz jaiz bagi Rasul. Rasul. muhal, dan jaiz bagi Rasul
bagi Rasul. dengan benar
3.1.3. Mengidentifikasi  Disajikan sebuah syair 
L3 20
makna sifat wajib, peserta didik dapat memilih
 Level No. Jenis soal
No. Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Soal
Kompetensi Pilda Uraian
muhal, dan jaiz bagi makna sifat wajib, muhal, dan
Rasul. jaiz bagi Rasul dengan benar
3.2. Menegaskan 3.2.1. Menjelaskan Keharusan  Peserta didik dapat
keharusan pengertian sahabat mengikuti para menjelaskan pengertian L2 21 
mengikuti para Sahabat Nabi sahabat dengan benar
Sahabat Nabi Muhammad Saw.
3.2.3. Mengkorelasikan  Peserta didik dapat
Muhammad
keteladanan sahabat mengaitkan keteladanan
Saw 
nabi dalam sahabat nabi dalam kehidupan L3 22
kehidupan sehari- sehari-hari dengan benar
hari
3.3. Menegaskan 3.3.1. Menjelaskan Keharusan  Peserta didik dapat
keharusan pengertian ulama mengikuti ulama menentukan pengertian ulama 
L2 23
mengikuti ulama Ahlussunnah Ahlussunnah Ahlussunnah Waljamaah
Ahlussunnah Waljamaah Waljamaah dengan benar
Waljamaah
3.3.2. Menegaskan dalil  Disajikan dalil, peserta didik
keharusan mengikuti dapat menelaah dalil
L3 38 
ulama Ahlussunnah keharusan mengikuti ulama
Waljamaah Ahlussunnah Waljamaah
3.4. Menggali makna 3.4.1. Menjelaskan Tabarukan dalam  Peserta didik dapat
tabarukan dalam pengertian tabarukan budaya warga menentukan pengertian L3 24 
budaya warga Nahdlatul Ulama tabarukan dengan benar
Nahdlatul
3.4.3.  Peserta didik dapat
Ulama 
Mengidentifikasi menentukan makna L3 25
makna tabarukan tabarukan dengan benar
3.5. Memahami 3.5.2. Menjelaskan sosok Imam Abu  Peserta didik dapat
sosok Imam biografi Imam Hasan Al-Asy’ari, menentukan biografi Imam 
L3 26
Abu Hasan Al- Syafi’i Imam Syafi’i, dan Abu Hasan Al-Asy’ari
Asy’ari, Imam Imam Ghozali dengan benar
Syafi’i, dan sebagai ulama
3.5.3. Menjelaskan biografi  Peserta didik dapat L3 27 
Imam Ghozali Ahlussunnah
Imam Ghozali menentukan biografi Imam
sebagai ulama Waljamaah
Syafi’i dengan benar
Ahlussunnah
Waljamaah
 Level No. Jenis soal
No. Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Soal
Kompetensi Pilda Uraian
3.6. Memahami 3.6.2. Menjelaskan Amaliah yasinan  Peserta didik dapat L2 28 
amaliah yasinan pengertian dan dalil dan tahlilan menjelaskan pengertian dan
dan tahlilan amaliah yasinan dalil amaliah yasinan dan
dan tahlilan tahlilan dengan benar
3.6.3. Menjelaskan  Disajikan tata cara yasinan L3 39 
tata cara yasinan dan tahlilan secara acak
dan tahlilan peserta didik dapat
mengurutkan dengan benar
3.7. Menjabarkan 3.7.2. Menegaskan dalil Makna Asmaul  Disajikan dalil, peserta didik L3 29 
makna Asmaul bacaan Asmaul Husna dapat memilih makna lafal
Husna Husna dengan benar
3.7.3 Mengidentifikasi arti  Disajikan tabel peserta didik L3 30 
asmaul husna dapat mengaitkan asmaul
husna dan artinya dengan
benar
3.8. Menggambarkan 3.8.2. Menjelaskan Pesantren NU  Peserta didik dapat L2 31 
pesantren NU pengertian pesantren menjelaskan pengertian
NU pesantren NU dengan benar
3.8.3. Menelaah ciri-ciri  Peserta didik dapat menelaah L3 40 
pesantren NU ciri-ciri pesantren NU
dengan benar
3.9. Menegaskan 3.9.2. Menegaskan budaya Budaya  Peserta didik dapat L3 32 
budaya memakai sarung memakaikopiah menelaah budaya memakai
memakaikopiah (peci), sarung, sarung dengan benar
(peci), sarung, dan sorban
3.9.3. Menegaskan budaya  Peserta didik dapat L3 33 
dan sorban
memakai sorban menentukan budaya memakai
sorban dengan benar
3.10. Memahami 3.10.1. Menjelaskan sosok Sosok dan peran  Peserta didik dapat L2 34 
sosok dan peran Romo KH. Bisri Romo KH. Bisri menjelaskan sosok Romo
Romo KH. Bisri Syansuri sebagai Syansuri sebagai KH. Bisri Syansuri sebagai
Syansuri sebagai ulama Ahlussunnah ulama ulama Ahlussunnah
ulama Waljamaah dan Ahlussunnah Waljamaah dan pendiri NU
 Level No. Jenis soal
No. Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Soal
Kompetensi Pilda Uraian
Ahlussunnah pendiri NU Waljamaah dan
Waljamaah dan 3.10.2. Menjelaskan peran
pendiri NU L2 35
 Peserta didik dapat 
pendiri NU Romo KH. Bisri menunjukkan peran Romo
Syansuri sebagai KH. Bisri Syansuri sebagai
ulama Ahlussunnah ulama Ahlussunnah
Waljamaah dan Waljamaah dan pendiri NU
pendiri NU