RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : II
Semester : II

BAB IV
Standar Kompetensi
Menampilkan nilai-nilai Pancasila

Kompetensi dasar
Mengenal nilai kejujuran dalam kehidupan sehari-hari

Indikator
1. Menjelaskan pentingnya berperilaku jujur
2. Menjelaskan pengertian jujur
3. Menceritakan bahwa manusia adalah makhluk ciptaan Tuhan dan harus selalu berbuat
baik
4. Mengidentifikasi tata cara berperilaku jujur
5. Menceritakan bahwa manusia selalu dalam pengawasan Yang Maha Mengetahui
6. Menceritakan bahwa semua manusia membutuhkan uang
7. Mengidentifikasi kegunaan uang bagi hidup manusia
8. Menceritakan bagaimana sikap yang seharusnya diambil apabila menemukan uang
9. Menyebutkan bagaimana cara berperilaku jujur
10. Menjelaskan pentingnya berperilaku jujur
11. Menjelaskan kerugiannya berperilaku tidak
12. Mengidentifikasi macam-macam cara bersikap dan berperilaku jujur
13. Menjelaskan pentingnya berkata jujur
14. Menceritakan apa akibat jika tidak berkata jujur
15. Menceritakan kegiatan apa saja yang harus dilakukan dengan jujur di rumah
16. Menceritakan kegiatan apa saja yang harus dilakukan dengan jujur di sekolah

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pentingnya berperilaku jujur
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian jujur
3. Siswa dapat menceritakan bahwa manusia adalah makhluk ciptaan tuhan dan harus
selalu berbuat baik
4. Siswa dapat mengidentifikasi tata cara berperilaku jujur
5. Siswa dapat menceritakan bahwa manusia selalu dalam pengawasan yang maha
mengetahui
6. Siswa dapat menceritakan bahwa semua manusia membutuhkan uang
7. Siswa dapat mengidentifikasi kegunaan uang bagi hidup manusia
 8. Siswa dapat menceritakan bagaimana sikap yang seharusnya diambil apabila
menemukan uang
9. Siswa dapat menyebutkan bagaimana cara berperilaku jujur
10. Siswa dapat menjelaskan pentingnya berperilaku jujur
11. Siswa dapat menjelaskan kerugiannya berperilaku tidak
12. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam cara bersikap dan berperilaku jujur
13. Siswa dapat menjelaskan pentingnya berkata jujur
14. Siswa dapat menceritakan apa akibat jika tidak berkata jujur
15. Siswa dapat menceritakan kegiatan apa saja yang harus dilakukan dengan jujur di rumah
16. Siswa dapat menceritakan kegiatan apa saja yang harus dilakukan dengan jujur di
sekolah

B. Materi Ajar
1. Ada yang Maha Mengetahui dan Maha Melihat
2. Uang yang hilang
3. Berani berkata jujur
4. Anak yang suka berbohong

C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran

1. Pendekatan kontekstual
2. Pendekatan Cooperatif Learning
3. Diskusi dengan teman sebangku
4. Tanya jawab
5. Ceramah
6. Penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan
Pertemuan pertama
1. kegiatan awal
a. Pada awal pelajaran guru memimpin murid-murid untuk berdoa sesuai dengan agama
dan kepercayaannya masing-masing.
b. Guru melakukan apersepsi dengan bercerita tentang bertanya apakah siswa tau apa yang
disebut dengan sikap jujur. Guru menjelaskan apa yang dimaksud dengan jujur.
c. Guru menyimpulkan kegiatan apersepsi dengan menguhubungkannya dengan materi
yang akan disampaikan.
2. kegiatan inti
a. Guru meminta murid memperhatikan bacaan pada halaman 60-61, kemudian guru
bercerita tentang Ada yang Melihatmu. Dan menerangkan kepada siswa bahwa setiap
perbuatan kita di dunia dilihat oleh tuhan yang manciptakan makhluk.
b. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang wacana Ada yang Melihatmu. Misalnya,
apa yang akan di ambil oleh Dito?
Rumah siapa yang hendak didatanginya jika sepi?
Siapa yang melihat perbuatan dito?
c. Berdiskusi dengan membagi kelas kedalam beberapa kelompok membahas perilaku jujur.
Perilaku jujur haris dilakukan dimana saja. Di rumah, di sekolah, dan di lingkungan tempat
tinggal. Dan apa keuntungannya jika berperilaku jujur.
d. Siswa bersama guru memperhatikan gambar pada halaman 62-64 tentang Uang yang
Hilang.
e. Guru menunjuk siswa secara acak untuk membaca bacaan uang yang Hilang, secara
bergantian.
f. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang wacana perilaku jujur. Misalnya,
Uang siapa yang hilang?
Siapa yang menemukan uang itu?
Apa yang dilakukan oleh Maria
Apakah maria sudah berperilaku jujur?
g. Melakukan diskusi kelas membahas tentang perilaku jujur dan sikap yang dilakukan
dimana saja seandainya menemukan uang yang bukan haknya.
h. Untuk mengeatahui tingkat pemahaman siswa dapat di minta untuk menjawab
pertanyaan pemahaman yang ada pada halaman 62 dan 65.
3. kegiatan penutup
a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
b. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan dan
mempelajari materi selanjutnya di rumah.
c. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing

Pertemuan kedua
1. kegiatan awal
a. Siswa diajak berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum
pelajaran di mulai.
b. Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan sebelumnya. Untuk
mengetahui apakah siswa mempelajari lagi dirumah atau tidak dan mengukur kepahaman
siswa tentang materi yang talah diajarkan sebelumnya.
c. Guru menjelaskan materi kemarin secara singkat dan mengaitkannya dengan materi
yangakan di sampaikan pada pertemuan saat ini.
2. kegiatan inti
a. Siswa mengamati gambar pada halaman 65 - 67, tentang anak-anak yang sedang bermain
bola.
b. Guru kemudian menceritakan isi bacaan Berani Berkata Jujur. Kemudian menerangkan
makna dari cerita yang dibacakan.
c. Menjelaskan tentang keuntungan dari berkata dan bersikap jujur. Jika bersikap dan
berkata jujur, maka dapat di percaya dan disenangi oleh banyak teman.
d. Dan menyebutkan kerugian dari tidak bersikap dan berkata jujur. Tidak dipercaya oleh
teman dan orang lain, berdosa, dan lain-lain.
e. Guru mengadakan kegiatan bertanya jawab tentang materi yang telah disampaikan,
dengan mengajukan pertanyaan tentang bacaan Berani Berkata Jujur misalnya,
siapa yang bermain bola di sekolah?
Siapa yang menendang bola dan memecahkan kaca?
Mengapa ketut dan teman-teman bersembunyi?
 Dan lain-lain.
f. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok dan diminta utuk secara bergantian
membaca bacaan pada halaman 68-69. dan yang lainnya memperhatikan gambar dan
bacaan itu.
g. Guru menerangkan tentang bagaimana cara berperilaku jujur, baik di rumah atau di
sekolah. Dan menjelaskan kepada siswa betapa pentingnya berkata jujur.
h. Melakukan kegiatan diskusi membahas apa akibat dari berkata bohong. Menerangkan
pada siswa bahwa jika berkata bohong di benci oleh tuhan dan tidak di senangi oleh teman-
teman dan orang lain.
i. Guru dapat meminta siswa untuk mengidentifikasi kegiatan apa saja yang harus
dilakukan dengan jujur di rumah. Dan menuliskan kegiatan apa saja yang harus di lakukan
dengan jujur di sekolah.
j. Untuk mengatahui teingkat pemahaman siswa dapat menjawan pertanyaan pemahaman
pada halaman 67 dan halaman 69.
3. kegiatan penutup
a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
b. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan dan
mempelajari materi selanjutnya di rumah.
c. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing

E. Sumber Bahan Ajar

a. Gambar dan bacaan pada halaman 59-69
b. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I, terbitan
ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd) hal 59-76.
c. Orang tua
d. Lingkungan
e. Teman

F. Penilaian
Teknik : Tugas Individu
k Instrumen : Penilaian lisan, penilaian sikap (pengamatan perilaku), penilaian unjuk kerja (keberanian
anak bercarita)
Contoh Instrumen : Siapa yang bermain bola di sekolah?
Siapa yang menendang bola dan memecahkan kaca?
Mengapa ketut dan teman-teman bersembunyi?

........, .............................
Mengetahui Guru Mata Pelajaran Pkn

........................... ............................................
NIP NIP
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : II
Semester : II

BAB IV

Kompetensi dasar
Melaksana kan perilaku jujur dalam kegiatan sehari-hari

Indikator
1. Membedakan kegiatan mana yang dikatakan jujur dengan yang tidak jujur.
2. Berperilaku jujur
3. Berkata apa adanya
4. Tidak berbicara bohong

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membedakan kegiatan mana yang dikatakan jujur dengan yang tidak jujur.
2. Siswa dapat berperilaku jujur
3. Siswa dapat berkata apa adanya
4. Siswa dapat tidak berbicara bohong

B. Materi Ajar
Bersikap jujur

C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran

1. Pendekatan kontekstual
2. Pendekatan Cooperatif Learning
3. Diskusi dengan teman sebangku
 4. Tanya jawab
5. Ceramah
6. Penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan
Pertemuan pertama
1. kegiatan awal
a. Siswa diajak berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum
pelajaran di mulai.
b. Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan sebelumnya. Untuk
mengetahui apakah siswa mempelajari lagi dirumah atau tidak dan mengukur kepahaman
siswa tentang materi yang talah diajarkan sebelumnya.
c. Guru menjelaskan materi kemarin secara singkat dan mengaitkannya dengan materi
yangakan di sampaikan pada pertemuan saat ini.
2. kegiatan inti
a. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada halaman 70 - 73. Guru
menceritakan situasi pada gambar dan siswa memilih mana gambar yang menunjukan sikap
jujur dan mana yang tidak.
b. Siswa dapat diminta untuk mewarnai gambar yang dipilihnya yang mengambarkan sikap
jujur, dengan warna-warna cerah dan sesuai.
c. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang gambar-gambar yang telah diamati dan
diwarnai menganai sikap dan berkata jujur.
d. Guru menjelaskan dan meminta siswa untuk dapat berperilaku jujur dimana saja dan
kapan pun.
e. sebagai tambahan latihan bagi siswa dapat di tugaskan secara individu untuk
meyelesaikan soal-soal pada halaman 75-76
3. kegiatan penutup
a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
b. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan dan
mempelajari materi selanjutnya di rumah.
c. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing

E. Sumber Bahan Ajar

1. Gambar dan bacaan pada halaman 70-74
2. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I, terbitan
ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd) hal 59-76.
3. Orang tua
4. Lingkungan
5. Teman

F. Penilaian
Teknik : Tugas Individu
k Instrumen : Penilaian lisan, penilaian sikap (pengamatan perilaku), penilaian unjuk kerja (keberanian
anak bercarita)
 Contoh Instrumen : mewarnai gambar pada halaman 71-73

........, .......................................
Mengetahui Guru Mata Pelajaran Pkn

........................... ...........................................
NIP NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : II
Semester : II

BAB V

Kompetensi dasar
Mengenal nilai kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari

Indikator
Menjelaskan pengertian disiplin
Menerangkan bahwa disiplin penting dalam mencapai cita-cita
Menjelaskan pentingnya menabung untuk masa depan
Menceritakan tentang semua cita-cita dapat dicapai
Mengidentifikasi sikap disiplin di sekolah
Menjelaskan keuntungan dari sikap disiplin
Menyebutkan bagaimana cara berdidiplin
Menjelaskan pentingnya berperilaku disiplin
Menjelaskan kerugian berperilaku tidak disiplin
 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian disiplin
Siswa dapat menerangkan bahwa disiplin penting dalam mencapai cita-cita
Siswa dapat menjelaskan pentingnya menabung untuk masa depan
Siswa dapat menceritakan tentang semua cita-cita dapat dicapai
Siswa dapat mengidentifikasi sikap disiplin di sekolah
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dari sikap disiplin
Siswa dapat menyebutkan bagaimana cara berdidiplin
Siswa dapat menjelaskan pentingnya berperilaku disiplin
Siswa dapat menjelaskan kerugian berperilaku tidak disiplin

B. Materi Ajar
Boneka Impian
Mimpi Menjadi Juara
Kura-Kura dan Kelinci

C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran

1. Pendekatan kontekstual
2. Pendekatan Cooperatif Learning
3. Diskusi dengan teman sebangku
4. Tanya jawab
5. Ceramah
6. Penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan
Pertemuan pertama
1. kegiatan awal
a. Pada awal pelajaran guru memimpin murid-murid untuk berdoa sesuai dengan agama
dan kepercayaannya masing-masing.
b. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya apakah siswa tau apa yang disebut dengan
sikap disiplin. Guru menjelaskan apa yang dimaksud dengan disiplin.
c. Guru menyimpulkan kegiatan apersepsi dengan menguhubungkannya dengan materi
yang akan disampaikan
2. kegiatan inti
a. Siswa mengamati gambar pada halaman 78-80. salah satu siswa di minta membacakan
bacaan tentang Boneka Impian. Dan guru menjelaskan tentang definisi disiplin.
b. Menjelaskan pentingnya memiliki sikap disiplin dalam berbagai hal, dan di berbagai
tempat. Misalnya di rumah, sekolah dan lingkuan.
c. Melakukan diskusi kelas tentang pentingnya menabung untuk masa depan. Dan guru
menjelaskan pentingnya memiliki sikap gemar menabung.
d. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang materi yang disampaikan dan bacaan
mengenai Boneka Impian. Misalnya
Apa yang di inginkan oleh Meilan?
 Nenek memberikan saran apa pada Meilan?
Apa keuntungan yang didapat oleh Meilan?
e. Guru meminta siswa untuk memperhatikan gambar pada halaman 81-82. dan menunjuk
siswa secara acak untuk membaca bacaan Mimpi Menjadi Juara
f. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang pentingnya memiliki sikap disiplin
g. Berdiskusi tentang cara-cara untuk mencapai cita-cita. Dan menunjuk beberapa orang
siswa untuk bercerita di depan kelas tentang cita-citanya dan usaha apa yang harus
dilakukan untuk mencapai cita-citanya.
h. Mengamati gambar pada halaman 83 – 85. Dan mendeskripsikan gambar tersebut dengan
bahasanya sendiri.
i. Kemudian guru bercerita tentang kura-kura dan kelinci, dan menjelaskan inti dari cerita
kura-kura dan klinci.kemudian meminta siswa untuk mengulangi inti cerita yang telah di
sampaikan di depan kelas
j. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang bacaan kura-kura dan kelinci. Misalnya
Siapa yang berlomba lari?
Yang menang dalam perlombaan tersebut adalah?
Mengapa kelinci begitu sombong?
Apa akibat dari sikap tidak berdisiplin dan bekerja keras?
k. Untuk menambah pemahaman siswa dapat di minta untuk menjawab pertanyaan
pemahaman pada halaman 80, 83, dan 85.
3. kegiatan penutup
a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
b. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan dan
mempelajari materi selanjutnya di rumah.
c. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing

E. Sumber Bahan Ajar

1. Gambar dan bacaan pada halaman 78-87
2. Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I, terbitan
ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd) hal 76-92.
3. Orang tua
4. Lingkungan
5. Teman

F. Penilaian
Teknik : Tugas Individu
k Instrumen : Penilaian lisan, penilaian sikap (pengamatan perilaku), penilaian unjuk kerja (keberanian
anak bercarita)
Contoh Instrumen : Siapa yang berlomba lari?
Yang menang dalam perlombaan tersebut adalah?
Mengapa kelinci begitu sombong?
 ........, .......................................
Mengetahui Guru Mata Pelajaran Pkn

........................... ............................................
NIP NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas :I
Semester :I

BAB V

Kompetensi dasar
Melaksanakan perilaku disiplin dan senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari

Indikator
1. Menjelaskan pentingnya sikap disiplin
2. Membedakan kegiatan mana yang disiplin dengan yang tidak disiplin
3. Berperilaku disiplin
4. Menyebutkan kegiatan apa yang harus di lakukan dengan disiplin

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pentingnya sikap disiplin
2. Siswa dapat membedakan kegiatan mana yang disiplin dengan yang tidak disiplin
3. Siswa dapat berperilaku disiplin
4. Siswa dapat menyebutkan kegiatan apa yang harus di lakukan dengan disiplin

B. Materi Ajar
Bersikap disiplin dan senang bekerja

C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran

1. Pendekatan kontekstual
2. Pendekatan Cooperatif Learning
3. Diskusi dengan teman sebangku
4. Tanya jawab
5. Ceramah
6. Penugasan

D. Langkah-langkah kegiatan
1. kegiatan awal
Siswa diajak berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum pelajaran di
mulai.
Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah diberikan sebelumnya. Untuk
mengetahui apakah siswa mempelajari lagi dirumah atau tidak dan mengukur kepahaman
siswa tentang materi yang talah diajarkan sebelumnya.
Guru menjelaskan materi kemarin secara singkat dan mengaitkannya dengan materi yangakan
di sampaikan pada pertemuan saat ini.
2. kegiatan inti
a. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada halaman 86-89. Guru
menceritakan situasi pada gambar dan siswa memilih mana gambar yang menunjukan sikap
disiplin dan seang bekerja dan mana yang tidak.
b. Siswa dapat diminta untuk mewarnai gambar yang dipilihnya yang mengambarkan sikap
disiplin dan senang bekaerja, dengan warna-warna cerah dan sesuai.
c. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang gambar-gambar yang telah diamati dan
diwarnai menganai sikap disiplin dan seang bekerja.
d. Guru menjelaskan dan meminta siswa untuk dapat berperilaku disiplin dan senang
bekerja dimana saja dan kapan pun.
e. sebagai tambahan latihan bagi siswa dapat di tugaskan secara individu untuk
meyelesaikan soal-soal pada halaman 90-92
 kegiatan penutup
a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
b. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan dan
mempelajari materi selanjutnya di rumah.
c. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing

E. Sumber Bahan Ajar

Gambar dan bacaan pada halaman 78-87
Buku paket ( Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas I, terbitan ESIS,
karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.pd) hal 76-92.
Orang tua
Lingkungan
Teman

F. Penilaian
Teknik : Tugas Individu
k Instrumen : Penilaian lisan, penilaian sikap (pengamatan perilaku), penilaian unjuk kerja
(keberanian anak bercarita)
Contoh Instrumen : mewarnai gambar pada halaman 86-88