RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN 2 MARGOREJO

Kelas / Semester : IV /2
Pelajaran : Pecahan
Sub Pelajaran : Bereksplorasi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan
Pertemuan :3
Alokasi waktu : 70 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.2. Menjelaskan berbagai bentuk pecahan 3.2.1. Memahami bentuk dari penjumlahan dan
(biasa, campuran, desimal, dan persen) dan pengurangan pecahan.
hubungan diantaranya.

4.2. Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan 4.2.1. Menyajikan berbagai bentuk penjumlahan
(biasa, campuran, desimal, dan persen) dan dan pengurangan pecahan.
hubungan diantaranya.

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami berbagai bentuk pecahan.
2. Siswa mampu menjelaskan berbagai bentuk penjumlahan dan pengurangan pecahan
3. Siswa mampu menghitung/mencari penjumlahan dan pengurangan pecahan
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan

D. TUJUAN PERBAIKAN
1. Untuk meningkatkan motivasi belajar siswa
2. Untuk meningkakan prestasi belajar siswa

E. MATERI
1. Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Model : Group Investigation
Metode : Diskusi, tanya jawab, ceramah, penugasan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru membuka pembelajaran dengan memberikan salam 5
Pendahuluan 2. Guru mengajak siswa untuk berdoa menurut agama dan menit
keyakinan masing-masing
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
5. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
 Kegiatan 1. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok kecil yang 60
Inti heterogen, setiap kelompok terdiri dsri 4-5 siswa.
(eksplorasi) menit
2. Siswa mendengarkan informasi dari guru tentang kegiatan
yang akan dilakukan dan siswa mencermati penjelasan
guru mengenai cara penjumlahan dan pengurangan
pecahan. (eksplorasi)

3. Setiap ketua kelompok dipanggil lalu diberikan soal

tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan yaitu
setiap kelompok harus menginvestigasi atau menyelidiki
soal tersebut apakah benar atau salah. (eksplorasi)
4. Setiap kelompok mulai menginvestigasi atau menyelidiki
soal tersebut apakah benar atau salah, jika salah satiap
kelompok harus memiki atau mengetahui jawaban yang
benar. (elaborasi)
5. Setiap mereka selesai mengidentifikasi atau
menginvertigasi soal tersebut, siswa mempresentasikan
pekerjaannya di depan kelas (elaborasi)
6. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang hasil
diskusi masing-masing kelompok yang sudah melakukan
presntasi (konfirmasi)
7. Siswa mendapatkan informasi dari guru tentang
penjumlahan dan pengurangan pecahan (konfirmasi)
8. Guru memberikan tugas secara individu untuk
mengerjakan soal tentang penjumlahan dan pengurangan
pecahan.

Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari 5

Penutup penyelesaian membandingkan dan mengurutkan pecahan. menit
2. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan
motivasi.
3. Salam dan do’a penutup.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Dunia Matematika 4, untuk kelas IV SD dan MI.

I. PENILAIAN
1. Penilaian proses : penilaian kelompok, unjuk kerja, LKS
2. Penilaian akhir ; Evaluasi
Jenis penilaian : Tertulis dan unjuk kerja

Mengetahui Margorejo, Mei 2021

Kepala SDN 2 MARGOREJO Guru Matematika Kelas 4 ,

Eria Sukmini, S.Pd Binuri Hidayatika

NIP. 19631206 198403 2 002 NIP………………………….
Lampiran 1

Penilaian Lembar Kerja Kelompok

Mata Pelajara/Kelas : Matematika/IV
Pertemuan ke- :
Nama Anggota Kelompok :

No Aspek Skor (1-100)

1 Kinerja kerjasama
2 Tangggungjawab
3 Mandiri
4 Memecahakan masalah
5 Menyimpulkan konsep

Lampiran 2
 Penilian Unjuk Kerja Kelompok
Nama pelajaran/Kelas : Matematika/IV
Kompetensi Dasar :
4.2. Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan
diantaranya.
Indikator :
4.2.1. Menyajikan berbagai bentuk penjumlahan dan pengurangan pecahan.
No Nama siswa Aspek yang dinilai Skor yang
Pendekatan Ketepatan Penjelasan dicapai
pemecahan perhitungan prosedur
masalah

Rubrik Penilain
Kriteria 1 2 3 4
Pendekatan Tidak terorganisir, Ada usaha untuk Terorganisir, Sangat
pemecahan tidak sistematik mengorganisir diikuti dengan terorganisir dan
masalah tetapi tidak penyelesaian sistematik
dilakukan dengan yang benar dengan
baik perencanaan
yang baik
Ketepatan Banyak kesalahan Beberapa Hanya sedikit Tidak ada
perhitungan perhitungan, dan perhitungna kesalahan dalam kesalahan
tidak memperhatikan masih salah, perhitungan perhitungan
jumlah soal yang sehingga jumlah
ditentukan total tidak tepat
Penjelasan Tidak jelas, sukar Agak jelas, tetapi Jelas dan Jelas dan
prosedur diikuti dan tidak kurang menunjukkan menunjukkan
memahami masalah menunjukkan memahami memahami
memahami masalah masalah serta
masalah disajikan
dengan baik

Lampiran 3
Soal Evaluasi

Nyatakan pecahan-pecahan biasa berikut ke bentuk pecahan decimal.

1 2
1.  
10 10
 4 1
2. 1  
10 2
1 1
3. 2  3 
2 2
5 2
4.  
10 10
8 1
5. 2  
10 2

Kunci Jawaban

No Jawaban Skor
1. 15

2.

20
=

3.

30
=

4. 15

5.

= 20

Total 100