KISI KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN KE NU AN 2021 Oke

KISI KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Kelas : IV (empat) SD/MI Bentuk Soal : Pilihan Ganda & Uraian
Mata Pelajaran : Ke-NU-an Jumlah Soal : 40 butir (35 PG, 5 Uraian)
Kurikulum : 2013 Waktu : 90 menit
KOMPETENSI LEVEL NOMOR BENTUK
NO INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI INDIKATOR
DASAR KOMPETENSI SOAL SOAL
1 Memahami Sejarah singkat
sejarah singkat Menjelaskan arti kata dari Nahdlatul Ulama Jam'iyah Peserta didik dapat menjelaskan arti kata L1 1 PG
Jam'iyah dengan tepat. Nahdlatul Ulama dari Nahdlatul Ulama dengan tepat.
Nahdlatul Ulama Peserta didik dapat menentukan latar
Menentukan latar belakang didirikannya belakang didirikannya Nahdlatul Ulama L1 2 PG
Nahdlatul Ulama dengan benar. dengan benar.
2 Memahami Lambang NU dan Disajikan lambang NU, peserta didik
lambang NU dan Menjelaskan makna dari salah satu unsur artinya dapat menjelaskan makna dari salah satu L1 36 Uraian
artinya dalam lambang NU dengan tepat unsur dalam lambang NU dengan tepat
Peserta didik dapat memaknai warna
Memaknai warna yang ada dalam lambang yang ada dalam lambang NU dengan L2 3 PG
NU dengan tepat. tepat.
3 Memahami aqaid Aqaid 50 (seket) Disajikan tabel tentang aqaid seket,
50 (seket) sebagai Memasangkan sifat dan jumlah aqaid 50 peserta didik dapat memasangkan sifat L2 4 PG
dasar akidah seket) dengan benar. dan jumlahnya dengan benar.
Ahlussunnah Wal Disajikan ilustrasi tentang aqaid seket,
jamaah Menentukan sifat dalam aqaid 50 (seket) peserta didik dapat menentukan sifat L3 5 PG
yang tepat. yang tepat.
4 Memahami Mars Mars Syubbanul Disajikan sebaris lirik lagu Syubbanul
Syubbanul Menentukan arti dari lirik Syubbanul Wathan dan Wathan, peserta didik dapat menentukan L2 6 PG
Wathan dan Wathan dengan benar. Shalawat arti dari lirik tersebut dengan benar.
Shalawat Nahdliyah
Nahdliyah Menemukan manfaat dari membaca Peserta didik dapat menemukan manfaat L2 7 PG
shalawat dengan benar. dari membaca shalawat dengan benar.
5 Memahami sosok Hadratussyaikh Peserta didik dapat menentukan peran
dan peran Menentukan peran dari Hadratussyaikh K.H. K. H. Hasyim dari Hadratussyaikh K.H. Hasyim Asy'ari L3 8 PG
Hadratussyaikh Hasyim Asy'ari dengan tepat. Asy'ari dengan tepat.
K. H. Hasyim
Asy'ari sebagai
ulama
Ahlussunnah L1 9 PG
Waljamaah dan Menunjukkan kapan Resolusi Jihad Peserta didik dapat menunjukkan kapan
pendiri Jam'iyah dikeluarkan oleh K.H. Hasyim Asy'ari Resolusi Jihad dikeluarkan oleh K.H.
Nahdlatul Ulama dengan benar. Hasyim Asy'ari dengan benar.
6 Memahami Lafal azan,
makna lafal azan, iqomah dan puji- Peserta didik dapat menentukan makna L2 10 PG
iqomah dan puji- Menentukan makna azan dengan tepat. pujian azan dengan tepat.
pujian Peserta didik dapat menjelaskan lafal
Menjelaskan lafal tambahan pada azan tambahan pada azan subuh dengan L3 11 PG
subuh dengan benar. benar.
Peserta didik dapat mendefiniskan L1 12 PG
Mendefiniskan iqamah dengan tepat. iqamah dengan tepat.
Disajikan lafal salah satu lafal iqamah,
Menentukan makna lafal iqamah dengan peserta didik dapat menentukan artinya L1 13 PG
benar. dengan benar.
Menjelaskan tujuan dari puji-pujian dengan Peserta didik dapat menjelaskan tujuan L2 14 PG
tepat. dari puji-pujian dengan tepat.
Menjelaskan isi dari puji-pujian dengan Peserta didik dapat menjelaskan isi dari L2 15 PG
benar. puji-pujian dengan benar.
7 Memahami Bacaan niat, doa Disajikan lafal niat salat, peserta didik
bacaan niat, doa Memberikan syakal/harakat pada lafal niat iftitah, basmalah, dapat memberikan syakal/harakat L3 37 Uraian
iftitah, basmalah, salat dengan tepat. sujud, i'tidal, dengan tepat.
sujud, i'tidal, tahiyat, dan
tahiyat, dan Melengkapi penggalan doa iftitah dengan qunut subuh Disajikan penggalan doa iftitah, peserta L3 16 PG
qunut subuh benar. didik dapat melengkapi dengan benar.
Peserta didik dapat mengartikan lafal L3 17 PG
Mengartikan lafal basmalah dengan tepat. basmalah dengan tepat.
Menyebutkan lafal yang dibaca ketika i'tidal Peserta didik dapat menyebutkan lafal L1 18 PG
dengan benar. yang dibaca ketika i'tidal dengan benar.
Peserta didik dapat menentukan hukum
Menentukan hukum membaca doa qunut membaca doa qunut ketika salat subuh L3 19 PG
ketika salat subuh dengan tepat. dengan tepat.
Disajikan penggalan lafal tahiyat, peserta
didik dapat menjelaskan artinya dengan L2 20 PG
Menjelaskan arti lafal tahiyat dengan benar. benar.
8 Memahami Shalawat Badar Peserta didik dapat menentukan
makna lafal Menentukan penyusun dari Shalawat Badar dan Shalawat penyusun dari Shalawat Badar dengan L1 21 PG
Shalawat Badar dengan tepat. Nariyah tepat.
dan Shalawat Peserta didik dapat menjelaskan tujuan
Nariyah Menjelaskan tujuan diciptakannya Shalawat diciptakannya Shalawat Badar dengan L2 22 PG
Badar dengan benar. benar.
Peserta didik dapat menjelaskan kapan
Menjelaskan kapan Shalawat Badar Shalawat Badar biasanya dilantunkan L3 38 Uraian
biasanya dilantunkan dengan tepat. dengan tepat.
Peserta didik dapat menentukan
Menentukan penyusun dari Shalawat penyusun dari Shalawat Nariyah dengan L1 23 PG
Nariyah dengan tepat. tepat.
Peserta didik dapat menentukan alasan
Menentukan alasan kenapa disebut kenapa disebut Shalawat Nariyah dengan L2 24 PG
Shalawat Nariyah dengan benar. benar.
Disajikan penggalan Shalawat Nariyah,
Mengartikan penggalan Shalawat Nariyah peserta didik dapat mengartikan dengan L2 25 PG
dengan tepat. tepat.
9 Memahami Struktur Disajikan tabel struktur organisasi NU,
struktur Memasangkan tabel struktur organisasi NU kepengurusan peserta didik dapat memasangkan L2 39 Uraian
kepengurusan NU dengan tepat. NU dengan tepat.
Peserta didik dapat menentukan sebutan
Menentukan sebutan Pengurus NU yang ada Pengurus NU yang ada di luar negeri L1 26 PG
di luar negeri dengan tepat. dengan tepat.
Peserta didik dapat menentukan tugas
Menentukan tugas dan wewenang dalam dan wewenang dalam struktur organisasi L1 40 Uraian
struktur organisasi NU dengan benar. NU dengan benar.
Disajikan tugas dari salah satu lembaga
Menentukan nama lembaga NU dan NU, peserta didik dapat menentukan L1 27 PG
tugasnya dengan tepat. nama lembaganya dengan tepat.
Peserta didik dapat menjelaskan arti dari
Menjelaskan arti dari salah satu Badan salah satu Badan Otonom NU dengan L2 28 PG
Otonom NU dengan benar. benar.
Menentukan anggota dari Badan Otonom Peserta didik dapat menentukan anggota L1 29 PG
NU dengan benar. dari Badan Otonom NU dengan benar.
10 Memahami sosok Romo K. H. Peserta didik dapat menyebutkan nama
dan peran Romo Menyebutkan nama ayah dari Romo K.H. Muhammad ayah dari Romo K.H. Muhammad Kholil L1 30 PG
K. H. Muhammad Muhammad Kholil dengan benar. Kholil Bangkalan dengan benar.
Kholil Bangkalan Menentukan tempat lahir dan Peserta didik dapat menentukan tempat
ulama dimakamkannya Romo K.H. Muhammad lahir dan dimakamkannya Romo K.H. L1 31 PG
Ahlussunnah Kholil dengan benar. Muhammad Kholil dengan benar.
Waljamaah, Peserta didik dapat menentukan guru
pendiri Jam'iyah Menentukan guru dari Romo K.H. dari Romo K.H. Muhammad Kholil dengan L1 32 PG
Nahdlatul Ulama, Muhammad Kholil dengan tepat. tepat.
dan gurunya para Disajikan penggalan hadis tentang ulama,
kiai Nahdlatul Menyebutkan arti penggalan hadis tentang peserta didik dapat menyebutkan artinya L1 33 PG
Ulama ulama dengan benar. dengan benar.
Peserta didik dapat menyebutkan tokoh
Menyebutkan tokoh yang berperan dalam yang berperan dalam pendirian L1 34 PG
pendirian organisasi NU dengan tepat. organisasi NU dengan tepat.
Menyebutkan salah satu keilmuan yang Peserta didik dapat memaknai salah satu
dimiliki Romo K.H. Muhammad Kholil keilmuan yang dimiliki Romo K.H. L2 35 PG
dengan tepat. Muhammad Kholil dengan tepat.
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN
Kelas : V (Lima) SD/MI Bentuk Soal: : Pilihan Ganda dan Uraian

Mata Pelajaran : Ke-NU-an Jumlah Soal : 40 butir (35 butir PG dan 5 butir Uraian)
Level No. Jenis soal

No. Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Kompe Soal
Pilda Uraian
tensi
3.1 Mendeskripsika 3.1.1 Menjelaskan latar belakang Sejarah - Peserta didik dapat menentukan L2 1 
n sejarah berdiringya Nahdlatul Ulama berdirinya latar belakang berdirinya
berdirinya Nahdlatul Nahdlatul Ulama dengan benar
Nahdlatul Ulama
3.1.2 Menyebutkan waktu lahirnya - Peserta didik dapat menentukan L2 2 
Ulama
Nahdlatul Ulama waktu lahirnya Nahdlatul Ulama
dengna benar
3.1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh - Disajikan gambar, peserta didik L2 3 
pendiri Nahdlatul Ulama dapat menunjukkan nama tokoh
pendiri Nahdlatul Ulama dengan
benar
3.2 Mengenal 3.2.1 Menyebutkan struktur organisasi Struktur - Disajikan bagan struktur L3 36 
struktur Nahdlatul Ulama organisasi dan organisasi Nahdlatul Ulama,
organisasi dan pengurus NU peserta didik dapat melengkapi
pengurus NU serta perangkat bagan struktur organisasi
serta perangkat organisasinya Nahdlatul Ulama dengan benar
organisasinya
3.2.2 Menjelaskan pengurus organisasi - Disajikan bagan susunan pengurus L2 4 
Nahdlatul Ulama Nahdlatul Ulama, peserta didik
dapat menentukan susunan
pengurus Nahdlatul Ulama dengan
benar
Pilda Uraian
tensi
3.2.3 Menjelaskan perangkat - Peserta didik dapat memilih salah L1 5 
organisasi Nahdlatul Ulama satu perangkat organisasi
Nahdlatul Ulama dengan benar
3.3 Mengenal 3.3.1 Menjelaskan ajaran Sunan Ajaran - Peserta didik dapat menentukan L1 6 
ajaran Kalijaga Walisongo salah satu ajaran Sunan Kalijaga
Walisongo dengan benar
3.3.2 Menjelaskan ajaran Sunan Kudus - Peserta didik dapat menentukan L2 37 
makna salah satu ajaran Sunan
Kudus dengan benar
3.4 Mengenal 3.4.1 Menjelaskan amalan Salat Ajaran - Peserta didik dapat menentukan L1 7 
ajaran Tarawih ahlussunnah amalan Salat Tarawih dengan
ahlussunnah wal jamaah benar
wal jamaah tentang salat
3.4.2 Menjelaskan amalan Salat Witir - Peserta didik dapat menentukan L1 8 
tentang Salat tarawih dan
amalan Salat Witir dengan benar
Tarawih dan salat witir
Salat Witir beserta do’anya.
beserta
do’anya.
3.1 Mengenal dan 3.1.1 Membiasakan berakhlak terpuji Kehidupan KH. - Disajikan narasi, peserta didik L1 9 
meneladani sebagai implementasi Hasyim Asy’ari dapat menentukan akhlak terpuji
kehidupan KH. peneladanan para ulama, kiai, dan terhadap para ulama, kiai, dan
Hasyim Asy’ari dan ustadz perjuangannya. ustadz dengan benar
dan
perjuangannya.
Pilda Uraian
tensi
3.2 Menceritakan 3.2.1 Menjelaskan biografi K.H. Hasyim Sejarah tentang - Peserta didik dapat munjukkan L1 10 
sejarah tentang Asy’ari keteladanan tempat lahir K.H. Hasyim Asy’ari
keteladanan KH. Hasyim dengan benar
KH. Hasyim Asy’ari
- Peserta didik dapat munjukkan L1 11 
Asy’ari
nama ayah K.H. Hasyim Asy’ari
dengan benar
- Peserta didik dapat menentukan L1 12 
silsilah keturunan K.H. Hasyim
Asy’ari dengan benar
- Peserta didik dapat menunjukkan L1 13 
salah satu nama pesantren tempat
K.H. Hasyim Asy’ari menuntut ilmu
dengan benar
riwayat pernikahan K.H. Hasyim
3.2.2 Menyebutkan guru-guru dan - Disajikan gambar, peserta didik L2 15 
murid K.H. Hasyim Asy’ari dapat menunjukkan salah satu
nama guru K.H. Hasyim Asy’ari
dengan benar
- Disajikan gambar, peserta didik L2 16 
dapat menentukan salah satu
nama murid K.H. Hasyim Asy’ari
dengan benar
nama guru K.H. Hasyim Asy’ari
Pilda Uraian
tensi
yang berasal dari Timur Tengah
dengan benar
nama guru dan sekaligus menjadi
murid K.H. Hasyim Asy’ari dengan
benar
3.2.3 Menjelaskan perjuangan K.H. - Peserta didik dapat menunjukkan L1 19 
Hasyim Asy’ari tokoh pelopor gerakan
pembaharuan Islam di Mekah yang
berasal Mesir dengan benar
tokoh pelopor gerakan
pembaharuan Islam di Indonesia
dengan benar
- Peserta didik dapat memilih salah L1 21 
satu nama organisasi pada masa
Gerakan Kebangkitan Nasional
dengan benar
arti salah satu nama organisasi
pada masa Gerakan Kebangkitan
Nasional dengan benar
nama ketua komite hijaz dengan
benar
Pilda Uraian
tensi
- Disajikan gambar dan narasi, L2 38 
peserta didik dapat menjelaskan
kebiasaan orang Jepang yang di
tentang K.H. Hasyim Asy’ari ketika
menjajah bangsa Indonesia dengan
benar
amanat K.H. Khalil untuk di
sampaikan kepada K.H. Hasyim
- Peserta didik dapat memilih nama L1 25 
pesantren yang didirikan oleh K.H.
Hasyim Asy’ari dengan benar
asal-usul K.H. Hasyim Asy’ari
mendirikan pondok pesantren
dengan benar
3.2.4 Menyebutkan karya-karya K.H. - Peserta didik dapat menunjukkan L1 27 
Hasyim Asy’ari salah satu nama kitab karya K.H.
Hasyim Asy’ari dengan benar
3.3 Mengenal 3.3.1 Menyebutkan arti ziarah kubur Ajaran - Peserta didik dapat menentukan L1 28 
ajaran ahlussunnah arti ziarah kubur dengan benar
ahlussunnah waljamaah NU
3.3.2 Menjelaskan definisi ziarah - Disajikan ilustrasi tentang ziarah L1 29 
waljamaah NU tentang Ziarah
kubur kubur, peserta didik dapat
tentang Ziarah Kubur
menentukan definisi ziarah kubur
Kubur
dengan benar
Pilda Uraian
tensi
3.3.3 Menjelaskan hukum ziarah kubur - Peserta didik dapat menentukan L1 30 
hukum ziarah kubur dengan benar
3.3.4 Menjelaskan manfaat-manfaat - Peserta didik dapat menentukan L1 31 
ziarah kubur manfaat ziarah kubur bagi orang
yang berziarah dengan benar
3.3.5 Menyebutkan macam-macam - Peserta didik dapat menyebutkan L2 39 
ziarah kubur cara berbhakti kepada orang tua
yang sudah meninggal dengan
benar
3.4 Mendemontrasi 3.4.1 Menyebutkan makam-makam Tata cara ziarah - Disajikan gambar, peserta didik L2 32 
kan tata cara Walisongo kubur beserta dapat menunjukkan salah satu
ziarah kubur do’anya makam Walisongo dengan benar
beserta do’anya
- Disajikan ilustrasi, peserta didik L2 33 
dapat menunjukkan salah satu
tempat makam Walisongo dengan
benar
3.4.2 Menjelaskan tata cara ziarah - Peserta didik dapat menyebutkan L2 40 
kubur tata krama ziarah kubur dengan
benar
bacaan salam kepada ahli kubur
dengan benar
3.4.3 Mempraktikkan ziarah kubur ke - Peserta didik dapat menentukan L1 35 
makam orang tua/para kiai/para isi doa ketika ziarah kubur dengan
wali/kerabat/tetangga benar
Kelas : VII (Tujuh) SMP/MTs Bentuk Soal: : Pilihan Ganda dan Uraian
Level Bentuk Nomor

No. Kompetensi Dasar Materi Pokok IPK Indikator Soal
kognitif soal soal
1. 3.1. Menerapkan akidah Pengertian Mengetahui pengertian Disajikan pernyataan, siswa mampu menunjukkan
Pilihan 1
Ahlussunnah Ahlussunnah Ahlussunnah pengertian Ahlussunnah Waljamaah Level 1
ganda
Waljamaah Waljamaah Waljamaah
3.2. Menjabarkan sifat-sifat Sifat-sifat Allah; Memahami sifat-sifat Disajikan pernyataan, siswa mampu menjelaskan
Allah; nafsiyah, nafsiyah, Allah; nafsiyah, salbiyah, sifat nafsiyah Allah SWT.
Pilihan 2
salbiyah, ma’ani dan salbiyah, ma’ani ma’ani dan Level 1
ganda
maknawiyah. dan maknawiyah.disertai
maknawiyah. dalilnya.
3.3. Memahami hukum Haid dan Memahami masa haid Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan Pilihan 3
Level 2
haid dan istikhadah Istikhadah dan sucinya masa haid seorang wanita. ganda
3.4. Mengenal sosok Imam Mengenal sosok Memahami biografi Disajikan ilustrasi, siswa mampu menentukan
Abu Al Hasan Al Imam Abu Al Imam Abu Al Hasan Al biografi Imam Abu Al Hasan Al Asy’ari sebagai ulama
Asy’ari, Imam Syafi’i. Hasan Al Asy’ari, Imam Syafi’i. Ahlussunnah Waljamaah
dan Imam Ghozali Asy’ari, Imam dan Imam Ghozali
Pilihan 4
sebagai ulama Syafi’i. dan sebagai ulama Level 2
ganda
Ahlussunnah Imam Ghozali Ahlussunnah
Waljamaah sebagai ulama Waljamaah
Ahlussunnah
Waljamaah
3.5. Memahami IPNU- IPNU - IPPNU Memahami IPNU-IPPNU Disajikan pernyataan, siswa mampu memilih tujuan
Pilihan 5
IPPNU sebagai Badan sebagai Badan Otonom dari IPNU-IPPNU. Level 3
ganda
Otonom NU NU
2. 4.1 Membuat peta konsep Paham Mampu menerapkan Disajikan pernyataan, siswa mampu menerapkan
Pilihan 6
akidah Ahlussunnah Ahlussunnah paham Ahlussunnah paham Ahlussunnah Waljamaah dalam kehidupan Level 2
ganda
Waljamaah Waljamaah sehari-hari
Level Bentuk Nomor
kognitif soal soal
Waljamaah dalam
kehidupan sehari-hari
Mampu membuat peta Disajikan data, siswa mampu membuat peta konsep
konsep paham paham Ahlussunnah Waljamaah 41
Level 3 Uraian
Ahlussunnah
Waljamaah
4.2 Mendemonstrasikan Sifat-sifat Allah; Hafal sifat-sifat Allah; Disajikan sifat-sifat Allah, siswa mampu menentukan
hafalan sifat-sifat Allah nafsiyah, nafsiyah, salbiyah, sifat Salbiyah.
Pilihan 7
: nafsiyah, salbiyah, salbiyah, ma’ani ma’ani dan Level 2
ganda
ma’ani dan dan maknawiyah.
maknawiyah maknawiyah.
4.3 Mengidentifikasikan Haid dan Menyajikan data masa Disajikan data, siswa mampu menentukan tata cara
Pilihan 8
penerapan hukum Istikhadah haid dan suci. wanita istikhadah shalat fardhu Level 2
ganda
haid dan istikhadah
4.4 Menyajikan secara Mengenal sosok Menyajikan keteladanan Disajikan ilustrasi, siswa mampu menentukan
lisan/tulisan tentang Imam Abu Al Imam Abu Al Hasan Al keteladanan dari Imam Syafi’i
nilai-nilai keteladanan Hasan Al Asy’ari, Imam Syafi’i.
Romo KH. Ridwan Asy’ari, Imam dan Imam Ghozali
Pilihan 9
Abdullah Ulama Syafi’i. dan sebagai ulama Level 2
ganda
Ahlussunnah Imam Ghozali Ahlussunnah
Waljamaah, Penemu sebagai ulama Waljamaah
lambang NU Ahlussunnah
Waljamaah
4.5 Menyajikan laporan IPNU - IPPNU Menyajikan laporan Disajikan data, siswa mampu menyusun kerangka Pilihan 10
Level 3
kegiatan IPNU-IPPNU kegiatan IPNU-IPPNU laporan kegiatan IPNU-IPPNU ganda
3. 3.6. Memahami struktur Struktur dan Mengetahui struktur Disajikan ilustrasi, siswa mampu menentukan
dan perangkat perangkat dan perangkat struktur organisasi NU di tingkat kecamatan.
Pilihan 11
organisasi Nahdlatul organisasi organisasi Nahdlatul Level 2
ganda
Ulama Nahdlatul Ulama
Ulama
Disajikan pernyataan, siswa mampu menjelaskan Pilihan 12
Level 1
tugas pokok syuriah NU ganda
Level Bentuk Nomor
kognitif soal soal
Memahami struktur dan Disajikan ilustrasi, siswa mampu menentukan tugas
Pilihan 13
perangkat organisasi pokok lembaga. Level 2
ganda
Nahdlatul Ulama
Disajikan ilustrasi, siswa mampu memilih badan Pilihan 14
Level 3
otonom berbasis profesi dan kekhususan ganda
Disajikan ilustrasi, siswa mampu memilih ketentuan Pilihan 15
Level 3
pembentukan badan khusus. ganda
3.7. Menjabarkan tata nilai Tata nilai Mengetahui pengertian Disajikan pernyataan, siswa mampu menjelaskan Pilihan 16
Level 1
pesantren pesantren pesantren makna istilah pesantren ganda
Disajikan ilustrasi, siswa mampu menjelaskan Pilihan 17
Level 1
pendiri pesantren yang pertama ganda
Disajikan pernyataan, siswa mampu menjelaskan Pilihan 18
Level 1
makna istilah pondok ganda
Mengetahui unsur- Disajikan ilustrasi, siswa mampu menyebutkan Pilihan 19
Level 1
unsur pesantren makna istilah pengasuh pesantren ganda
Disajikan data, siswa mampu menentukan unsur- Pilihan 20
Level 2
unsur pesantren ganda
Mengetahui tata nilai Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan Pilihan 21
Level 2
pesantren nilai dasar agama Islam ganda
Disajikan ilustrasi, siswa mampu menentukan jiwa Pilihan 22
Level 2
keikhlasan ganda
3.8. Menjabarkan amaliah amaliah dzikir Mengetahui amaliah Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan
Pilihan 23
dzikir berjamaah berjamaah dan dzikir berjamaah dan makna istilah zikir Level 2
ganda
memutar tasib memutar tasib
Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan Pilihan 24
Level 2
makna zikir menurut Imam An Nawawi ganda
Disajikan pernyataan, siswa mampu menyebutkan Pilihan 25
Level 1
macam-macam zikir ganda
Memahami amaliah Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan
Pilihan 26
dzikir berjamaah dan zikir dengan hati Level 2
ganda
memutar tasib
Disajikan pernyataan, siswa mampu memilih surat Pilihan 27
Level 3
dan ayat tentang sebaik-baiknya zikir adalah shalat ganda
Level Bentuk Nomor
kognitif soal soal
Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan Pilihan 28
Level 2
cara melakukan zikir ganda
3.9. Menjabarkan dasar Hukum Mengetahui dasar Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan
hukum membaca membaca hukum membaca makna istilah Sholla
Pilihan 29
“sayyidina” pada “sayyidina” shalawat Level 2
ganda
bacaan shalawat pada bacaan
shalawat
Disajikan pernyataan, siswa mampu menentukan
Pilihan 30
pendapat Ibnu Katsir tentang macam-macam Level 2
ganda
sholawat
Disajikan kutipan ayat, siswa mampu menentukan Pilihan 31
Level 2
dasar hukum membaca sholawat ganda
Disajikan kutipan ayat, siswa mampu menjelaskan Pilihan 32
Level 1
perintah bersholawat ganda
Memahami dasar Disajikan pernyataan, siswa mampu menemukan
hukum membaca dasar hukum membaca Sayyidina dalam bacaan Pilihan 33
Level 2
“sayyidina” pada bacaan sholawat ganda
shalawat
4. 4.6 Menyajikan struktur Struktur dan Menceritakan struktur Disajikan pernyataan, siswa mampu menganalisis
dan perangkat perangkat dan perangkat tugas tanfidziyah NU
Pilihan 34
organisasi Nahdlatul organisasi organisasi Nahdlatul Level 3
ganda
Ulama Nahdlatul Ulama
Ulama
Menyajikan data Disajikan ilustrasi, siswa mampu menentukan bidang
struktur dan perangkat garapan lembaga Pilihan 35
Level 2
organisasi Nahdlatul ganda
Ulama
Disajikan data, siswa mampu menentukan badan Pilihan 36
Level 2
otonom organisasi NU ganda
Disajikan data, siswa mampu membuat bagan 41
Level 3 Uraian
struktur organisasi NU
Disajikan data, siswa mampu mengurutkan 42
Level 1 Uraian
periodisasi Rois Am dan Ketua Umum PBNU sejak
Level Bentuk Nomor
kognitif soal soal
1926 hingga sekarang
4.7 Mengidentifikasikan Tata nilai Menceritakan tata nilai Disajikan ilustrasi, siswa mampu mengidentifikasi
Pilihan 37
tata nilai pesantren pesantren pesantren tata nilai pesantren yang terkandung dalam ilustrasi Level 1
ganda
tersebut
Menyajikan data Disajikan data, siswa mampu menentukan tata nilai
Pilihan 38
tentang tata nilai pesantren yang terkandung dalam data tersebut Level 2
ganda
pesantren
Disajikan ilustrasi, siswa mampu menyimpulkan tata
43
nilai pesantren yang terkandung dalam ilustrasi Level 3 Uraian
tersebut
4.8 Mendemonstrasikan amaliah dzikir Menyajikan amaliah Disajikan istilah, siswa mampu mengidentifikasi
Pilihan 39
amaliah dzikir berjamaah dan dzikir berjamaah dan amaliyah dzikir berjamaah Level 1
ganda
berjamaah memutar tasib memutar tasbih
Membuat laporan Disajikan ilustrasi, siswa mampu menyusun laporan
keterlibatan dzikir keterlibatan dalam zikir berjamaah 44
Level 2 Uraian
berjamaah dan
memutar tasbih
4.9 Menyajikan secara Hukum Mendemonstrasikan Disajikan pernyataan, siswa mampu
tertulis tentang membaca membaca “sayyidina” mendemonstrasikan membaca “sayyidina” pada
Pilihan 40
hukum membaca “sayyidina” pada bacaan shalawat bacaan shalawat Level 2
ganda
“sayyidina” pada pada bacaan
bacaan shalawat shalawat
Menyajikan laporan Disajikan ilustrasi, siswa mampu menyimpulkan
secara tertulis tentang hukum membaca “sayyidina” pada bacaan shalawat
Pilihan 45
hukum membaca Level 3
ganda
“sayyidina” pada bacaan
shalawat
Kelas : VIII (Delapan) SMP/MTs Bentuk Soal: : Pilihan Ganda dan Uraian
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indiktor Soal Level Nome Jenis Soal
Komp r Soal
etensi PG Uraian
1. 3.1 Memahami hubungan 3.1.1 Menjelaskan Aspek Hubungan NU dan Aswaja Peserta didik dapat menjelaskan C2 1 PG
NU dan Aswaja dalam keilmuan Aswaja dalam bidang hubungan NU dan Aswaja
bidang tauhid fikih dan Tauhid, Fikih, dan Tasawuf
tasawuf
3.2.1 Menyebutkan gerakan- Gerakan-Gerakan yang Peserta didik dapat menyebutkan C2 2 PG
gerakan yang menyimpang menyimpang dengan gerakan yang menyimpang dari
dengan paham Ahlussunah paham Aswaja paham Ahlussunah Wal Jamaah
WalJamaah
3.2.1 Menyebutkan gerakan- Gerakan-Gerakan yang Peserta didik dapat menyebutkan C2 3 PG
gerakan yang menyimpang menyimpang dengan ajaran paham Ahmadiyah
dengan paham Ahlussunah paham Aswaja
WalJamaah
2. 3.3 Menjelaskan usaha NU 3.3.1 Menjelaskan strategi NU Usaha NU dalam Peserta didik dapat menjelaskan C3 4 PG
dalam mempertahankan dalam melestarikan paham Melestarikan paham strategi NU dalam melestarikan
paham Aswaja dalam Aswaja di Nusantara. Ahlussunah WalJamaah paham Aswaja di Nusantara.
kehidupan sehari-hari. 3.3.3 Menjelaskan peran Peran penting Ulama Peserta didik dapat Menjelaskan C3 5 PG
penting ulama dalam bidang dalam mempertahankan peran penting ulama dalam
keagamaan, Kemasyarakatan Aswaja bidang keagamaan,
dan kenegaraan Kemasyarakatan dan kenegaraan
3.3.3 Menjelaskan peran Peran penting Ulama Peserta didik dapat Menjelaskan C3 6 PG
penting ulama dalam bidang dalam mempertahankan arti ulama dan kriterianya
keagamaan, Kemasyarakatan Aswaja
dan kenegaraan
3. 3.4 Menjelaskan sumber- 3.4.2 Menjelaskan Hadits dan Kedudukan Hadits sebagai Peserta didik dapat memahami C3 7 PG
sumber hukum Islam dan kedudukannya. sumber hukum islam Kedudukan Hadits sebagai
kedudukannya dalam sumber hukum islam
Aswaja NU 3.4.3 menjelaskan Ijma’ dan Kedudukan Ijma’ sebagai Peserta didik dapat menyebutkan C3 8 PG
kedudukannya sumber hukum pengertian dari Ijma’
3.4.2 Menjelaskan Hadits dan Kedudukan Hadits sebagai Peserta didik dapat menyebutkan C2 41 Uraian
kedudukannya sumber hukum islam fungsi dari Hadits sebagai sumber
hukum Islam
4. 3.5 Memahami do’a awal 3.5.3 Menyebutkan sumber Hukum do’a awal dan Peserta didik dapat menyebutkan C2 9 PG
dan akhir tahun hukum do’a awal dan akhir akhir tahun sumber hukum do’a awal dan
tahun akhir tahun
5. 3.1 Mendiskripsikan 3.1.1 Menjelaskan sejarah Sejarah munculnya aliran- Peserta didik dapat menjelaskan C2 10 PG
sejarah dan macam- munculnya aliran-aliran dalam aliran dalam Islam Sejarah munculnya aliran-aliran
macam aliran dalam Islam Islam dalam Islam
3.1.1 Menjelaskan sejarah Sejarah munculnya aliran- Peserta didik dapat menjelaskan C2 11 PG
munculnya aliran-aliran dalam aliran dalam Islam Sejarah munculnya aliran-aliran
Islam dalam Islam
3.1.2 Menyebutkan macam- Macam-macam aliran Peserta didik dapat menyebutkan C2 12 PG
macam aliran dalam islam dalam Islam Macam-macam aliran dalam Islam
3.1.2 Menyebutkan macam- Macam-macam aliran Peserta didik dapat menyebutkan C3 42 Uraian
macam aliran dalam islam dalam Islam perpecahan dalam aliran syi’ah
macam aliran dalam islam dalam Islam pendiri aliran Syi’ah
macam aliran dalam islam dalam Islam ajaran aliran Najariyah
3.1.3 Menjelaskan Aliran Aliran Ahlussunah Peserta didik dapat Menjelaskan C3 18 PG
Ahlussunah Waljamaah WalJamaah pelopor yang mengembangkan
ajaran Ahlussunah WalJamaah
Ahlussunah Waljamaah WalJamaah pelopor yang mengembangkan
ajaran Ahlussunah WalJamaah
dibidang tasawuf
Ahlussunah Waljamaah WalJamaah Haluan Nahdlatul Ulama dalam
berpaham..
3.1.3 Menjelaskan Aliran Aliran Ahlussunah Peserta didik dapat menjelaskan C3 21 PG
Ahlussunah Waljamaah WalJamaah ciri khas sikap Ahlussunah
WalJamaah
3.1.4 Menuturkan hikmah yang Hikmah munculnya aliran- Peserta didik dapat menjelaskan C3 22 PG
terkandung dalam munculnya lairan dalam Islam Hikmah munculnya aliran-lairan
aliran-aliran dalam Islam dalam Islam
6. 3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menjelaskan pengertian Pengertian Mazhab Peserta didik dapat menjelaskan C2 23 PG
mazhab-mazhab fikih mazhab Pengertian Mazhab dari segi
dalam Islam Bahasa
3.2.1 Menjelaskan pengertian Pengertian Mazhab Peserta didik dapat C3 24 PG
mazhab mengidentifikasi sebab-sebab
munculnya mazhab
3.2.1 Menjelaskan pengertian Pengertian Mazhab Peserta didik dapat C3 25 PG
mazhab mengidentifikasi bidang mazhab
3.2.2 Menjelaskan biografi Biografi tokoh-tokoh Peserta didik dapat menjelaskan C3 26 PG
tokoh-tokoh mazhab fikih mazhab fikih biografi tokoh Imam Mazhab
Hanafi
Maliki
Maliki
Syafi’i
Syafi’i
Syafi’i
Hanbali
7. 3.3 Memahami alasan 3.3.1 Menyebutkan alasan Alasan dan Hikmah dari Peserta didik dapat menyebutkan C3 43 Uraian
memilih empat mazhab memilih empat mazhab dalam adanya mazhab alasan memilih empat mazhab
fikih dan hikmahnya
3.3.1 Menyebutkan alasan Alasan dan Hikmah dari Peserta didik dapat menyebutkan C3 33 PG
memilih empat mazhab dalam adanya mazhab alasan memilih empat mazhab
fikih dan hikmahnya
8. 4.3 Menyusun peta konsep 4.2.1 Membuat peta Konsep Peta Konsep mazhab fikih Peserta didik mampu membuat C3 44 Uraian
mazhab-mazhab fikih mazhab fikih peta Konsep mazhab fikih
dalam islam
9. 3.4 Memahami Tahlil 3.4.1 Menjelaskan pengertain Pengertian Tahlil Peserta didik dapat memahami C2 34 PG
sebagai amaliah rutin Tahlil pengertian tahlil secara Bahasa
warga NU dan istilah.
3.4.1 Menjelaskan pengertain Pengertian Tahlil Peserta didik dapat memahami C2 35 PG
Tahlil pengertian tahlil secara Bahasa
dan istilah
dan istilah
Tahlil istilah setahun kematian
3.4.1 Menjelaskan pengertain Pengertian Tahlil Peserta didik dapat memahami C3 45 Uraian
dan istilah
3.4.2 Menyebutkan sumber Sumber Hukum Tahlil Peserta didik dapat menyebutkan C3 38 PG
hukum tahlil sumber hukum tahlil.
3.4.3 Menjelaskan tata cara dan Tata cara dan bacaan Peserta didik dapat menjelaskan C3 39 PG
bacaan tahlilan tahlilan tata cara dan bacaan tahlilan.
3.4.3 Menjelaskan tata cara dan Tata cara dan bacaan Peserta didik dapat menjelaskan C3 40 PG
bacaan tahlilan tahlilan tata cara dan bacaan tahlilan
Kelas : X (Sepuluh) MA/SMA/SMK Bentuk Soal: : Pilihan Ganda dan Uraian

No. KOMPETENSI IPK MATERI POKOK INDIKATOR SOAL LEVEL NMR JENIS SOAL
DASAR KO SOAL
PG ESSAY
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Menjabarkan pengertian,  Memahami Thariqah Peserta didik dapat mengartikan makna L1 1 √
hukum, dan macam-macam pengertian Mu’tabarah thariqah dengan benar
Thariqah Mu’tabarah Thariqah Peserta didik dapat menentukan sebutan L2 2, 10 √
Mu’tabarah guru dalam thariqah dan pengertiannya
yang benar
Peserta didik dapat menentukan pengikut L2 3 √
thariqah dengan benar
 Menjelaskan Peserta didik dapat menjelaskan latihan L3 4 √
tujuan Thariqah yang dilalui dalam menjalankan thariqah
Mu’tabarah Peserta didik dapat menjelaskan L3 5, 6, 7, √
pengertian ikhlas, riyadlah, muhasabah dan 12
dzikir dengan benar
 Memahami Peserta didik dapat menentukan hukum L1 8, 9 √
hukum mengikuti thariqah
mengikuti
Thariqah
Mu’tabarah
 Menyebutkan Disajikan beberapa peran mursyid dalam L2 11 √
peran mursyid thariqah, peserta didik dapat menentukan
dalam thariqah peran mursyid dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan peran L3 48 √
mursyid dengan benar
 Menjelaskan Peserta didik dapat menentukan jenis L2 13 √
wirid Thariqah dzikir dengan benar
Mu’tabarah
 Menjelaskan Peserta didik dapat menentukan thariqah L2 14 √
Thariqah yang mu’tabaroh dengan benar
mu’tabaroh Peserta didik dapat menjelaskan syarat L3 46 √
thariqah yang mu’tabaroh dengan benar
2 Menjabarkan pengertian,  Memahami Manaqib Peserta didik dapat mengartikan manaqib L1 15, 21 √
hukum dan tata cara pengertian dengan benar
Manaqib manaqib
 Menjelaskan
macam-macam
kitab manaqib
 Memahami Peserta didik dapat menentukan hukum L2 16 √
hukum membaca manaqib
membaca Peserta didik dapat menentukan hukum L2 19 √
manaqib pembacaan manaqib dengan benar
 Menjelaskan Disajikan dalam sebuah table, peserta didik L2 17 √
tujuan dapat menentukan urutan pembacaan
membaca manaqib dengan benar
manaqib Peserta didik dapat menjelaskan urutan L3 49 √
pembacaan manaqib dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan sebutan L2 18 √
keistimewaan yang dimiliki seorang wali
dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan syarat L3 20 √

orang boleh membaca manaqib
3 Menjabarkan pengertian,  Memahami Tawassul dan Peserta didik dapat mengartikan tawassul L1 22, 25 √
hukum dan tata cara pengertian Istighotsah dan istighotsah dengan benar
Tawassul dan Istighotsah tawassul dan
istighotsah
 Memahami dalil Disajikan tabel dalil tawassul, peserta didik L2 23 √
dan hukum dapat menetukan dalil tawassul dengan
tawassul dan benar
istighotsah
 Memahami Peserta didik dapat menjelaskan sarana L3 24 √
bentuk tawassul tawassul dengan benar
 Memahami Peserta didik dapat menyebutkan tujuan L3 50 √
tujuan tawassul dari tawassul dan istighotsah
dan istighotsah
4 Menjabarkan pengertian,  Memahami Tirakat (Riyadlah) Peserta didik dapat menjelaskan L1 6 √

hukum dan tata cara Tirakat pengertian pengertian riyadlah dengan benar
(Riyadhoh) tirakat
(riyadlah)
 Menjelaskan Peserta didik dapat menyebutkan macam- L3 46 √
bentuk-bentuk macam puasa yang sering dilakukan dalam
tirakat tirakat
(riyadlah)
5 Menganalisis peran Romo  Mengetahui Meneladani KH. R. Peserta didik dapat menentukan tempat L2 26 √
KH.R. As’ad Syamsul Arifin biografi KH. R. As’ad Syamsul lahir KH. As’ad Syamsul Arifin dengan
(Ulama Ahlussunnah As’ad Syamsul Arifin benar
Waljama’ah) Arifin Peserta didik dapat menentukan tanggal L2 35 √
wafatnya KH. As’ad Syamsul Arifin.
Peserta didik dapat mengidentifikasi L2 27, 28 √
silsilah KH. As’ad Syamsul Arifin dari pihak
ayah dan nenek dengan benar
Peserta didik dapat mengidentifikasi tokoh L2 29, 30 √
panutan yang dianut KH. As’ad Syamsul
Arifin dalam masalah perjuangan dan
akhlak
Peserta didik dapat mengidentifikasi guru L2 38 √
panutan KH. As’ad Syamsul Arifin di
Makkah dalam bidang tasawuf
 Mengetahui Peserta didik dapat menentukan kiprah L2 31 √
peran KH. R. KH. As’ad Syamsul Arifin dalam bidang
As’ad Syamsul politik.
Arifin
 Menjelaskan Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik L3 32 √
peran KH. R. dapat menentukan model dakwah KH.
As’ad Syamsul As’ad Syamsul Arifin yang benar
Arifin Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat L2 33, 34, √
keteladanan KH. As’ad Syamsul Arifin. 37
 Mengetahui Disajikan daftar karya KH. As’ad Syamsul L3 36 √
karya-karya KH. Arifin, peserta didik dapat menentukan
R. As’ad karya KH. As’ad Syamsul Arifin yang benar.
Syamsul Arifin

6 Menganalisis peran Romo  Memahami Meneladani KH. Peserta didik dapat menentukan kelahiran L1 39 √
KH. Abdullah Abbas (Ulama biografi Romo Abdullah Abbas KH. Abdullah Abbas dengan benar
Ahlussunnah Waljama’ah, KH. Abdullah Disajikan daftar nama pondok pesantren, L2 40 √
panglima perang 22 Abbas peserta didik dapat menentukan tempat
Oktober) belajar KH. Abdullah Abbas dengan benar
 Menjelaskan Peserta didik dapat menjelaskan peran KH. L3 41 √
peran KH. Abdullah Abbas saat perang 10 November
Abdullah Abbas 1945
dalam perang
10 November
 Menjelaskan Peserta didik dapat menentukan teman KH. L 2 42 √
peran Romo KH. Abdullah Abbas dengan benar dalam
Abdullah Abbas perjuangan melawan Belanda di Sidoarjo.
pasca zaman
revolusi
Peserta didik dapat menentukan ayah KH. L2 43 √
Abdullah Abbas dengan benar.
 Memahami Peserta didik dapat menentukan peran KH. L3 45 √
peran Romo KH. Abdullah Abbas dengan benar.
Abdullah Abbas
Peserta didik dapat menentukan peran L3 44 √

ayah KH. Abdullah Abbas dengan benar.
Kelas : XI (Sebelas) MA/SMA/SMK Bentuk Soal: : Pilihan Ganda dan Uraian

Level Bentuk Nomor

No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
1. Memahami tata cara 1. Peserta didik dapat Tata cara shalat Disajikan beberapa pernyataan, peserta
shalat shalat menyebutkan hikmah shalat Tarawih dan didik dapat menyebutkan hikmah/ fadhilah L1/ C1 PG 1
Tarawih dan Witir tarawih. Witir shalat tarawih dengan benar.
dalam ajaran
2. Peserta didik dapat Tata cara shalat Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
Ahlussunah
menjelaskan tata cara menjadi Tarawih dan menjelaskan tata cara menjadi bilal shalat L2/ C3 PG 2
Waljama’ah NU
bilal shalat tarawih dan witir Witir tarawih dan witir dengan benar.
3. Peserta didik dapat Tata cara shalat Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
mengidentifikasi jumlah Tarawih dan mengidentifikasi ulama yang berpendapat
L2/ C3 PG 3
rakaat shalat tarawih dan Witir jumlah rakaat shalat tarawih dan witir 23
rakaat witir rakaat dengan benar.
4. Peserta didik dapat Tata cara shalat Disajikan beberapa pernyataan, peserta
menjelaskan pengertian Tarawih dan didik dapat menjelaskan pengertian shalat
L1/ C1 PG 4
shalat tarawih dan shalat Witir tarawih dan shalat witir dengan benar.
witir.
2. Memahami 1. Peserta didik dapat Peringatan isra’ Disajikan beberapa pernyataan, peserta
peristiwa Isra’ Mi’raj menjelaskan pengertian Isra’ Mi’raj Nabi didik dapat menjelaskan pengertian Isra’ L1/ C1 PG 5
Nabi Muhammad Mi’raj Muhammad SAW Mi’raj dengan benar.
SAW 2. Peserta didik dapat Peringatan isra’ Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
menyebutkan detik-detik Mi’raj Nabi menyebutkan detik-detik perjalanan Isra’ L2/ C3 PG 6
perjalanan Isra’ Mi’raj Muhammad SAW Mi’raj
3. Peserta didik dapat Peringatan isra’ Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
mengidentifikasi peristiwa Mi’raj Nabi mengidentifikasi peristiwa penting yang
penting yang disaksikan Nabi Muhammad SAW disaksikan Nabi SAW selama perjalanan L2/ C3 PG 7
SAW selama perjalanan Isra’ Isra’ Mi’raj dengan benar.
Mi’raj
4. Peserta didik dapat Peringatan isra’ Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
mengetahui hasil yang dibawa Mi’raj Nabi mengidentifikasi peristiwa penting yang
L2/ C3 PG 8
Nabi SAW sepulang dari Isra’ Muhammad SAW disaksikan Nabi SAW selama perjalanan
Mi’raj Isra’ Mi’raj dengan benar.
3. Memahami akidah 1. Peserta didik dapat Akidah Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
Ahlussunnah menyebutkan sifat-sifat Allah Ahlussunah menyebutkan sifat-sifat Allah dengan benar. L1/ C1 PG 9
Waljama’ah NU Waljama’ah NU
2. Peserta didik dapat Akidah Disajikan tabel, peserta didik dapat
menyebutkan nama-nama Ahlussunah menyebutkan nama-nama malaikat Allah L2/ C3 PG 10
malaikat Allah Waljama’ah NU sesuai tugasnya dengan benar.
3. Peserta didik dapat Akidah Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
mengidentifikasi kitab-kitab Ahlussunah mengidentifikasi cara Allah SWT menjaga L2/ C3 PG 11
suci Waljama’ah NU kemurnian kitab-kitab suci dengan benar.
4. Peserta didik dapat Akidah Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
menyebutkan nama Nabi dan Ahlussunah menyebutkan pengertian Nabi dengan L2/ C3 PG 12
Rasul Waljama’ah NU benar.
4. Memahami macam- 1. Peserta didik mampu Madhab dalam Disajikan pernyataan, peserta didik mampu
macam madzab menjelaskan pengertian hukum Islam menjelaskan pengertian bermazhab dengan L1/ C1 PG 13
dalam hukum Islam Madhab. benar.
sesuai dengan Disajikan pernyataan, peserta didik mampu
Madhab dalam
ajaran Ahlussunnah menjelaskan pengertian mazhab secara L1/ C1 PG 36
hukum Islam
Waljamaah NU istilah dengan benar.
2. Peserta didik mampu Disajikan pernyataan, peserta didik mampu
Madhab dalam
meyakini hakekat Madhab. menjelaskan hakekat bermadzab sesuai L2/ C3 PG 14
hukum Islam
perintah al Qur’an dengan benar.
Disajikan pernyataan, peserta didik mampu
Madhab dalam
menentukan dasar hukum dalam berijtihad L2/ C2 PG 37
hukum Islam
dengan benar.
Madhab dalam
menyebutkan dan menentukan nama asli pengasas madzab L2/ C2 PG 15
hukum Islam
menguraikan macam-macam empat dengan benar.
Madhab. Disajikan pernyataan, peserta didik mampu
Madhab dalam
memahami corak pemikiran para imam L2/ C2 PG 38
hukum Islam
madzab dengan benar.
mengambil sikap dalam Madhab dalam mengambil sikap dalam bermadzab dengan
L2/ C2 PG 16
bermadzab. hukum Islam benar.

Madhab dalam mengambil sikap dalam bermadzab dengan
L2/ C3 Essay 50
hukum Islam benar.

Madhab dalam
memahami ketentuan bermadzab dalam L2/ C2 PG 39
hukum Islam
organisasi NU dengan benar.
Madhab dalam
memanfaatkan madzab dalam menentukan manfaat madzab dalam L2/ C3 PG 17
hukum Islam
beribadah beribadah dengan benar.
Madhab dalam
memahami perumusan Islam Indonesia L2/ C2 PG 40
hukum Islam
dengan benar.
6. Memahami proses 1. Peserta didik mampu Istinbath al- Disajikan pernyataan, peserta didik mampu
Istinbath al-Hukmi memahami pengertian Hukmi melalui memahami pengertian Istinbath al-Hukmi
L2/ C3 PG 18
(penggalian hukum Istinbath al-Hukmi Bahtsul Masail dengan benar.
Islam) melalui
Bahtsul Masail Istinbath al- Disajikan pernyataan, peserta didik mampu
sebagai bagian Hukmi melalui memahami pengertian Istinbath al-Hukmi
L2/ C3 PG 41
dalam berijtihad Bahtsul Masail dengan benar.
2. Peserta didik mampu Istinbath al- Disajikan pernyataan, peserta didik mampu
memahami pengertian Hukmi melalui memahami pengertian Bahtsul Masail L1/ C1 PG 19
Bahtsul Masail Bahtsul Masail dengan benar.
Istinbath al- Disajikan pernyataan, peserta didik mampu
Hukmi melalui memahami tiga Komisi Masail di organisasi L2/ C2 PG 42
Bahtsul Masail NU dengan benar.
Hukmi melalui memahami tiga Komisi Masail di organisasi L2/ C2 Essay 47
Bahtsul Masail NU dengan benar.
memahami keberadaan Hukmi melalui memahami fungsi Lembaga Bahtsul Masail L2/ C2 PG 20
Lembaga Bahtsul Masail Bahtsul Masail dengan benar.
Hukmi melalui menentukan beberapa kelemahan Lembaga L2/ C2 PG 43
Bahtsul Masail Bahtsul Masail dengan benar.
memahami metode Istinbath Hukmi melalui memahami metode Istinbath hukum di L2/ C2 PG 21
hukum di Lembaga Bahtsul Bahtsul Masail Lembaga Bahtsul Masail dengan benar.
Masail Istinbath al- Disajikan pernyataan, peserta didik mampu
Hukmi melalui memahami cara melakukan istinbath al L2/ C2 Essay 48
Bahtsul Masail hukmi dengan benar.
Hukmi melalui memahami metode Istinbath hukum di L2/ C2 PG 44
Bahtsul Masail Lembaga Bahtsul Masail dengan benar.
memahami contoh hasil Hukmi melalui memahami contoh hasil keputusan Bahtsul L2/ C3 PG 22
keputusan Bahtsul Masail Bahtsul Masail Masail dengan benar.
7. Memahami konsep 1. Peserta didik mampu Taqlid, Ittiba’, Disajikan pernyataan, peserta didik mampu
L2/ C3 PG 23
taqlid dan ittiba’ memahami pengertian taqlid, dan Talfiq memahami pengertian taqlid dengan benar.
dalam hukum Islam ittiba’ dan talfiq Taqlid, Ittiba’, Disajikan pernyataan, peserta didik mampu
L1/ C1 PG 24
sesuai dengan dan Talfiq memahami pengertian ittiba’ dengan benar.
ajaran Ahlussunnah Taqlid, Ittiba’, Disajikan pernyataan, peserta didik mampu
L1/ C1 PG 50
waljama’ah NU dan Talfiq memahami pengertian talfiq dengan benar.
2. Peserta didik mampu Taqlid, Ittiba’, Disajikan pernyataan, peserta didik mampu
L2/ C2 PG 25
memahami hukum taqlid, dan Talfiq memahami hukum taqlid dengan benar.
ittiba’ dan talfiq Taqlid, Ittiba’, Disajikan pernyataan, peserta didik mampu
L2/ C2 PG 26
dan Talfiq memahami hukum talfiq dengan benar.
3. Peserta didik mampu Taqlid, Ittiba’, Disajikan pernyataan, peserta didik mampu
memahami pandangan NU dan Talfiq memahami pandangan NU terhadap taqlid L2/ C3 PG 27
terhadap taqlid, ittiba’ dan dengan benar.
talfiq Taqlid, Ittiba’, Disajikan pernyataan, peserta didik mampu
dan Talfiq memahami pandangan NU terhadap taqlid,
L2/ C3 PG 28
ittiba’ dan talfiq dengan benar.
Taqlid, Ittiba’, Disajikan pernyataan, peserta didik mampu

dan Talfiq memahami taklid warga NU di bidang
L2/ C3 Essay 46
akidah, fikih dan tasawuf dengan benar.
8. Memahami tawassul 1. Peserta didik mampu Tawassul dan Disajikan pernyataan, peserta didik mampu
dan tabarruk pada memahami pengertian Tabarruk memahami pengertian tawassul dengan L1/ C1 PG 29
shulaha’ dan auliya’ tawassul benar.
2. Peserta didik mampu Tawassul dan Disajikan pernyataan, peserta didik mampu
memahami dalil tawassul Tabarruk memahami dalil tawassul dengan benar. L2/ C3 PG 30
memahami hukum tawassul Tabarruk memahami hukum tawassul dengan benar. L2/ C3 PG 31
L2/ C3 PG 32
memahami tata cara tawassul Tabarruk memahami tata cara tawassul dengan benar.
Tawassul dan Disajikan pernyataan, peserta didik mampu
L2/ C3 Essay 49
Tabarruk memahami tata cara tawassul dengan benar.
memahami pengertian Tabarruk memahami pengertian tabarruk dengan L2/ C3 PG 33
tabarruk benar.
memahami dalil tabarruk Tabarruk memahami dalil tabarruk dengan benar. L1/ C1 PG 34
memahami tata cara tabarruk Tabarruk memahami tata cara tabarruk dengan benar. L2/ C3 PG 35

KISI KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN KE NU AN 2021 Oke

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN KE NU AN 2021 Oke

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Kelas : V (Lima) SD/MI Bentuk Soal: : Pilihan Ganda dan Uraian

Level No. Jenis soal

Level Bentuk Nomor

Kelas : X (Sepuluh) MA/SMA/SMK Bentuk Soal: : Pilihan Ganda dan Uraian

Peserta didik dapat menjelaskan syarat L3 20 √

4 Menjabarkan pengertian,  Memahami Tirakat (Riyadlah) Peserta didik dapat menjelaskan L1 6 √

Peserta didik dapat menentukan peran L3 44 √

Kelas : XI (Sebelas) MA/SMA/SMK Bentuk Soal: : Pilihan Ganda dan Uraian

Level Bentuk Nomor

Disajikan pernyataan, peserta didik mampu

Disajikan pernyataan, peserta didik mampu

Taqlid, Ittiba’, Disajikan pernyataan, peserta didik mampu

Anda mungkin juga menyukai