RPP IPA KELAS 4 SEMESTER 2

Diposting oleh Tri Sutrisno di 23.26

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SD NEGERI 001 KARUNGAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV/2
Materi Pokok : Sumber Daya Alam
Waktu : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan

masyarakat

B. Kompetensi Dasar
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.
C. Indikator
11.1.1 Mengenal hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
11.1.2 Menuliskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
11.1.3 Mendiskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
D. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat mengenal hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
b. Siswa dapat menuliskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
c. Siswa dapat mendiskripsikan hubungan antara
sumber daya alam dengan lingkungan

E. Materi Ajar
a. Sumber Daya Alam dan Lingkungan
1. Pengertian Sumber Daya Alam
Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam.
Sumber daya alam digunakan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan
hidup dan kesejahteraannya.
a. Berdasarkan jenisnya, sumber daya alam di bagi atas dua yaitu :
1. Sumber daya alam hayati, merupakan sumber daya alam yang berasal dari
makhluk hidup, seperti kursi, makanan dan wol. Sumber daya alam hayati
berasal dari hewan maupun tumbuhan.
2. Sumber daya alam non hayati, merupakan sumber daya alam yang bukan
berasal dari makhluk hidup, seperi sinar matahari, udara, air dan tanah. Selain
itu, ada pula sumber daya alam non hayati yang berasal dari dalam bumi.
Seperti, bahan tambang dan minyak bumi.

b. Berdasarkan sifatnya, sumber daya alam dibagi atas dua yaitu :

1. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui merupakan sumber daya alam
yang memiliki sifat dapat pulih kembali. Dengan sifat tersebut, sumber daya
alam ini dapat terus digunakan dan tidak akan pernah abis. Contohnya, air,
hewan dan tumbuhan.
Alasan mengapa air, hewan dan tumbuhan termasuk dalam sumber daya
alam yang dapat diperbaharui :
 Air merupakan sumber daya alam yang secara terus menerus mengalami
pembaharuan. Pembaharuan tersebut terjadi dengan cara daur air.
 Hewan dan Tumbuhan juga termasuk kedalam sumber daya alam yang dapat
diperbaharui. Hal itu disebabkan hewan dan tumbuhan dapat berkembang
biak dan menghasilkan keturunan.
2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui merupakan sumber daya
alam yang akan habis apabila digunakan secara terus menerus. Contohnya,
minyak bumi, batu bara, gas alam dan bahan tambang lainnya.

2. Hubungan antara Sumber Daya Alam dan Lingkungan.

Coba perhatikan diri masing-masing, apa yang kamu rasakan saat
bernafas? Kamu akan merasakan adanya udara yang masuk. Udara yang
kamu hirup merupakan sumber daya alam. Lingkungan terdapat banyak
sekali sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan. Lingkungan merupakan
tempat bagi sumber daya alam. Kita dapat memanfaatkan sumber daya alam
dengan baik jika lingkungan berada dalam kondisi yang baik. Jika lingkungan
terjadi kerusakan maka sumber daya alam pun tidak bisa dimanfaatkan
dengan baik.
Kerusakan lingkungan dapat menyebabkan mutu sumber daya alam
menjadi tidak bagus. Selain itu, kerusakan lingkungan juga dapat
menyebabkan sumber daya alam hilang atau habis. Contoh kerusakan
lingkungan yang dapat mengurangi mutu mutu sumber daya alam adalah
pencemaran sungai. Jika terjadi pencemaran sungai maka sumber daya alam
yang ada di sungai seperti ikan akan mati atau dalam tubuhnya mengandung
racun.
Oleh karena itu, agar kita dapat memanfaatkan sumber daya alam
debgan baik, maka kita harus memelihara kebersihan linkungan dimana
lingkungan merupakan tempat sumber daya alam itu berada. Hal itu
disebabkan sumber daya alam sangat berhubungan dan tidak dapat dipisahkan
dengan lingkungan.
.

F. Metode atau Model Pembelajaran.

a. Metode : Ceramah dan Learning Together ( kooperatif )
b. Model : Think Pair And Share dan Cooperative Script

G. Kegiatan Pembelajaran.
Kegiatan awal ( 5 menit)
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya
masing-masing untuk mengawali pelajaran.
b. Motivasi.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 Kegiatan inti (50 menit)
Eksplorasi

 Guru menyampaikan materi pokok yang akan di pelajari.

 Siswa mencari informasi tentang hubungan sumber daya alam dengan lingkungan.
 Siswa bertanya jawab tentang hubungan sumber daya alam dengan lingkungan.
Elaborasi

 Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok heterogen.

 Guru membagikan materi kepada masing-masing kelompok.
 Setelah masing-masing kelompok telah mendapatkan materi atau tugas,
guru mempersilakan masing-masing kelompok untuk mendiskusikan
materi/tugas tersebut.
 Guru memberikan kesempatan kepada perwakilan kelompok/ ketua untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
 Guru meminta kepada kelompok yang lain untuk memperhatikan kelompok yang
sedang presentasi.
Konfirmasi

 Memberikan umpan balik positif.

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman,
memberikan penguatan. Kegiatan Penutup (5 menit)
a. Guru bersama-sama dengan siswa menarik kesimpulan dari materi yang
disampaikan.
b. Memberikan tugas rumah.
c. Berdoa.
H. Media dan Sumber Belajar
Media : Gambar tentang hubungan sumber daya alam
dengan linggkungan Sumber belajar : Buku Pengetahuan Alam
untuk Kelas IV SD/MI Penulis : S. Rositawaty dan Aris
Muharam.
I. Penilaian

Indikator Pencapaian
Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
Kompetensi

11.1.1 Mengenal hubungan Tes Tertulis Uraian Apa yang dimaksud

antara sumber daya alam dengan dengan sumber daya alam ?
lingkungan
jelaskan macam-macam sumber
daya alam berdasarkan sifatnya!
 11.1.2 Menuliskan hubungan Berikan contoh sumber daya
antara sumber daya alam dengan alam hayati dan dapat
lingkungan
diperbaharui!

11.1.3 Mendiskripsikan hubungan

antara sumber daya alam dengan Bagaimana hubungan antara
lingkungan sumber daya alam dengan
lingkungan ?

Kunci Jawaban :

1. Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam. Sumber
daya alam digunakan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup dan
kesejahteraannya.

2. Berdasarkan sifatnya, sumber daya alam dibagi atas dua yaitu :

a. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui merupakan sumber daya alam
yang memiliki sifat dapat pulih kembali. Dengan sifat tersebut, sumber daya
alam ini dapat terus digunakan dan tidak akan pernah abis. Contohnya, air,
hewan dan tumbuhan.
Alasan mengapa air, hewan dan tumbuhan termasuk dalam sumber daya
alam yang dapat diperbaharui :
 Air merupakan sumber daya alam yang secara terus menerus mengalami
pembaharuan. Pembaharuan tersebut terjadi dengan cara daur air.
 Hewan dan Tumbuhan juga termasuk kedalam sumber daya alam yang dapat
diperbaharui. Hal itu disebabkan hewan dan tumbuhan dapat berkembang
biak dan menghasilkan keturunan.
b. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui merupakan sumber daya
alam yang akan habis apabila digunakan secara terus menerus. Contohnya,
minyak bumi, batu bara, gas alam dan bahan tambang lainnya.

3. Sumber daya alam hayati seperti kursi, makanan dan wol. Sumber daya alam
hayati berasal dari hewan maupun tumbuhan.
Sumber daya alam non hayati, seperi sinar matahari, udara, air dan tanah.
Selain itu, ada pula sumber daya alam non hayati yang berasal dari dalam
bumi. Seperti, bahan tambang dan minyak bumi.

4. Hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan adalah Lingkungan

merupakan tempat bagi sumber daya alam. Kita dapat memanfaatkan sumber
daya alam dengan baik jika lingkungan
 berada dalam kondisi yang baik. Jika lingkungan terjadi kerusakan maka
sumber daya alam pun tidak bisa dimanfaatkan dengan baik. Oleh karena itu,
agar kita dapat memanfaatkan sumber daya alam debgan baik, maka kita
harus memelihara kebersihan linkungan dimana lingkungan merupakan
tempat sumber daya alam itu berada. Hal itu disebabkan sumber daya alam
sangat berhubungan dan tidak dapat dipisahkan dengan lingkungan.
Catatan:
Penskoran, jika betul semua skor maksimal 20

Nilai akhir = ( nilai yang diperoleh : nilai maksimal ) x 100

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
 Untuk yang memenuhi KKM akan diadakan pengayaan.

Tarakan, 9 Mei 2012

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel IPS

Muhsina Annisa, M.Pd Tri Sutrisno

Nip : Nip :
10.601050.064

Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke TwitterBerbagi ke Facebook

PP kelas 4 smester I || memahami hub antara SDA dan

lingkungan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD N Candisari
Mata Pelajaran Kelas /: Semester
ilmu Pengetahuan
Materi Alam
Waktu : IV / 1
: Sumber Daya Alam
: 2 x 35 menit

Standar Kompetensi
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.
Kompetensi Dasar
11.1 menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.
C. Indikator

 Menyebutkan jenis – jenis sumber daya alam.

 Menjelaskan manfaat sumber daya alam.
 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.
D. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menyebutkan jenis – jenis sumber daya alam.
 Siswa dapat menjelaskan manfaat sumber daya alam.
 Siswa dapat menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.
E. Materi Esensial
Sumber daya alam adalah segala kekayaan yang ada di alam dan dapat di gunkan untuk
memenuh kebutuhan manusia.
1. Berbagai jenis sumber daya alam

 Berdasarkan manfaatnya sumber daya dibagi menjadi 3 yaitu :

a. Sumber daya alam penghasil energi, seperti matahari, angin , laut, gelombang laut dan gas bumi.
b. Sumber daya alam penghasil bahan baku, seperti hutan, laut dan tanah.
c. Sumber daya alam untuk kenyamanan, seperti udara bersih, dan pemandangan alam.

 Sedangkan menurut ketersediaanya di alam dikelompokkan menjadi :

a. sumber daya kekal
 seperti sinar matahari , ombak ,angin, arus laut merupakan
sumber daya alam yang selalu tersedia dan tidak akan pernah
habis meskipun setiap saat digunakan.
b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
seperti, minyak bumi batu bara, logam merupakan sumber daya alam
dengan persediaanb yang terbatas dan tidak dapat dibuat atau dibentuk lagi
setelah habis.
c. sumber daya alam yang dapat diperbaharui
seperti jenis tumbuhan dan hewan merupakan sumber daya alam yang
dapat dibentuk lagi jika rusak atau habis.
 Jika dilihat menurut jenisnya , kita akan mendapati 2 macam sumber daya alam yaitu :
a. Sumber daya alam non hayati
Meliputi segala sesuatu yang bukan mahluk hidup,seperti udara , batu bar alogam
dan lain-lain
b. Sumber daya alam hayati
Meliputi berbagai mahluk hidup, seperti orgam, tumbuhan dan hewan.

2. Cara pemanfaatan sumber daya alam.

Segala sesuatu yang berada di alam berguna untuk membantu manusia

memenuhi kebutuhan mereka. Contoh pemanfaatan sda dengan diolah
sebagai mana fungsinya agar bias membantu kebutuhan manusia.
Contoh :
a. Pasir
Pasir biasanya sering digunakan dalam pembuatan rumah,
b. Pohon
Kayu dari pohon bias digunakan sebagai kayu bakar dan juga bias
digunakan dalam membuat perabotan rumah, misalkan almari, kursi dan
lain- lain.
c. Minyak bumi
Minyak bumi digunakan sebagai bahan bakar ( dalam kompor gas dll ).

3. Hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan .

Sumber daya alam yang kita miliki itu banyak sekali, sumber daya alam
dapat dimanfaatkan untuk kebutuhan manusia. Namun sumber daya alam ini
akan habis kalau cara pemakaianya tidak memperhatikan pelestarian dan
dapat menimbulkan dampak buat lingkungan. Contoh dampak pengambilan
sumber daya alam yang berlebihan terhadap lingkungan :
1. Pemanfaatan hasil hutan yang tidak terkendali dampaknya hutan
menjadi gundul, sehingga mudah terkena erosi , banjir dan tanah
longsor.
2. Pemanfaatan hasil tambang yang tidak terkendali
a. Pengeboran minyak bumi yang berlebihan, dampaknya menimbulkan
kelangkaan bahan di masa depan.
b. Penambangan pasir secara berlebihan akan menimbulkan dampak
longsornya tanah di sekitar penambangan.
F. Metode
a. Ceramah
b. Diskusi
 c. Tanya jawab
G. Model Pembelajaran
 Kepala Bernomor (Numbered Head Togather)
H. Media Belajar
a. Gambar
b. Buku ipa sd kelas IV
I. Rencana Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a) Apresepsi
Guru menceritakan tentang salah satu penambangan yang dilakukan seseorang
untuk mengambil hasil dari alam. Kemudian memnberi pertanyaan kepada siswa yaitu”Apa
penyebab dari kerusakan lingkungan?”
2 Kegiatan Inti
a. Eksplorasi

1. Guru mendiskripsikan sumber daya alam :

 Penggolongan sumber daya alam
 Cara pemanfaatan sumber daya alam

2. Guru bersama siswa Mendiskusikan mengenai jenis – jenis sumber daya alam :
 Sumber daya alam yang dapat diperbaharui
 Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui

b. Elaborasi
 Siswa dibagi dalam kelompok, setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat
nomor
 Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya
 Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap
anggota kelompok dapat mengerjakannya/mengetahui jawabannya
 Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang
dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka
 Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain
 Kesimpulan

c. Konfirmasi
 Guru melakukan kegiatan Tanya jawab kepada peserta didik. Kegiatan
ini dilakukan dengan tujuan : jika masih ada peserta didik yang belum
memahami materi, guru bisa langsung memberikan bimbingan.
I. Penutup
 menyampaikan kesimpulan dari materi yang telah dibahas
 J. Penilaian
 Teknik penilaian = test formatif
 Bentuk penilaian = Esay
 Pedoman penilaian :
a. Skor jawaban benar = 10
b. Nilai = jumlah skor x 10
K. Evaluasi
Soal :
Berilah jawaban yang benar / tepat pada titik – titik yang tersedia!
1. Penebangan pohon yang semaunya dapat menimbulkan. . .
2. Udara, air dan logam termasuk sumber daya alam yang bersifat. . .
3. Organism, tumbuhan dan hewan termasuk sumber daya alam yang bersifat. . .
4. Dampak penambangan pasir yang tidak terkendali adalah. . .
5. Dampak pengeboran minyak secara tidak terkendali adalah. . .
6. Hutan yang gundul dapat menyebabkan. . .
7. Sebutkan 2 contoh sumber daya alam penghasil energy !
8. Sebutkan 2 contoh sumber daya alam penghasil bahan baku !
9. Sebutkan 2 contoh sumber daya alam penghasil kenyamanan !
10. Dampak pemanfaatan sumber daya alam yang berlebihan adalah
Kunci jawaban :
1. Erosi
2. Non hayati
3. Hayati
4. Tanah disekitarnya longsor
5. Kelangkaan bahan pada masa yang akan datang (masa depan)
6. Erosi, tanah longsor dan banjir
7. Matahari dan gas bumi
8. Hutan dan laut
9. Udara bersih dan pemandangan yang indah
10. kerusakan lingkungan

Diposting oleh cmalst di 16.52

Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke TwitterBerbagi ke FacebookBagikan ke Pinterest

Tidak ada komentar:

Posting Komentar
RPP ( SUMBER DAYA
ALAM DAN
LINGKUNGAN )
RPP IPA KELAS 4 SEMESTER 2

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SD INPRES 008 LILIMORI

Mata Pelajaran : Ilmu
Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV/2
Materi Pokok :
Sumber Daya Alam
Waktu : 2
x 45 menit

1. Standar Kompetensi
2. Memahami betapa pentingnya menjaga lingkungan serta
mengetahui penanggulangan pencemaran lingkungan yang ada di
pantai
3. Kompetensi Dasar
 Menjelaskan tentang pencemaran lingkungan serta cara
penanggulangannya
4. Indikator
 Mengenal dampak pencemaran lingkungan di sekitar pantai
 Cara penanggulangan serta cara pengantisipasian pencemaran yang ada di
sekitar pantai
5. Tujuan Pembelajaran
6. Siswa dapat mengetahui pentingnya menjaga lingkungan
7. Siswa dapat menggenal dampak-dampak yang ditimbulkan oleh
pencemaran lingkungan terutama di sekitar pantai
8. Siswa dapat mendiskripsikan cara yang tepat dan efisien
untuk penanggulangan pencemaran di sekitar pantai

1. Materi Ajar
1. Sumber Daya Alam dan Lingkungan
2. Pengertian Sumber Daya Alam
Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam.
Sumber daya alam digunakan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan
hidup dan kesejahteraannya.
1. Berdasarkan jenisnya, sumber daya alam di bagi atas dua yaitu :
 2. Sumber daya alam hayati, merupakan sumber daya alam yang berasal
dari makhluk hidup, seperti kursi, makanan dan wol. Sumber daya
alam hayati berasal dari hewan maupun tumbuhan.
3. Sumber daya alam non hayati, merupakan sumber daya alam yang
bukan berasal dari makhluk hidup, seperi sinar matahari, udara, air
dan tanah. Selain itu, ada pula sumber daya alam non hayati yang
berasal dari dalam bumi. Seperti, bahan tambang dan minyak bumi.
REPORT THIS AD

1. Berdasarkan sifatnya, sumber daya alam dibagi atas dua yaitu :

2. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui merupakan sumber daya
alam yang memiliki sifat dapat pulih kembali. Dengan sifat tersebut,
sumber daya alam ini dapat terus digunakan dan tidak akan pernah
abis. Contohnya, air, hewan dan tumbuhan.
Alasan mengapa air, hewan dan tumbuhan termasuk dalam sumber daya
alam yang dapat dipe

 Air merupakan sumber daya alam yang secara terus menerus

mengalami pembaharuan. Pembaharuan tersebut terjadi dengan cara
daur air.

 Hewan dan Tumbuhan juga termasuk kedalam sumber daya alam yang
dapat diperbaharui. Hal itu disebabkan hewan dan tumbuhan dapat
berkembang biak dan menghasilkan keturunan.

2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui merupakan sumber

daya alam yang akan habis apabila digunakan secara terus menerus.
Contohnya, minyak bumi, batu bara, gas alam dan bahan tambang
lainnya.

2. Hubungan antara Sumber Daya Alam danLingkungan.

Coba perhatikan diri masing-masing, apa yang kamu rasakan saat bernafas?
Kamu akan merasakan adanya udara yang masuk. Udara yang kamu hirup
merupakan sumber daya alam. Lingkungan terdapat banyak sekali sumber
daya alam yang dapat dimanfaatkan. Lingkungan merupakan tempat bagi
sumber daya alam. Kita dapat memanfaatkan sumber daya alam dengan
baik jika lingkungan berada dalam kondisi yang baik. Jika lingkungan
terjadi kerusakan maka sumber daya alam pun tidak bisa dimanfaatkan
dengan baik.

Kerusakan lingkungan dapat menyebabkan mutu sumber daya alam menjadi

tidak bagus. Selain itu, kerusakan lingkungan juga dapat menyebabkan
sumber daya alam hilang atau habis. Contoh kerusakan lingkungan yang
dapat mengurangi mutu mutu sumber daya alam adalah pencemaran sungai.
Jika terjadi pencemaran sungai maka sumber daya alam yang ada di sungai
seperti ikan akan mati atau dalam tubuhnya mengandung racun.

Oleh karena itu, agar kita dapat memanfaatkan sumber daya alam debgan
baik, maka kita harus memelihara kebersihan linkungan dimana lingkungan
merupakan tempat sumber daya alam itu berada. Hal itu disebabkan sumber
daya alam sangat berhubungan dan tidak dapat dipisahkan dengan
lingkungan.
.

1. Metode atau Model Pembelajaran.

2. Metode : Ceramah dan Learning Together ( kooperatif )
3. metode ceramah
Metode ceramah adalah penuturan bahan pelajaran secara lisan. Langkah-
langkah Menggunakan Metode Ceramah Ada tiga langkah pokok yang harus
diperhatikan, yakni persiapan, pe- laksanaan dan kesimpulan. Langkah-
langkah tersebut diantaranya adalah:

 Tahap Persiapan
Pada tahap ini yang harus dilakukan adalah:

1) Merumuskan tujuan yang ingin dicapai.

2) Menentukan pokok-pokok materi yang akan diceramahkan.

3) Mempersiapkan alat bantu.

 Tahap Pelaksanaan
Pada tahap ini ada tiga langkah yang harus dilakukan:

1) Langkah Pembukaan.

Langkah pembukaan dalam metode ceramah merupakan

langkah yang menentukan. Keberhasilan pelaksanaan ceramah
sangat ditentukan oleh langkah ini.

2) Langkah Penyajian.

Tahap penyajian adalah tahap penyampaian materi pembelajaran de-ngan

cara bertutur. Agar ceramah berkualitas sebagai metode pembe-lajaran,
maka guru harus menjaga perhatian siswa agar tetap terarah pada materi
pembelajaran yang sedang disampaikan.
3) Langkah Mengakhiri atau Menutup Ceramah.

Ceramah harus ditutup dengan ringkasan pokok-pokok matar agar materi

pelajaran yang sudah dipahami dan dikuasai siswa tidak terbang kembali.
Ciptakanlah kegiatan-kegiatan yang memungkinkan siswa tetap mengingat
materi pembelajaran. Misalkan menggunakan alat bantu yang telah
disiapkan.

Perlu diperhatikan, bahwa ceramah akan berhasil baik, bila didukung

oleh metode-metode lainnya, misalnya tanya jawab, tugas, latihan dan
lain-lain.

REPORT THIS AD

Metode ceramah itu wajar dilakukan bila:

(a) ingin mengajarkan topik baru,

(b) tidak ada sumber bahan pelajaran pada siswa,

(c) menghadapi se-jumlah siswa yang cukup banyak.

2. metode learning together (kooperatif)

Metode learning together ( pembelajaran bersama) ada pun langkah

langkah dalam model pembelajaran ini sebagai berikut:

1. Menyampaikan tujuan pembelajaran diiringi dengan memotivasi siswa.

2. Menyajikan informasi kepada siswa tentang materi pembelajaran.
3. Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
4. Membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat siswa mengerjakan tugas.
 5. Mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang dipelajari dan atau
mempresentasikan hasil kerjanya.
6. Memberikan penghargaan pada hasil belajar siswa, baik individu atau
kelompok.

1. Model : Think Pair And Share dan Cooperative Script

2. model pembelajaran think pair and share
Strategi think pair share (TPS) atau berpikir berpasangan berbagi
adalah merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang dirancang
untuk mempengaruhi pola interaksi siswa.

Guru menggunakan langkah-langkah ( fase ) berikut:

1. langkah 1:berfikir(thingking): guru mengajukan suatu pertanyaan atau

masalah yang dikaitkan dengan pelajaran dan meminta siswa
menggunakan waktu beberapa menit untuk berfikkir sendiri jawaban
atau masalah
REPORT THIS AD

1. langkah 2:berpasangan(pairing) : selanjutnya guru meminta siswa

untuk berpasangan dan mendiskusikan apa yang telah mereka peroleh
interaksi selama waktu yang disediakan dapat menyatukan jawaban
jika suatu pertanyaan yang diajukan menyatukan gagasan apabila
suatu masalah khusus yang di difinisikan secara normal guru
memberikan waktu tidak lebih dari 4 atau 5 menit saja untuk
berpasangan
2. langkah 3: berbagi (sharing) : pada langkah akhir,guru meminta
pasangan-pasangan untuk berbagi dengan keseluruhan kelas yang telah
mereka bicarakan.hal ini efektif untuk berkeliling ruangan dari
pasangan ke pasangan dan melanjutkan samapai sekitar sebagaian
pasangan mendapat kesemapan untuk melaporkan
3. model pembelajaran cooperative script
Cooperative Script adalah model belajar dimana siswa bekerja
berpasangan dan secara lisan mengikhtisarkan bagian-bagian dari materi
yang dipelajarinya dalam ruangan kelas

Langkah-langkah untuk menerapkan model pembelajran coopertive script adalah

sebagai berikut
:

1. Guru membagi siswa untuk berpasangan.

2. Guru membagiakan wacana/materi tiap siswa untuk dibaca dan membuat
ringkasan.
3. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai
pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar.
 4. Pembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin dengan
memasukkan ide-ide pokok dalam ringkasannya, sementara
pendengar :
5. Menyimak/mengoreksi/melengkapi ide-ide pokok yang kurang lengkap.
6. Membantu mengingat/menghafal ide/ide pokok dengan
menghubungkan materi sebelumnya atau dengan materi
lainnya.
7. Bertukar peran, semula berperan sebagai pembicara ditukar
menjadi pendengar dan sebaliknya. Kemudian lakukan seperti
kegiatan tersebut kembali..
8. Merumuskan kesimpulan bersama-sama siswa dan guru.
9. Penutup.

1. Kegiatan Pembelajaran.
Kegiatan awal ( 5 menit)

1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan

kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.
2. Motivasi.
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai. Kegiatan inti
(50 menit)

Eksplorasi
 Guru menyampaikan materi pokok yang akan di pelajari.
 Siswa mencari informasi tentang hubungan sumber daya alam dengan
lingkungan.
 Siswa bertanya jawab tentang hubungan sumber daya alam dengan
lingkungan.
Elaborasi
 Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok heterogen.
 Guru membagikan materi kepada masing-masing kelompok.
 Setelah masing-masing kelompok telah mendapatkan materi atau
tugas, guru mempersilakan masing-masing kelompok untuk
mendiskusikan materi/tugas tersebut.
 Guru memberikan kesempatan kepada perwakilan
kelompok/ ketua untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompok.
 Guru meminta kepada kelompok yang lain untuk memperhatikan
kelompok yang sedang presentasi.
Konfirmasi
 Memberikan umpan balik positif.
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalah
pahaman, memberikan penguatan.
Kegiatan Penutup (5 menit)

1. Guru bersama-sama dengan siswa menarik kesimpulan dari materi yang

disampaikan.
2. Memberikan tugas rumah.
3. Berdoa.
4. Media dan Sumber Belajar
Media : Gambar tentang hubungan sumber daya alam dengan linggkungan
Sumber belajar :Buku Pengetahuan Alam untuk Kelas IV SD/MI Penulis :
S. Rositawaty dan A

1. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Kompetensi Penilaian Instrumen Instrumen/ Soal

Tes 1. Apa yang dimaksud

Tertulis dengan sumber daya alam ?
2. jelaskan macam-ma
11.1.1 Mengenal hubungan sumber daya alam berdasar
antara sumber daya alam dengan sifatnya!
lingkungan
11.1.2 Menuliskan hubungan 3. Berikan contoh sumb
antara sumber daya alam dengan Uraian daya alam hayati dan dapat
lingkungan diperbaharui!

11.1.3 Mendiskripsikan hubungan 4. Bagaimana hubungan

antara sumber daya alam dengan antara sumber daya alam
lingkungan dengan lingkungan ?

REPORT THIS AD

Kunci Jawaban :
1. Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam.
Sumber daya alam digun
dan kesejahteraannya.

2. Berdasarkan sifatnya, sumber daya alam dibagi atas dua yaitu :

 3. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui merupakan sumber daya
alam yang memiliki sifat dapat pulih kembali. Dengan sifat tersebut,
sumber daya alam ini dapat terus digunakan dan tidak akan pernah
abis. Contohnya, air, hewan dan tumbuhan.
Alasan mengapa air, hewan dan tumbuhan termasuk dalam sumber daya
alam yang dapat dipe

 Air merupakan sumber daya alam yang secara terus menerus

mengalami pembaharuan. Pembaharuan tersebut terjadi dengan
cara daur air.
 Hewan dan Tumbuhan juga termasuk kedalam sumber daya alam yang
dapat diperbaharui. Hal itu disebabkan hewan dan tumbuhan dapat
berkembang biak dan menghasilkan keturunan.
1. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui merupakan sumber
daya alam yang akan habis apabila digunakan secara terus menerus.
Contohnya, minyak bumi, batu bara, gas alam dan bahan tambang
lainnya.

3. Sumber daya alam hayati seperti kursi, makanan dan

wol. Sumber daya alam hayati berasal dari hewan
maupun tumbuhan.
Sumber daya alam non hayati, seperi sinar matahari, udara, air dan tanah.
Selain itu, ada pula sumber daya alam non hayati yang berasal dari dalam
bumi. Seperti, bahan tambang dan minyak bumi.

4. Hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan adalah

Lingkungan merupakan tempat bagi sumber daya alam. Kita dapat
memanfaatkan sumber daya alam dengan baik jika lingkungan berada
dalam kondisi yang baik. Jika lingkungan terjadi kerusakan maka
sumber daya alam pun tidak bisa dimanfaatkan dengan baik. Oleh
karena itu, agar kita dapat memanfaatkan sumber daya alam debgan
baik, maka kita harus memelihara kebersihan linkungan dimana
lingkungan merupakan tempat sumber daya alam itu berada. Hal itu
disebabkan sumber daya alam sangat berhubungan dan tidak dapat
dipisahkan dengan lingkungan.
Catatan:

Penskoran, jika betul semua skor maksimal 20

Nilai akhir = ( nilai yang diperoleh : nilai maksimal ) x 100

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial.
 Untuk yang memenuhi KKM akan diadakan pengayaan.
 Bara
s, 20
0ktober
2016
Mengetahu
i
Kepala Sekolah Guru Mapel
IPA

REPORT THIS AD

REPORT THIS AD

Bagikan ini:

 Twitter
 Facebook


Navigasi pos
PREVIOUS
Tinggalkan Balasan

RPP IPA KELAS 4 (Rahmi Afriyani)

MICROTEACHING

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS IV SEMESTER II
Tentang
SUMBER DAYA ALAM
 Oleh :

NAMA :
RAHMI
AFRIYANI NIM

1200690
SEKSI : R 12

PENDIDIKAN GURU
SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS
NEGERI PADANG
2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/ Semester : IV/2
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

I. Standar Kompetensi
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan
masyarakat.

II. Konpetensi Dasar

11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan

III. Indikator
11.1.1 Menjelaskan pengertian sumber daya alam
11.1.2 Menyebutkan macam-macam sumber daya alam
11.1.3 Menjelaskan hasil teknologi dari sumber daya alam
11.1.4 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan tanya jawab siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam dengan
benar.
2. Dengan media gambar siswa dapat menyebutkan macam-macam sumber daya alam
dengan benar.
3. Dengan diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan hasil teknologi dari
sumber daya alam dengan benar.
 4. Dengan diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan dampak pengambilan
bahan alam dengan benar.
V. Materi Pokok
 1. Sumber daya alam

VI. Metode dan Model Pembelajaran

1. Metode : Tanya jawab, penugasan, ceramah, diskusi

Model pembelajaran : Think Pair and Share (TPS)

Langkah-langkah pembelajarannya menurut Kunandar:
1. Think
Guru mengajukan suatu pernyataan atau masalah. Siswa ditugaskan
untuk berpikir mandiri mengenai masalah.
2. Pair (berpasangan)
Guru menugasi siswa untuk berpasangan dan mendiskusikan mengenai apa
yang telah dipikirkan. Setiap penugasan siswa saling berdiskusi mengenai
jawaban mereka sebelumnya.
3. Sharing
Guru meminta setiap kelompok menampilkan hasil diskusinya.

VII.Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Pengkondisian kelas
b. Doa
c. Absensi
d. Appersepsi
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang pengertian sumber daya alam (tahap 1)
b. Siswa memperhatikan media gambar sumber daya alam yang dipajang guru di depan
kelas
c. Siswa dan guru bertanya jawab tentang gambar sumber daya alam di depan kelas

Elaborasi
d. Siswa menjelaskan gambar sumber daya alam yang ada di depan kelas
e. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang sumber daya alam
f. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok (tahap 2)
g. Siswa melakukan diskusi kelompok
h. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya (tahap 3)
i. Kelompok lain mengomentari penampilan kelompok yang tampil
j. Penghargaan bagi kelompok terbaik

Konfirmasi
k. Siswa dan guru bertanya jawab terkait materi yang telah dipelajari
l. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan pembelajaran
 3. Kegiatan Akhir
a. Siswa mengerjakan lembar evaluasi
b. Guru memberikan PR
c. Guru dan siswa menutup pembelajaran
d. Berdoa

VIII. Sumber Belajar

1. Depdiknas.2007.Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta:Depdikas.
2. Poppy, Sri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta : Depdiknas.

IX. Media Pembelajaran

1. Gambar sumber daya alam

X. Penilaian Penilaian Kognitif

Prosedur penilaian : Akhir dan
proses pembelajaran Jenis penilaian : Tes
Bentuk penilaian : Objektif, isian. Alat/instrument penilaian
: soal-soal

Penilaian Afektif
Prosedur penilaian : Selama
proses pembelajaran Jenis penilaian :
Non Tes
Bentuk penilaian :
Pengamatan Alat/instrument
penilaian :
Lembaran Pengamatan
 Mengetahui, Padang,2015
Dosen Pembimbing Simulator,

Dr. Darnis Arief M.Pd Rahmi afriyani

Penilaian Afektif Aspek yang Diamati

Menghargai Partisipasi Siswa
Nama
No Keberanian perbedaan Dalam Kelompok
Siswa
pendapat teman
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
Dst

Keterangan
Perolehan Nilai = x 100 = ……%
Deskriptor
1. Keberanian mengemukakan pendapat
3 = Jika siswa berani mengemukakan pendapat atas inisiatif sendiri
2 = Jika siswa berani mengemukakan pendapat
karena mendapat tugas 2 = Jika siswa berani
mengemukakan pendapat karena disuruh
1 = Jika siswa kurang berani mengemukakan pendapat
2. Menghargai perbedaan pendapat
4 = Jika siswa mampu menghargai perbedaan pendapat
atas inisiatif sendiri 3 = Jika siswa menghargai
perbedaan pendapat karena
2 = Jika siswa menghargai perbedaan pendapat karena diperintah
1 = Jika siswa kurang dapat menghargai perbedaan pendapat
3. Partisipasi siswa dalam kelompok
4 = Jika siswa mampu bekerjasama dan berperan aktif dalam kelompok
3 = Jika siswa mampu bekerjasama dalam kelompok
tetapi kurang aktif 2 = Jika siswa bekerjasama dalam
kelompok hanya sekedar saja
1 = Jika siswa tidak bekerjasama dan tidak berperan aktif

Keterangan nilai
 Skor penilaian = Jumlah skor yang
diperoleh x 100 % skor
maksimum

Skor penilaian = Jumlah skor yang

diperoleh x 100 % 12

L
a
m
p
i
r
a
n

M
a
t
e
r
i
Sumber Daya Alam

Sumber daya alam (SDA) adalah segala sesuatu yang dapat

diperoleh dari lingkungan berupa kumpulan beraneka ragam makhluk hidup
maupun benda-benda tak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan
hidup manusia.

Macam-macam sumber daya alam

1. Berdasarkan manfaatnya :
a. Sumber daya alam penghasil energi
b. Sumber daya alam penghasil bahan baku
c. Sumber daya alam untuk kenyamanan
2. Berdasarkan ketersediaannya di alam :
a. Sumber daya alam yang kekal
b. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
c. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui
3. Berdasarkan jenisnya :
a. Sumber daya alam nonhayati, meliputi segala sesuatu yang bukan makhluk
hidup, seperti udara, batu bara, logam, dan lain-lain.
b. Sumber daya alam hayati, meliputi berbagai makhluk hidup, seperti
berbagai mikroorganisme, tumbuhan, dan hewan.

Dalam pemanfaatan sumber daya alam memerlukan ilmu pengetahuan

dan teknologi antara lain cara penggunaan teknologi yang tepat dan ekonomis
agar hasilnya sesuai dengan yang diharapkan dan tidak mengganggu
lingkungan.
Pengambilan bahan alam akan membawa dampak yang buruk
terhadap pelestarian lingkungan. Pelestarian sumber daya alam berarti
pelestarian ekosistem dengan cara tetap memelihara serta meningkatkan nilai
dan keanekaragamannya.
Sumber daya alam adalah kekayaan yang disediakan oleh alam.
Berbagai contoh sumber daya alam, yaitu laut, hutan, sungai, dan mineral.
Benda dapat digolongkan menurut asalnya, misalnya daging dari hewan,
logam dari mineral, dan kursi dari kayu.
Contoh sumber daya alam dari laut adalah
ikan, garam, mutiara. Contoh sumber daya
alam dari hutan adalah kayu, rotan.
Contoh sumber daya alam dari sungai adalah air terjun.
Contoh sumber daya alam mineral adalah besi, emas, aluminium.
Hasil pengolahan minyak bumi, contohnya bensin, gas, minyak tanah, dan
produk petrokimia. Pengambilan sumber daya alam tanpa ada
pelestariannya memberikan dampak terhadap lingkungan.
Kebakaran hutan menyebabkan kabut asap.
Pengambilan ikan yang merusak lingkungan, yaitu dengan pukat
harimau, bom, listrik, dan racun.
Terumbu karang harus dilestarikan.
 Lembar Kerja Siswa (LKS)

Kelompok : ..............................................
Nama Kelompok :
1.............................................
2.............................................
3.............................................
4.............................................
5.............................................

Judul
Sumber daya alam
Tujuan
Menyebutkan macam-macam sumber daya alam
Menjelaskan hasil teknologi dari sumber daya alam
Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam
C. Alat dan bahan
Kertas
Pena
Buku sumber
D. Petunjuk
Diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan anggota kelompokmu.

Isilah tabel dibawah ini dengan tepat dan benar!

Jenis Sumber Daya Alam
Nama Bahan Sumber Tidak dapat
No Dapat
Benda Benda Sumber diperbaharu-
diperbaharui
Daya Alam i
 1 Meja Kayu Hutan 

2 Pintu

3 Pakaian

4 Beras

5 Bensin

6 Ember

7 Mutiara

8 Jembatan

9 Udang

10 Kertas

Pertanyaan:
1.Sumber daya alam apa saja yang hasilnya dimanfaatkan kita semua? 2.Berikan contoh hasil sumber daya al

Lembar Evaluasi Ilmu Pengetahuan Alam

Namas Siswa Kelas : .............................................

: .............................................

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

1. Berikut ini adalah bahan alam yang tidak hidup, kecuali ....
a. kayu tanah c. logam
b. d. batu bara
2. Manakah yang dapat digunakan sebagai makanan pokok selain padi?
a.
telur kubis c. mangga
b.
d. ketela
3.
Benda yang terbuat dari sumber daya alam yang hidup adalah ....
a. lemari kayu c. perhiasan emas
b. tas kulit imitasi d. bahan bakar
4. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui, contohnya . . . .
a. hutan c. hewan
b. air d. minyak bumi
5. Bahan baku yang baik untuk pembuatan
kursi dan meja adalah kayu dari
pohon . . . .
a. jati c. kelapa
b. pinus d. randu
6. Hutan yang terjadi secara alami, tanpa campur tangan manusia disebut . . .
a. hutan jati c. hutan lindung
b. hutan alam d. hutan pinus
7. Perhatikan daftar bahan-bahan berikut ini:
A. minyak bumi
B. hewan
C. kayu
D. besi
E. batu bara
F. tumbuhan
Dari daftar bahan-bahan di atas, sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
adalah . . . .
a. A, B, C c. B, C, D
b. A, D, E d. B, D, F
8. Salah satu bahan baku untuk membuat semen adalah . . . .
a. batu kali c. tanah gembur
b. batu kapur d. bijih besi
9. Barang yang dibuat dari hasil hutan adalah . . . .
a. kursi rotan dan perhiasan
b. kursi rotan dan lemari
c. perhiasan dan bensin
d. perhiasan dan lemari
10. Pukat harimau dilarang digunakan untuk mengambil ikan di laut sebab . . .
a. mematikan ikan secara langsung
b. merusak terumbu karang
c. ikan yang masih kecil ikut terjaring
d. nelayan tidak kebagian ikan
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
11. Segala sesuatu yang dapat diperoleh dari lingkungan yang berguna untuk
kehidupan manusia disebut . . . .
12. Kursi kayu berasal dari sumber daya alam . . . .
13. Benda yang dapat dipakai dari sumber daya alam berupa hewan, contohnya . . . .
14. Mineral, batubara, adalah hasil sumber daya alam yang ditemukan di
15. Sumber daya alam yang terdiri dari berbagai makhluk hidup disebut . . . .
 C. Essay
16. Tulislah 5 benda yang berasal dari sumber daya alam tidak hidup!
17. Mengapa hutan tidak boleh ditebang secara sembarang?
18. Apa yang menyebabkan punahnya berbagai jenis hewan atau tumbuhan?
19. Apa saja upaya pelestarian lingkungan yang dapat dilakukan?
20. Jelaskan dampak pengambilan kayu di hutan dengan sembarangan!
K
u
n
c
i

j
a
w
a
b
a
n

S
o
a
l
-
s
o
a
l

e
v
a
l
u
a
s
i
A. Objektif
1. A 6. B
2. D 7. B
3. A 8. B
4. D 9. B
5. A 10. C
B. Isian
11. Sumber daya alam
12. Hutan
13. tas kulit
14. pertambangan
15. sumber daya alam yang dapat diperbaharui
C.Essay
16. Semen, perhiasan, bensin, besi, dan emas
17. Penebangan hutan secara sembarangan menyebabkan hutan gundul. Akar
pohon yang berfungsi untuk menahan air hujan tidak ada lagi, maka dapat
timbul erosi dan banjir. Hutan gundul mengakibatkan hewan-hewan di
hutan kekurangan tempat hidupnya, hewan tidak dapat berkembang biak
lagi sehingga dapat menyebabkan kepunahan berbagai jenis hewan.
18. Pengambilan ikan menggunakan pukat harimau, bom, listrik, dan racun
yang akan merusak lingkungan dan punahnya jenis hewan. Dan
penggunaan serta pengambilan yang terus menerus tanpa adanya
pelestarian akan memunahkan jenis tumbuhan.
19. a. Tebang pilih yaitu cara penebangan hutan dengan tujuan agar produksi
kayu-kayu yang dapat dijual tidak terus menurun dan menyelamatkan tanah
dan air. Pohon yang ditebang yang diameter batangnya 50 cm atau lebih.
a. Penanaman bibit baru untuk setiap pohon yang ditebang.
b. Penangkapan musiman untuk ikan untuk menghindari kepunahan dengan cara
waktu penangkapan yang diatur agar hewan mempunyai kesempatan untuk
berkembang biak dulu.
c. Keanekaragaman bahan pangan untuk mengurangi gangguan yang bisa
merusak persediaan semua jenis pangan misalnya bahan pangan pokok tidak
hanya padi tapi jagung, ketela, kentang, dan sebagainya.
Pelestarian SDA hayati dapat dilakukan dengan cara:
a. Pelestarian di habitat aslinya (pelestarian in situ). Contohnya bunga
bangkai di Bengkulu, dan badak jawa di Ujung Kulon.
b.Pelestarian di luar habitat aslinya (pelestarian ex situ). Contoh: kebun binatang dan kebun anggrek
20. Penebangan hutan secara sembarangan menyebabkan hutan gundul. Akar pohon yang berfungsi

Keterangan nilai Skor maksimum : 100

Skor penilaian =Jumlah skor yang diperoleh x 100 %
skor maksimum
Diposting oleh di
Label:

Tidak ada komentar: Posting Komentar