RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN 2 MARGOREJO

Kelas / Semester : 4 /2
Pelajaran : Pembulatan panjang dan berat
Sub Pelajaran : Pengukuran berat
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 70 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar
3.7. Menjelaskan dan melakukan
pembulatan hasil pengukuran
panjang dan berat ke satuan
terdekat
Indikator
3.7.1. Memahami cara pengukuran
suatu benda dengan membulatkan
ke satuan terdekat

4.7. Menyelesaikan masalah 4.7.1. Mengidentifikasi pengukuran

pembulatan hasil pengukuran suatu benda dengan membulatkan
panjang dan berat ke satuan ke satuan terdekat
terdekat

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami pengukuran berat pada suatu benda dengan
membulatkan ke satuan terdekat
2. Siswa mampu mengenal contoh alat-alat pengukur berat
 3. Siswa mampu menjelaskan cara pengukuran berat suatu benda dengan
membulatkan ke satuan terdekat
4. Siswa mampu menghitung berat suatu benda dengan menggunakan alat
pengukur berat
5. Siswa mampu mengidentifikasi pengukuran berat suatu benda dengan
membulatkan ke satuan terdekat
6. Siswa mampu membulatkan berat suatu benda ke satuan terdekat

D. MATERI
1. Pengukuran Berat

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 5
Pendahuluan menurut agama dan keyakinan masing-masing, Menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan
4. Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk
menambah konsentrasi siswa
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
6. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan
sebelumnya
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Kegiatan A. Mengamati 60
Inti 1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan menit
tentang pengukuran berat, macam-macam
satuan berat dan cara membulatkan berat
suatu benda yang berada disekitarnya.
 Mari kita perhatikan gambar berikut !

Bulatkan berat apel tersebut !

Arah jarum pada timbangan tersebut mengarah ke

angka 2,4kg.
Karena angka tersebut lebih dekat dengan angka 2
maka dibulatkan ke bawah menjadi 2kg

•Jika angka terakhir lebih besar atau sama dengan

5, maka bilangannya dibulatkan ke atas.
•Jika angka terakhir lebih kecil dari 5, maka
bilangannya dibulatkan ke bawah.

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya tentang materi yang
disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang
belum di pahami tentang pengukuran berat
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang pengukuran berat dengan
membulatkan ke satuan terdekat
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju
dan menjelaskan hasil diskusi tentang
pembulatan dalam pengukuran berat
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan
pada siswa
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang materi yang telah didiskusikan
(Creativity and Innovation)
D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan kepada
siswa untuk mengukur berat benda dengan
membulatkan kedalam satuan terdekat

Ayo berlatih !

Ibu membeli buah semangka dengan

berat 2,8kg.
Untuk memudahkan menghitung
harganya, maka penjual semangka
tersebut membulatkan berat
semangka menjadi berapa kilogram?

2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan

soal latihan tersebut secara individu
3. Guru menunjuk salah satu siswa untuk
menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas
secara bergantian

Hasilnya;
Penjual tersebut membulatkan berat semangka
menjadi 3kg. Karena angka terakhir (8) lebih
besar dari 5 maka dibulatkan ke atas.
(Critical Thinking and Problem
Formulation)

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentang pengukuran berat
yang dibulatkan ke satuan terdekat
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar
pengukuran berat yang dibulatkan ke satuan
terdekat yang dilakauan secara lisan di depan
teman dan guru.
(Communication)
 Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan materi dan 5
Penutup kesimpulan dari pengukuran berat menit
2. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan
memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak
4. Salam dan do’a penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2016).
2. BSE KTSP

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai
dengan rubrik penilaian sebagai berikut;

Mengetahui Margorejo, April 2021

Kepala Sekolah, SDN 2 MARGOREJO Guru Matematika Kelas 4 ,

ERIA SUKMINI, S.Pd BINURI HIDAYATIKA

NIP. 19631206 198403 2 002 NIP………………………….
Lampiran 1

Penilaian Lembar Kerja Kelompok

Mata Pelajara/Kelas : Matematika/IV
Pertemuan ke- :
Nama Anggota Kelompok :

No Aspek Skor (1-100)

1 Kinerja kerjasama
2 Tangggungjawab
3 Mandiri
4 Memecahakan masalah
5 Menyimpulkan konsep

Lampiran 2
Penilian Unjuk Kerja Kelompok
Nama pelajaran/Kelas : Matematika/IV
Kompetensi Dasar :
4.7. Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan
terdekat
Indikator :
4.7.1. Mengidentifikasi pengukuran suatu benda dengan membulatkan ke satuan
terdekat
No Nama siswa Aspek yang dinilai Skor yang
Pendekatan Ketepatan Penjelasan
dicapai
pemecahan perhitungan prosedur
masalah

Rubrik Penilain
Kriteria 1 2 3 4
Pendekatan Tidak Ada usaha untuk Terorganisir, Sangat
pemecahan terorganisir, mengorganisir diikuti terorganisir
masalah tidak tetapi tidak dengan dan
sistematik dilakukan dengan penyelesaian sistematik
baik yang benar dengan
perencanaan
yang baik
Ketepatan Banyak Beberapa Hanya sedikit Tidak ada
perhitungan kesalahan perhitungna kesalahan kesalahan
perhitungan, masih salah, dalam perhitungan
dan tidak sehingga jumlah perhitungan
memperhatikan total tidak tepat
jumlah soal
yang
ditentukan
Penjelasan Tidak jelas, Agak jelas, tetapi Jelas dan Jelas dan
prosedur sukar diikuti kurang menunjukkan menunjukkan
dan tidak menunjukkan memahami memahami
memahami memahami masalah masalah serta
masalah masalah disajikan
dengan baik

Lampiran 3
Soal Evaluasi

Bulatkan berat-berat di bawah ini sampai yang terdekat!

1. 2,6 gram = … gram terdekat
2. 3,4 gram = … gram terdekat
3. 4,9 kg = … kg terdekat
4. 4,8 hg = … hg terdekat
5. 5,3 gram = … gram terdekat
 6. 5,9 kg = … kg terdekat
7. 6,4 gram = … gram terdekat
8. 7,7 kg = … kg terdekat
9. 8,3 hg = … hg terdekat
10. 9,5 kg = … kg terdekat

Kunci Jawaban

No Jawaban Skor
1. 3 gram 10
2. 3 gram 10
3. 5 gram 10
4. 5 gram 10
5. 5 gram 10
6. 6 gram 10
7. 6 gram 10
8. 8 gram 10
9. 8 gram 10
10. 9 gram 10
Total 100