RPP Daring Tema 1 Kelas 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(RPPJJ)
Satuan Pendidikan : .............................................

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema : 1. Ciri-ciri Makhluk Hidup
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 1 hari
Moda : Kombinasi daring luring
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati video/voice message, peserta didik dapat mengidentifikasi dan
memeragakan bentuk pola irama sederhana dengan benar. Setelah mengamati gambar, peserta
didik dapat menyebutkan minimal 4 ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat. Setelah kegiatan
membandingkan gambar, peserta didik dapat menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
Setelah bermain mencari pasangan nama dan lambang bilangan, peserta didik dapat membilang
secara urut dan secara loncat bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar. Setelah
mengamati contoh, peserta didik dapat membilang dan menuliskan bilangan 1.000 sampai
10.000 secara panjang (sepuluh ribuan, ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan) dengan benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam dan
menanyakan kabar peserta didik melalui grup WA/GC.
 Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk
Kegiatan
berdo’a sebelum memulai pembelajaran. 10’
Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh
peserta didik.
 Peserta didik dikenalkan lagu Cicak di Dinding melalui

video/voice message.
 Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup yang
ada pada teks lagu.
 Peserta didik mengamati tanda - dan -- yang ada pada
syair lagu.
 Jika ada tanda - artinya menyanyi dengan bunyi pendek.
 Jika ada tanda -- artinya menyanyi dengan bunyi panjang.
 Misalnya : ci-cak-ci-cak-di-din-diiing.
Kegiatan  Peserta didik berlatih menyanyi didampingi orang tua.
120’
Inti  Peserta didik mengamati gambar dan mengidentifikasi ciri-
ciri makhluk hidup berdasarkan gambar.
 Peserta didik berdiskusi dengan orang tua untuk
mengerjakan LK mengenai ciri-ciri makhluk hidup.
 Melalui video, peserta didik dikenalkan dengan nama dan
lambang bilangan ribuan.
 Peserta didik berlatih mengurutkan bilangan, menuliskan
nama dan lambang bilangan 1.000 sampai dengan 10.000
yang ada pada buku.
Kegiatan  Melalui grup WA/GC, guru memberikan penguatan dan 10’

Penutup kesimpulan
 Peserta didik mengisi lembar refleksi tentang pembelajaran
hari ini.
 Bagaimana perasaan kalian setelah belajar hari ini?
Mengapa?
Alokasi
Waktu
 Apa kegiatan yang paling kalian sukai? Mengapa?
 Kegiatan apa yang paling mudah atau sulit? Mengapa?
 Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga
kesehatan selama masa pandemi covid-19.
 Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan
instruksi dari guru.
 Orang tua mengirim hasil kerja siswa
C. PENILAIAN (ASESMEN)
1. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis
a. Membuat pola irama menggunakan simbol bunyi panjang dan pendek.

Skor maksimal 100.
Skor setiap baris 25.
Nilai = Banyaknya pola/baris × 25
Jawaban dapat beragam sesuai imajinasi siswa.
Kunci jawaban/contoh pola
Kritria Penilaian:
Nilai Kriteria
100 Menulis pola irama dengan lengkap dan tepat
90 Menulis pola irama dengan lengkap dan 1 baris yang kurang tepat
60 Menulis pola irama tidak lengkap
b. Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup minimal 4.

Skor maksimal 100.
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 4) × 100
Kunci jawaban.
Ciri-ciri makhluk hidup diantaranya:
 Membutuhkan makanan dan air
 Bernafas
 Berkembang biak
 Bergerak
 Peka terhadap rangsang
c. Membilang secara urut dan loncat serta mengurutkan bilangan 1.000 sampai dengan
10.000
Banyaknya soal 19.
Skor maksimal 100.
Nilai = (Banyaknya jawaban benar : 19) × 100
Jawaban bagian 1 membilang secara urut
1) 1.000, 2.000, 3.000, 4.000, 5.000
2) 1.500, 2.500, 3.500, 4.500
3) 2.000, 4.000, 6.000, 8.000, 10.000
Jawaban bagian II urutan bilangan.
1) 1.250, 2.250, 3.250, 4.250, 5.250
2) 1.300, 2.300, 3.300, 4.300, 5.300
3) 1.100, 2.250, 3.050, 4.200, 5.400
d. Membilang dan menulis lambang bilangan 1.000 sampai dengan 10.000

Banyaknya soal 8.
Nilai maksimal 100.
Nilai = (banyaknya jawaban benar : 8) × 100
2. Penilaian Keterampilan
a. Keterampilan siswa dalam mengurutkan bilangan, menulis nama dan lambang dapat dilihat
dari cara siswa/strategi menyelesaikan soal mengurutkan bilangan, menulis nama dan
lambang bilangan.
b. Lembar Penilaian Ciri-Ciri Makhluk Hidup
N Nama Kriteria Skor Nilai

o
Rubrik Menulis Ciri-Ciri Makhluk Hidup Berdasarkan Gambar.
Nilai = (jumlah skor x 100) : 12
c. Rubrik Kegiatan Bernyanyi

Tugas : Menyanyikan Lagu Cicak-Cicak di Dinding
Lembar Penilaian :
Kriteria
No Nama Penguasaan Jumlah skor Nilai
Ekspresi
Lagu

Mengetahui, Pekalongan, 2020
Kepala Sekolah Guru Kelas III
…………………………………. …………………………………….
NIP NIP
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas/Semester : III/1
Subtema : 1. Ciri-Ciri Makhluk Hidup
Pembelajaran ke- :1
 Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat :
1. mengidentifikasi dan memeragakan bentuk pola irama sederhana.
2. menyebutkan minimal 4 ciri-ciri makhluk hidup.
3. menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup.
4. membilang secara urut dan secara loncat bilangan 1.000 sampai dengan 10.000
5. membilang dan menuliskan bilangan 1.000 sampai 10.000 secara panjang (sepuluh ribuan,
ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan).
 Waktu Penyelesaian : 1 hari

 Petunjuk Umum :
1. Berdoalah sebelum kamu mengerjakan lembar kerja ini.
2. Siapkan alat tulis dan buku temamu.
3. Mintalah bantuan bapak/ibumu jika mengalami kesulitan
4. Bacalah petunjuk secara teliti dan cermat.
 Kegiatan 1
Setelah berdoa, bacalah teks di bawah ini!
Cicak adalah salah satu contoh makhluk hidup. Untuk mengetahui ciri-ciri cicak sebagai makhluk
hidup, nyanyikanlah lagu berikut ini.
Nyanyikan lagu sesuai petunjuk gambar di bawah syair!

Nyanyikan bersama orang tuamu!
a) Bagian mana dari lagu di atas yang menunjukkan ciri-ciri makhluk hidup?
b) Perhatikan kembali syair lagu “Cicak di Dinding”. Berdasarkan syair lagu tersebut cicak
memiliki ciri-ciri dapat bergerak dengan cara merayap di dinding dan memerlukan makanan.
Makanan cicak adalah nyamuk.
c) Bagaimana perasaanmu setelah menyanyikan lagu tersebut?
d) Lagu “Cicak di Dinding” mudah untuk diikuti,bukan?
e) Perhatikan kembali tanda dan pada lagu “Cicak di Dinding”.
f) Tunjukkan baris lagu yang memiliki pola yang sama.
g) Tunjukkan pula bagian lagu yang memiliki pola yang berbeda.
 Kegiatan 2
Ikan juga makhluk hidup. Ikan memiliki beberapa ciri yang sama dengan cicak.
Tuliskan ciri-ciri ikan sebagai makhluk hidup yang kamu ketahui.
Cicak dapat bergerak. ……………………………………………

……………………………………………
Cicak bergerak dengan cara merayap. ……………………………………………
……………………………………………
Cicak membutuhkan makanan.
……………………………………………
Salah satu jenis makanannya adalah nyamuk. ……………………………………………
Dari kedua penjelasan tersebut, maka dapat kamu simpulkan ciri-ciri makhluk hidup adalah:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………
Cicak dan ikan memiliki persamaan dalam cara berkembang biak. Keduanya berkembang biak
dengan cara bertelur. Ikan dan cicak bertelur dalam jumlah banyak. Contohnya salah satu jenis
ikan, yaitu ikan mas, yang sekali bertelur dapat menghasilkan lebih dari seribu butir telur.
 Kegiatan 3
Bayangkan telur ikan sebanyak seribu butir. Banyak bukan?

Tahukah kamu bagaimana cara menulis bilangan seribu?
Perhatikan cara membaca dan menulis bilangan berikut ini.

1. 1.000 dibaca seribu
2. 2.000 dibaca dua ribu
3. 3.000 dibaca tiga ribu
4. 4.100 dibaca empat ribu seratus
5. 4.250 dibaca empat ribu dua ratus lima puluh
6. 5.500 dibaca lima ribu lima ratus
7. 6.050 dibaca enam ribu lima puluh
8. 7.150 dibaca tujuh ribu seratus lima puluh
9. 10.000 dibaca sepuluh ribu
Isilah titik-titik di bawah ini dengan bilangan yang benar.

1. 1.000, 2.000, 3.000, ... , 5.000
2. 1.500, 2.500, ... , 4.500, ...
3. 2.000, 4.000, ... , ... , 10.000
Perhatikan bilangan-bilangan berikut. Susunlah bilangan berikut dari bilangan terkecil

sampai terbesar.
1. 5.250 3.250 1.250 2.250 4.250
Urutan bilangan adalah ....... , ....... , ....... , ....... , ........

2. 4.300 1.300 2.300 3.300 5.300
3. 1.100 2.250 5.400 4.200 3.050
Tulislah nama dan lambang bilangan sesuai contoh!

1. 100 dibaca seribu seratus
2. 200 dibaca dua ribu dua ratus
a. 2.250 dibaca ...
b. 3.300 dibaca ...
c. 4.700 dibaca ...
d. 5.650 dibaca ...
e. ... dibaca sembilan ribu
f. ... dibaca seribu tujuh ratus
g. ... dibaca dua ribu lima
 Refleksi
Setelah kamu selesai mengerjakan tugas, mari kita renungkan pembeajaran hari ini dengan
menjawab pertanyaan di bawah ini!
1. Bagaimana perasaanmu belajar hari ini? Mengapa?
2. Apa yang sudah kamu kuasai dari pelajaran hari ini?
3. Bagian mana yang kamu sukai?
4. Bagian mana yang tidak kamu sukai?
5. Apakah ada kesulitan yang kamu alami? Jika ada, sebutkan!
( RPPJJ )
Satuan Pendidikan : ...............................................

Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Ciri-ciri Makhluk Hidup (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn
Pembelajaran ke :2
Moda : Kombinasi Daring Luring
Setelah mengamati gambar dan menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat
menemukan kata/istilah khusus tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat. Setelah
mengamati contoh, peserta didik dapat menyusun informasi lisan/tulis/visual tentang ciri-ciri
makhluk hidup dalam bentuk kalimat efektif. Setelah mengamati, peserta didik dapat
menyebutkan makna simbol sila-sila Pancasila dan menceritakan contoh perilaku yang sesuai
dengan benar. Setelah membaca, peserta didik dapat menyebutkan arti penting bersyukur
kepada Tuhan sebagai salah satu makna dari simbol sila Pancasila yang pertama serta
menceritakan pengalamannya dengan bahasa yang sopan.
Alokasi
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam dan
menanyakan kabar peserta didik melalui grup WA/GC.
2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik
Kegiatan
untuk berdo’a sebelum memulai pembelajaran. 10’
Pendahuluan
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai oleh peserta didik.
1. Peserta didik mengamati gambar pada buku teks dan

membaca penjelasan mengenai ciri-ciri pada makhluk
hidup. Setelah itu peserta didik menyebutkan kembali ciri-
ciri makhluk hidup dan menuliskan pada tempat yang
tersedia.
2. Dengan bimbingan orang tua, peserta didik menyusun
kalimat dengan kosa kata tentang ciri-ciri makhluk hidup.
Kegiatan 3. Peserta didik membaca teks tentang Bersyukur kepada
120’
Inti Tuhan.
4. Peserta didik menuliskan cara-cara bersyukur atas rahmat
Tuhan terutama berkaitan dengan karunia keragaman
makhluk hidup dan alat geraknya
5. Peserta didik menentukan salah satu sikap bersyukur
yang pernah dilakukannya dengan menuliskan dan
menceritakannya.
Kegiatan 1. Dengan bimbingan orang tua peserta didik menuliskan 10’

Penutup kesimpulan.
2. Peserta didik mengisi lembar refleksi tentang
pembelajaran hari ini.
3. Bagaimana perasaan kalian setelah belajar hari ini?
Mengapa?
Alokasi
Waktu
4. Apa kegiatan yang paling kalian sukai? Mengapa?
5. Peserta didik menutup pembelajaran dengan doa.
6. Orang tua mengirim hasil kerja siswa seminggu sekali.
1. Penilaian Sikap
Teknik : penilaian diri
2. Penilaian Pengetahuan
a. Mengelompokkan cara berkembangbiak hewan.
Skor maksimal 100
Skor setiap soal 20.
Nilai = Banyak jawaban benar × 20
Kunci jawaban bisa beragam, sesuai jenis hewan yang dipilih siswa. Berikut salah satu
contoh jawaban:
b. Menuliskan sikap yang harus dilakukan dalam mensyukuri keragaman makhluk hidup.
Banyaknya contoh yang harus dibuat 3 buah.
Skor maksimal 100.
Nilai = (banyaknya jawaban benar :3) × 100
Kunci jawaban.
Mensyukuri keragaman makhluk hidup salah satunya dengan menjaga kelangsungan
hidup atau memelihara kelestariannya. Hal yang bisa dilakukan diantaranya adalah:
1) Tidak berburu liar
2) Memelihara hewan peliharaan agar tetap sehat dan bergerak dengan baik.
3) Memelihara hewan peliharaan dengan cara memberi makanan agar
4) Hewan dapat tetap hidup dan dapat berkembang biak dengan baik.
a. Lembar Penilaian Menulis Kalimat
Kriteria
Penggunaan Jumlah
No Nama Penulisa Struktur nilai
huruf besar dan skor
n kalimat
tanda baca
Nilai = (jumlah skor x 100) :12
Rubrik Menulis Kalimat.
b. Lembar Penilaian Menceritakan Perilaku Bersyukur
Kriteria
N Jumlah
Nama Kelancaran dalam Kepercayaan nilai
o skor
bercerita diri
Rubrik Menceritakan Pengalaman Bersyukur


…………………………………. …………………………………….
NIP NIP.
( RPPJJ )
Satuan Pendidikan : ..................................................

Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Ciri-ciri Makhluk Hidup (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia (3.4), Matematika (3.1), SBdP (3.2)
Pembelajaran ke :3
Moda : Daring
A. TUJUAN
1. Setelah mengamati teks dan gambar, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi
yang didengar/disajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mengurutkan sekelompok bilangan yang diberikan
antara 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
3. Setelah mengamati dan mendengarkan penjelasan, siswa dapat mengidentifikasi bentuk
pola irama sederhana pada lagu Anak Ayam dengan benar.
Alokasi
Waktu
 Guru menyapa siswa dan memandu siswa untuk
mengawali pembelajaran dengan berdoa melalui media
whatsapp. (Religius dan Integritas)
 Guru menanyakan dan memotivasi siswa dalam
melakukan kegiatan pembelajaran hari ini. (Pengalaman
Kegiatan 15
belajar dan Variasi Aktivitas)
Pendahuluan Menit
 Guru Memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran
hari ini.
 Guru melakukan share materi ke grup kelas dan
memberikan tugas pembelajaran hari ini.
 Guru share materi ke whatsapp grup, siswa mengamati

ciri-ciri makhluk hidup yang ada pada gambar kemudian
berlatih menuliskan informasi yang dapat diperoleh dari
gambar tersebut
 Guru memposting video lagu “Anak Ayam” di whatsapp
grup, Siswa berlatih menyanyikan lagu Anak Ayam
kemudian mengidentifikasi jenis pola irama yang ada
Kegiatan 155
pada lagu Anak Ayam dengan cara memberi simbol bunyi
Inti Menit
panjang dan bunyi pendek pada syair lagu
 Siswa berlatih menyelesaikan soal latihan mengenai
nama dan lambang bilangan.
 Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang
materi yang telah di pelajari melalui apilkasi yang telah di
tentukan.
 Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi

Kegiatan kegiatan hari ini di buku siswa masing-masing, kemudian 10
Penutup melaporkan ke guru dalam bentuk chat, foto, atau Menit
mengumpulkan ke guru
 Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa
hari ini dalam bentuk rangkuman chat, video atau
rekaman suara.
C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap : (pengamatan dan rekaman sikap)

2. Penilaian Pengetahuan : (Dokumentasi kegiatan belajar,tes tulis)

………………………………… …………………………………….
NIP. NIP.
Lampiran 1
A. MATERI
Ciri-ciri makhluk hidup
1. Makhluk Hidup Membutuhkan Makanan dan Minuman
Hewan membutuhkan makan, Manusia membutuhkan makan, Makhluk hidup membutuhkan

makanan dan minuman untuk mempertahankan hidupnya. Makhluk hidup yang tidak makan
berhari-hari dapat mati. Hewan peliharaan yang tidak diberi makanan dapat menjadi lemah.
Bahkan akhirnya dapat mati. Manusia dan tumbuhan juga membutuhkan makanan.
Tumbuhan dapat membuat makanannya sendiri. Tumbuhan dapat menyerap air dan zat hara
dari dalam tanah. Tumbuhan menyerapnya dengan menggunakanakarnya. Manusia
membutuhkan makanan dan minuman setiap hari. Manusia akan merasa lapar jika terlambat
makan. Jadi, makhluk hidup membutuhkan makanan agar tetap hidup.
2. Makhluk Hidup Berkembang Biak
Ayam berkembang biak dengan cara bertelur Makhluk hidup berkembang biak untuk
melestarikan keturunannya. Berkembang biak berarti menghasilkan keturunan. Hewan
berkembang biak dengan cara bertelur dan beranak. Kucing, kambing, sapi, dan gajah
berkembang biak dengan beranak. Sebaliknya, ayam, burung, dan katak berkembang biak
dengan bertelur. Perkembangbiakan tumbuhan dapat dilakukan secara alami dan buatan.
Perkembangbiakan secara alami, misalnya melalui tunas. Contohnya pada tumbuhan pisang.
Selain itu, perkembangbiakan secara alami dapat dilakukan melalui biji. Contohnya mangga,
rambutan, dan jeruk. Perkembangbiakan secara buatan dapat dilakukan dengan cangkok dan
stek.
3. Makhluk Hidup Tumbuh
Makhluk hidup mengalami pertumbuhan dari kecil menjadi besar. Biji kacang hijau dapat
tumbuh menjadi kecambah. Kecambah memiliki akar dan daun. Manusia juga tumbuh, yaitu
dari bayi hingga menjadi dewasa. Ciri-ciri pertumbuhan manusia adalah bertambahnya tinggi
dan berat badan. Coba bandingkan tinggi badanmu dengan adikmu. Bandingkan pula
tinggimu sekarang dan lima tahun lalu. Pasti berbeda karena mengalami
perkembangan. Begitu pula dengan pertumbuhan hewan. Hewan tumbuh semakin tinggi dan
besar. Lama-kelamaan hewan akan menyerupai induknya. Tumbuhan juga mengalami
pertumbuhan. Semakin lama batangnya membesar, daunnya rimbun, dan akarnya kuat
4. Makhluk Hidup Bernafas

Makhluk hidup memerlukan udara untuk bernapas. Saat bernapas manusia menghirup
oksigen. Oksigen terkandung dalam udara. Manusia akan mengeluarkan karbondioksida dari
tubuh. Manusia dapat bertahan hidup meskipun tidak makan sehari. Akan tetapi, manusia
tidak dapat hidup tanpa bernapas. Tidak hanya manusia, hewan dan tumbuhan juga
bernapas. Semua makhluk hidup mempunyai alat untuk bernapas. Tumbuhan bernapas
melalui pori-pori di permukaan daun. Pori-pori ini disebut mulut daun (stomata). Hewan dapat
bernapas dengan paru-paru dan insang. Sebagian besar hewan laut bernapas dengan insang.
Namun, ada juga hewan laut yang bernapas dengan paru-paru. Misalnya paus dan lumba-
lumba. Ada juga hewan yang bernapas dengan kulit. Misalnya, cacing tanah dan katak. Selain
dengan paru-paru, katak dewasa bernapas dengan kulit. Kecebong bernapas dengan insang.
5. Makhluk Hidup Bergerak
Burung bergerak dengan sayapnya untuk terbang. Ikan bergerak dengan siripnya untuk
berenang. Harimau, kucing, kambing, kuda, dan sapi bergerak menggunakan kakinya.
Manusia bergerak, berjalan, dan berlari menggunakan kakinya. Tumbuhan termasuk makhluk
hidup. Tumbuhan sesungguhnya juga bergerak. Tumbuhan bergerak mengikuti arah
datangnya sinar matahari. Namun, tumbuhan tidak berpindah tempat.
6. Makhluk Hidup Peka terhadap Rangsangan
Tumbuhan putri malu akan menutup daunnya jika terkena sentuhan. Beberapa hewan juga
peka terhadap sentuhan. Bekicot akan memasukkan kepalanya jika terkena sentuhan.
Manusia juga peka terhadap rangsang. Manusia memiliki bagianbagian tubuh yang peka
terhadap rangsang. Misalnya, mata peka terhadap rangsang cahaya. Telinga peka terhadap
rangsang suara. Makhluk hidup membutuhkan udara untuk bernapas. Makhluk hidup juga
membutuhkan air dan makanan. Selain itu, makhluk hidup juga membutuhkan tempat untuk
hidup. Jika kekurangan air, tumbuhan tidak dapat tumbuh dengan subur. Bahkan tumbuhan
dapat mati. Jika kekurangan air, manusia akan merasa lemas. Bayi yang terkena diare akan
kekurangan cairan dalam tubuhnya. Jika berlangsung terus-menerus, dapat membuat bayi itu
meninggal. Begitu juga dengan hewan. Jika kekurangan air, tubuh hewan akan menjadi
lemah. Hal ini juga dapat mengakibatkan kematian. Makhluk hidup tidak dapat hidup tanpa
adanya udara. Manusia membutuhkan rumah sebagai tempat tinggal. Rumah melindungi dari
cuaca dingin dan panas. Tumbuhan membutuhkan tempat yang cocok agar tumbuh subur.
Hewan pun membutuhkan tempat hidup yang cocok. Misalnya, ikan yang hidup di air. Hewan-
hewan liar seperti singa dan harimau membutuhkan hutan sebagai tempat hidup.
Lagu Anak Ayam
Nama dan Lambang Bilangan
Matematika 3.1
PENILAIAN
1. Sikap :
Format penilaian sikap (Jurnal)
No Tindak
Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap
. Lanjut
2. Pengetahuan
Matematika 3.1
No Bentuk Soal Jumlah Soal Skor Jumlah Skor
1 Isian 7 2 14
2 Jawaban Singkat 2 3 6
3 Uraian 1 5 5
Jumlah Seluruh Skor
Jumlah perolehan skor

Nilai Akhir = x 100
Jumlah seluruh skor
SBdP 3.2
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
80-100 60-70 50-30 20-0
1 Dapat Siswa mampu Siswa mampu Siswa Siswa belum
menuliskan menuliskan menuliskan mampu mampu
pola irama panjang pendek panjang menuliskan menuliskan
syair pada pendek syair panjang panjang
seluruh bagian pada pendek syair pendek syair
lagu sebagian pada pada
besar lagu sebagian seluruh lagu
kecil
lagu
( RPPJJ )
Sekolah : …………………………………………….
Kelas / Semester : III / 1(satu)
Subtema : 1. Ciri-ciri Makhluk Hidup
Pembelajaran : 4
AlokasiWaktu : 4 X 35 menit (1 kali pertemuan)
Moda : Daring Tidak Langsung (menggunakan whatsapp)
Setelah membaca teks, siswa dapat menemukan kata / istilah khusus tentang ciri-ciri
makhluk hidup dengan tepat. Setelah mengamati, siswa dapat menyebutkan arti penting
bersyukur kepada Tuhan sebagai salah satu makna dari simbol sila Pancasila yang pertama
dengan benar. Setelah mengamati, siswa dapat meceritakan pengalaman bersyukur kepada
Tuhan YME dengan benar.
Langkah/ Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Tahap Waktu
 Dengan menggunakan whatsapp guru memberi salam,
menyapa siswa, menanyakan kabar dan kondisi kesehatan
mereka. Selanjutnya berdoa dan menyampaikan komitmen
tentang sikap yang ingin mereka tunjukkan hari ini.
Pendahuluan 10’
 Siswa melakukan “Tepuk PPK” dan mendengarkan penjelasan
dari guru tentang kegiatan apa saja yang akan mereka
lakukan selama sehari ini.
 Siswa membaca rangkuman bacaan tentang ciri makluk hidup

lainnya yaitu tumbuh.
 Siswa membaca bacaan “Menjaga Kesehatan Tubuh”
 Siswa menuliskan hal-hal yang dilakukan untuk menjaga agar
tubuh tetap sehat dan kuat
Kegiatan Inti  Siswa menceritakan cara merawat tubuh yang sudah 120’
dilakukan sebagai salah satu cara mensyukuri pemberian
Tuhan
 Orang tua mengirim rekaman video ke guru kelasnya melalui
whatsapp
 Siswa melakukan presentasi refleksi tentang kegiatan yang

sudah dilakukan dibantu orang tua melalui video / rekaman
suara yang dikirim melalui whatsapp
 Bagaimana perasaan kalian mengikuti pembelajaran hari ini?
Penutup  Pembelajaran apa yang paling kamu sukai? Mengapa? 10’
 Pembelajaran mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?
 Sikap apa yang dapat kamu terapkan dalam kehidupan sehari-
hari setelah belajar?
C. PENILAIAN
Aspek
No Indikator
Penilaian
1 Sikap Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
(pengamatan 1 2 3 4
pengumpulan Aspek Sangat Perlu
tugas) Baik Cukup
Baik Bimbingan
Disiplin Mengumpul- Mengumpul- Mengumpul- Tidak
kan tugas kan tugas kan tugas mengumpul-
tepat waktu tepat waktu, tidak tepat kan tugas
dan tugas tugas waktu dan
lengkap kurang tugas tidak
lengkap lengkap
2. Pengetahuan - Menuliskan hal-hal yang dilakukan untuk menjaga agar tubuh tetap
(jawaban sehat dan kuat.
melalui buku - Menjawab pertanyaan dari buku tema.
tugas yang
dikumpulkan
di sekolah)
3. Keterampilan - Menceritakan cara merawat tubuh yang sudah dilakukan sebagai
(rekaman salah satu cara mensyukuri pemberian Tuhan via video.
video) Rubrik bercerita

………………………………… …………………………………….
NIP. NIP.
Lampiran 1
RANGKUMAN MATERI
Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 4
1. Bahasa Indonesia
Ayo membaca !
Ciri makhluk hidup adalah tumbuh. Tumbuh artinya bertambah ukuran baik berat maupun tinggi.
Pertumbuhan manusia dipengaruhi oleh makanan dan juga kebiasaan olahraga.
Olahraga ada bermacam-macam cara. Salah satunya adalah dengan permainan kuda-kudaan.
2. PPKn
Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA
Nama : ............................
Kelas / Semester : III / 1
Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
 Tujuan Pembelajaran
Setelah membaca teks, siswa dapat menemukan kata / istilah khusus tentang ciri-ciri
makhluk hidup dengan tepat. Setelah mengamati, siswa dapat menyebutkan arti penting
dengan benar. Setelah mengamati, siswa dapat meceritakan pengalaman bersyukur kepada
 Waktu Penyelesaian : 1 hari
 Petunjuk Umum :
1. Berdoalah sebelum kamu mengerjakan lembar kegiatan ini
2. Siapkan buku tulis dan buku temamu
3. Mintalah bantuan kepada bapak/ibu jika kamu kesulitan ketika mengerjakan lembar kegiatan
4. Bacalah petunjuk secara teliti dan cermat
5. Selamat mengerjakan
A. Kegiatan 1
B. Kegiatan 2
Direkam kemudian video dikirim kepada guru kelas melalui whatsapp.
C. Kegiatan 3
Jawablah pertanyaan ini !
( RPPJJ )
Sekolah :
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1 (Satu)
Subtema : 1. Ciri–ciri Makhluk Hidup
Pembelajaran ke- : 5 (Lima)
Alokasi Waktu : 8 x 35 menit (1 kali pertemuan)
Moda : Kombinasi Daring Dan Luring (Menggunakan Whatsapp)
Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.Setelah mengamati, siswa dapat
menuliskan informasi tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.Setelah mengamati, siswa
dapat menyebutkan arti penting bersyukur kepada Tuhan sebagai salah satu makna dari simbol
sila Pancasila yang pertama dengan benar.Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan
pengalaman bersyukur kepada Tuhan YME dengan benar.Setelah mengamati, siswa dapat
menentukan hasil penjumlahan dengan teknik tanpa menyimpan dengan benar.Setelah
mengamati, siswa dapat menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan tanpa menyimpan dengan benar.
Langkah/ Alokasi
Kegiatan Pembelajarn
Tahap Waktu
Kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan aplikasi
grup Whatsapp
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan memberi
salam dan dilanjutkan dengan berdoa bersama dipimpin
oleh salah satu siswa menggunakan voice note.
 Guru melakukan presensi dengan cara siswa menulis
daftar nama secara berurutan.
Pendahuluan 10’
 Guru mengaitkan materi pembelajaran sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari hari ini menggunakan
voice note atau video.
 Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
materi pembelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari menggunakan voice note atau
video.
grup Whatsapp
 Siswa mengamati gambar tentang pentingnya menjaga
Kebersihan
 Siswa membuat cerita berdasarkan gambar
 Siswa mengamati video pembelajaran tentang aturan
sebelum makan
Kegiatan Inti 120’
 Siswa membaca teks tentang aturan sebelum makan
 Siswa membuat cerita tentang kebiasaan yang dilakukan
sebelum makan
 Siswa mengamati video pembelajaran tentang penjumlahan
bilangan
 Siswa berlatih mengerjakan soal tentang penjumlahan
bilangan
grup Whatsapp
 Siswa melakukan presentasi refleksi tentang kegiatan yang
sudah dilakukan dibantu orang tua melalui video / rekaman
Penutup suara yang dikirim melalui whatsapp 10
 Bagaimana perasaan kalian mengikuti pembelajaran hari
ini?
 Sikap apa yang dapat kamu terapkan dalam kehidupan
sehari-hari setelah belajar?
C. PENILAIAN
Aspek
No Indikator
Penilaian
Sikap
1 Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
(rekaman video)
2. Pengetahuan
(jawaban melalui
whatsapp group)
 Rubrik Menulis Cerita dari Gambar Berseri
Ketrampilan
3 (rekaman video)

…………………………………. …………………………………….
NIP NIP
Lampiran 1
A. MATERI
Materi Tema 1 Sub Tema 1 Pembelajaran 5
Teks Bacaan Tema 1 Sub Tema 1 Pembelajaran 5 Halaman 40
Materi halaman 42-43

Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Nama Siswa : ……………………………..

Tema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Mahkluk Hidup
Sub Tema : 1. Ciri-Ciri Makhluk Hidup
Pembelajaran : 1
A. Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang disajikan
tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
2. Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan informasi tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan
tepat.
3. Setelah mengamati, siswa dapat menyebutkan arti penting bersyukur kepada Tuhan sebagai
salah satu makna dari simbol sila Pancasila yang pertama dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan pengalaman bersyukur kepada Tuhan YME
dengan benar.Setelah mengamati, siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dengan teknik
tanpa menyimpan dengan benar.
5. Setelah mengamati, siswa dapat menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang berkaitan dengan
B. Waktu Penyelesaian : 1 hari
C. Petunjuk Umum :
1. Berdoalah sebelum kamu mengerjakan lembar kegiatan ini.
5. Selamat mengerjakan.
Lembar Kerja Siswa
1. Siswa mengamati video video tentang kebiasaan makan yang baik dan kebiasaan makan yang
tidak baik.
2. Siswa membuat video tentang kebiasaan sebelum makan yang baik, kemudian mengirimkannya
melalui WhatsApp.
3. Siswa mengerjakan latihan soal
( RPPJJ )
Sekolah : …………………………………….
Kelas/Semester : III / I (satu)
Sub Tema : 1. Ciri-ciri Makhluk Hidup
Pembelajaran :6
Alokasi Waktu : 4 X 35 menit (1 kali pertemuan)
Moda : Kombinasi Daring Dan Luring (Menggunakan Whatsapp )
Setelah mengamati, siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dengan teknik tanpa
menyimpan dengan benar. Setelah mengamati, siswa dapat menyelesaikan soal cerita sehari-
hari yang berkaitan dengan penjumlahan tanpa menyimpan dengan benar. Setelah mengamati,
siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang disajikan tentang ciri-ciri makhluk
hidup dengan tepat. Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan informasi tentang tentang ciri-
ciri makhluk hidup dengan tepat. Setelah mengamati, siswa dapat menyebutkan arti penting
dengan benar. Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan pengalaman bersyukur kepada
Langkah/ Alokasi
Tahap Waktu
 Guru mengucap salam kepada siswa dan menyapa wali
murid melalui WA Group
 Guru menanyakan kabar siswa melalui Voice Note WA
dan membimbing siswa untuk berdo’a.
 Guru mengabsen siswa dengan bantuan wali murid untuk
Pendahuluan 10’
membuat Voice Note bahwa anaknya siap mengikuti
pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan
menggunakan Voice Note
Kegiatan Inti  Guru mengirim Voice Note membuka pembelajaran dan 120’
mengondisikan kelas
 Guru mengajak siswa membaca senyap buku tema 1
halaman 45 tentang sikap baik yang dilakukan sebelum
makan.
 Melalui Voice Note / Video call WhatSapp guru meminta
siswa mengingat kembali ciri-ciri makhluk hidup sambil
mengamati gambar di buku.
 Secara bergantian siswa menyampaikan pendapatnya
tentang gambar tersebut memalui Voice Note/Video call
grup WhatSapp.
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal menyebutkan
ciri-ciri makhluk hidup sesuai gambar.
 Guru menjelaskan materi tentang cara bersyukur melalui
rekaman video atau Voice Note.
 Guru mengingatkan kembali teknik penjumlahan susun ke
bawah yang sudah dipelajari sebelumnya melalui video yang
dikirim guru di Group WA.
 Guru meminta siswa menyelesaikan soal yang ada pada
gambar ikan.
 Siswa mengerjakan soal penjumlahan dan mewarnai
gambar ikan lalu mengirimkan foto hasil pekerjaannya Japri
WA guru.
 Warnai dengan warna merah bagian tubuh ikan untuk hasil
penjumlahan lebih dari 5.000.
 Warnai dengan warna kuning bagian tubuh ikan untuk hasil
penjumlahan kurang dari 5.000.
 Warnai dengan warna biru untuk hasil penjumlahan sama
dengan 1.000.
 Guru meminta siswa berlatih membuat soal cerita tentang
penjumlahan.
 Siswa membuat soal cerita pada buku tulis masing-masing
dan difoto kirim ke WA guru.
 Siswa presentasi refleksi (direkam video dibantru orang tua)

tentang kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta siswa
melakukan refleksi
 Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini? 10’
Penutup  Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
 Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi tersebut?
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing
C. PENILAIAN
No Aspek Penilaian Indikator
Sikap
1. Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
(rekaman video)
Penilaian Pengetahuan : tes tertulis
Pengetahuan
2. (jawaban dikirim
ke WA guru
Ketrampilan
3.
(checklist)
Rumus perhitungan nilai :

………………………………… …………………………………….
NIP. NIP.
Lampiran 1
Materi Tema 1 Sub Tema 1 Pembelajaran 6 Halaman 45
 Gambar 1, keluarga Edo sedang makan bersama. Gambar tersebut menunjukkan bahwa
makhluk hidup perlu makanan untuk tumbuh. Makanan yang dibutuhkan adalah makanan
yang bersih dan sehat. Sebelum dan sesudah makan sebaiknya kita berdoa sebagai tanda
syukur kita kepada Tuhan.
 Gambar 2, keluarga Siti sedang berolahraga. Gambar tersebut menunjukkan bahwa

makhluk hidup dapat bergerak. Manusia bergerak dengan cara berjalan atau berlari.
Olahraga adalah salah satu cara menjaga kesehatan dan alat gerak agar tetap sehat.
Menggunakan sandal atau sepatu untuk menjaga dari benda-benda yang dapat melukai.
 Gambar 3, Beni menutup mata saat silau melihat cahaya matahari. Gambar tersebut
menunjukkan bahwa makhluk hidup peka terhadap rangsang. Kemampuan spontan tersebut
Tuhan berikan untuk menjaga organ tubuh kita. Salah satu cara mensyukurinya kita harus
menjaga mata untuk tidak terlalu lama dan dekat saat menonton televisi karena itu akan
sangat merusak mata.
 Gambar 4, keluarga Edo sedang berkumpul. Ada banyak saudara udin pada gambar. Artinya
makhluk hidup berkembang biak. Berkembang biak untuk menjaga kelangsungan dan
kelestarian makhluk hidup.
 Gambar 5, keluarga Lani sedang menghirup udara di taman depan rumahnya. Gambar
tersebut menunjukkan makhluk hidup bernapas. Manusia membutuhkan udara yang bersih.
Oleh karena itu, manusia perlu menjaga lingkungannya.
Materi Tema 1 Sub Tema 1 Pembelajaran 6 Halaman 47

Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA
Nama Siswa : ........................................................

Kelas / Semester : III/1
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengamati, siswa dapat menentukan hasil penjumlahan
dengan teknik tanpa menyimpan dengan benar. Setelah mengamati,
siswa dapat menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan tanpa menyimpan dengan benar. Setelah
mengamati, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi
yang disajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat. Setelah
mengamati, siswa dapat menuliskan informasi tentang tentang ciri-ciri
makhluk hidup dengan tepat. Setelah mengamati, siswa dapat
menyebutkan arti penting bersyukur kepada Tuhan sebagai salah satu
makna dari simbol sila Pancasila yang pertama dengan benar.
Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan pengalaman bersyukur
kepada Tuhan YME dengan benar.
Waktu Penyelesaian : 1 Hari
Petunjuk Umum :
a) Berdoalah sebelum kamu mengerjakan lembar kegiatan ini.
b) Siapkan buku tulis dan buku temamu
c) Mintalah bantuan kepada bapak/ibu jika kamu kesulitan ketika mengerjakan lembar kegiatan
d) Bacalah petunjuk secara teliti dan cermat
e) Selamat mengerjakan.
Lembar Kerja Siswa
1. Siswa mengingat kembali ciri-ciri makhluk hidup sambil mengamati gambar di buku.
2. Siswa menyampaikan pendapatnya tentang gambar tersebut melalui Voice Note/Video call grup
WhatSapp.
3. Siswa mengerjakan soal menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup sesuai gambar.
4. Siswa mendengarkan materi tentang cara bersyukur melalui rekaman video atau Voice Note.
5. Siswa mengamati video pembelajaran guru mengenai teknik penjumlahan susun ke bawah yang
sudah dipelajari sebelumnya.
6. Siswa mengerjakan soal penjumlahan dan mewarnai gambar ikan lalu mengirimkan foto hasil
pekerjaannya Japri WA guru.
 Warnai dengan warna merah bagian tubuh ikan untuk hasil penjumlahan lebih dari 5.000.
 Warnai dengan warna kuning bagian tubuh ikan untuk hasil penjumlahan kurang dari 5.000.
 Warnai dengan warna biru untuk hasil penjumlahan sama dengan 1.000.
7. Siswa membuat soal cerita pada buku tulis masing-masing dan difoto kirim ke WA guru
SUB TEMA 2
(RPPJJ)
Sekolah :
Subtema : 2. Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Pembelajaran ke- : 1 (Satu)
Moda : Kombinasi Daring Dan Luring (Menggunakan WhatsApp)
Setelah mengamati video pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi perbedaan
pertumbuhan dan perkembangan dengan tepat. Setelah mengamati video pembelajaran, siswa
dapat menjelaskan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan dengan tepat. Setelah
melakukan wawancara, siswa dapat mengidentifikasi pertumbuhan dan perkembangan dirinya
dengan tepat. Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan perbedaan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya dengan tepat.Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil
penjumlahan dengan benar. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menyelesaikan masalah
sehari-hari terkait penjumlahan dengan benar. Dengan mengamati video pembelajaran, siswa
dapat mengidentifikasi gerak kuat dan lemah pada tangan dalam suatu tari dengan benar.
Setelah mengidentifikasi gerak, siswa dapat memeragakan gerak kuat dan lemah pada tangan
dalam suatu tari dengan percaya diri.
Langkah/ Alokasi
Tahap Waktu
Kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan aplikasi grup
Whatsapp
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan memberi salam
dan dilanjutkan dengan berdoa bersama dipimpin oleh salah
satu siswa menggunakan voice note.
 Guru melakukan presensi dengan cara siswa menulis daftar
nama secara berurutan.
Pendahuluan 10’
 Guru mengaitkan materi pembelajaran sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari hari ini menggunakan voice note
atau video.
materi pembelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari menggunakan voice note atau video.

Whatsapp
 Siswa mengamati video pembelajaran tentang
pertumbuhandan perkembangan manusia.
 Siswa mengamati gambar tentang pertumbuhan dan
perkembangan manusia.
 Siswa berlatih membuat pertanyaan untuk wawancara tentang
pertumbuhan dan perkembangan kepada orang tua
Kegiatan Inti  Siswa melakukan wawancara kepada orang tua tentang 120’
pertumbuhan dan perkembangan dirinya
 Siswa mengamati video pembelajaran tentang gerakan kuat
dan lemah dalam menari
 Siswa menirukan gerakan kuat dan lemah untuk menari
 Siswa mengamati video pembelajaran tentang penjumlahan
bersusun menyimpan dan tida menyimpan
 Siswa mengerjakan latihan soal tentang penjumlahan
Penutup Kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan aplikasi grup 10’

Whatsapp
 Guru memberikan penguatan materi pembelajaran yang telah
dilaksanakan
 Guru membimbing siswa membuat rangkuman kegiatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Pembelajaran diakhiri dengan berdo’a bersama.
C. PENILAIAN
Aspek
No Indikator
Penilaian
Sikap
1 (rekaman Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
video)
Pengetahuan
2. (jawaban
melalui
whatsapp
group)
a. Rubrik Kegiatan Menari
b. Rubrik Kegiatan Wawancara Orang tua
Ketrampilan
(rekaman
3
video)
…………………………………. …………………………………….
NIP NIP
Lampiran 1
MATERI

Teks Bacaan Tema 1 Sub Tema 2 Pembelajaran 1 Halaman 55-57


Lampiran 2
Nama Siswa : ……………………………..

Sub Tema : 2. Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Pembelajaran :1
1. Setelah mengamati video pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi perbedaan

pertumbuhan dan perkembangan dengan tepat.
2. Setelah mengamati video pembelajaran, siswa dapat menjelaskan perbedaan pertumbuhan
dan perkembangan dengan tepat.
3. Setelah melakukan wawancara, siswa dapat mengidentifikasi pertumbuhan dan
perkembangan dirinya dengan tepat.
4. Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan
dirinya dengan tepat.
5. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dengan benar.
6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari terkait
penjumlahan dengan benar.
7. Dengan mengamati video pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi gerak kuat dan lemah
pada tangan dalam suatu tari dengan benar.
8. Setelah mengidentifikasi gerak, siswa dapat memeragakan gerak kuat dan lemah pada
tangan dalam suatu tari dengan percaya diri.
C. Petunjuk Umum :

Lembar Kerja Siswa
1. Setelah mengamati, siswa dapat menemukan perubahan yang dialami Udin dengan
benar.
2. Setelah mengamati video siswa dapat mencoba berbagai contoh gerakan kuat dan lemah
tangan pada saat menari.
3. Setelah mengamati siswa dapat mengerjakan latihan soal penjumlahan tanpa teknik
menyimpan.
4. Setelah mengamati siswa dapat mengerjakan latihan soal penjumlahan dengan teknik
menyimpan.
( RPPJJ )
Sekolah : …………………………………………………
Sub Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Pembelajaran :2
Alokasi Waktu : 1 Hari
Moda : Kombinasi Daring dan Luring ( Menggunakan Whatsaap )
Dengan melakukan wawancara dengan orang tua tentang pertumbuhan dan
perkembangan diri, siswa dapat menuliskan cerita pertumbuhan dan perkembangan dirinya
melalui informasi yang tepat. Dengan membaca teks tentang “ Menghargai Perbedaan “, siswa
dapat menuliskan sikap yang baik dalam kehiduoan sehar-hari. Dengan mengamati gambar sila
kedua Pancasila, siswa dapat menceritakan pengalaman bersyukur berkaitan dengan manfaat
bersatu dalam menjalankan satu kegiata di rumah.
Alokasi
Waktu
 Guru mengucapkan salam melalui Group Whatsapp.

 Guru melakukan presensi melalui aplikasi whatsapp,
Pendahuluan siswa membalas dengan kata “ hadir “ 10’
menggunakan pesan suara.
 Guru membuka pembelajaran melalui pesan suara dan

mengingatkan kembali tugas sebelumnya mewawancarai
orang tua untuk menggali informasi tentang pertumbuhan
dan perkembangan diri.
 Siswa menyampaikan hasil wawancara dengan orang tua
tentang pertumbuhan dan perkembangan diri.
 Guru memberi tugas mengenai hasil informasi yang
diperoleh dari orang tua untuk menuliskannya dalam
bentuk cerita.
 Siswa menulis tugas tersebut pada selembar kertas dan
mengirimkannya dalam bentuk foto.
 Guru mengajak siswa membaca teks tanpa bersuara
tentang “ Menghargai Perbedaan “.
 Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengerjakan
soal latihan.
Kegiatan Inti  Siswa mengerjakan tugas tersebut dan mengirimkannya 120’
dalam bentuk foto.
 Guru mengirim foto simbol sila kedua Pancasila, melalui
Group Whatsapp.
 Guru mengingatkan kembalikan kembali tentang contoh-
contoh sikap yang merupakan pengamalan Pancasila.
Saling menghormati, menghargai, dan menyayangi
sesama antar sesama termasuk pengamalan Pancasila
sila kedua Pancasila
 Guru memberi tugas kepada siswa untuk menceritakan
pendapatnya mengenai gambar simbol sila kedua
Pancasila.
 Siswa mengamati gambar tersebut dan menceritakannya
dengan cara lisan serta mengirimkannya dalam bentuk
video melalui Whatsapp.
Penutup  Guru dan peserta didik melakukan refleksi. 10’

 Siswa menerima Lembar Kerja untuk dikerjakan secara
mandiri.
 Guru dan peserta didik menutup pembelajar dengan doa.
C. PENILAIAN
Sikap Pengetahuan Ketrampilan
 Pengamatan selama  Mengerjakan latihan soal  Menulis cerita hasil

daring dan lembar yang ada di buku paket, wawancara orang tua
penilaian diri. kemudian hasilnya difoto dan menngenai pertumbuhan
dikirim melalui Whatsapp. dan perkembangan diri
 Penilaian Pengetahuan pada selembar kertas
Pemahaman tenntang cara hasilnya difoto dan dikirim
melakukan gerak berjalan melalui Whatsapp.
merangkak dan berlari  Mencerikan pengalaman
terlihat bersyukur direkam melalui
saat siswa praktik melakukan video dan hasil rekaman
gerak tersebut. dikirim melalui whatsapp.
Menuliskan sikap yang baik
sesuai gambar.
Banyaknya soal 3.
Nilai = (banyaknya jawaban
benar : 3) × 100
Penilaian Ketrampilan
a. Rubrik Menulis Cerita
Perlu
N Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
o Skor (86-100) Skor (75-85) Skor (61-75)
Skor (<60)
Menggunakan
Penggu
huruf besar di Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu pun
naan
awal kalimat kesalahan dari 2 kesalahan kalimat yang
huruf
dan nama dalam dalam menggunakan
1 besar
orang, serta menggunakan menggunakan huruf besar
dan
menggunakan huruf besar dan huruf besar dan dan
tanda
tanda titik di tanda titik. tanda titik. tanda titik.
baca
akhir kalimat.
Setengah atau Kurang dari
Kesesu Seluruh isi teks
lebih isi teks yang setengah isi teks
aian isi yang ditulis
ditulis sesuai yang ditulis Semua isi teks
2 laporan sesuai dengan
dengan isi sesuai dengan belum sesuai.
yang isi laporan yang
laporan yang isi laporan yang
ditulis diminta.
diminta. diminta.
Lebih dari 2 kata Semua kata
Terdapat 1-2 kata
Penulis Penulisan kata yang kurang belum
3 yang kurang tepat
an sudah tepat. tepat dalam tepat dalam
dalam penulisan.
penulisan. penulisan.
Terdapat lebih
Penggu Terdapat 1-2
Semua kata dari 2 kalimat semua kalimat
naan kalimat yang
menggunakan yang menggunakan
4 kalimat menggunakan
kalimat yang menggunakan kalimat kurang
yang kalimat kurang
efektif. kalimat kurang efektif.
efektif efektif.
efektif.
.
b. Rubrik Menceritakan Pengalaman Bersyukur
Perlu
N Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
o Skor (86-100) Skor (71-85) Skor (61-75)
Skor (< 60)
1 2 3 4 5 6
Setengah Kurang dari
Seluruh cerita
Kelancaran atau lebih setengah
disampaikan Belum mampu
1 dalam bagian cerita bagian cerita
dengan bercerita.
bercerita disampaikan disampaikan
lancar.
dengan lancar. dengan lancar.
2 Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat ragu Memerlukan Belum
menunjukkan
diri dalam
ragu-ragu. ragu. bantuan guru. kepercayaan
bercerita
diri.

…………………………………. …………………………………….
NIP NIP
Lampiran 1
A. Bahasa Indonesia.
Apakah kamu mengalami pertumbuhan dan perkembangan seperti Udin?. Cobalah
mencari tahu dari orang tuamu tentang pertumbuhan dan perkembanganmu dari sejak lahir
sampai saat ini. Informasi yang dapat kamu tanyakan tentang pertumbuhan dan perkembangan
misalnya berat dan tinggi badan saat lahir. Selain itu kamu juga dapat mencari informasi
mengenai kemampuanmu dalam merangkak dan berjalan.
B. PPKn.
Menghargai Perbedaan
Perubahan tinggi dan berat badan manusia berbeda-beda. Kekuatan manusia juga berbeda-
beda. Perubahan tinggi dan berat badan serta kekuatan adalah contoh pertumbuhan dan
perkembangan manusia. Pertumbuhan dan perkembangan dipengaruhi oleh makanan,
kebiasaan olahraga, dan faktor yang diturunkan oleh orang tua. Tuhan menciptakan berbagai
macam makhluk hidup berbeda-beda. Perbedaan ini adalah karunia Tuhan. Kita harus saling
menghargai dan menghormati perbedaan.
Sikap saling menghargai antar sesama termasuk pengamalan sila kedua Pancasila
Kemanusiaan yang adil dan beradab.
Sila kedua berbunyi Kemanusiaan yang Adil dan Beradab. Simbol sila kedua Pancasila adalah
rantai.
Lambang ini menunjukkan bahwa bangsa Indonesia sangat menjunjung tinggi nilai-nilai
kemanusiaan. Saling menghormati, saling menyayangi, dan juga memperlakukan manusialainnya
dengan baik.
Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA
Nama : …………………………………….
Kelas/Semester : III / 1
Tema :1
Tujuan Pembelajaran : Dengan melakukan wawancara dengan orang tua tentang pertumbuhan dan
perkembangan, siswa dapat menuliskan cerita pertumbuhan dan
perkembangan dirinya melalui informasi yang diterimanya dengan tepat.
Dengan membaca teks tentang “ Menghar- gai Perbedaan “, siswa dapat
menuliskan sikap yang baik dalam kehidupan sehari-hari. Dengan
mengamati gambar, siswa dapat menceritakan pengalaman yang berkaitan
dengan menfaat bersatu dalam menjalankan kegiatan di rumah.
Petunjuk Umum :
1. Berdoalah sebelum kamu mengerjakan kegiatan ini.
2. Siaplkan buku tulis dan buku temamu.
3. Mintalah bantuan kepada Bapak/Ibu jika kamu mengalami kesulitan
ketika mengerjakan tugas
4. Bacalah petunjuk secara cermat.
Kegiatan 1 :
Kegiatan 2 :
( RPPJJ )
Sekolah : ………………………………………
Kelas/semester : III (Tiga)
Sub tema : 2. Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Pembelajaran :3
Alokasi waktu : 4 x 25 menit ( 1 kali pertemuan )
Moda : Kombinasi Daring dan Luring
Dengan melakukan kegiatan menari, siswa dapat mengidentifikasi gerak kuat dan
lemah tangan dalam suatu tari dengan benar. Setelah mengamati contoh, siswa dapat
memeragakan gerak kuat dan lemah tangan dalam suatu tari dengan tari dengan percaya diri.
Setelah membaca, siswa dapat menjelaskan pengaruh makanan pada proses pertumbuhan
dan perkembangan dengan tepat. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil
penjumlahan teknik menyimpan dengan benar. Setelah mengamati contoh, siswa dapat
menyelesaikan masalah – masalah sehari – hari terkait penjumlahan teknik menyimpan dengan
benar.
Langkah/ Alokasi
Tahap Waktu
dan membimbing siswa untuk berdo’a
 Guru mengabsen siswa dengan bantuan wali murid
Pendahuluan 10’
untuk membuat Voice Note bahwa anaknya siap
mengikuti pembelajaran
menggunakan Voice Note
 Guru mengirim Voice Note membuka pembelajaran dan

mengondisikan kelas
 Siswa mengamati video pembelajaran tentang menari
dengan gerakan kuat dan lemah
 Siswa memeragakan gerakan menari dengan
gerakan kuat dan lemah
 Siswa mengamati gambar tentang makanan sehat
 Siswa membaca teks tentang makanan penting untuk
kesehatan
 Siswa mengerjakan latihan soal tentang makanan
sehat dan tidak sehat
 Siswa mengamati video pembelajaran tentang masalah
sehari – hari yang berhubungan dengan penjumlahan
 Siswa mengerjakan latihan soal tentang penjumlahan
dalam kehidupan sehari – hari
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini

Penutup  Guru memberikan penguatan dan kesimpulan 10’
C. PENILAIAN
Sikap
1 Observasasi selama kegiatan berlangsung
(melihat ceklist)
Pengetahuan (lembar a. Memilih makanan yang baik dimakan setiap hari atau
2. evaluasi dikirim sesekali
kesekolah) b. Latihan soal penjumlahan dengan teknik menyimpan.
Ketrampilan
3
(ceklist)

…………………………………. …………………………………….
NIP NIP
Lampiran 1
LEMBAR KERJA SISWA
Nama Siswa : .....

Kelas / Semester : ....
Tema : ....
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil penjumlahan
teknik menyimpan dengan benar. Setelah mengamati contoh, siswa dapat
menyelesaikan masalah – masalah sehari – hari terkait penjumlahan teknik
menyimpan dengan benar.
Waktu penyelesaian : 1 hari
Petunjuk umum :
1. Berdo’alah sebelum kamu mengerjakan lembar kerja ini
3. Mintalah bantuan kepada bapak/ibu jika kamu kesulitan ketika
mengerjakan lembar kegiatan
5. Selamat mengerjakan
( RPPJJ )
Sekolah : .......................
Kelas /Semester : III / ( Satu)
Tema :1
Sub Tema : 2 ( Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia)
Pembelajaran :4
Alokasi waktu : 1 hari ( 4 x 35 menit)
Moda : Kombinasi Luring Dan Daring ( Menggunakan WhatsApp )
Setelah membaca siswa dapat menjelaskan manfaat makanan pada proses
pertumbuhan dan perkembangan manusia dengan benar. Setelah membaca siswa dapat
menjawab pertanyaan tentang hubungan makanan dan kesehatan pada proses pertumbuhan dan
perkembangan manusia dengan tepat.Setelah membaca siswa dapat mengidentifikasi
keberagaman kebiasaan ,kesukaan /hobi individu dalam kehidupan sehari-hari di rumah.Setelah
mengamati gambar siswa dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan ,kesukaan hobi dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.
Langkah/ Alokasi
Tahap Waktu
 Guru mengucapkan salam kepada siswa dan menyapa

wali murid melalui WhatsApp
 Guru membimbing siswa untuk berdo`a wirdhusobah
melalui vidio
Pendahuluan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melalui tulisan 10 menit
teks
Ayo Mengamati
 Guru membuka pembelajaran dan mengajak siswa untuk
membaca teks yang ada di buku halaman 74 tentang
“Makanan dan Kesehatan”
 Guru menjelaskan mengenai pentingnya sarapan dengan
makanan sehat
 Siswa menjawab pertanyaan pentingnya sarapan pagi
melalui voice note
Ayo Menulis
 Guru memberikan latihan melalui pesan teks Whats App
 Siswa berlatih menjawab latihan sesuai dengan teks yang
120 menit
Kegiatan Inti di bacanya
 Siswa juga mengamati gambar contoh sikap dalam
menghadapi perbedaan.
Ayo Bercerita
 Guru memberikan contoh melalui vidio tentang makanan
yang disukai dan menceritakan ciri,rasa,bentuk,warna ,dan
alasannya
 Guru memberikan tugas kepada siswa
 Siswa menceritakan makanan kesukaannya mulai dari
ciri,rasa,bentuk,warna dan alasannya melalui voice note
 Siswa melakukan refleksi yang dibantu oleh orang tua

Penutup siswa mengenai kegiatan pembelajaran. 15 menit
 Apa saja yang sudah dipelajari hari ini?
 Apa kegiatan yang paling disukai?
 Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi tersebut?
 Kegiatan diakhiri dengan doa sesuai agama masing-
masing.
C. PENILAIAN
a. Penilaian Sikap : Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

b. Penilaian Pengetahuan : Jawaban melalui whatsApp
c. Penilaian Ketrampilan :

…………………………………. …………………………………….
NIP NIP
Lampiran 1
MATERI
Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA
Nama : ……………………………
Kelas : ……………………………
Bacalah Teks Berikut!

( RPPJJ )
Sekolah : ……………………………………….
Alokasi Waktu : 8 x 35 mneit (1 kali pertemuan)
Moda : Kombinasi Daring Dan Luring ( Menggunakan WhatsApp )
Setelah membaca, siswa dapat menjelaskan manfaat olahraga pada proses
pertumbuhan dan perkembangan manusia dengan benar. Setelah membaca, siswa dapat
menjawab pertanyaan tentang pengaruh olahraga pada proses pertumbuhan dan
perkembangan manusia dengan tepat. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi
keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi olahraga setiap individu dalam kehidupan sehari-hari
di rumah dengan benar. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi
keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi olahraga setiap individu dalam kehidupan sehari-hari
di sekolah dengan benar. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman
adanya perbedaan kebiasaan, kesukaan/hobi olahraga dalam kehidupan sehari-hari di rumah
dengan benar. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman adanya
perbedaan kebiasaan, kesukaan/hobi olahraga dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan
percaya diri. Setelah mengamati video pembelajaran, siswa dapat menentukan hasil
pengurangan dengan teknik tanpa meminjam dengan benar. Setelah mengamati contoh, siswa
dapat menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan dengan teknik
meminjam dengan benar.
Langkah/ Alokasi
Tahap Waktu
Whatsapp.
Pendahuluan 10’
atau video.

Whatsapp.
 Siswa membaca teks tentang manfaat olahraga bagi
pertumbuhan dan perkembangan
 Siswa membuat tabel tentang olah raga kesukaan
 Siswa mengerjakan latihan soal tentang bersatu
 Siswa mengamati video pembeajaran tentang pengurangan
bilangan
 Siswa mengerjakan latihan soal tentang pengurangan bilangan

Whatsapp
dilaksanakan
Penutup 10’
 Kegiatan diakhiri dengan berdo’a bersama sesuai agama dan
kepercayaan masing-masing.
C. PENILAIAN
Sikap
(rekaman video)
Pengetahuan
2. (jawaban melalui
whatsapp group)
Rubrik Menceritakan Pengalaman Saat Bermain
Ketrampilan
3
(rekaman video)

…………………………………. …………………………………….
NIP NIP
Lampiran 1
Materi Teks Bacaan Halaman 83-84
Teks Bacaan hal 86-87
Teks Bacaan Halaman 86-87

Lampiran 2
Nama Siswa : ……………………………..

Sub Tema : 2. Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Pembelajaran : 5
1. Setelah membaca, siswa dapat menjelaskan manfaat olahraga pada proses pertumbuhan
dan perkembangan manusia dengan benar.
2. Setelah membaca, siswa dapat menjawab pertanyaan tentang pengaruh olahraga pada
proses pertumbuhan dan perkembangan manusia dengan tepat.
3. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi
olahraga setiap individu dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan,
kesukaan/hobi olahraga setiap individu dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan
benar.
5. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman adanya perbedaan
kebiasaan, kesukaan/hobi olahraga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman adanya perbedaan
kebiasaan, kesukaan/hobi olahraga dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan
percaya diri.
7. Setelah mengamati video pembelajaran, siswa dapat menentukan hasil pengurangan
dengan teknik tanpa meminjam dengan benar.
8. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang
berkaitan dengan pengurangan dengan teknik meminjam dengan benar.
C. Petunjuk Umum :
D. Lembar Kerja Siswa

1. Siswa mengamati gambar tentang kesukaan olahraga yang berbeda.
2. Siswa menulis pendapatnya tentang bekerja sama
3. Siswa mengerjakan latihan soal pengurangan dengan teknikm menyimpan.
4. Siswa mengerjakan latihan soal pengurangan.

( RPPJJ )
Sekolah : ………………………………………….
Pembelajaran ke- : 6 (Enam)
Alokasi Waktu : 8 x 35 menit (1x pertemuan)
Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan pentingnya tidur dalam proses
pertumbuhan dan perkembangan manusia dengan benar. Setelah mengamati gambar, siswa
dapat menuliskan cerita tentang kebiasaan yang baik sebelum tidur dengan benar. Setelah
membaca, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan berdoa setiap individu dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar. Setelah mengamati gambar dan video
pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan berdoa setiap individu
dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan benar. Setelah mengamati contoh dan video
pembelajaran, siswa dapat menceritakan pengalaman adanya perbedaan kebiasaan berdoa
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar. Setelah mengamati contoh dan video
pembelajaran, siswa dapat menceritakan pengalaman adanya perbedaan kebiasaan berdoa
dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan percaya diri. Setelah mengamati, siswa dapat
menentukan hasil penjumlahan dengan teknik tanpa menyimpan dengan benar. Setelah
mengamati, siswa dapat menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang berkaitan dengan
Langkah/ Alokasi
Tahap Waktu
Whatsapp
Pendahuluan 10’
atau video.

Whatsapp
 Siswa mengamati gambar berseri tentang kebiasaan baik
sebelum tidur
 Siswa membuat cerita berdasarkan gambar
 Siswa mengamati gambar tentang perbedaan cara berdoa
Kegiatan Inti setiap agama 120’
 Siswa mengamati video tentang perbedaan cara berdoa setiap
agama
 Siswa memceritakan cara berdoa yang dilakukan
 Siswa mengamti contoh penyelesaian soal pengurangan
 Siswa mengerjakan latihan soal tentang pengurangan
Penutup Kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan aplikasi grup 10’

Whatsapp
dilaksanakan
C. PENILAIAN
Aspek
No Indikator
Penilaian
Sikap
1 (rekaman Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
video)
Pengetahuan
(jawaban
2. melalui
whatsapp
group)
a. Rubrik Menulis Kebiasaan Baik Sebelum Tidur
Ketrampilan
3. (rekaman
video)
b. Rubrik Menceritakan Cara Berdo’a

…………………………………. …………………………………….
NIP NIP
Lampiran 1

Lampiran 2
Nama Siswa : ……………………………..

Sub Tema : 2. Pertumbuhan dan Perkembangan manusia
Pembelajaran :6
1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan pentingnya tidur dalam proses
pertumbuhan dan perkembangan manusia dengan benar.
2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menuliskan cerita tentang kebiasaan yang baik
sebelum tidur dengan benar.
3. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan berdoa setiap
individu dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
4. Setelah mengamati gambar dan video pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi
keberagaman kebiasaan berdoa setiap individu dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
dengan benar.
5. Setelah mengamati contoh dan video pembelajaran, siswa dapat menceritakan
pengalaman adanya perbedaan kebiasaan berdoa dalam kehidupan sehari-hari di rumah
dengan benar.
6. Setelah mengamati contoh dan video pembelajaran, siswa dapat menceritakan
pengalaman adanya perbedaan kebiasaan berdoa dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
dengan percaya diri.
7. Setelah mengamati, siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dengan teknik tanpa
menyimpan dengan benar.
8. Setelah mengamati, siswa dapat menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan tanpa menyimpan dengan benar.
C. Petunjuk Umum :
3. Mintalah bantuan kepada bapak/ibu jika kamu kesulitan ketika mengerjakan lembar
kegiatan
D. Lembar Kerja Siswa
1. Setelah mengamati gambar tentang kebiasaan sebelum tidur, siswa dapat menuliskan pada
tempat yang tersedia.
2. Setelah mengamati video tentang cara berdo’a dari agama yang berbeda-beda, siswa dapat
menceritakan caranya berdo’a melalui tulisa.
3. Siswa dapat memasangkan soal dengan jawabannya
(RPPJJ)
Satuan Pendidikan : ……………………………..

Mata Pelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia, SBdP
Semester : I (Satu)
Materi Pokok : Pertumbuhan Hewan
Moda : Kombinasi daring dan luring (menggunakan WhatsApps dan youtube)
Setelah melakukan pengamatan terhadap video pembelajaran di youtube, siswa
mampu menemukan kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam, menjelaskan
makna kata/istilah yang berhubungan dengan pertumbuhan ayam, mengidentifikasi garis dan
warna sebagai unsur karya dekoratif dengan benar, menggunakan garis dan warna untuk
membuat karya dekoratif dengan rapi, menentukan hasil kali dua bilangan cacah dengan hasil
sampai 1.000 dengan benar, memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian
dengan benar.
A. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah/ Alokasi
Tahap Waktu
 Melalui chat Whatsapp grup kelas, guru memberi salam,
menyapa siswa, menanyakan kabar dan kondisi
kesehatan mereka. Selanjutnya siswa persilahkan untuk
berdoa.
 Guru pertanyaan arahan untuk mengerahui pengetahuan
awal siswa. Guru memberikan pertanyaan arahan untuk
Pendahuluan 10’
mengetahui pengetahuan awal siswa dan untuk
merangsang keingintahuan siswa terhadap materi
pembelajaran kali ini. (HOTS)
1) Apakah ada yang memelihara ayam di rumah?
2) Berapa banyak ayam yang dipelihara?
 Siswa diminta untuk membaca buku siswa tema 1

subtema 3 Pembelajaran 1 dan mengamati video
Kegiatan Inti pembelajaran tema 3 sub tema 3 pb 1 pada youtube. 120’
https://youtu.be/8ck6L-uJJN0
 Guru mengidentifikasi dan menganalisis jawaban

masing-masing siswa untuk mengetahui sejauh mana
tingkat pemahaman siswa mengenai materi.
Kerjasama dengan Orang Tua
 Siswa bersama orang tua video pembelajaran pada
youtube.
Penutup  Siswa bersama orang tua mengidentifikasi pertumbuhan 10’
ayam dan menuliskan tahapan pertumbuhan dan
perkembangan ayam
 Setelah siswa selesai mengerjakan di buku tulis,
kemudian siswa mengirimkan foto jawabannya ke
Whatsapp guru.
B. PENILAIAN
1. Sikap : mampu mengidentifikasi pertumbuhan ayam
2. Pengetahuan : tes tertulis
3. Ketrampilan :
a. Rubrik MenulisTahapan Perkembangan Ayam
b. Rubrik Membuat Gambar Dekoratif

…………………………………. …………………………………….
NIP NIP.
Lampiran 1
Materi Tema I Sub Tema 3 Pembelajaran 1
PERTUMBUHAN HEWAN
 MATEMATIKA (halaman 103)
 BAHASA INDONESIA (halaman 99)
Pernahkan kamu melihat ayam bertelur?
Telur ayam menetas kemudian keluarlah anak ayam. Anak ayam tumbuh menjadi ayam
dewasa. Ayam betina dewasa menghasilkan telur kembali dan seterusnya.
Ayam dan hewan lain juga mengalami pertumbuhan dan perkembangan.
 SBDP (halaman 102)
Video pembejaran : https://youtu.be/8ck6L-uJJN0

Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA
Nama Siswa : ………………………..
Kelas/Semester : III / I
Tujuan Pembelajaran : Setelah melakukan pengamatan terhadap video pembelajaran di youtube,
siswa mampu menemukan kata/istilah yang berhubungan dengan
pertumbuhan ayam, menjelaskan makna kata/istilah yang berhubungan
dengan pertumbuhan ayam, mengidentifikasi garis dan warna sebagai
unsur karya dekoratif dengan benar, menggunakan garis dan warna untuk
membuat karya dekoratif dengan rapi, menentukan hasil kali dua bilangan
cacah dengan hasil sampai 1.000 dengan benar, memecahkan masalah
sehari-hari yang melibatkan perkalian dengan benar.
Waktu Penyelesaian : 1 hari
Petunjuk Umum :
a. Berdoalah sebelum kamu mengerjakan lembar kegiatan ini.
b. Siapkan buku tulis dan buku temamu.
c. Mintalah bantuan kepada bapak/ ibu, jika kamu kesulitan ketika
mengerjakan lembar kegiatan.
d. Bacalah petunjuk secara teliti dan cermat.
e. Selamat mengerjakan.
Lembar kerja siswa
1. Siswa mengamati video yang dibagian guru melalui grup WhatsApps tentang pertumbuhan
hewan.
2. Siswa menyebutkan ciri-ciri yang sama seperti ayam.
3. Siswa menuliskan perubahan yang terjadi pada ayam sesuai dengan gambar di depan.
4. Siswa menyebutkan faktor apa saja yang mempengaruhi pertumbuhan ayam.
( RPPJJ )
Sekolah : ......................................................
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia KD 3.4, PPKn KD 3.4
Sub Tema : 3. Pertumbuhan Hewan
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 4 x 35 menit ( 1 kali pertemuan )
Moda : Daring Tidak Langsung ( menggunakan WA dan Youtube )
Setelah mengamati video pembelajaran di Youtube, siswa dapat mengidentifikasi ide
pokok dari informasi yang disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan kucing dengan
tepat, menuliskan pokok-pokok informasi yang didengar/disajikan tentang pertumbuhan dan
perkembangan kucing dengan tepat, menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman di
sekolah dengan benar, menceritakan pengalaman berkaitan dengan manfaat bersatu dalam
menjalankan satu kegiatan yang dilakukan di sekolah dengan benar.
Langkah / Alokasi
Tahap Waktu
 Dengan memanfaatkan Whatsapp guru memberi
salam, menyapa siswa, menanyakan kabar dan
kondisi kesehatan siswa. Selanjutnya berdoa.
Kegiatan  Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan
10’
Pendahuluan mereka lakukan hari ini.
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
 Siswa diminta mengamati dan membaca teks yang

ada pada buku paket tema 1 halaman 108
 Teks bercerita tentang pertumbuhan dan
perkembangbiakan kucing
 Kemudian siswa berlatih menjawab pertanyaan
Kegiatan berdasarkan teks yang sudah dibaca.
120’
Inti  Siswa membaca buku paket tema 1 halaman 114,
kemudian siswa diminta untuk menjawab pertanyaan
berdasarkan teks yang sudah dibaca.
 Siswa mempresentasikan hasil kerja dalam bentuk
foto dan video dikirim ke Whatsapp guru.
 Siswa presentasi refleksi (direkam video dibantu orang

tua) tentang kegiatan yang sudah dilakukan dan
meminta siswa melakukan refleksi.
a. Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan
hari ini?
b. Kegiatan apa yang paling kamu suka?
Kegiatan
c. Mengapa? 10’
Penutup
d. Kegiatan mana yang paling mudah/sulit?
e. Mengapa?
f. Sikap apa yang dapat kamu terapkan dalam
kehidupan sehari- hari setelah belajar?

…………………………………. …………………………………….
NIP NIP.
Lampiran 1
MATERI TEMA 1 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 2

BAHASA INDONESIA KD 3.4
MATERI TEMA 1 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 2

PPKn KD 3.4
Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA
Nama :………………………………
Kelas : ………………………………
No. Absen : ………………………………
Mupel : Bahasa Indonesia
LEMBAR KERJA SISWA
Nama :………………………………
Kelas : ………………………………
No. Absen : ………………………………
Mupel : PPKn
( RPPJJ )
SatuanPendidikan : ……………………………………….
Kelas/Semester :3/1
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : 2. Kebersamaan dalam
Keberagaman
Pembelajaran ke :3
Alokasi waktu : 4 X @35 menit ( 1 Pertemuan )
Muatan terpadu : Bahasa Indonesia (3.4),Matematika (3.1),SBdP (3.1)
Moda : Kombinasi Daring dan Luring (Menggunakan Whatsapp)
1. Melalui video yang d i k i r i m m e l a l u i W h a t s a p p siswa mampu mengidentifikasi
garis dan warna sebagai unsur karya dekoratif dengan benar.
2. Setelah mengamati gambar,siswa dapat menggunakan garis dan warna untuk membuat
karya dekoratif yang ada di bukuTema 1 halaman 116.
3. Setelah membaca buku tema 1 halaman 116 siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari
informasi yang disajikan dibuku siswa tentang pertumbuhan dan perkembangan ikan.
4. Siswa dapat menentukan hasil kali 2 bilangan cacah dengan hasil sampai 1000 dibuku tema 1
halaman 120.
Alokasi
Waktu
 Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan
dengan Membaca Doa dipandu melalui Group
WhatsApps,(Orientasi)
 Mengaitkan Materi Menggambar dekoratif dengan cirri
Pendahuluan dan jenis ikan melalui keterangan pada WA (Apersepsi) 10’
 Memberikan gambaran tentang Menggambar dekoratif
hewan dalam kehidupan sehari-hari melalui WA
(Motivasi)

 Siswa mengamati video penjelasan guru tentang
menggambar dekoratif hewan.
 Siswa membaca teks dari buku siswa hal. 118 kemudian
menjawab ciri-ciri ikan dan jenis – jenis ikan dalam buku
Kegiatan Inti tema 1 halaman 119 120’
 Siswa mengamati hasil kali 2 bilangan cacah dengan
hasil smpai 1000 dibuku siswa halaman120 kemudian
siswa mengerjakan soal di halaman 121 dibuku siswa
tema 1
 Siswa membuat kesimpulan menggambar dekoratif

hewan dan ciri-ciri ikan dengan kalimat yang sudah
Kegiatan dipandu yang ada pada lembar kegiatan
 Guru mengajak siswa untuk menutup pembelajaran 10’
Penutup
dengan berdoa melalui WA / pada lembar tugasnya
C. PENILAIAN
 Penilaian Sikap : Melalui informasi dari walimurid
 Pengetahuandan Keterampilan :
a. Hasil kerja siswa : Buku tugas/ LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
b. Hasil unjuk kerja siswa : Foto/video
 Hasil prodak : Contoh prodak hasil karya siswa
…………………………………. …………………………………….
NIP NIP.
Lampiran
Diskusi
Saat siswa melakukan diskusi,guru menilai mereka dengan menggunakan rubrik.
Centang(√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan Teman Diingatkan Diingatkan untuk
teman yang yang untuk mendengarkantema
sedang berbicara. berbicara, mendengarka n yang sedang
namun n teman yang berbicara namun
Sesekali masih Sedang tidak mengindahkan
perlu berbicara. .
diingatkan. √
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkanbantu
nonverbal menerapkan dengan tepat merespon an dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat memahami
Bahasa tubuh, non verbal komunikasi terhadap bentuk
postur, dengan tepat non verbal komunikasin komunikasinon
ekspresi yang on verbal verbal yang
wajah,suara) ditunjukkan yang ditunjukkantema
teman. ditunjukkant n.
√ eman.
Partisipasi Isi pembicaraa Berbicara dan Berbicara Jarang
(menyampaika menginspirasi menerangkans dan berbicarasela
n ide, teman.Selalumen ecara rinci, menerangka ma
perasaan, dukung dan merespon N secara Proses diksusi
pikiran) memimpintemanla sesuai dengan rinci,namunt berlangsung.
innya topik. erkadang √
saat diskusi. merespon
kurang
sesuai
dengan
topik.
Penilaian Ketrampilan
a. Tugas siswa membuat soal cerita
Perlu
SangatBaik Baik Cukup
(4) (3) (2)
(1)
Soal yang dibuat
Hanya satu Soal yang dibuat
sesuai dengan Hanya dua
kriteria belum sesuai
Kesesuaian instruksi memiliki kriteria yang
yang dengan instruksi
jawaban pasti tidak penuh.
penuh. yang diberikan.
bermakna ganda.
Hanya
Bahasa mudah Hanya dua satu
Bahasa yang Belum mampu
dipahamisingkat kriteria yang kriteria
digunakan membuat soal
dan jelas penuh. yang
penuh.
b. Rubrik Membuat gambar Dekoratif

Perlu
SangatBaik Baik Cukup
(4) (3) (2)
(1)
Semua garis Ada satu garis
lengkung lengkung dari Ada lebih satu
Kemampuan bagian gambar Belum
pada bagian geris
membentuk yang tidak mampu
gambar lengkung dari
garis sesuai. membuat
dibuat bagian
lengkung garis
dengan baik gambar yang
pada gambar lengklung.
dan sesuai tidak sesuai
contoh.
Semua garis
zigzag pada
Ada satu garis Ada lebih satu
Kemampuan bagian Belum
zigzag dari garis zigzag
membentuk gambar mampu
bagian gambar dari bagian
garis zigzag dibuat membuat
yang tidak gambar yang
pada gambar dengan baik garis zigzag.
sesuai. tidak sesuai.
dan sesuai
contoh.
Gambar
Keutuhan Ada satu bagian Ada 2 bagian Lebih dari 3
mencakup
gambar yang tubuh yang tidak tubuh yang bagian tubuh
semua bagian
dihasilkan lengkap. tidak lengkap. lengkap.
tubuh hewan.
Menggunaka Menggunakan
Menggunaka Hanya satu
Kemampuan n lebih dari 2 lebih dari 2 jenis
n hanya 2 warna dan
mewarnai jenis warna warna tapi tidak
jenis warna. tidak rapi.
dan rapi. rapi.

( RPPJJ )
Sekolah : ……………………………………………..
Subtema : 3. Pertumbuhan Hewan
Pembelajaran ke- : 4 (Empat)
1. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang disajikan
tentang pertumbuhan dan perkembangan kupu-kupu dengan tepat.
2. Setelah membaca, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan tentang
pertumbuhan dan perkembangan kupu-kupu dengan tepat.
3. Setelah mengamati permainan, siswa dapat memberikan saran sebagai pemahaman arti
bersatu dalam keberagaman di sekolah dengan benar.
Langkah/ Alokasi
Tahap Waktu
Whatsapp.
salam dan dilanjutkan dengan berdoa bersama dipimpin oleh
salah satu siswa menggunakan voice note.
Pendahuluan 10’
atau video.

Whatsapp.
 Siswa mengamati video dan gambar dan video tentang daur
hidup kupu-kupu
 Siswa membaca teks tentang daur hidup kupu-kupu
 Siswa mengerjakan latihan soal tentang tahap-tahap daur
hidup kupu-kupu
Kegiatan Inti  Siswa mengamati gambar gerakan menirukan gerakan 190’
tahap-tahap daur hidup kupu-kupu
 Siswa mempraktikkan gerakan menirukan tahap-tahap daur
 hidup kupu-kupu
 Siswa mengerjakan latihan soal tentang menirukan gerak
daur hidup kupu-kupu
 Siswa memberikan saran atas gerakan yang ditirukan

Whatsapp
 Guru memberikan penguatan materi pembelajaran yang
telah dilaksanakan
Penutup 10’
agama dan kepercayaan masing-masing.
C. PENILAIAN
Aspek
No Indikator
Penilaian
Sikap
(rekaman
berlangsung.
video)
Pengetahuan
(jawaban
2 melalui
whatsapp
group)
 Rubrik gerak menirukan bentuk daur hidup kupu-kupu.
 Rubrik menulis cerita
Ketrampilan
3 (rekaman
video)

…………………………………. …………………………………….
NIP NIP
Lampiran 1
Materi Tema 1 Sub tema 3 Pembelajaran 4
Teks Bacaan Tema 1 Sub Tema 3 Pembelajaran 4 Halaman 127 – 128
Lampiran 2
Nama Siswa : ……………………………..

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Sub Tema : 3. Pertumbuhan Hewan
Pembelajaran : 4
Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang disajikan
2. Setelah membaca, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan
3. Setelah mengamati permainan, siswa dapat memberikan saran sebagai pemahaman arti
bersatu dalam keberagaman di sekolah dengan benar.
Waktu Penyelesaian : 1 hari

Petunjuk Umum :
Lembar Kerja Siswa
1. Siswa mengamati video dan gambar dan video tentang daur hidup kupu-kupu
2. Siswa mengerjakan latihan soal tentang tahap-tahap daur hidup kupu-kupu

3. Siswa menuliskan dua pertanyaan berdasarkan gam bar kupu-kupu
4. Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan pengalamannya saat menirukan gerak daur hidup
kupu-kupu.
( RPPJJ )
Sekolah : …………………………………………
Tema :1
Subtema : 3 Pertumbuhan Hewan
Pembelajaran :5
Moda : Kombinasi Daring Dan Luring (Menggunakan Whatsapp )
1. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan katak dengan tepat.
2. Setelah membaca, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan
tentang pertumbuhan dan perkembangan katak dengan tepat.
3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat memberikan saran sebagai pemahaman
arti bersatu dalam keberagaman di sekolah dengan benar.
4. Setelah mengamati contoh siswa dapat menceritakan memberikan saran sebagai
pemahaman arti bersatu dalam keberagaman di sekolah dengan benar.
5. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil kali dua bilangan cacah
dengan hasil sampai 1000 dengan benar.
6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang
melibatkan perkalian dengan benar.
Langkah/ Alokasi
Tahap Waktu
dan membimbing siswa untuk berdo’a Guru mengabsen
Pendahuluan siswa dengan bantuan wali murid untuk membuat Voice 10’
Note bahwa anaknya siap mengikuti pembelajaran
menggunakan VoiceNote
mengondisikan kelas
halaman 154 tentang perkembangbiakan tumbuhan
dengan biji
 Guru mengirimkan video pembelajaran tema 1 sub tema 3
pembelajaran 5 tentang pertumbuhan hewan, daur hidup
katak
 Siswa menyimak video daur hidup katak.
 Siswa membaca teks tentang daur hidup katak.
 Siswa mengamati kembali tahapan daur hidup katak, lalu
menganalisa tahapan yang paling penting. (Critical
Thinking nad Problem Formulation)
 Siswa mengerjakan lembar kerja yang sudah dikirim oleh
guru melalui aplikasi Whatsapp di group.
 Siswa dibebaskan untuk berpendapat selama
pendapatnya beralasan yang disertai kebenaran konsep,
melalui video call whatsapp.
 Tahapan yang paling penting adalah telur. Selain
bentuknya yang kecil, telur juga tidak dapat melakukan
perlawanan, sangat mudah untuk dihancurkan atau
dimangsa lawan. Oleh karena itu, jika telur terancam,
maka perkembangan katak pun terancam.
 Katak termasuk hewan yang ditakuti beberapa anak.
 Terkadang ada siswa yang suka menggoda teman lainnya
menggunakan kedua hewan tersebut.
 Pentingnya untuk saling menyayangi dan menghargai,
agar dapat berteman dengan baik dan disukai semua
teman.
 Siswa berlatih menuliskan saran tentang hal tersebut.
 Siswa berlatih menyampaikan saran.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Siswa berlatih menyelesaikan soal perkalian, hasil
pekerjaan dikirimkan ke guru melalui Aplikasi Whatsapp.
» 7 × 130 = 910
» 4 × 300 = 1.200
 Siswa berlatih membuat soal cerita. hasil pekerjaan
dikirimkan ke guru melalui Aplikasi Whatsapp.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Siswa presentasi refleksi (direkam video dibantru orang tua)

tentang kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta siswa
melakukan refleksi
Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
Penutup Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
10’
Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi tersebut?
agama dan kepercayaan masing-masing
C. PENILAIAN
ASPEK
NO INDIKATOR
PENILAIAN
Sikap
(rekaman video)
Menjawab soal perkalian.

Banyaknya soal 2.
Pengetahuan Nilai masing-masing soal 50.
2. (jawaban melalui Nilai = banyaknya jawaban benar × 5
whatsapp group) Kunci jawaban
»» 7 × 130 = 910
»» 4 × 300 = 1.200
 Rubrik menulis tahapan perkembangan tanaman semangka

Rubrik bercerita tentang hidup bersatu
Ketrampilan
3
(rekamanvodeo)
…………………………………. …………………………………….
NIP NIP
Lampiran 1
Media dan Alat Pembelajaran

o Gambar daur hidup katak.
o Gambar berbagai jenis katak.
o Buku teks siswa dan guru.
Selain kupu-kupu, katak juga memiliki empat tahapan daur hidup. Mulai dari telur,
berudu, katak muda, sampai katak dewasa. Katak mengalami perubahan bentuk yang sangat
berbeda. Daur hidup katak dimulai dari telur. Telur berubah menjadi berudu. Berudu berubah
menjadi katak muda yang memiliki ekor. Katak muda berkembang menjadi katak dewasa.
Hari ini kamu sudah belajar tentang pertumbuhan kupu-kupu dan katak. Ada orang
yang berani untuk menyentuh kedua hewan tersebut. Ada juga orang yang tidak berani seperti
pada gambar berikut ini.
Semua orang memiliki keberanian yang berbedabeda. Kita harus menghargai
perbedaan itu. Kita juga harus membantu teman agar bisa lebih berani.
Sebuah penangkaran penyu memiliki 7 bak penyimpanan anak penyu. Setiap bak berisi 130 ekor
anak penyu. Berapa banyak anak penyu semuanya?
Jawab :
Banyaknya bak penyu : 7 bak
Setiap bak berisi 130 ekor anak penyu
Jadi banyaknya anak penyu semuanya adalah :
7 bak x 130 ekor anak penyu = 910
Jadi semua anak penyu berjumlah 910 ekor.

Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA
Nama Siswa : ........................................................

TujuanPembelajaran : Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari
informasi yang disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan
katak dengan tepat. Setelah membaca, siswa dapat menuliskan
pokok-pokok informasi yang disajikan tentang pertumbuhan dan
perkembangan katak dengan tepat. Setelah mengamati gambar,
siswa dapat memberikan saran sebagai pemahaman arti bersatu
dalam keberagaman di sekolah dengan benar. Setelah mengamati
contoh siswa dapat menceritakan memberikan saran sebagai
pemahaman arti bersatu dalam keberagaman di sekolah dengan
benar. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menentukan hasil kali
dua bilangan cacah dengan hasil sampai 1000 dengan benar. Setelah
mengamati contoh, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari
yang melibatkan perkalian dengan benar.

PetunjukUmum :
Lembar Kerja Siswa
1. Siswa mengamati video yang dibagikan guru melalui whatsapp group tentang pertumbuhan
hewan
2. Siswa menuliskan tahapan daur hidup katak
Manakah tahapan yang paling penting menurutmu? Apa alasannya?
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
Adakah hal lain yang ingin kamu ketahui tentang daur hidup katak?
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
Mintalah bantuan orang tuamu untuk menjawabnya.
3. Siswa menuliskan saran agar temanmu dapat saling menghargai akan perbedaan keberanian!
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
4. Tuliskan saran untuk temanmu agar lebih berani untuk memegang hewan tersebut!
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
5. Sebuah penangkaran penyu memiliki 7 bak penyimpanan anak penyu. Setiap bak berisi 130 ekor
anak penyu. Berapa banyak anak penyu semuanya?
6. Buatlah soal cerita untuk soal berikut !
300
4×
...
( RPPJJ )
Sekolah : …………………………………..
Kelas/Semester : III / 1
Tema :1
Sub tema :3
Pembelajaran Ke :6
Materi Pokok : Pertumbuhan Hewan
Alokasi Waktu : 1 Hari
Moda : Kombinasi Daring dan Luring ( Menggunakan Whatsaap )
1. Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan aplikasi whatsapp dan bantuan buku tema
3, peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang disajikan tentang
pertumbuhan dan perkembangan nyamuk dengan tepat.
2. Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan aplikasi whatsaap dan bantuan tema 3,
peserta didik dapat menuliskan pokok – pokok informasi yang disajikan dalam sebuah
poster tentang pertumbuhan dan perkembangan nyamuk dengan tepat.
3. Melalui pembelajaran jarak jauh menggunakan aplikasi whatsaap dan bantuan buku tema
3, peserta didik dapat memberikan saran sebagai pemahan arti bersatu dalam
keberagaman dilingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.
3, peserta didik dapat menceritakan pengalaman memberikan saran sebagai pemahaman
arti bersatu dalam keberagaman dilingkungan sekitar dengan bahasa yang jelas dan
santun.
3, peserta didik dapat menentukan hasil kali dua bilangan cacah dengan hasil sampai 1000
dengan benar.
3 peserta didik dapat memecahkan masalah sehari – hari yang melibatkan perkalian
dengan benar.
Langkah / Alokasi
Tahap Waktu
 Guru mengucap salam kepada siswa dan menyapa wali 10’
murid melalui WA Grup.
dan membimbing siswa untuk berdo’a, Guru mengabsen
siswa dengan bantuan wali murid untuk membuat Voice
Pendahuluan Note bahwa anak siap mengikuti pelajaran.
menggunakan Voice Note.
 Guru Mengirim Voice Note membuka pembelajaran dan 120’

mengkondisikan kelas.
Kegiatan Inti halaman 136 tentang Pertumbuhan Hewan.
 Siswa mengerjakan lembar kerja yang sudah diambil orang
tua di sekolah setiap minggunya.
 Melalui video yang dikirm guru, siswa mengamati
Pertumbuhan Nyamuk.
 Siswa mencoba membuat poster sebagai ajakan untuk
menjaga lingkungan agar terhindar dari berbagai penyakit
yang disebabkan oleh nyamuk.
 Langkah – langkah pembuatan poster sebagai berikut
:
1) Siapkan sebuah karton.
2) Informasi pembuatan poster diantaranya :
3) Gambar daur hidup nyamuk.
4) Jenis nyamuk dan bahayanya.
 Cara pencegahan perkembangbiakan nyamuk.
1) Hal – hal yang dapat dilakukan untuk mengurangi
masalah penyebaran penyakit demam berdarah.
2) Tuliskan semua informasi tersebut di kertas
karton.
 Guru memberikan tugas pada siswa untuk berlatih
membuat saran pada teman / tetangga.
 Guru memberikan tugas pada siswa untuk menyelesaikan
soal perkalian.
 Siswa mengisi penilaian diri dan mengerjakan tugas dari

guru.
Penutup  Guru menyimpulkan, mengapresiasi dan memberikan 10’
tindak lanjut.
C. PENILAIAN
No Aspek
Indikator
Penilaian
Sikap
1. ( Melihat Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Ceklist )
Pengetahuan
( Lembar
Latihan membuat poster, Memberikan Saran pada teman / tetangga
2. Evaluasi
dan menyelesaikan soal perkalian.
dikirim
kesekolah )
3 Penilaian Ketrampilan
Ketrampilan a. Rubrik Menulis Saran.
Ceklist Baik Sekali
Baik Cukup
Perlu
(Skor 86 – Bimbingan
No Kriteria (Skor 71-85) (Skor 61-75)
100) (Skor≤60)
4 3 2 1
1. Penggunaan Menggunak Terdapat 1 – 2 Terdapat lebih Tidak
Huruf besar an kesalahan dari 2 satupun
dan tanda Huruf besar dalam kesalahan kalimat yang
baca di awal menggunakan dalam menggunak
kalimat dan huruf besar menggunakn an huruf
nama orang, dan tanda titik. huruf besar besar dan
serta dan tanda titik. tanda titik.
menggunak
an tanda titik
diakhir
kalimat.
2. Kesesuaian Seluruh teks Setengah atau Kurang dari Semua isi
isi laporan yang ditulis lebih isi teks setengah isi teks belum
yang ditulis sesuai yang ditulis teks yang sesuai.
dengan isi sesuai dengan ditulis sesuai
laporan isi laporan dengan isi
yang yang diminta. laporan yang
diminta. diminta
3. Penulisan Penulisan Terdapat 1-2 Lebih dari 2 Semua

kata sudah kata yang kata yang kalimat
tepat. kurang tepat kurang tepat belum tepat
dalam dalam dalam
penulisan. penulisan penulisan.
4. Penggunaan Semua kata Terdapat 1 – 2 Terdapat lenih Semua
kalimat yang menggunak kalimat yang dari kalimat kalimat
efektif. an kalimat menggunakan yang menggunak
yang efektif. kalimat kurang menggunakan an kalimat
efektif. kalimat kurang kurang
efektif. efektif.
b. Rubrik Menyampaikan Pengalaman Memberikan Saran
Perlu
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
No Bimbingan
4 3 2 1
1. Kelancaran Seluruh Setengah Kurang dari Belum mampu
dalam cerita atau lebih setengah bercerita.
bercerita disampaikan bagian cerita cerita
dengan disampaikan disampaikan
benar. dengan dengan
lancar. lancar.
2. Kepercayaa Tidak terlihat Terlihat ragu Memerlukan Belum
n dir dalam ragu – ragu. – ragu. bantuan menunjukkan
bercerita guru. kepercayaan
diri.
c. Rubrik Membuat Poster
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Kelengkapan Seluruh Hanya ada Hanya ada 2 Hanya 1
informasi, ada Komponen 3 komponen Komponen
informasi ada komponen
tentang jenis
nyamuk,
penyakit yang
disebabkan
dengan cara
mencegah.
2. Kreatifitas Seluruh Ada Hanya Hanya berisi
menggunakan komponen gambar da tulisan tanpa informasi
gambar lengakap. tulisan tapi gambar dan tulisan.
berwarna tidak warna.
menata berwarna.
dengan rapi.

…………………………………. …………………………………….
NIP NIP
Lampiran 1
MATERI TEMA I PEMBELAJARAN 6
A. Bahasa Indonesia
Ayo Mengamati!
Pertumbuhan Nyamuk
Nyamuk memiliki daur hidup seperti hewan lainnya. Daur hidup nyamuk dimulai dari
telur. Telur nyamuk berada diatas air. Ketika sudah menetas, telur menjadi jentik – jentik. Jentik –
jentik berubah menjadi pupa. Setelah beberapa waktu pupa berubah menjadi nyamuk.
Tahapan perkembangan nyamuk berlangsung cepat dan terjadi pada media air.
Beberapa nyamuk dapat menjadi penyebar penyakit yang mematikan. Contoh penyakit yang
ditularkan nyamuk adalah demam berdarah.
Penyakit demam berdarah dapat mengakibatkan kematian. Selain demam berdarah,

banyak lagi penyakit lain yang ditularkan nyamuk. Salah satu penyebab berkembangannya
nyamuk adalah banyaknya genangan air.
Membersihkan lingkungan serta membuang benda – benda yang sudah tidak diapakai
agar tidak dijadikan tempat perkembangbiakan nyamuk. Oleh karena itu mari kita bersama –
sama mengingatkan masyarakat agar menjaga lingkungan, melaui poster.
B. PKN
Contoh poster :
Setelah selesai membuat poster, sampaikan informasi tersebut kepada salah satu
warga sekolah.
Menjaga kebersihan lingkungan adalah tugas kita semua. Kita harus saling
mengingatkan untuk selalu menjaga kebersihan lingkungan. Menjaga kebersihan lingkungan
perlu dilakukan agar dapat hidup nyaman dan sehat. Namun, menyampaikan pesan harus
dilakukan dengan sikap yang baik dan bahasa yang santun.
C. MATEMATIKA
Banyak pasien dihitung dengan perkalian. Perhatikan perkalian 130 x 3 dengan cara bersusun
berikut ini.
Hasil Perkalian adalah 390

Lampiran 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama : ……………………………………………………
Kelas / Semester : III / I
Tema : Pertumbuhan Hewan
Dengan mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang disajikan tentang pertumbuhan
dan perkembangan nyamuk dengan tepat. Siswa dapat menuliskan pokok – pokok informasi
yang disajikan dalam sebuah poster tentang pertumbuhan dan perkembangan nyamuk. Dapat
memberikan saran sebagai pemahaman dan pengalaman arti bersatu dalam keberagaman
lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.Siswa dapat menentukan hasil kali dua bilangan
cacah dengan hasil sampai 1000 dan memecahkan masalah sehari – hari yang melibatkan
perkalian dengan benar.
Petunjuk Umum :
2. Siapkan buku tulis dan buku temamu.
3. Mintalah bantuan kepada bapak / ibu jika kamu kesulitan ketika
4. Bacalah petunjuk secara teliti dan cermat.
Kegiatan 1
1. Membuat poster.
Lakukan – langkah kerja sebagai berikut :
1. Informasi yang akan disampaikan diantaranya :
 Gambar daur hidup nyamuk
 Jenis nyamuk dan bahayanya.
 Cara pencegahan perkembangbiakan nyamuk.
 Hal – hal yang dapat dilakukan untuk mengurangi masalah penyebaran penyakit demam
berdarah.
2. Tuliskan semua informasi tersebut dalam sebuah karton.
3. Setelah selesai membuat poster, Sampaikan informasi tersebut kepada salah satu teman /
tetangga.
Kegiatan 2
1. Cobalah berlatih menyampaikan pesan !

Tuliskan saranmu jika teman, saudara atau tetanggamu melakukan hal berikut ini!
Kamu melihat seorang anak yang membuang sampah embarangan.

Saran yang akan kamu sampaikan adalah
Disekitar depan rumah tetanggamu banyak sampah juga kaleng bekas

berisi air hujan. Saran yang akan kamu sampaikan adalah
Kegiatan 3
Selesaikan soal – soal berikut ini!
1.) 412 2.) 312 3.) 123 4.) 222

3 X 4 X 2 X 3 X
(RPPJJ)
SatuanPendidikan : ……………………………………………..
Kelas/ Semester : III (Tiga) / 1(Satu)
Tema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan MakhlukHidup
Subtema : 4. Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan
MuatanPembelajaran : SBdP, Bahasa Indonesia,Matematika
Pembelajaranke- : 1(Satu)
AlokasiWaktu : 3 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)
Moda : Daring tidak langsung ( menggunakan Whatsapp)
1. Setelah membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dengan tepat.
2. Setelah membaca teks, siswa dapat menuliskan jenis-jenis tumbuhan sesuai dengan cara
berkembangbiak dengan tepat.
3. Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan tahapan pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan dengan tepat.
4. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi macam-macam teknik potong dalam
suatu karya keterampilan (merobek dan menggunting) dengan benar.
5. Setelah mengamati contoh, siswa dapat membuat karya dari macam-macam teknik potong
dalam suatu karya keterampilan (merobek dan menggunting) dengan rapi.
6. Setelah mengamati, siswa dapat menentukan hasil bagi dua bilangan cacah tanpa sisa
dengan benar.
melibatkan pembagian dengan benar.
Alokasi
Waktu
grup Whatsapp.
 Guru menanyakan kabar siswa melalui Voice Note WA dan
membimbing siswa untuk berdo’a
 Guru mengabsen siswa dengan bantuan wali murid untuk
pembelajaran
Pembuka 10’
atauvideo.
materi pembelajaran yang akan dipelajari dalamkehidupan
sehari-hari menggunakan voice note atauvideo.
grup Whatsapp.
mengondisikan kelas
 Guru mengajak siswa untuk mengamati video dan gambar
tentang pertumbuhan dan perkembangbiakan tanaman
halaman 143 tentang pertumbuhan dan
perkembanganmanusia
Kegiatan Inti  Siswa membuat tabel menempel jenis-jenis daun 60’
 Siswa berlatih membuat mozaik dari daun kering dan biji-
bijian
 Siswa mengamati video penjelasan tentang pembagian
 Guru memberikan tugas kepada siswa dengan tentang
latihan 2 soalceritapembagian di bukutema 1 halaman 152-
153)
 Siswa mengerjakan soal diselembar kertas dan
mengirimkan pekerjaannya dalam bentuk foto

grup Whatsapp.
Penutup  Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini 10’
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
C. PENILAIAN
1 Sikap (melihat ceklist ) Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Testertulis
Pengetahuan (jawaban (guru meminta siswa berlatih 2 soal cerita pembagian di
2
melalui Whatsapp) bukutema 1 halaman 152-153)
Keterampilan
3
(melihat ceklist)
…………………………………. …………………………………….
NIP NIP
Lampiran 1
A. Bahasa Indonesia
Pertumbuhan Tanaman
Tanaman sama dengan makhluk hidup lainnya mengalami pertumbuhan. Tanaman

pun memiliki daur hidup dan cara yang berbeda dalam perkembangbiakan. Ada tanaman yang
mengalami perkembangbiakan secara alami dan juga buatan. Buku Siswa Kelas 3 Tema 1
Subtema 4 halaman 144, Perkembangbiakan alami dapat dengan biji atau tunas. Juga dengan
umbi atau spora. Contoh tumbuhan yang berkembangbiak alami dengan biji adalah pohon
mangga, jeruk, dan semangka. Tanaman yang berkembang biak dengan tunas contohnya
pohon pisang, bambu, dan cocor bebek. Perkembangbiakan buatan adalah proses
perkembangbiakan tumbuhan dengan bantuan manusia. Salah satu contoh perkembangbiakan
tumbuhan dengan bantuan manusia adalah pencangkokan.
B. Matematika
 Siswa berlatih mengerjakan soal
Contoh :
Udin dan kawan-kawan akan membuat sebuah karya kerajinan mozaik menggunakan biji-bijian.
Pak guru memiliki 10 biji kacang merah yang akan dibagikan pada dua kelompok dengan
jumlah yang diperoleh masing-masing sama banyak. Berapa banyak biji kacang merah yang
didapatkan oleh setiap kelompok?
Masih ingatkah kamu cara menyelesaikan soal tersebut?
Perhatikan contoh penyelesaian berikut ini!
Tahapan penyelesaian.
Pindahkan 2 biji kacang merah dan simpan masing-masing biji pada dua tempat yang sudah
disiapkan.
Kejadian di atas, dalam matematika ditulis: 10 – 2 = 8

Sekarang yang tertinggal ada 8 biji. Pindahkan dua biji kacang merah, masing-masing satu biji
pada setiap tempat.
Kejadian di atas, dalam matematika ditulis: 8–2=6

Lakukan terus sampai biji dalam toples habis dan semua berpindah tempat. Sekarang, tidak ada
satu pun biji kacang yang tertinggal, dan ada lima biji kacang merah di masing-masing tempat.
Dalam matematika, kejadian seperti dalam gambar di atas, dituliskan 10 – 2 – 2 – 2 – 2 - 2 = 0.
Pengurangan berulang sampai tidak ada yang tersisa, disebut juga dengan istilah pembagian,
dapat ditulis dalam bentuk lain seperti berikut 10 : 2 = 5. Untuk bilangan yang lebih besar
dilakukan cara pembagian dilakukan seperti berikut ini!
Misalnya 52 : 2
Puluhan Satuan Pertama bagi puluhan dengan 2. 5 puluhan : 2 = 2

puluhan sisa 1 puluhan
2
2
52
4 -
12
Pindahkan satu puluhan dan gabung ke satuan di peroleh:

10+2 satuan = 12 satuan
2
2 52
4 -
12
Jadi, hasil 52 : 2 = 26
C. SBdP
Membuat Hiasan Mozaik

Siswa mengumpulkan daun kering yang ada di sekitar rumah. Kumpulkan setiap daun lebih
dari satu buah. Selain untuk membuat koleksi daun kering, sisa daun akan digunakan untuk
kegiatan berikutnya membuat karya mozaik.
Langkah-langkah kegiatan dilakukan seperti berikut:
Bahan dan alat serta jumlah daun yang akan dikumpulkan, untuk menentukan berapa banyak
daun yang harus dikumpulkan, Upayakan daun yang diambil adalah daun yang sudah kering
dan terjatuh agar tidak merusak tanaman. Ambil daun kering lebih banyak untuk kegiatan
selanjutnya. Setelah mengumpulkan bahan, siapkan media untuk menempel dan bahan lainnya
yang diperlukan. Supaya lebih tahan lama, akan lebih baik jika daun kering dilaminasi atau
dilapisi dengan isolasi. Setelah ditempel, berikan keterangan nama tumbuhan dan cara
berkembang biak.Berikan identitas kelompok pada lembar paling awal, dan beri hiasan agar
laporan koleksi daun kering tampak lebih menarik.
Lampiran 1
Nama Siswa : ……………………………………

Kelas / Semester : III/ 2
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang disajikan
tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dengan tepat.
2. Setelah membaca teks, siswa dapat menuliskan jenis-jenis tumbuhan sesuai dengan cara
berkembangbiak dengan tepat.
3. Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan tahapan pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan dengan tepat.
4. Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi macam-macam teknik potong dalam suatu
karya keterampilan (merobek dan menggunting) dengan benar.
5. Setelah mengamati contoh, siswa dapat membuat karya dari macam-macam teknik potong
dalam suatu karya keterampilan (merobek dan menggunting) dengan rapi.
dengan benar.
7. Setelah mengamati contoh, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
pembagian dengan benar.

Petunjuk Umum :
Kegiatan 1
1. Setelah berdoa sekarang kamu baca teks di bawah ini!

2. Siswa mengamati macam jenis daun dan cara perkembangbiakannya
Lihatlah contoh berikut ini ! kemudian kerjakan seperti contoh

No Jenis daun Keterangan
1
2
3
Apakah kalian merasa kesulitan? Jika kesulitan mintalah bimbingan orang tuamu!
Kegiatan 2
Setelah menyimak video pembelajaran tentang pembagian, kemudian siswa di coba untuk
menyelesaikan soal-soal berikut!
Kerjakan seperti contoh!

Sebuah perkebunan memberikan 126 bibit pohon manga untuk Udin dan 5 orang temannya.
Pemilik perkebunan ingin memberikan bibit kepada 6 anak sama banyak. Berapa bibit pohon
yang diterima oleh setiap anak?
Jawab :126 : 6 = ...
Siti membagi 153 biji salak kepada tiga orang temannya. Setiap anak mendapat biji salak sama
banyak. Berapa banyak biji yang diterima setiap anak?
Jawab :153 : 3 = ...
Kegiatan 3
Membuat mozaik dari daun-daun kering
Ikuti langkah-langkah berikut untuk membuat kerajinan mozaik.
Ambillah beberapa helai daun kering
Robek daun kering menggunakan tangan atau gunting
Tempelkan potongan daun tersebut pada gambar berikut ini.
( RPPJJ )
Sekolah : ……………………………………………….
Tema :1
Subtema : 4. Pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan
Pembelajaran :2
Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi
yangdisajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan biji dan tunas dengan tepat.
Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan tentang
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan biji dan tunas dengan tepat. Setelah mengamati,
siswa dapat menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman di sekolah dengan benar.
Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan pengalaman berkaitan dengan manfaat bersatu
dalam menjalankan satu kegiatan yang dilakukan di sekolah dengan benar.
Langkah/ Alokasi
Tahap Waktu
dan membimbing siswa untuk berdo’a Guru
Pendahuluan mengabsen siswa dengan bantuan wali murid untuk 10’
pembelajaran
mengondisikan kelas
halaman 154 tentang perkembangbiakan tumbuhan
dengan biji
 Guru mengirimkan video tentang
perkembangbiakan dan proses pertumbuhan
tanaman semangka
 Siswa mengerjakan lembar kerja yang sudah diambil
orang tua disekolah setiap minggunya
 Melalui video yang dikirim guru, siswa mengamati
pertumbuhan tanaman semangka
 Siswa mengerjakan lembar kerja dengan cara
menggunting gambar tersebut dan menempelkan
sesuai urutan pertumbuhan yang benar
 Siswa menuliskan tahapan pertumbuhan tanaman
semangka
 Guru mengirimkan video tentang perkembangbiakan
tumbuhan dengan tunas
 Dalam video yang dikirim guru menjelaskan contoh
tumbuhan yang berkembang biak dengan bambu
 Siswa menulis manfaatnya bambu dalam lembar kerja
yang telah dibagikan guru
 Siswa membaca buku tema 1 halaman 159 tentang
pentingnya bekerjasama
 Guru mengirim voice note melalui whatsapp group
tentang pentingnya bekerjasama
 Siswa mengerjakan tugas dalam bentuk rekaman voice
note tentang hidup bersatu
 Siswa presentasi refleksi (direkam video dibantru orang

tua) tentang kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta
siswa melakukan refleksi
10”
Penutup Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing
C. PENILAIAN
Sikap
(rekaman video)
Pengetahuan
2. (jawaban melalui
whatsapp group)
3 Ketrampilan  Rubrik menulis tahapan perkembangan tanaman semangka

(rekaman video)


 Rubrik bercerita tentang hidup bersatu

………………………………. …………………………………….
NIP NIP
Lampiran 1

Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA
Nama Siswa : ........................................................

Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari
informasi yangdisajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan biji dan tunas dengan tepat.Setelah mengamati, siswa
dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan tentang
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan biji dan tunas dengan
tepat. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan makna bersatu
dalam keberagaman di sekolah dengan benar.Setelah mengamati,
siswa dapat menceritakan pengalaman berkaitan dengan manfaat
bersatu dalam menjalankan satu kegiatan yang dilakukan di sekolah
dengan benar.
PetunjukUmum :
Lembar Kerja Siswa
1. Siswa mengamati video yang dibagikan guru melalui whatsapp group tentang pertumbuhan dan
perkembangbiakan tanaman semangka
2. Siswa melengkapi bagan daur dibawah ini dengan gambar yang sesuai
3. Siswa menuliskan tahapan dalam daur hidup tanaman semangka menggunakan bahasamu
sendiri
4. Siswa mengamati video yang guru kirim melalui whatsapp group tentang perkembangbiakan
tumbuhan dengan tunas
5. Siswa menuliskan manfaat tanaman bambu
1. ...............................................................
2. ...............................................................
3. ...............................................................
(RPPJJ)
Sekolah : …………………………………………..
Tema :1
Pembelajaran :3
Setelah membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan berbunga dengan tepat, setelah
membaca teks siswa dapat menuliskan jenis-jenis bunga sesuai cara berkembang biak dengan
tepat, setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi macam-macam tekhnik potong dalam
suatu karya keterampilan (merobek dan menggunting) dengan rapi, setelah mengamati contoh,
siswa dapat membuat karya dari macam-macam tekhnik potong dalam suatu karya
keterampilan (merobek dan menggunting) dengan rapi,setelah mengamati, siswa dapat
menentukan hasil bagi dua bilangan cacah tanpa sisa dengan benar.
Langkah/ Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Tahap Waktu

pembelajaran

mengondisikan kelas
 Guru mengirimkan video tentang bagian-
bagian bunga, terutama putik dan benang sari
melalui whatsapp group
 Guru mengajak siswa membaca nyaring buku tema 1
halaman 161-162 tentang Bunga Nasional Indonesia
 Siswa menuliskan deskripsi tentang salah satu bunga
pilihan dan mencari informasi tentang cara perkembang
biakan tumbuhan tersebut
 Siswa berlatih mewarnai gambar bunga dengan potongan
kertas warna warni yang tersedia
 Melalui video pembelajaran guru mengingatkan
kembali tekhnik penyelesaian soal pembagian seperti
contoh.
Penutup  Guru dan siswa melakukan refleksi (direkam video 10”

dibantu orang tua) tentang kegiatan yang sudah
dilakukan
Bagaimana perasaan setelah membuat mozaik?
dengan agama dan kepercayaan masing-masing
C. PENILAIAN
(rekaman video)
2. Pengetahuan
(jawaban melalui
whatsapp group)
3 Keterampilan

…………………………………. …………………………………….
NIP NIP
Lampiran 1

Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA
Nama Siswa : ........................................................

Setelah membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari
informasi yang disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan berbunga dengan tepat, setelah membaca teks siswa
dapat menuliskan jenis-jenis bunga sesuai cara berkembang biak
dengan tepat, setelah mengamati , siswa dapat mengidentifikasi
macam-macam tekhnik potong dalam suatu karya keterampilan
(merobek dan menggunting) dengan rapi, setelah mengamati
contoh, siswa dapat membuat karya dari macam-macam tekhnik
potong dalam suatu karya keterampilan (merobek dan menggunting)
dengan rapi,setelah mengamati, siswa dapat menentukan hasil bagi
dua bilangan cacah tanpa sisa dengan benar.
Petunjuk Umum :
Lembar Kerja Siswa
1. Siswa membaca buku siswa tema 1 halaman 161-162 tentang Bunga Nasional Indonesia
2. Siswa mengamati salah satu bunga yang ada disekitar rumah, lalu siswa menuli deskripsi ciri-ciri
bunga tersebut
Penjelasan meliputi bentuk, warna, dan ciri khas lain yang bisa menggambarkan bunga tersebut
3. Siswa berlatih mewarnai gambar bunga dengan potongan kertas warna warni yang tersedia
4. Siswa menyelesaikan soal di bawah ini sesuai dengan contoh yang diberikan guru!
(RPPJJ)
Sekolah : ………………………………………………..
Tema :1
Pembelajaran :4
tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan umbi dengan tepat.
2. Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan tentang
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan umbi dengan tepat.
3. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman di
sekolah dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan pengalaman berkaitan dengan manfaat
bersatu dalam menjalankan satu kegiatan yang dilakukan di sekolah dengan benar
Langkah/ Alokasi
Tahap Waktu
pembelajaran
mengondisikan kelas
halaman 167
 Guru mengirimkan video tentang tentang
pertumbuhan dan perkembangbiakan umbi
dan juga jenis tanaman umbi tersebut.
 Melalui video yang dikirim guru, siswa mengamati
tanaman apa saja yang termasuk umbi-umbian
 Siswa mengerjakan lembar kerja dengan cara
menggunting gambar tersebut dan menempelkan
sesuai urutan pertumbuhan yang benar
halaman 172
orang tua disekolah setiap minggunya.
 Siswa menulis cerita pengalamannya tentang
bekerjasama dalam kelompok menanam jenis umbi-
umbian.
 Siswa presentasi refleksi (direkam video dibantru orang
tua) tentang kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta
siswa melakukan refleksi
Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
Penutup Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi tersebut? 10’
dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
C. PENILAIAN
N Aspek Penilaian Indikator
o
1 Sikap
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
(rekaman video)
Pengetahuan
2. (jawaban melalui
whatsapp group)
3 Ketrampilan
(rekaman video)  Rubrik menulis mengenai perkembangbiakan bawang
merah.
 Rubrik bercerita tentang hidup bersatu

…………………………………. …………………………………….
NIP NIP
Lampiran 1

Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA
Nama Siswa : ........................................................

Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan pengalaman
berkaitan dengan manfaat bersatu dalam menjalankan satu kegiatan
yang dilakukan di sekolah dengan benar

PetunjukUmum :
Soal : pengalamannya tentang bekerjasama dalam kelompok menanam

jenis umbi-umbian.
Lembar Kerja Siswa
1. Siswa mengamati video yang dibagikan guru melalui whatsapp group tentang pertumbuhan dan
perkembangbiakan umbi dan tanaman umbi
2. Siswa menuliskan tahapan perkembangbiakan bawang merah dibawah ini dengan sesuai
gambar
3. Mengamati !
( RPPJJ )
Sekolah : ……………………………………………
Moda : Kombinasi Daring Dan Luring (Menggunakan WhatsApp)
Setelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan spora dengan tepat. Setelah
mengamati, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan tentang
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan spora dengan tepat. Setelah mengamati, siswa
dapat menentukan hasil bagi dua bilangan cacah tanpa sisa dengan benar. Setelah mengamati
contoh, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian dengan
benar.
Langkah/ Alokasi
Tahap Waktu
grup Whatsapp
daftar nama secara berurutan.
Pendahuluan  Guru mengaitkan materi pembelajaran sebelumnya 10’
kehidupan sehari-hari menggunakan voice note atau
video.

grup Whatsapp
 Siswa mengamati video dan gambar tentang
perkembangbiakan tumbuhan dengan spora
 Siswa membaca teks percakapan tentang
perkembangbiakan tanaman
Kegiatan Inti  Siswa mencari kata-kata baru dalam dialog 120’
 Siswa membuat kalimat berdasarkan kata-kata tersebut
 Siswa membaca teks tentang menyayangi tanaman
 Siswa mengamati gambar tentang kegiatan bekerjasama
 Siswa mengerjakan latihan soal tetang pembagian
bersusun
Penutup Kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan aplikasi 10’

grup Whatsapp
telah dilaksanakan
C. PENILAIAN
(rekaman video)
2. Pengetahuan
(jawaban melalui
whatsapp group)
3 Ketrampilan
(rekaman video)  Rubrik Menulis Cerita
 Rubrik bekerja sama

…………………………………. …………………………………….
NIP NIP
Lampiran 1

Teks bacaan halaman 176

Lampiran 2
Nama Siswa : ……………………………..

Sub Tema : 4. Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan
Pembelajaran :5
tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan spora dengan tepat.
2. Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan
tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan spora dengan tepat.
dengan benar.
melibatkan pembagian dengan benar.

C. Petunjuk Umum :
Lembar Kerja Siswa
1. Setelah mengamati siswa dapat menuliskan kata –kata baru dan mencari arti kata-kata tersebut
dalam kamus.
2. Setelah menuliskan kata-kata baru dan artinya, siswa dapat membuat kalimat dari kata-kata
tersebut.
3. Siswa mengerjakan latihan soal pembagian

4. Siswa dapat mengerjakan soal cerita pembagian
( RPPJJ )
Satuan Pendidikan :
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)
Pembelajaran ke- : 6 (Enam)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (1kali pertemuan)
Moda : Kombinasi Daring Dan Luring (Menggunakan Watsapp)
tentang perkembangbiakan tumbuhan dengan mencangkok.
2. Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang disajikan tentang
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan yang berkembang biak dengan cara
mencangkok.
3. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman di rumah
dan di sekolah dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan pengalaman berkaitan dengan manfaat
bersatu dalam menjalankan satu kegiatan yang dilakukan di sekolah dengan benar.
dengan benar.
6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
pembagian dengan benar.
Langkah/ Alokasi
Tahap Waktu
grup Whatsapp
Pendahuluan daftar nama secara berurutan. 10’
 Guru mengaitkan materi pembelajaran sebelumnya
kehidupan sehari-hari menggunakan voice note
Kegiatan Inti Kegiatan pembelajaran dilakukan menggunakan aplikasi 120’
grup Whatsapp
 Siswa mengamati video an membaca teks tentang
mencangkok tanaman
 Siswa membaca teks tentang cara mencangkok tanaman
 Siswa mengerjakan latihan soal tentang
perkembangbiakan buatan pada tumbuhan
 Siswa mecari kata-kata baru dalam teks
 Siswa membuat kalimat dari kata-kata tersebut
 Siswa meceritaan pengalaman membantu orang tua
 Siswa mengerjakan latihan soal tentang saling membantu
sesama teman
 Siswa mengerjaka latihan soal tentang pembagian
 Siswa berlatih membuat soal pembagian
grup Whatsapp
Penutup telah dilaksanakan 10’
 Pembelajaran diakhiri dengan berdo’a bersama.
C. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap dapat dilakukan dengan mengamati sikap siswa selama mengikuti
pembelajaran daring. Sikap yang dinilai dapat berupa: kedisiplinan, tanggung jawab,
percaya diri, dll.
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dapat dilakukan mengerjakan latihan soal yang ada di buku paket,
kemudian hasilnya difotokan dan dikirim ke guru untuk dinilai.
Penilaian keterampilan dapat dilakukan dengan cara siswa menceritakan pengalaman
bekerja sama dengan teman, kemudian videonya dapat dikirim ke guru untuk dinilai.

…………………………………. …………………………………….
NIP NIP
Lampiran 1
MATERI KELAS III. TEMA I. SUBTEMA IV. PEMBELAJARAN VI
BAHASA INDONESIA
Ayo Mengamati
Mencangkok Tanaman
Perkembangbiakan dapat melalui tunas dan umbi. Beberapa jenis tanaman juga dapat
dikembangbiakkan dengan perkembangbiakan buatan.
Perkembangbiakan buatan adalah perkembangbiakan tanaman dengan bantuan manusia.
Perkembangbiakan buatan di antaranya dengan mencangkok, stek, dan menempel.
Mencangkok tanaman adalah cara paling murah dan mudah untuk mengembangbiakkan tanaman.
Keuntungan mencangkok adalah tanaman tumbuh lebih cepat dari biasanya. Mutu tanaman biasanya
lebih baik dari tanaman induknya.
Kekurangan tanaman hasil cangkokan adalah lebih mudah roboh. Tanaman yang berasal dari
perkembangbiakkan dengan biji biasanya kebih kuat. Akar tanaman hasil mencangkok lebih rapuh.
Cara Mencangkok Tanaman
Alat-alat dan bahan yang perlu disiapkan adalah pisau, sabut kelapa/plastik, tali, dan sedikit tanah
yang dicampur pupuk kandang.
Langkah-langkah untuk melakukan pencangkokan sebagai berikut.
1. Pilih cabang/dahan pohon dengan ukuran sedang. Kupas dahan hingga bersih dari kulit dan lendir
kira-kira sepanjang 5-9 cm.
2. Tutup luka pada dahan dengan tanah subur yang sudah dicampur dengan pupuk kandang.
Kemudian, bungkus tanah dengan sabut kelapa/ plastik lalu diikat dengan tali.
3. Siram cangkokan setiap pagi dan sore. Biasanya akar akan tumbuh dalam waktu sekitar 1-2 bulan.
Setelah akarnya tumbuh banyak, potong cabang dari induknya. Kemudian, tanam di tempat yang
teduh.
Ayo Bercerita!
Udin dan teman-teman sedang berkunjung ke perkebunan jambu. Perkebunan jambu tersebut milik
keluarga Udin. Di sana mereka melihat banyak buah jambu yang siap dipanen.
Mereka sangat senang bermain di perkebunan. Pohonnya rendah namun berbuah banyak. Semuanya
melalui proses pencangkokan. Keluarga Udin sangat rajin memelihara perkebunan. Setiap hari
mereka bekerja sama menyiram dan mencabut rumput liar. Tak lupa juga memberi pupuk secara
rutin. Udin adalah anak yang patuh dan rajin membantu orang tua. Pekerjaan apa saja yang biasa
kamu lakukan untuk membantu orang tua?
Lampiran 2
Nama Siswa :
Tema :
Waktu Penyelesaian : 2 Hari.
Bahasa Indonesia
KEGIATAN 1.
Jawablah pertanyaan berikut sesuai teks bacaan!
1. Sebutkan contoh perkembangbiakan buatan.
2. Sebutkan salah satu kelebihan mencangkok tanaman
3. Tanaman manakah yang lebih kuat jika ditanam dengan biji atau dicangkok?
4. Apa langkah selanjutnya setelah dahan yang akan dicangkok dikupas bersih?
5. Berapa lama waktu dibutuhkan sebelum tanaman cangkok dipisahkan dari induknya?
KEGIATAN 2.
Mencangkok Tanaman
Perkembangbiakan dapat melalui tunas dan umbi. Beberapa jenis tanaman juga dapat
dikembangbiakkan dengan perkembangbiakan buatan.
Perkembangbiakan buatan adalah perkembangbiakan tanaman dengan bantuan manusia.
Perkembangbiakan buatan di antaranya dengan mencangkok, stek, dan menempel.
Mencangkok tanaman adalah cara paling murah dan mudah untuk mengembangbiakkan tanaman.
Keuntungan mencangkok adalah tanaman tumbuh lebih cepat dari biasanya. Mutu tanaman biasanya
lebih baik dari tanaman induknya.
Kekurangan tanaman hasil cangkokan adalah lebih mudah roboh. Tanaman yang berasal dari
perkembangbiakkan dengan biji biasanya kebih kuat. Akar tanaman hasil mencangkok lebih rapuh.
Cara Mencangkok Tanaman

Alat-alat dan bahan yang perlu disiapkan adalah pisau, sabut kelapa/plastik, tali, dan sedikit tanah
yang dicampur pupuk kandang.
Langkah-langkah untuk melakukan pencangkokan sebagai berikut.
1. Pilih cabang/dahan pohon dengan ukuran sedang. Kupas dahan hingga bersih dari kulit dan lendir
kira-kira sepanjang 5-9 cm.
2. Tutup luka pada dahan dengan tanah subur yang sudah dicampur dengan pupuk kandang.
Kemudian, bungkus tanah dengan sabut kelapa/ plastik lalu diikat dengan tali.
3. Siram cangkokan setiap pagi dan sore. Biasanya akar akan tumbuh dalam waktu sekitar 1-2 bulan.
Setelah akarnya tumbuh banyak, potong cabang dari induknya. Kemudian, tanam di tempat yang
teduh.
Ayo Menulis
Beri tanda kata-kata baru yang kamu temukan dari teks bacaan. Carilah arti kata tersebut di Kamus
Besar Bahasa Indonesia. Kemudian, tuliskan pada tempat yang sudah tersedia.
Buatlah kalimat dari kata-kata tersebut!
PPKN
Siti melihat ibunya sedang menyiram tanaman. Menurutmu, yang harus dilakukan Siti adalah
Ayah Edo sedang menebang pohon yang sudah tua. Menurutmu, yang harus dilakukan Edo adalah
Lani sedang menangis kesakitan. Tangan Lani tertusuk duri bunga mawar. Menurutmu yang harus
dilakukan teman-teman Lani adalah
MATEMATIKA
Edo memiliki tanaman jambu yang ditanam dengan cara mencangkok. Pohon jambu Edo berbuah
sebanyak 180 buah. Edo ingin menyimpan jambu tersebut di tiga tempat. Isi setiap tempat sama
banyak. Berapa jambu yang ada pada setiap tempat?
Selesaikan pertanyaan tersebut!
180 : 3 = …
Selesaikan soal pembagian berikutnya!
224 : 4 = …
315 : 5 = …
Ayo Berlatih!
Cobalah buat satu soal pembagian! Mintalah temanmu untuk menjawabnya!

RPP Daring Tema 1 Kelas 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Daring Tema 1 Kelas 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Satuan Pendidikan : .............................................

 Peserta didik dikenalkan lagu Cicak di Dinding melalui

Kegiatan  Melalui grup WA/GC, guru memberikan penguatan dan 10’

1. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis

a. Membuat pola irama menggunakan simbol bunyi panjang dan pendek.

b. Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup minimal 4.

d. Membilang dan menulis lambang bilangan 1.000 sampai dengan 10.000

N Nama Kriteria Skor Nilai

Rubrik Menulis Ciri-Ciri Makhluk Hidup Berdasarkan Gambar.

Nilai = (jumlah skor x 100) : 12

c. Rubrik Kegiatan Bernyanyi

Nilai = (jumlah skor x 100) : 8

Nama Siswa : ………………………………….

 Waktu Penyelesaian : 1 hari

Setelah berdoa, bacalah teks di bawah ini!

Nyanyikan lagu sesuai petunjuk gambar di bawah syair!

Cicak dapat bergerak. ……………………………………………

Bayangkan telur ikan sebanyak seribu butir. Banyak bukan?

Perhatikan cara membaca dan menulis bilangan berikut ini.

Isilah titik-titik di bawah ini dengan bilangan yang benar.

Perhatikan bilangan-bilangan berikut. Susunlah bilangan berikut dari bilangan terkecil

Urutan bilangan adalah ....... , ....... , ....... , ....... , ........

Tulislah nama dan lambang bilangan sesuai contoh!

Satuan Pendidikan : ...............................................

1. Peserta didik mengamati gambar pada buku teks dan

Kegiatan 1. Dengan bimbingan orang tua peserta didik menuliskan 10’

Nilai = (jumlah skor x 100) :12

Rubrik Menulis Kalimat.

b. Lembar Penilaian Menceritakan Perilaku Bersyukur

Rubrik Menceritakan Pengalaman Bersyukur

Mengetahui, Pekalongan, 2020

Satuan Pendidikan : ..................................................

 Guru share materi ke whatsapp grup, siswa mengamati

 Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi

1. Pengamatan Sikap : (pengamatan dan rekaman sikap)

Mengetahui, Pekalongan, 2020

Hewan membutuhkan makan, Manusia membutuhkan makan, Makhluk hidup membutuhkan

2. Makhluk Hidup Berkembang Biak

3. Makhluk Hidup Tumbuh

4. Makhluk Hidup Bernafas

5. Makhluk Hidup Bergerak

6. Makhluk Hidup Peka terhadap Rangsangan

Nama dan Lambang Bilangan

Jumlah perolehan skor

 Siswa membaca rangkuman bacaan tentang ciri makluk hidup

 Siswa melakukan presentasi refleksi tentang kegiatan yang

Mengetahui, Pekalongan, 2020

LEMBAR KERJA SISWA

 Rubrik Menulis Cerita dari Gambar Berseri

Mengetahui, Pekalongan, 2020

Materi halaman 42-43

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Nama Siswa : ……………………………..

B. Waktu Penyelesaian : 1 hari

Lembar Kerja Siswa

 Siswa presentasi refleksi (direkam video dibantru orang tua)

Rumus perhitungan nilai :

Mengetahui, Pekalongan, 2020

Materi Tema 1 Sub Tema 1 Pembelajaran 6 Halaman 45

 Gambar 2, keluarga Siti sedang berolahraga. Gambar tersebut menunjukkan bahwa

Materi Tema 1 Sub Tema 1 Pembelajaran 6 Halaman 47