Bank Soal Ski

2/17/2021 Bank Soal UMBK_SKI.
htm
NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

Benar
1 3. 3.1 Mengetahui Peserta didik Berikut keadaan sosial budaya Masyarakat Arab pra- Anak perempuan Berlaku Sistem Seorang penyair B
Memahami keadaan sosial dapat masyarakat Arab pra-Islam, Islam adalah akan dibiarkan perbudakan mempunyai
pengetahuan budaya menentukan kecuali... . masyarakat jahiliyah hidup dan kedudukan yang
faktual masyarakat Arab keadaan sosial dimuliakan sangat tinggi
dengan cara pra-Islam budaya
mengamati masyarakat Arab
dan pra-Islam
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.
file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 1/100

2/17/2021 Bank Soal UMBK_SKI.htm

Benar
2. 3. 3.4 mengetahui Disajikan Pada masa kelahiran Nabi 9 Rabiul Awal Tahun 10 Rabiul Awal 11 Rabiul Awal 12 Rabiul Awal D
Memahami masa kanak- ilustrasi Muhammad Saw. Terdapat Gajah/ 17 April 571 M Tahun Gajah/ 18 Tahun Gajah/ 19 Tahun Gajah/ 20
pengetahuan kanak Nabi keadaaan ketika kejadian yang luar biasa yaitu April 571 M April 571 M April 571 M
faktual Muhammad Nabi ada pasukan gajah yang
dengan cara Saw. Muhammad Saw. dipimpin oleh Raja Abrahah
mengamati Lahir, peserta hendak menghancurkan
dan didik dapat Kakbah.
menanya menentukan
berdasarkan tangggal lahir Nabi Muhammad Saw. Lahir
rasa ingin Nabi pada tanggal.... .
tahu tentang Muhammad Saw.
dirinya, Yang sesuai
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
3. 3. 3.5 Mengetahui Peserta didik Sikap Nabi Muhammad Saw. Dendam menyerah Tabah, sabar dan Kecewa, pasrah Benci, dendam A
Memahami contoh-contoh dapat terhadap kaum kafir quraisy dan berdo’a tawakkal dan menyerah dan
pengetahuan ketabahan Nabi menunjukkan yang menyiksa yaitu …. membalasnya
faktual Muhammad sikap Nabi
dengan cara Saw. dan para Muhammad Saw.
mengamati sahabat dalam terhadap kaum
dan berdakwah kafir Quraisy
menanya yang menyiksa
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
4. 3. 3.2 Memahami Disajikan Dalam bertutur kata Nabi Santun ketika Santun dalam Santun dalam Santun dalam D
Memahami ciri-ciri penjelasan Muhammad Saw. selalu berhadapan dengan pengambilan perbuatan bicara
pengetahuan kepribadian nabi contoh mengedepankan kefasihan dan orang yang keputusan
faktual Muhammad kepribadian Nabi keindahan. Tidak berbicara membencinya
dengan cara , peserta didik spontan namun penuh dengan
mengamati SAW sebagai dapat persiapan. Nabi Muhammad
dan rahmat bagi menyebutkan Saw. dikenal sebagai orang
menanya seluruh alam sikap santun yang fasih bahasanya, bak
berdasarkan dalam bicara ucapannya dan tutur
rasa ingin penjelasannya. Kepribadian
tahu tentang Nabi Muhammad Saw. yang
dirinya, perlu diteladani adalah....
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
5. 3. 3.2 Memahami Disajikan Jika suatu urusan diberikan Fathonah Tabligh Siddiq Amanah D
Memahami ciri-ciri ilustrasi sifat kepada Nabi Muhammad
pengetahuan kepribadian nabi Amanah , peserta Saw., maka beliau
faktual Muhammad didik dapat melaksanakannya dengan
dengan cara mengidentifikasi sebaik-baiknya. Oleh karena
mengamati SAW sebagai sifat amanah itu masyarakat Makkah
dan rahmat bagi Nabi memberi julukan Al-Amin
menanya seluruh alam Muhammad Saw. yang berarti jujur dan
berdasarkan terpecaya, karena Nabi
rasa ingin Muhammad Saw. bersifat....
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
6. 3. 3.2 Mengetahui Disajikan Penderitaan kaum muslimin Akan diberi kedudukan Tanahnya subur Banyak lapangan Rajanya adil dan D
Memahami sebab-sebab ilustrasi keadaan atas siksaan kaum kafir yang tinggi, jika hijrah untuk bertani pekerjaan tidak mau
pengetahuan Nabi kaum muslim di Quraisy menimbulkan ke Habasyah mendzalimi
faktual Muhammad Makkah, peserta kesedihan yang amat dalam siapapun
dengan cara Saw. hijrah ke didik dapat pada diri Nabi Muhammad
mengamati Habasyah mengidentifikasi Saw. walaupun para sahabat
dan sebab- sebab adalah orang-oang yang sabar
menanya Nabi dan tabah, namun Nabi
berdasarkan Muhammad Saw. Muhammad Saw. tetap merasa
rasa ingin hijrah ke khawatir akan keselamatan
tahu tentang Habasyah mereka. Sehingga beliau
dirinya, menganjurkan hijrah ke
makhluk Habasyah.
ciptaan
Tuhandan Berikut alasan Nabi
kegiatannya, Muhammad Saw. memilih
dan benda- hijrah ke Habasyah adalah …
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
7. 3. 3.2 Mengetahui Disajikan Pada tahun ke-10 kenabian, Menerima dngan senang Menolak mentah- Tetap Menolak dengan B
Memahami sebab-sebab penjelasan Nabi Muhammad Saw. hati, bahkan banyak mentah, menjawab dipersilahkan halus
pengetahuan Nabi pendek hijrah ke ditemani Zaid bin Haritsah yang masuk Islam dengan kasar menyampaikan
faktual Muhammad Thaif, Peserta hijrah ke Thaif . bahkan sampai dakwah, walaupun
dengan cara Saw. hijrah ke didik dapat melempari dengan tidak
mengamati Thaif mengidentifikasi Tanggapan penduduk Thaif
batu menerimanya
dan tanggapan terhadap maksud kedatangan
menanya penduduk Thaif Nabi Muhammad Saw.
berdasarkan adalah....
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
8. 3. 3.2 Mengenal Disajikan Melihat kesedihan Nabi Fathul Makkah Nuzulul Qur’an Isra’ Mi’raj Baiatul Aqobah C
Memahami latar belakang penjelasan Isro’ Muhammad Saw. sepeninggal
pengetahuan Nabi Mi’raj, peserta istri tercinta dan pamannya,
faktual Muhammad didik dapat Malaikat Jibril mengajak nabi
dengan cara Saw. diIsro’ menyebutkan melakukan perjalanan dari
mengamati Mi’rajkan oleh kata Isra’ Mi’raj Masjidil Haram ke Masjidil
dan Allah Swt. Aqsha kemudian naik ke
menanya
Sidrotul Muntaha dalam
berdasarkan
rasa ingin
waktu satu malam.peristiwa
tahu tentang itu disebut....
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
9. 3. 3.3 Mengetahui Peserta didik Penyebab Nabi Muhammad Tekanan kaum Quraisy Permintaan dari Ancaman Perintah dari B
Memahami sebab-sebab dapat saw. behijrah ke Yasrib, semakin besar anggota penduduk penghilangan Allah Swt.
pengetahuan Nabi menyebutkan kecuali…. kota Thaif nyawa Rasulullah
faktual Muhammad keadaan Saw.
dengan cara Saw. hijrah ke masyarakat
mengamati Yatsrib Yatsrib sebelum
dan kedatangan Nabi
menanya Muhammad Saw.
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
10. 3. 3.3 Mengetahui Peserta didik Setelah Nabi Muhammad Saw. Habasyah Ethiopia Madinah Syam C
Memahami sebab-sebab dapat dan penduduk Mekah hijrah,
pengetahuan Nabi menunjukkan kota Yasrib dirubah namanya
faktual Muhammad sebutan Yatsrib menjadi....
dengan cara Saw. hijrah ke setelah Nabi
mengamati Yatsrib Muhammad Saw
dan hijrah
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
11. 3. 3.3 Mengetahui Siswa dapat Pada perang Badar kaum Mengawasi peperangan Memberi perintah Membiarkan Memimpin D
Memahami keperwiraan menyebutkan muslimin mendapatkan dari belakang kepada sahabat sahabat berperang pasukan di
pengetahuan Nabi keperwiraan kemenangan yang gemilang. barisan paling
faktual Muhammad Nabi Hal tersebut tidak terlepas dari depan
dengan cara Saw. Dalam Muhammad Saw. keperwiraan Nabi Muhammad
mengamati mempertahankan pada Perang diantaranya adalah.....
dan kota Madinah Badar
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
12. 3. 3.3 Mengetahui Disajikan latar Kekalahan kaum kafir Quraisy Pasukan menghadang Meletakkan Sahabat Menghadapi B
Memahami keperwiraan belakang pada Perang Badar di kaki bukit pasukan berperang peperangan
pengetahuan Nabi terjadinya perang menimbulkan dendam pemanah di sendiri-sendiri secara terbuka
faktual Muhammad Uhud, peserta sehingga pada Perang Uhud Bukit Ainan
dengan cara Saw. Dalam didik dapat kaum kafir Quraisy
mengamati mempertahankan menyebutkan mengerahkan pasukan yang
dan kota Madinah strategi Perang lebih besar lagi.
menanya Uhud.
berdasarkan Strategi Nabi Muhammad
rasa ingin Saw. pada Perang Uhud
tahu tentang adalah....
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
13. 3. 3.3 Mengetahui Siswa dapat Strategi Nabi Muhammad Membuat parit Berlindung di Menempatkan Menambah A
Memahami keperwiraan menetukan Saw. atas usulan dari sahabat mengelilingi Madinah Masjid Nabawi pasukan di atas persenjataan
pengetahuan Nabi strategi Perang Salman Al-Farizi adalah.... bukit
faktual Muhammad Khandaq
dengan cara Saw. Dalam
mengamati mempertahankan
dan kota Madinah
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
14. 3. 3.3 Mengetahui Disajikan Perhatikan pernyataan- 1, 3 dan 5 1,3 dan 4 2,3 dan 5 3, 4 dan 5 B
Memahami keperwiraan pernyataan- pernyataan berikut!
pengetahuan Nabi pernyataan,
faktual Muhammad peserta didik 1. pasukan Islam yang hanya
dengan cara Saw. Dalam dapat sedikit dapat mengalahkan
mengamati mempertahankan menentukan musuh atas pertolongan Allah
dan kota Madinah penyataan yang Swt.
menanya sesuai dengan
berdasarkan keperwiraan 2. karena tidak disiplin
rasa ingin Nabi pasukan Islam mengalami
tahu tentang kekalahan pada Perang Uhud
dirinya,
makhluk
3. Rasulullah seorang
ciptaan
panglima yang menguasai
Tuhandan
strategi perang
kegiatannya, 4. pantang menyerah adalah
dan benda- sikap pejuang sejati
benda yang
dijumpainya 5. Rasulullah selalu berperang
di rumah, di sendiri
sekolah dan
tempat Pernyataan yang sesuai
bermain. dengan keperwiraan Nabi
Muhammad Saw. ditunjukkan
oleh nomor....


Benar
15. 3. 3.1 Mengetahui Disajikan arti Fathul Makkah artinya Kaum muslimin ingin Adanya undanagn Pelanggaran Orang-orang C
Memahami sebab-sebab dari Fathu kemenangan kota Makkah membalas dendam atas dari para penguasa Perjanjian Makkah
pengetahuan terjadinya Fathu Makkah, peserta terjadi pada tahu 8 H. kekalahan mereka pada Makkah pada kaum Hudaibiyah oleh banyak yang
faktual Makkah. didikd dapat Perang Uhud muslimin untuk kaum kafir pindah ke
dengan cara menyebutkan Penyebab terjadinya Fathul mlaksanakan haji di Quraisy kota-kota lain
mengamati penyebab Makkah adalah....
Makkah di sekitar
dan terjadinya Fathul Makkah
menanya Makkah
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.
16. 3. 3.7 Memahami Siswa dapat Perhatikan pernyataan- 1-3-4 1-2-3 2-3-5 2-4-5 A
Memahami cara-cara menunjukkan pernyataan berikut!
pengetahuan Rasulullah Saw. tanggapan
faktual dalam penduduk thaif
dengan cara menghindari terhadap
mengamati pertumpahan kedatangan
dan darah dengan Rasulullah
menanya kau kafir
berdasarkan Quraisy dalam
rasa ingin peristiwa Fathul
tahu tentang Makkah
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang

Benar
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.
Pesan Rasulllah Saw. untuk

menghindari pertumpahan
darah pada peristiwa Fathul
Makkah ditunjukkan oleh
nomor....


Benar
17 3. 3.2 Memahami Disajikan macam Setelah hjrah ke Madinah, Mempersaudarakan Mempersaudarakan Mengusir kaum Membentuk B
Memahami upaya yang –macam upaya Nabi Muhammad Saw. segera kaum Yahudi dan kaum kaum muhajirin Yahudi karena lembaga yang
pengetahuan dilakukan Nabi Rasulullah dalam melakukan upaya-upaya muslimin dan anshor mereka memiliki bertugas
faktual Muhammad membina pembinan masyarakat sifat sombong melindungi
dengan cara Saw. dalam Madinah, peserta Madinah, baik dibidang masyarakat
mengamati membina didik dapat agama, sosial, ekonomi Madinah
dan masyarakat mengidentifikasi maupun pertahanan kota.
menanya Madinah (sosial, upaya yang
berdasarkan ekonomi, agama dilakukan nabi di Upaya yang dilakukan Nabi
rasa ingin dan pertahanan) bidang sosial Muhammad Saw. dibidang
tahu tentang sosial untuk membina
dirinya, kerukunan masyarakat
makhluk Madinah adalah....
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
18. 3. 3.2 Memahami Peserta didik Untuk menjaga keamanan Perjanjian Hudaibiyah Piagam Madinah Baiat Aqobah Baiatur B
Memahami upaya yang dapat kota Madinah, Rasulullah Ridhwan
pengetahuan dilakukan Nabi menyebutkan menyusun peraturan-peraturan
faktual Muhammad sebutan yang harus ditaati oleh
dengan cara Saw. dalam peraturan- penduduk Madinah yang
mengamati membina peraturan di kota tertuang dalam.....
dan masyarakat Madinah
menanya Madinah (sosial,
berdasarkan ekonomi, agama
rasa ingin dan pertahanan)
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
19. 3. 3.2 Mengetahui Peserta didik Ayat Al-Qur’an yang menjadi QS. Al-Maidah:3 QS Al- QS An-Nasr:1- QS An- A
Memahami peristiwa- dapat wahyu terakhir yang diterima Baqoroh:276 3 Nisa’:176
pengetahuan peristiwa akhir menyebutkan Nabi Muhammad SAW dan
faktual hayat Rasulullah wahyu yang menjadi penanda
dengan cara Saw. terakhir turun kesempurnaan ajaran islam
mengamati dengan benar adalah....
dan
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
20 3. 3.2 Mengetahui Disajikan Nabi Muhammad adalah Meniru mukjizat Nabi Melupakan sejarah Meneladani sifat Mengunjungi C
Memahami peristiwa- deskripsi manusia pilihan diantara Muhammad beliau mulia Nabi makam beliau
pengetahuan peristiwa akhir peristiwa banyak manusia dimuka bumi Muhammad Saw. setiap hari
faktual hayat Rasulullah wafatnya rasul, ini. Beliau memiliki akhlak
dengan cara Saw. peserta didik yang sangat mulia. Ketika
mengamati dapat beliau wafat seluruh sahabat-
dan menunjukkan sahabatnya sangat kehilangan.
menanya hikmah dibalik Adapun hikmah dibalik
berdasarkan peristiwa
rasa ingin
peristiwa wafatnya Nabi
wafatnya rasul
tahu tentang Muhammad adalah .......
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
21` 3. 3.2 Mengetahui Disajikan pesan Pada khutbah haji wada’ Jabal Uhud Masjidil Haram Padang Arafah Masjidil Aqsa C
Memahami peristiwa- khutbah Rasulullah Saw. seperti sudah
pengetahuan peristiwa akhir Rasulullah saw. memberikan isyarat bahwa
faktual hayat Rasulullah pada haji wada’, hidupnya tidak akan lama lagi.
dengan cara Saw. peserta didik Beliau berpesan pada umat
mengamati dapat Islam agar selalu menyembah
dan menyebutkan Allah Swt., mendirikan sholat,
menanya tempat khubah menunaikan zakat, berpuasa di
berdasarkan disampaikan bulan Ramadhan,
rasa ingin melaksanakan ibadah haji dan
tahu tentang mentaati para pemimpin.
dirinya,
makhluk Khutbah tersebut disampai
ciptaan kan Rasulullah Saw. di....
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
22. 3. 3.2 mengetahui Peserta didik Berikut yang bukan sifat-sifat Sahabat Rasulullah Mencintai diri Mencintai Mengorbankan B
Memahami contoh nilai-nilai dapat Abu Bakar As-Siddiq yang Saw. yang sangat setia sendiri melebihi Rasulullah harta dan
pengetahuan positif dari mengidentifikasi patut dijadikan tauladan apapun melebihi dirinya jiwanya untuk
faktual khalifah Abu sifat – sifat Abu adalah.... sendiri agama Allah
dengan cara Bakar As- Bakar yang patut
mengamati Shiddiq dijadikan
dan tauladan
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
23. 3. 3.2 mengetahui Disajikan tabel Perhatikan tabel berikut! 1-2-3 1-2-4 1-2-5 2-3-5 B
Memahami contoh nilai-nilai jasa-jasa khalifah
pengetahuan positif dari Abu Bakar As-
faktual khalifah Abu Siddiq, peserta
dengan cara Bakar As- didik dapat
mengamati Shiddiq menunjukkan
dan jasa-jasa
menanya Khalifah Abu
berdasarkan Bakar As-Siddiq
rasa ingin yang sesuai
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
Jasa- jasa Khalifah Abu Bakar
sekolah dan As-Siddiq ditunjukkan oleh
tempat
nomor....
bermain.


Benar
24. 3. 3.2 mengetahui Disajikan Sebelum masuk islam Umar Memiliki dua cahaya membenarkan Gerbang ilmu Pembeda D
Memahami contoh nilai-nilai diskripsi bin Khottab ra sering kebatilan dan
pengetahuan positif dari kepribadian menentang dakwah Rasulullah kebenaran
faktual kholifah Umar umar bin Khattab Saw. dan bersikap keras
dengan cara bin Khattab ra, peserta didik terhadap pengikut Rasulullah
mengamati dapat saw. stelah masuk Islam
dan menunjukkan sikapnya berubah total
menanya arti julkan Al- berbalik menjadi pembela
berdasarkan Faruq
rasa ingin
utama Rasulullah yang paling
tahu tentang berani. Beliau dijuluki Al-
dirinya, Faruq yang artinya....
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
25. 3. 3.2 mengetahui Peserta didik Perbuatan yang menunjukkan Berani membela Membiarkan teman Tidak berani Takut A
Memahami contoh nilai-nilai dapat keteladanan terhadap kebenaran dianiaya mengingatkan mengikuti
pengetahuan positif dari mengidentifikasi kepribadian khalifah Umar bin eman yang salah lomba di
faktual kholifah Umar jasa-jasa khalifah Khattab ra adalah.... sekolah
dengan cara bin Khattab Umar bin
mengamati Khattab ra
dan
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
26 3. 3.1 Memahami Peserta didik Negara wilayah Islam yang Kufah, Basrah, Makkah, Yaman, Syam, Mesir, Yaman, Syam, Madinah, A
Memahami sejarah dapat mendapat kiriman mushaf Al- Syam Basrah, Madinah Makkah, Syam Basrah, Masir
pengetahuan kekholifhan Qur’an pada masa khalifah
menyebutkan
faktual kholifah Utsman Utsman bin Affan adalah.....
dengan cara bin Affan negara wilayah
mengamati Islam yang
dan mendapat kiriman
menanya mushaf Al-
berdasarkan
Qur’an pada masa
rasa ingin
tahu tentang khalifah Utsman
dirinya, bin Affan
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
27 3. 3.1 Memahami Disajikan Khalifah Utsman bin Affan karomallohuwajhah Hijrotaini Dzunnuraini Al- Faruq C
Memahami sejarah pernyataan menikah dengan dua putri
pengetahuan kekholifhan kholifah Rasulullah yaitu Ruqoyyah
faktual kholifah Utsman menikah dengan kemudian Ummu Kultsum
dengan cara bin Affan 2 putri rasul, sehingga beliau dijuluki....
mengamati peserta didik
dan
dapat
menanya
menyebutkan
berdasarkan
rasa ingin
julukan
tahu tentang Dzunnuraini
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
28 3. 3.1 Memahami Peserta didik Perhatikan pernyataan- 1 dan 5 3 dan 4 2 dan 5 1 dan 2 A
Memahami sejarah dapat pernyataan berikut!
pengetahuan kekholifhan mennyebutkan 1.Membuat tempat khusus
faktual kholifah Utsman kebijakan kehakiman
dengan cara bin Affan khalifah Utsman 2.Memberantas nabi palsu
mengamati bin Affan ra 3.Menambah adzan ke 2 salat
dan
Jum’at
menanya
4.Menetapkan kalender
berdasarkan
rasa ingin
hijiyah
tahu tentang 5.Penulisan mushaf utsmani
dirinya, Kebijakan khalifah Utsman
makhluk bin Affan ditunjukkan oleh
ciptaan nomor....
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
29 3. 3.1 Memahami Disebutkan sifat Khalifah Utsman bin Affan ra Memikul 2 karung Membeli sumur ar Memerdekakan Membeli semua B
Memahami contoh nilai-nilai Khalifah Utsman bersifat pemalu, pemberani, gandum untuk diberikan ruma milik yahudi sahabat Bilal bin kurma busuk
pengetahuan positif kholifah bin Affan, dermawan dan lemah lembut. kepada fakir miskin dan diberikan Rabbah milik penduduk
faktual Utsman bin Affan peserta didik Bukti kedermawanannya kepada umat Islam Makkah
dengan cara dapat adalah.....
mengamati mengidentifikasi
dan
bukti
menanya
kedermawanan
berdasarkan
rasa ingin
Utsman bin
tahu tentang Affan ra
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
30 3. 3.1 Memahami Peserta didik Perilaku mencontoh sifat Mengganggu oang salat Menyontek saat Berkata kasar Menutup aurat D
Memahami contoh nilai-nilai dapat khalifah Utsman bin Affan ujian kepada oang tua di sekolah dan
pengetahuan positif kholifah menyebutkan adalah.... di masyarakat
faktual Utsman bin Affan perilaku
dengan cara mencontoh sifat
mengamati khalifah Utsman
dan
bin Affan
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
31 3. 3.1 Memahami Peserta didik Setelah Utsman bin Affan Khalifah Ali Tidak ada yang Kaum Muhajirin Wasiat dari B
Memahami sejarah dapat wafat semua sahabat dari mencalonkan diri lebih utama dari dan Anshar diberi khalifah Utsman
pengetahuan kekholifhan Ali muhajirin dan Anshar secara kalangan sahabat uang jika memilih
faktual bin Abi Thalib sukarela berbondong-bondong untuk dijadikan khalifah Ali
dengan cara membaiat Ali bin Abi Thalib khalifah
mengamati untuk menjadi khalifah. Hal dibandingkan Ali
dan
itu dikarenakan...... bin Abi Thalib
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
32 3. 3.1 Memahami Peserta didik Salah satu kebijakan khalifah Membukukan Al-Qur’an Memindahkan Membuat mata Membukukan B
Memahami sejarah dapat Ali bin Abi Thalib pada masa ibukota Madinah uang Al-qur’an
pengetahuan kekholifahan Ali menyebutkan kepemimpinannya adalah.... ke Kufah
faktual bin Abi Thalib kebijakan
dengan cara khalifah Ali bin
mengamati Abi Thalib
dan
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
33 3. 3.2 Mengetahui Siswa mampu Selain mendapatkan perintah Kaum kafir Quraisy Penduduk Madinah Kaum kafir Kaum Muslimin C
Memahami sebab-sebab mengidentifikasi dari Allah, sebab utama banyak ang masuk Islam mengusir kaum Quraisy membantu ingin
pengetahuan terjadinya Fathu salah satu sebab terjadinya peristiwa Fathu Muhajirin dari Bani Bakr melaksanakan
faktual Makkah terjadinya Fathu Makkah adalah...... Madinah melawan Bani ibadah haji
dengan cara Makkah Khuza’ah
mengamati
dan
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
34 3. 3.2 Mengetahui Siswa dapat Dalam penaklukkan kota 2.000 orang 5.000 orang 8.000 orang 10.000 orang D
Memahami sebab-sebab mengetahui Makkah Nabi Muhammad
pengetahuan terjadinya Fathu jumlah pasukan Saw menyiagakan pasukan
faktual Makkah yang disiagakan sebanyak......
dengan cara Nabi
mengamati Muhammad
dan SAW dalam
menanya
penaklukkan
berdasarkan
rasa ingin kota Makkah
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
35 3. 3.1.Mengetahui Peserta didik Berikut yang sesuai antara Sunan Muria di Sunan Derajat di Sunan Giri di Sunan Ampel di C
Memahami sejarah dapat nama wali dan tempat Tuban Cirebon Kebomas Gresik
pengetahuan perjuangan mengidentifikasi dakwahnya adalah....
faktual nama wali dan
Sunan
dengan cara tempat dakwah
mengamati Maulana
Malik yang sesuai
dan
menanya Ibrahim,
berdasarkan Sunan
rasa ingin Ampel dan
tahu tentang Sunan Giri.
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
36 3. 3.2.Mengetahui Disajikan Maulana Malik Ibrahim sangat Pemberani Teguh pendirian Mengedepankan Ulet dan gigih C
Memahami sejarah deskripsi sifat hati-hati dan bijaksana dalam silaturrahmi dan
pengetahuan perjuangan positif Sunan mengenalkan agama islam. toleransi
faktual Gresik, peserta Agama dan adat istiadat
Sunan
dengan cara didik dapat mereka tidak dilarang beliau
mengamati Maulana
Malik mengidentifikasi secara langsung tetapi beliau
dan
Ibrahim, sifat positif yang memperkenalkan keluhuran
menanya
sesuai budi pekerti yang diajarkan
berdasarkan Sunan
rasa ingin dalam Islam. Beliau tidak
Ampel dan
tahu tentang serta merta berdakwah namun
Sunan Giri. berbaur dengan masyarakat
dirinya,
makhluk dengan berdagang dan
ciptaan menghargai masyarakan yang
Tuhandan beda agama.
kegiatannya, Nilai positif yang dapat
dan benda- diambil dari perilaku Sunan
benda yang Maulana Malik Ibrahim
dijumpainya adalah....
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
37 3. 3.3.Mengetahui Peserta didik Sunan yang dikenal sebagai Sunan Drajat Sunan Ampel Sunan Giri Sunan Gresik D
Memahami sejarah dapat tokoh pertama penyebar
pengetahuan perjuangan menyebutkan agama islam di Jawa sekaligus
faktual tokoh penyebar pendiri pesantren pertama
Sunan
dengan cara Islam pertama di adalah.....
mengamati Maulana
Malik Jawa
dan
menanya Ibrahim,
berdasarkan Sunan
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
38 3. 3.4.Mengetahui Siswa mampu Ajaran agama Islam yang Sunan Bonang Sunan Giri Sunan Kalijaga Sunan Ampel D
Memahami sejarah mengidentifikasi dikenal dengan istilah moh
pengetahuan perjuangan upaya Nabi limo, dengan tujuan untuk
faktual Muhammad menekan angka kriminalitas
dengan cara
Sunan
Maulana SAW dalam yang terjadi di kerajaan
mengamati membina Majapahit disampaikan oleh....
dan Malik
Ibrahim, masyarakat
menanya
Madinah di
berdasarkan Sunan
rasa ingin
bidang sosial
Ampel dan
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
39 3. 3.5.Mengetahui Disajikan Jaka Samudra adalah putra Nyai Ageng Pinatih Nyai Ageng Nyai Gede Maloka Nyai Mursimah A
Memahami sejarah diskripsi dari Maulana Ishaq dengan Manila
pengetahuan perjuangan peristiwa Dewi Sekardadu. Bayi Jaka
faktual ditmukannya Samudra dibuang ke laut
Sunan
dengan cara Jaka Samudra, kemudian oleh awak kapal
mengamati Maulana
Malik peserta didik dagang dari Gresik. Bayi
dan dapat tersebut diserahkan kepada
menanya Ibrahim,
menyebutkan ibu pemilik kapal bernama....
berdasarkan Sunan
rasa ingin angkat Jaka
Ampel dan
tahu tentang Samudra
Sunan Giri.
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
40 3. 3.2.Mengetahui Peserta didik Strategi dakwah yang Menggunakan alat musik Mengajarkan tata Menciptakan motif Mengajari A
Memahami sejarah dapat dilakukan oleh Sunan Bonang gamelan cara berdagang di batik bercorak penduduk
pengetahuan perjuangan menyebutkan dalam menarik simpati pelabuhan burung menenun dan
faktual strategi dakwah masyarakat melalui kesenian bercocok tanam
Sunan
dengan cara Sunan Bonang adalah....
mengamati Bonang,
dan Sunan
menanya Kalijaga
berdasarkan dan Sunan
rasa ingin Drajat.
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
41 3. 3.3.Mengetahui Peserta didik Berikut nama sunan dan nama Sunan Drajat bernama Sunan Bonang Sunan Kalijaga Sunan Gresik C
Memahami sejarah dapat wali yang sesuai adalah..... Maulana Malik Ibrahim bernama Syarif bernama Raden bernama sayyid
pengetahuan perjuangan mengidentifikasi Hidayatullah Said Ali Rahmatullah
faktual nama sunan dan
Sunan
dengan cara wali yang sesuai
mengamati Bonang,
dan Sunan
menanya Kalijaga
rasa ingin Drajat.
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
42 3. 3.4.Mengetahui Peserta didik Karya sastra Sunan Bonang Pangkur Kinanthi Suluk Tamsil Gambuh C
Memahami sejarah dapat yang mengandung unsur
pengetahuan perjuangan menentukan keindahan dan makna
faktual karya Sunan kehidupan beragama disimpan
Sunan
dengan cara Bonang yang di perputakaan Universitas
mengamati Bonang,
Sunan masih tersimpan Leiden Belanda disebut....
dan di Belanda
menanya Kalijaga
rasa ingin Drajat.
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
43 3. 3.5.Mengetahui Siswa dapat Raden Said sering mengambil Penjaga kali Penegak kebenaran Perampok budiman Pemimpin yang C
Memahami sejarah mengidentifikasi harta orang kaya untuk dibagi bersih
pengetahuan perjuangan hikmah dari – bagikan kepada orang
faktual peristiwa akhir miskin.oleh karna itu, beliau
dengan cara
Sunan
Bonang, hayat Nabi mendapat gelar Lokajaya yang
mengamati Muhammad Saw mengandung arti....
dan Sunan
menanya Kalijaga
rasa ingin Drajat.
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
44 3. 3.6.Mengetahui Peserta dapat Salah satu ajaran Sunan Drajat Berilah ilmu agar orang Selalu membuat suatu kebahagiaan Sejahterahkan C
Memahami sejarah menyebutkan “Mulya guna Panca Waktu” menjadi pandai senang hati oang lahir batin hanya kehidupan
pengetahuan perjuangan maksud dari maksudnya.... lain bisa kita capai masyrakat
faktual ajaran Sunan dengan salat lima miskin
Sunan
dengan cara drajat Mulya waktu
mengamati Bonang,
Sunan guna panca
dan
Kalijaga waktu
menanya
rasa ingin Drajat.
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
45 3. 3.7.Mengetahui Peserta didik Upacara yang dilakukan Bedug dandangan Sekaten Grebeg maulud Baritan A
Memahami sejarah dapat Sunan Kudus dalam
pengetahuan perjuangan menyebutkan menyambut datngnya bulan
faktual nama upacara Ramadhan adalah....
Sunan
dengan cara dalam
mengamati Muria,
Sunan menyambut
dan
Kudus dan bulan Ramadhan
menanya
berdasarkan Sunan
rasa ingin Gunung
tahu tentang Jati.
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
46 3. 3.8.Mengetahui Disajikan Metode dakwah Raden Qosim Syeh Malaya Sunan Mayang Kakek Bantal Sultan Demak B
Memahami sejarah penjelasan dalam menyebarkan agama Madu
pengetahuan perjuangan keberhasilan Islam yaitu mengutamakan
faktual Sunan Drajat kesejahteraan sosial dengan
Sunan
dengan cara dalam mengentaskan kemiskinan dan
mengamati Bonang,
Sunan menyebarkan menciptkan kemakmuran.oleh
dan
Kalijaga Islam dan karena itu beliau dijuluki....
menanya
mengentas
rasa ingin
kemiskinan,
Drajat.
tahu tentang peserta didik
dirinya, dapat
makhluk menyebukan
ciptaan Sunan Mayang
Tuhandan Madu
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
47 3. 3.7 Mengetahui Peserta didik Sunan Gunung Jati adalah ahli Demak Majapahit Mataram Pakungwati D
Memahami sejarah dapat waris dari kerajaan pajajaran
pengetahuan perjuangan menyebutkan di dan mendirikan kerajaan
faktual nama kerajaan ...di Jawa Barat
Sunan Muria,
dengan cara yang dididrikan
mengamati Sunan Kudus
dan Sunan Sunan Gunung
dan Jati
menanya Gunung Jati.
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
48 3. 3.6.Mengetahui Siswa mampu Yang menciptakan huruf Sunan Muria Sunan Drajat Sunan Ampel Sunan Kudus C
Memahami sejarah menunjukkan pegon/tulisan arab berbunyi
pengetahuan perjuangan hal-hal yang jawa adalah....
faktual menyebabkan
Sunan
dengan cara Umar bin
mengamati Maulana
Malik Khattab diberi
dan gelar Al-Faruq
menanya Ibrahim,
berdasarkan Sunan
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
49 3. 3.9.Mengetahui Peserta didik Usaha yang dilakukukan Menentang tradisi Menambatkan Membuat 8 Menyembelih C
Memahami sejarah dapat Sunan Kudus untuk menarik sesajen kebo gumarang di panuran wudhu sapi pada hari
pengetahuan perjuangan menyebutkan simpati dari masyarakat yang halaman masjid dilengkapi arca di raya Idhul Adha
faktual usaha yang beragama Hindu dalam atasnya
Sunan
dengan cara dilakukan sunan menyebarkan agama Islam di
mengamati Muria,
Sunan Kudus dalam daerah Kudus adalah....
dan
Kudus dan menarik simpati
menanya
masyarakat
berdasarkan Sunan
rasa ingin hindu
Gunung
tahu tentang Jati.
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
50 3. 3.7 Mengetahui Peserta didik Sunan Kalijaga menggunakan Tembang lir-ilir Lakon carangan Penggagas baju Kitab Tanbihul D
Memahami sejarah dapat kesenian dan kebudayaan layang kalimasada takwa Ghofilin
pengetahuan perjuangan mengidentifikasi sebagai sarana dakwah seperti dan petruk dadi
faktual karya seni Sunan dengan seni ukir, wayang, ratu
Sunan Muria,
dengan cara Kalijaga gamelan, serta seni suara
mengamati Sunan Kudus
dan Sunan suluk.
dan
Gunung Jati. Diantara karya seni Sunan
menanya
Kalijaga, kecuali....
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
51. 3. 3.3 memahami Peserta didik Nabi Muhammad Saw. Turunnya wahyu pertama Menerima perintah Turunnya suah Al- Menerima A
Memahami peristiwa dapat diangkat menjadi rasul pada yaitu Surah Al-‘Alaq salat lima waktu Mudassir ayat 1-7 perintah puasa
pengetahuan kerasulan Nabi menyebutkan usia 40 tahun. ayat 1-5 di Gua Hira dalam sehari ramadhan
faktual Muhammad peristiwa yang Peristiwa yang menunjukkan semalam
dengan cara menunjukkan bahwa beliau diangkat sebagai
mengamati Nabi rasul adalah....
dan Muhammad Saw.
menanya
diangkat menjadi
berdasarkan
rasa ingin
rasul
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
52. 3. 3.5 Mengetahui Disajikan Perhatikan penjelasan berikut! Pemaaf Pendendam Pesimis Mudah putus A
Memahami contoh-contoh penjelasan Nabi Muhammad Saw. asa
pengetahuan ketabahan Nabi contoh termasuk rasul Ulul Azmi,
faktual Muhammad ketabahan Nabi ketika Nabi Muhammad Saw.
dengan cara Saw. dan para Muhammad Saw. dicemooh, dihina, dicaci maki
mengamati sahabat dalam dalam bahkan akan dibunuh oleh
dan berdakwah berdakwah, orang-orang kafir Quraisy,
menanya
peserta didik beliau tidak menyimpan
berdasarkan
rasa ingin
dapat dendam sedikitpun.
tahu tentang menganalisis Sebaliknya beliau memaafkan
dirinya, akhlak terpuji adn mendoakan kebaikan bagi
makhluk Nabi orang-orang yang menentang
ciptaan Muhammad Saw. dakwahnya.
Tuhandan Akhlak terpuji Nabi
kegiatannya, Muhammad Saw. diatas
dan benda- adalah….
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
53. 3. 3.2 memahami Disajikan Dalam pengambilan Santun ketika Santun dalam Santun dalam Santun dalam C
Memahami ciri-ciri penjelasan keputusan, Nabi Muhammad berhadapan dengan orang perbuatan mengambil bicara
pengetahuan kepribadian contoh Saw. berpegang teguh pada yang membencinya keputusan
faktual Nabi kepribadian keputusan Allah Swt. Beliau
dengan cara Muhammad Nabi, peserta tidak pernah salah dalam
mengamati Saw. sebagai didik dapat menentukan sikap karena
dan rahmat bagi mengidentifikasi beliau adalah orang yang
menanya seluruh alam sikap santun bijaksana dalam segala hal.
berdasarkan
rasa ingin
dalam Sikap yang perlu diteladani
tahu tentang mengambil dalam kepribadian Nabi
dirinya, keputusan Muhammad Saw. adalah....
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
54. 3. 3.2 memahami Disajikan Siddiq berarti jujur. Nabi Teguh pendirian untuk Menyontek saat Membolos sekolah Mengikuti A
Memahami ciri-ciri penjelasan sifat Muhammad Saw. memiliki tidak terbawa pengaruh ulangan karena bemain perkembangan
pengetahuan kepribadian siddiq, peserta sifat jujur dan benar terhadap negatif dan game online lebih zaman tanpa
faktual Nabi didik dapat setiap kata dan perbuatan. mengingatkan teman mengasyikkan menyaring
dengan cara Muhammad mengidentifikasi Sehingga Nabi Muhammad untuk tidak berbuat yang mana yang baik
mengamati Saw. sebagai perilaku Saw. mustahil bersikap kidzib buruk dan yang buruk
dan rahmat bagi meneladani sifat yang berarti pendusta,
menanya seluruh alam siddiq Berikut perilaku meneladani
berdasarkan
rasa ingin sifat siddiq Nabi Muhammad
tahu tentang Saw. yang dilakukan oleh
dirinya, pelajar adalah....
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
55. 3. 3.3 mengetahui Disajikan Perhatikan pernyataan- 1 2 3 4 D

Memahami sebab-sebab Nabi pernyataan- pernyataan berikut!
pengetahuan Muhammad Saw. pernyataan 1. mencari darah yang
faktual hijrah ke alasan kaum tanahnya subur
dengan cara Habasyah muslimin hijrah 2. ingin mendapatkan
mengamati ke Habasyah, lapangan pekerjaan
dan
peserta didik 3. berusaha mendapatkan
menanya
dapat jabatan diistana
berdasarkan
rasa ingin mengidentifikasi 4. menghindari kekejaman
tahu tentang alasan hijrah ke kaum kafir Quraisy
dirinya, Habasyah Dari pernyataan-pernyataan
makhluk tersebut yang merupakan
ciptaan alasan kaum muslimin hijrah
Tuhandan ke Habasyah adalah....
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
56. 3. 3.2 Mengetahui Disajikan Nabi Muhammad saw. Membenci penduduk Menolak tawaran Mengizinkannya Mendoakan B
Memahami sebab-sebab Nabi tanggapan berhijrah ke Thaif sering Thaif dan malaikat dan agar penduduk agar musibah
pengetahuan Muhammad Saw. penduduk Thaif mengalami penolakan dan mengancamnya mendoakan Thaif jera menimpa
faktual hijrah ke Thaif terhadap dakwah perlakuan kasar bahkan penduduk Thaif penduduk Thaif
dengan cara Nabi dilempari batu. Menyaksikan
mengamati Muhammad Saw. itu, malaikat penjaga Gunung
dan dan tawaran Uhud menawarkan agar
menanya
malaikat penjaga diizinkan untuk menjatuhkan
berdasarkan
rasa ingin
Gunung Uhud , gunung pada penduduk Thaif.
tahu tentang peserta didik Sikap beliau adalah....
dirinya, dapat
makhluk menyebutkan
ciptaan sikap nabi
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
57. 3. 3.2 Mengenal Peserta didik Yang merupakan hikmah dari Peristiwa diturunkannya Pertama kali Menunjukkan Mendapatkan A
Memahami latar belakang dapat perjalanan Isra’ Mi’raj Nabi perintah mengerjakan disyariatkannya kekhususan ajaran pengakuan dari
pengetahuan Nabi Muhammad menyebutkan Muhammad Saw. adalah …. salat lima waktu ibadah haji dan Islam untuk kafir Quraisy
faktual Saw. di Isra’ hikmah umroh penduduk Mekah
dengan cara Mi’rajkan perjalanan Isra’
mengamati Mi’raj
dan
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
58. 3. 3.2 Mengenal Disajikan Pada peristiwa Isra’ Mi’raj makan riba berdusta berzina mencuri B
Memahami latar belakang ilustrasi Nabi Muhammad Saw.
pengetahuan Nabi Muhammad gambaran orang diperlihatkan ada orang yang
faktual Saw. di Isra’ yang memotong memotong lidahnya sendiri,
dengan cara Mi’rajkan lidahnya, peserta setelah lidahnya terpotong
mengamati didik dapat kemudian tersambung lagi
dan menunjukkan begitu seterusnya berulang-
menanya
gambaran orang ulang.
berdasarkan
rasa ingin yang suka Peristiwa tersebut adalah
tahu tentang berdusta gambaran dosa dan hukuman
dirinya, bagi orang yang suka....
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
59. 3. 3.2 Peserta didik Berikut sebab-sebab Nabi Tekanan kaum kafir Penduduk Yatsrib Peintah dari Allah Permintaan dari D
Memahami Mengetahui dapat Muhammad Saw. hijrah ke Quraisy semakin keras menerima dakwah Swt. penduduk Thaif
pengetahuan sebab-sebab nabi mengidentifikasi Yatsrib, kecuali.... Rasulullah Saw.
faktual hijrah ke Yatsrib sebab-sebab nabi
dengan cara hijrah ke Yatsrib
mengamati
dan
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
60. 3. 3.2 Peserta didik Tanggapan penduduk Yatsrib Menyambut dengan acuh Menyambut Menolak Menolak B
Memahami Mengetahui dapat terhadap kedatangan nabi dengan penuh dengan halus dengan kasar
pengetahuan sebab-sebab nabi menyebutkan beserta rombongan adalah..... semangat dan
faktual hijrah ke Yatsrib tanggapan sukacita
dengan cara penduduk
mengamati Yatsrib terhadap
dan
kedatangan nabi
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
61. 3. 3.1 mengetahui Disajikan Berkat pertolongan Allah dan Perang Badar Perang Uhud Perang Khandaq Perang Khaibar A
Memahami keperwiraan Nabi keadaan upaya yang sungguh-sungguh,
pengetahuan Muhammad Saw. Rasuldan kaum Rasulullah Saw. berhasil
faktual Mempertahan kan muslim di membina masyarakat
dengan cara kota Madinah Madinah, peserta Madinah, menjadi kota yang
mengamati dari serangan didik dapat maju. kaum kafir Quraisy
dan kafir Quraisy menyebutkan merasa khawatir dan tidak
menanya
perang yang ingin Madinah semakin
berdasarkan
rasa ingin
prtama kali berkembang. Mereka
tahu tentang terjadi merencankan akan melakukan
dirinya, penyerangan ke kota Madinah.
makhluk Perang yang pertama kali
ciptaan terjadi antara kaum muslimin
Tuhandan dan kaum kafir Quraisy
kegiatannya, adalah....
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
62. 3. 3.1 mengetahui Siswa dapat Berikut sebab kekalahan kaum Para sahabat berperang 50 tentara panah Sebagian pasukan Adanya kaum A
Memahami keperwiraan Nabi mengidentifikasi muslimin pada Perang Uhud, dengan penuh keberanian yang tidak tergiur mengambil munafiq yang
pengetahuan Muhammad Saw. sebab kekalahan kecuali.... mengikuti pesan ghonimah(harta mundu tidak
faktual Mempertahan kan kaum muslimin rasulullah rampasan) perang mau berperang
dengan cara kota Madinah pada Perang
mengamati dari serangan Uhud
dan kafir Quraisy
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
63. 3. 3.1 mengetahui Disajikan Pada Perang Badar pasukan Selalu berlindung Memaafkan Meminta Menyusupkan A
Memahami keperwiraan Nabi deskripsi kaum muslimin berjumlah 314 kepada Allah Swt. pasukan yang tidak perlindungan dari mata-mata ke
pengetahuan Muhammad Saw. kekuatan orang dengan senjata menuruti raja-raja di luar barisan kaum
faktual Mempertahan kan pasukan islam seadanya, sedangkan kaum perintahnya Saudi Arabia kafir Quraisy
dengan cara kota Madinah pada Perang kafir Quraisy berjumlah 1.000
mengamati dari serangan Badar, peserta orang dengan senjata lengkap.
dan kafir Quraisy didik dapat Namun Rasulullah Saw.
menanya
menentukan dengan kekuatan imannya
berdasarkan
rasa ingin
contoh tidak takut dan memimpin
tahu tentang keperwiraan nabi barisan terdepan hingga
dirinya, Muhammad Saw. mencapai kemenangan.
makhluk Adapun contoh keperwiraan
ciptaan Nabi Muhammad Saw.pada
Tuhandan Perang Badar adalah....
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
64. 3. 3.1 mengetahui Disajikan Strategi Nabi Muhammad Membiarkan berperang Menganggap Menghargai usul selalu membuat C
Memahami keperwiraan Nabi deskripsi Saw. Pada perang Khandaq tanpa strategi remeh pendapat atau pendapat keputusan
pengetahuan Muhammad Saw. penagmbilan atas usulan sahabat Salman al sahabat orang lain sendiri
faktual Mempertahan kan keputusan Farizi yaitu membuat parit
dengan cara kota Madinah strategi perang mengelilingi Madinah.
mengamati dari serangan Khandaq, peserta Adapun contoh keperwiraan
dan kafir Quraisy didik dapat Nabi Muhammad Saw.pada
menanya
mengidentifikasi Perang Khandaq adalah....
berdasarkan
rasa ingin contoh
tahu tentang keperwiraan nabi
dirinya, pada Perang
makhluk Khandaq
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
65. 3. 3.1 Disajikan sebab Pada bulan Dzulqaidah tahun Baiatur Ridwan Piagam Madinah Perjanjian Biatul Aqobah C
Memahami Mengetahui erjadinya ke-6 kenabian Rasulullah Saw. Hudaibiyah
pengetahuan sebab-sebab perjanjian bersama 1400 muslim hendak
faktual terjadinya Fathul hudaibiyah, ke Makkah untuk haji dan
dengan cara Makkah peserta didik umroh. Agar tidak terjadi
mengamati dapat salah faham, Rasulullah
dan menyebutkan mengutus Utsman bin Affan
menanya
sebutan untuk menyampaikan maksud
berdasarkan
rasa ingin
perjanjian beliau kepada kafir Quraisy.
tahu tentang perdamaian Namun mereka justru
dirinya, menahan Usman bin Affan.
makhluk Kaum muslimin mendengar
ciptaan berita bahwa Utsman di bunuh
Tuhandan sehingga mereka
kegiatannya, melaksanakan Baiatur Ridwan
dan benda- atau sumpah setia untuk
benda yang membela Allah Swt. dan
dijumpainya Rasul-Nya. Orang-orang kafir
di rumah, di sangat ketakutan mendengar
sekolah dan hal itu, mereka melepaskan
tempat Utsman bahkan mengirim
bermain. Suhail bin Amru untuk
mengadakan perjanjian
perdamaian. Karena agama
Islam cinta damai, maka
ajakan kaum kafir Quraisy.
Perjanjian perdamaian tersebut
disebut....


Benar
66. 3. 3.7 Peserta didik Berikut Cara-cara Rasulullah Mengumandangkan Melarang untuk Melakukan Membunuh D
Memahami Memahami cara- dapat Saw. menghindari kalimat Thayyibah membunuh musuh diplomasi agar setiap oarang
pengetahuan cara Rasulullah menidentifikasi pertumpahan darah pada sehingga menggetarkan jika tidak melawan tidak terjadi kafir yang
faktual dalam cara-cara peristiwa Fathul Makkah hati orang yang perlawanan ditemui
dengan cara menghindari Rasulullah dalam kecuali.... mendengar serta
mengamati pertumpahan menghindari memohon pertlongan
dan darah dengan pertumpahan Allah Swt.
menanya kaum kafir
darah pada
berdasarkan Quraisy pada
rasa ingin peristiwa Fathul peristiwa Fathul
tahu tentang Makkah Makkah
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
67 3. 3.7 Disajikan Setelah kota makkah dikuasai Kaum muslimin bersifat Berjiwa pemaaaf Bertauhid hanya Orang Islam C
Memahami Memahami cara- deskripsi pasukan muslim pada tanggal jujur dan kasih sayang kepada Allah berani
pengetahuan cara Rasulullah peristiwa setlah 20 Ramadhan 8 H, Nabi berperang jika
faktual dalam fathul makkah, Muhammad Saw. dan kaum bersama-sama
dengan cara menghindari peserta didik muslimin menghancurkan
mengamati pertumpahan dapat berhala yang berjumlah 360 di
dan darah dengan
menyebutkan sekitar ka’bah.
menanya kaum kafir
hikmah yang Hal tersebut mengandung
berdasarkan Quraisy pada
rasa ingin peristiwa Fathul terkandung hikmah....
tahu tentang Makkah
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
68. 3. 3.6 memahami Siswa dapat Upaya Rasulullah Saw.dalam Membentuk pasukan bela Gotong royong Mempersaudarakan Membangun D
Memahami upaya yang menyebutkan membina kota Madinah di negara dalam melakukan kaum muhajirin masjid sebagai
pengetahuan dilakukan nabi upaya yang bidang agama adalah.... pekerjaaan dan anshar tempat beribdah
faktual Muhammad Saw. dilakukan dan berdakwah
dengan cara dalam membina Rasulullah Saw.
mengamati masyarakat di bidang agama
dan Madinah(sosial,
menanya ekonomi, agama
berdasarkan dan pertahanan)
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
69. 3. 3.1 mengetahui Disajikan Setelah Fathul Makkah, kaum Haji Qiran Haji Ifrad Haji Wada’ Haji Tamatuu’ C
Memahami peristiwa- diskripsi muslimin semakin bertambah
pengetahuan peristiwa akhir peristiwa haji banyak dan kuat. Pada saat itu
faktual hayat Rasulullah wada’, peserta rasulullah menyampaikan
dengan cara Saw. didik dapat niatnya untuk melaksanakan
mengamati menyebutkan haji. Pada tanggal 25
dan haji wada’ Dzulqa’dah 10 H Rasulullah
menanya
SAW bersama kurang lebih
berdasarkan
rasa ingin 124.000 muslimin berangkat
tahu tentang menuju Makkah untuk berhaji.
dirinya, Ibadah haji Rasulullah itu
makhluk adalah haji yang terakhir yang
ciptaan disebut.......
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
70 3. 3.1 mengetahui Disajiakan Ketika Nabi Muhammad Nabi Muhammad Saw. Nabi Muhammad Pemimpin yang Pemimpin yang D
Memahami peristiwa- peristiwa hendak menghembuskan nafas ingin umatnya segera Saw. belum rla baik ingin segra baik hingga
pengetahuan peristiwa akhir menjelang akhir terakhir, beliau mengucapkan menyusul untuk diabut menghadap Allah akhir hayatnya
faktual hayat Rasulullah hayat rasul, tiga kata “ummati, ummati, nyawanya masih
dengan cara Saw. pesrta didik ummati”. Hikmah yang bisa memikirkan
mengamati dapat mengambil kita ambil dari peristiwa umatnya
dan hikmah yang tersebut adalah...
menanya
terkandung
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
71` 3. 3.1 mengetahui Disajikan Setelah mengalami sakit Masjidil Haram, Mekah Masjid Nabawi, Masjidil Aqsa, Makam Baqi B
Memahami peristiwa- peristiwa akhir selama 13 hari, Rasulullah Madinah Palestina
pengetahuan peristiwa akhir hayat nabi, menghembuskan nafas
faktual hayat Rasulullah peserta didik terakhir pada hari Senin, 12
dengan cara Saw. dapat Rabiul Awal 11H/8 Juni 632
mengamati menyebutkan M . Kaum muslim benar-benar
dan tempat nabi kehilangan sosok hamba Allah
menanya
dimakamkan Swt. terbaik.
berdasarkan
rasa ingin Rasulullah Saw. dimakamkan
tahu tentang di kamar beliau, di rumah
dirinya, Aisyah tempt beliau wafat,
makhluk yang sekarang berada di....
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
72. 3. 3.2 Siswa dapat Sebab dipilihnya Abu Bakar Abu Bakar mencalonkan Nabi Muhammad Abu Bakar adalah Masyarakat C
Memahami Memahami menentukan As-Siddiq sebagai khalifah diri sebagai khalifah Saw. berwasiat satu-satunya Madinah
pengetahuan contoh nilai-nilai sebab dipilihnya adalah …. untuk memilih sahabat yang mengadakan
faktual positif khalifah Abu Bakar as- Abu bakar sebagai menemani Nabi voting untuk
dengan cara Abu Bakar As- Siddiq sebaai khalifah Muhammad saw. memilih Abu
mengamati Shiddiq khalifah ketika berhijrah Bakar sebagai
dan
dan bersembunyi di khalifah
menanya
Gua Tsur
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
73. 3. 3.2 Disajikan kisah Perhatikan perilaku-perilaku 1 2 3 4 C

Memahami Memahami peperangan pada berikut ini!
pengetahuan contoh nilai-nilai masa Khalifah 1. Membantu teman yang
faktual positif khalifah Ali bin Abi terkena musibah
dengan cara Abu Bakar As- Thalib, siswa 2. Mengerjakan PR di rumah
mengamati Shiddiq dapat 3. Merawat orang tua yang
dan menentukan sedang sakit
menanya
pemimpin dalam 4. Melaksanakan nasihat
berdasarkan
rasa ingin
perang khaibar orang tua
tahu tentang dengan tepat Dari perilaku-perilaku
dirinya, tersebut yang merupakan
makhluk contoh sikap meneladani
ciptaan perilaku lembut Abu Bakar
Tuhandan as-Siddiq dtunjukkan oleh
kegiatannya, nomor ….
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
74. 3. 3.2 Umar bin Khattab adalah Berani membela Membiarkan tman Tidak berani Takut A
Memahami Memahami pemimpin yang adil dan tegas. kebenaran dianiaya mengingatkan mengikuti
pengetahuan contoh nilai-nilai Beliau tidak pernah membeda- teman yang salah lomba di
faktual positif Umar bin bedakan rakyatnya. Apabila sekolah
dengan cara Khattab ada pejabatnya yang salah,
mengamati maka dia akan
dan menghukumnya.
menanya
Nilai positif yang bisa kita
berdasarkan
rasa ingin ambil dalam sikap beliau
tahu tentang adalah....
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
75. 3. 3.2 Siswa dapat Perang antara khalifah Ali bin Shiffin Riddah Jamal Nahrawan C
Memahami Memahami menyebutkan Abi Thalib dengan kelompok
pengetahuan sejarah salah satu jenis Thalhah, Zubair dan Aisyah
faktual kekhalifahan perang pada disebut perang ….
dengan cara khalifah Ali bin zaman Khalifah
mengamati Abi Thalib Ali bin Abi
dan Thalib dengan
menanya
tepat
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
76 3. 3.2 Siswa dapat Golongan yang kecewa atas Mu’tazilah Khawariyin Syiah Khawarij D
Memahami Memahami menunjukkan kebijakan khalifah Ali bin Abi
pengetahuan sejarah golongan yang thalib menerima hasil
faktual kekholifahan kecewa atas perundingan disebut golongan
dengan cara khalifah Ali bin kebijakan yang ….
mengamati Abi Talib ditetapkan pada
dan masa Khalifah
menanya
Ali bin Abi
berdasarkan
rasa ingin Thalib dengan
tahu tentang tepat
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
77 3. 3.2 Disajikan sabda Ali bin Abi Thalib terkenal Atapnya gerbangnya Jendelanya Halamannya .B
Memahami Memahami Nabi memiliki keahlian yang luar
pengetahuan contoh nilai-nilai Muhammad biasa, Nabi Muhammad SAW.
faktual positif Umar bin yang berkaitan Pun bersabda “Ana madinatul
dengan cara Khattab dengan gelar Ali ilmu wa ‘aliyyul babuha”,
mengamati bin Abi Thalib, yang artinya saya adalah kota
dan
siswa dapat ilmu dan Ali adalah ….
menanya
menjelaskan
berdasarkan
rasa ingin pengertian “Ana
tahu tentang madinatul ilmu
dirinya, wa ‘aliyyul
makhluk babuha” dengan
ciptaan tepat
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
78 3. 3.1 Mengetahui Peserta didik Salah satu bentuk meneladani Belajar jika ada ulangan Menjalankan Tidak masuk Tidak B
Memahami sejarah dapat sikap Sunan Ampel dalam saja perintah orang tua sekolah tanpa membantu
pengetahuan perjuangan menyebutkan kehidupan sehari – hari adalah ijin orang tua di
faktual Sunan Ampel salah satu bentuk …. rumah
dengan cara keteladanan dari
mengamati Sunan Ampel
dan dalam kehidupan
menanya
sehari-hari
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
79 3. 3.1 Mengetahui Peserta didik Salah satu nilai positif sikap Ulet dan gigih dalam Mementingkan diri Rendah hati Tidak sabar A
Memahami sejarah dapat Sunan Maulana Malik Ibrahim berdakwah sendiri dan sombong dalam
pengetahuan perjuangan Sunan menyebutkan adalah …. berdakwah
faktual Maulana salah satu nilai
dengan cara Malik Ibrahim positif sikap dari
mengamati Sunan Maulana
dan Malik Ibrahim
menanya
dengan tepat
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
80 3. 3.2 Disajikan sifat Pada masa Khalifah Ali bin Mengoleksi buku-buku Belajar dengan Membantu teman Suka belanja B
Memahami Memahami positif Ali bin Abi Thalib, ilmu pengetahuan pelajaran sungguh-sungguh ketika ujian buku
pengetahuan sejarah Abi Thalib yang berkembang dengan pesat. Hal
faktual kekhalifahan cinta ilmu, ini membuktikan kecintaannya
dengan cara khalifah Ali bin peserta didik pada ilmu pengetahuan. Salah
mengamati Abi Thalib dapat satu cara meneladani sifat
dan
mengidentifikasi Khalifah Ali adalah ….
menanya
perilaku yang
berdasarkan
rasa ingin sesuai
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
81 3. 3.2 Siswa dapat Perang antara khalifah Ali bin Shiffin Riddah Jamal Nahrawan C
Memahami Memahami menyebutkan Abi Thalib dengan kelompok
pengetahuan sejarah salah satu jenis Thalhah, Zubair dan Aisyah
faktual kekhalifahan perang pada disebut perang ….
dengan cara khalifah Ali bin zaman Khalifah
mengamati Abi Thalib Ali bin Abi
dan Thalib dengan
menanya
tepat
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
82 3. 3.1 Mengetahui Siswa dapat Salah satu putra Sunan Ampel Sunan Giri Sunan Drajat Sunan Kalijogo Sunan B
Memahami sejarah menentukan yang juga menjadi anggota Gunung Jati
pengetahuan perjuangan salah satu putra wali songo adalah ….
faktual , Sunan Ampel sunan Ampel
dengan cara yang juga
mengamati menjadi anggota
dan
wali songo
menanya
dengan tepat
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
83 3. 3.2 Siswa dapat Golongan yang kecewa atas Mu’tazilah Khawariyin Syiah Khawarij D
Memahami Memahami menunjukkan kebijakan khalifah Ali bin Abi
pengetahuan sejarah golongan yang thalib disebut golongan ….
faktual kekholifahan kecewa atas
dengan cara khalifah Ali bin kebijakan yang
mengamati Abi Talib ditetapkan pada
dan masa Khalifah
menanya
Ali bin Abi
berdasarkan
rasa ingin
Thalib dengan
tahu tentang tepat
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
84 3. 3.1 Siswa dapat Moh limo yang diajarkan Melaksanakan lima Mempelajari lima Melaksanakan Menjauhi D
Memahami Mengetahui mampu sunan ampel artinya …. perkara yang dilarang perkara yang lima perkara lima
pengetahuan sejarah menjelaskan diwajibkan yang diperintah perkara
faktual perjuangan makna moh yang
dengan cara Sunan Ampel limo yang dilarang
mengamati diajarkan sunan
dan ampel dengan
menanya
tepat
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
85 3. 3.1 Pesrta didik Berikut ini yang merupakan Belajar ilmu-ilmu Menghafalkan Meneladani sifat Mengoleksi C
Memahami Mengetahui dapat salah satu cara mengenang kebatinan nama-nama terpuji mereka foto-foto
pengetahuan sejarah menyebutkan jasa walisongo adalah …. walisongo mereka
faktual perjuangan cara mengenang
dengan cara walisanga jasa walisanga
mengamati
dan
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
86 3. 3.2 Mengetahui Siswa dapat Sasaran dakwah Sunan Muria Kaum petani, nelayan Para bangsawan Kaum priyayi Para raja - A
Memahami sejarah menyebutkan adalah …. dan pedagang yang dan penguasa raja
pengetahuan perjuangan Sunan sasaran dakwah miskin
faktual Muria sunan muria
dengan cara dengan tepat
mengamati
dan
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
87 3. 3.1 Mengetahui Peserta didik Berikut karya Sunan Bonang, Kitab Tanbihul Ghofilin Kitab Ta’lim Suluk yang masih Tembang tombo B
Memahami sejarah dapat kecuali…. Muta’alim tersimpan di ati
pengetahuan perjuangan mengidentifikasi Belanda
faktual , Sunan Bonang karya Sunan
dengan cara Bonang
mengamati
dan
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
88 3. 3.1 Mengetahui Siswa dapat Kesenian Irigasi dan tata Irigasi dan Pertahanan B
Memahami sejarah menyebutkan Keahlian Sunan Maulana negara pertahanan dan tata
pengetahuan perjuangan Sunan salah satu Malik Ibrahim, selain negara
faktual Maulana keahlian Sunan berdakwah adalah ahli juga
dengan cara Malik Ibrahim Maulana Malik dalam hal ….
mengamati Ibrahim, selain
dan berdakwah
menanya
dengan tepat
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
89 3. 3.3 Mengetahui Siswa mampu Peralatan gamelan yang sering gendang Bonang gong gambang B
Memahami sejarah menentukan digunakan Raden Maulana
pengetahuan perjuangan Sunan media yang Makdum Ibrahim dalam
faktual bonang sering digunakan berdakwah adalah ….
dengan cara Raden Maulana
mengamati Makhdum
dan ibrahim dalam
menanya
berdakwah
berdasarkan
rasa ingin dengan tepat
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
90 3. 3.3 Mengetahui Peserta didik Diantara tembang-tembang Asmaradana Durma Turi Putih Cublak-cublak A
Memahami sejarah dapat ciptaan Sunan Giri adalah suweng
pengetahuan perjuangan, mengidentifikasi sebagai berikut, kecuali....
faktual sunan Giri karya Sunan
dengan cara Giri
mengamati
dan
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
91 3. 3.3 Mengetahui Disajikan Beliau bernama asli Raden Sunan Ampel Sunan Kudus Sunan Giri Sunan D
Memahami sejarah deskripsi profil Umar Said. Beliau berdakwah Muria
pengetahuan perjuangan Sunan Raden Umar dengan cara yang lembut.
faktual Muria Said, peserta Karya ciptaannya adalah
dengan cara didik dapat tembang sinom dan kinanti.
mengamati menunjukkan Sasaran dakwahnya, para
dan nama Sunan pedagangng, nelayan, pelaut
menanya
yang sesuai dan rakyat jelata.
berdasarkan
rasa ingin Walisongo yang dimaksud
tahu tentang adalah ….
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
92 3. 3.3 Mengetahui Siswa dapat Media yang digunakan Sunan Gamelan Wayang kentrung ketoprak B
Memahami sejarah menyebutkan Kalijaga dalam berdakwah
pengetahuan perjuangan Sunan kesenian - menggunakan ….
faktual Kalijaga kesenian
dengan cara wayang sebelum
mengamati hadirnya sunan
dan kalijogo
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
93 3. 3.3 Mengetahui Siswa dapat Dalem dhuwur adalah Sunan Drajat Sunan Kalijogo Sunan Giri Sunan A
Memahami sejarah menjelaskan pesantren yang dibangun oleh Ampel
pengetahuan perjuangan Sunan sejarah dalem ….
faktual Drajat dhuwur dengan
dengan cara tepat
mengamati
dan
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
94 3. Siswa dapat Salah satu jasa Utsman bin Abdullah bin Zubair Ali bin Abi Thalib Musanna bin Zaid bin A
Memahami 3.2. Memahami menentukan Affan yang masih bisa kita Harits Tsabit
pengetahuan sejarah ketua rasakan hingga sekarang
faktual kekhalifahan pengumpulan adalah membukukan Al-
dengan cara Utsman bin Affan Al-Qur’an pada Qur’an yang pada waktu itu
mengamati masa Khalifah diketahui oleh ….
dan Utsman bin
menanya
Affan
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
95 3. 3.3 Mengetahui Siswa dapat Jroning suka kudu eling lan Didalam suasana riang Dalam perjalanan Suatu Dalam A
Memahami sejarah menjelaskan waspodo, artinya …. kita harus selalu ingat mencapai cita – kebahagiaan keadaan
pengetahuan perjuangan Sunan makna dari dan waspada cita kita tidak lahir, batin ring kita
faktual Kalijaga pepatah : peduli dengan dapat kita memperoleh
dengan cara “Jroning suka segala bentuk capai melalui keheningan
mengamati kudu eling lan rintangan sholat lima dan dalam
dan watu keadaan
waspodo”
menanya hening kita
berdasarkan peroleh cita
rasa ingin - cita
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
96 3. 3.3 Mengetahui Siswa dapat Sunan bonang belajar agama Tengku cik ditiro Syaikh maulana Syaikh Syaikh C
Memahami sejarah menunjukkan islam di pasai kepada …. malik ibrahim maulana ishaq hamzah
pengetahuan perjuangan Sunan guru Sunan funsuri
faktual Bonang Bonang ketika
dengan cara menuntut ilmu –
mengamati ilmu agama
dan islam di pasai
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
97 3. 3.3 Mengetahui Siswa dapat Tembang lir – ilir dan gundul Sunan Kalijogo Sunan Drajat Sunan Giri Sunan A
Memahami sejarah menyebutkan – gundul pacul hasil karya …. Muria
pengetahuan perjuangan sunan nama pencipta
faktual kalijogo tembang lir-ilir
dengan cara dan gundul-
mengamati gundul pacul
dan dengan tepat
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
98 3. 3.3 Mengetahui Siswa dapat Kebudayaan grebeg maulid Sunan bonang Sunan drajat Sunan muria Sunan D
Memahami sejarah menentukan hasil karya …. kalijogo
pengetahuan perjuangan Sunan pencipta
faktual Kalijaga kebudayaan
dengan cara grebeg maulid
mengamati
dan
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
99 3. 3.3 Mengetahui Siswa dapat Masjid Kudus Gapura Kudus Balai Rumah A
Memahami sejarah menjelaskan Cara Sunan Kudus pertemuan Sunan
pengetahuan perjuangan Sunan peninggalan mendekati masyarakat Kudus Kudus
faktual Kudus Sunan Kudus adalah dengan memanfaatkan
dengan cara yang terkenal di symbol-simbol Hindu dan
mengamati Kudus dengan Budha. Peninggalan beliau
dan tepat yang terkenal di Kudus yakni
menanya ….
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.


Benar
100 3. 3.2 Mengetahui Siswa dapat Daerah yang menjadi pusat Demak Rembang Pati Kudus D
Memahami sejarah menunjukkan dakwah Raden Ja’far Shodiq
pengetahuan perjuangan, pusat dakwah adalah ….
faktual sunan kudus dari Sunan
dengan cara Kudus
mengamati
dan
menanya
berdasarkan
rasa ingin
tahu tentang
dirinya,
makhluk
ciptaan
Tuhandan
kegiatannya,
dan benda-
benda yang
dijumpainya
di rumah, di
sekolah dan
tempat
bermain.

Bank Soal Ski

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bank Soal Ski

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

2/17/2021 Bank Soal UMBK_SKI.

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 1/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 2/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 3/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 4/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 5/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 6/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 7/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 8/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 9/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 10/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 11/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 12/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 13/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 14/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

Pesan Rasulllah Saw. untuk

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 16/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 17/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 18/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 19/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 20/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 21/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 22/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 23/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 24/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 25/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 26/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 27/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 28/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 29/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban

file:///D:/TRYOUT KELAS 6 TP 2020-2021/SOAL UM 12 MAPEL/SOAL/SKI/Bank Soal UMBK_SKI.htm 30/100

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D Jawaban