RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

( SKI )
KELAS VI SEMESTER I
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

Identitas Mata Pelajaran :

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ...................
Kelas / Semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq
Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan arti dan tugas khulafaurrasyidin

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan arti dan tugas khulafaurrasyidin

Materi ajar : Pengertian dan
Tugas khulafaura-syidin
Alokasi waktu : 5 x35 menit
Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 2

b. Kegiatan inti (50 menit)
1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 3

 c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)
o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Kompetensi
Menyebutkan
pengertian
khulafaurrasyidin
secara bahasa
Mengkonstruksi Performance
pengertian
khulafaurrasyidin
secara istilah
Membedakan tugas
khulafaurasyidin
sebagai kepala negara
dan pemimpin umat
Menjelaskan bahwa
1. Bedakan tugas
Tes Tulis Jawaban singkat khulafaurasyidin sebagai
kepala negara dan pemimpin
umat...... ?
Jawaban singkat
2 Jelaskan bahwa tugas
kenabian Nabi Muhammad
Saw.................. !
Tes Tulis Jawaban singkat
Tes Tulis Uraian

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 4

 tugas kenabian Nabi
Muhammad Saw
bukan tugas
khulafaurrasyidin

Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

Tes Hasil belajar

Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

3
4
5

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 5

 Jumlah skor maksimum 100
Tes lisan
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

JUMLAH SKOR 100

......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 6


Identitas Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Jumlah Pertemuan
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tujuan Pembelajaran
Materi ajar
Alokasi waktu
Matode Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)
: Madrasah Ibtidaiyah ...................
: VI / 1
: Sejarah Kebudayaan Islam
: 3 kali
: 1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq
: 1.2 Menceritakan silsilah, kepribadian Abu
Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah
Islam.
Siswa dapat membuat dan membaca bagan tentang silsilah keluarga Abu
: Bakar & membaca buku tentang kepribadian Abu Bakar
: Silsilah Abu Bakar
Kepribadian Abu Bakar
Perjuangan Abu Bakar dalam dakwah Islam
: 5 x35 menit
: 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill
AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 7
 o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)

1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 8

 o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Kompetensi
Membuat dan
membaca bagan Produk Hasil Bagan 1. Sebutkan nama ayah dan ibu
tentang silsilah Abu Bakar .................?
keluarga Abu Bakar & 2. Sebutkan asal suku/ klan/ bani
Membaca buku Abu Bakar............?
Tes Tulis Jawaban singkat

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 9

 tentang kepribadian 3. Tentukan pertemuan nasab
Abu Bakar Abu Bakar dengan Nabi
Menggali informasi Muhammad Saw.......?
Tes Tulis Uraian 4. Sebutkan karakter sifat Abu
tentang perjuangan
Abu Bakar dalam Bakar yang menonjol..........?
dakwah Islam

Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

Tes Hasil belajar

Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

3
4

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 10

5
Jumlah skor maksimum 100

......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 11


Identitas Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Jumlah Pertemuan
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tujuan Pembelajaran
Materi ajar
Alokasi waktu
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)
: Madrasah Ibtidaiyah ...................
: VI / 1
: Sejarah Kebudayaan Islam
: 3 kali
: 1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq
: 1.3 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Abu Bakar
as-Shiddiq.
Siswa dapat mensosiodramakan, memperagakan tentang kebijakan
& kepedulian Abu Bakar dalam pembebasan budak , penyadaran akan
:
adanya Nabi palsu, kaum murtad & kaum ingkar zakat.
: Kepedulian Abu Bakar dalam pembebasan budak
Keyakinan Abu Bakar dalam peristiwa Isra-Miroj
Khalifah Abu Bakar menyadarkan Nabi Palsu
Khalifah Abu Bakar menyadarkan kaum murtad
Khalifah Abu Bakar menyadarkan kaum ingkar zakat
Khalifah Abu Bakar membukukan al-Quran
Khalifah Abu Bakar merintis dakwah Islam di Persia dan Syiria
: 5 x35 menit
AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 12
 Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)

1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 13

 o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 14

Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Kompetensi
Menjelaskan Tes tulis Jawaban Singkat
kepedulian Abu Bakar Performance 5. Sebutkan nama ayah dan ibu
dalam pembebasan Abu Bakar .................?
budak 6. Sebutkan asal suku/ klan/ bani
Menyebutkan nama- Tes tulis Jawaban singkat Abu Bakar............?
nama budak yang Performance 7. Tentukan pertemuan nasab
dibebaskan oleh Abu Abu Bakar dengan Nabi
Bakar Muhammad Saw.......?
Menjelaskan Tes tulis Uraian 8. Sebutkan karakter sifat Abu
keyakinan Abu Bakar Performance Bakar yang menonjol..........?
dalam peristiwa Isra-
Miroj
Tes tulis
Menjelaskan alasan
Performance
Abu Bakar mendapat
sebutan As-shiddiq
Tes tulis
Menjelaskan langkah- Performance
langkah khalifah Abu
Bakar dalam
menyadarkan nabi
palsu Tes tulis
Menyebutkan nama- Performance
nama tokoh nabi palsu
Menjelaskan langkah-
langkah khalifah Abu
Bakar dalam
menyadarkan kaum

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 15

 murtad
Menyebutkan para Tes tulis
sahabat yang Performance
ditugaskan khalifah
Abu Bakar untuk
menyadarkan kaum
murtad
Menjelaskan alasan-
alasan kaum ingkar
zakat tidak mau
menunaikan kewajiban
berzakat

Menjelaskan langkah-
langkah khalifah Abu
Bakar dalam
menyadarkan kaum
ingkar zakat
Menjelaskan latar
belakang khalifah Abu
Bakar melakukan
pembukuan al-Quran
Melaporkan hasil
pembukuan al-Quran
yang dilakukan oleh
khalifah Abu Bakar
Menjelaskan
latarbelakang
perintisan dakwah
Islam di Persia dan
Syiria

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 16

 Menceritakan
pelaksanaan dakwah
Islam ke Persia
Menceritakan
pelaksanaan dakwah
Islam ke Syiria

Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

Tes Hasil belajar

Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 17

1

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 18


Identitas Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Jumlah Pertemuan
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tujuan Pembelajaran
Materi ajar
Alokasi waktu
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)
: Madrasah Ibtidaiyah ...................
: VI / 1
: Sejarah Kebudayaan Islam
: 3 kali
: 1. Mengenal sejarah khalifah Abu Bakar as-Shiddiq
: 1.4 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Abu Bakar As- Siddiq
Siswa dapat meneladani Abu Bakar
:
: Nilai-nilai keteguhan memegang amanah dan selalu berusyawarah
: 5 x35 menit
AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 19
 Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)

1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 20

 o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 21

 Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Kompetensi
Menunjukkan sikap/ Performance Jawaban Singkat
perilaku keteguhan 1. Tunjukkan sikap/ perilaku
memegang amanah dalam keteguhan memegang
segala hal amanah dalam segala
Membiasakan meneladani hal............?
Abu Bakar yang selalu Performance Jawaban singkat
bermusyawarah dalam
setiap mengambil
keputusan penting

Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 22

 ......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas Mata Pelajaran :

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ...................
Kelas / Semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob
Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan silsilah, kepribadian Umar bin Khottob dan
perjuangannya dalam dakwah Islam.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob
Materi ajar : Silsilah Umar bin Khottob

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 23

 Kepribadian Umar bin Khottob
Perjuangan Umar bin Khottob dalam dakwah Islam

Alokasi waktu : 5 x35 menit

Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)

1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 24

 2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 25

 2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Kompetensi
Menyebutkan nama
ayah dan ibu Umar bin
Khottob
Menyebutkan asal
suku/ klan/ bani Umar bin
Khottob
Menentukan
pertemuan nasab Umar bin
Khottob dengan Nabi
Muhammad Saw
Menyebutkan karakter
sifat Umar bin Khottob
Menyebutkan
kelebihan-kelebihan yang
dimiliki Umar bin Khottob
Menjelaskan
kedudukan Umar bin
Khottob dalam masyarakat
kafir Quraisy
Menceritakan kisah
masuk Islamnya Umar bin
Khottob
Menceritakan
perjuangan Umar bin
Tes Tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan karakter sifat Umar
Produk bin Khottob
2. Sebutkan kelebihan-kelebihan
yang dimiliki Umar bin Khottob
3. Jelaskan kedudukan Umar bin
Khottob dalam masyarakat
kafir Quraisy
4. Ceritakan kisah masuk
Islamnya Umar bin Khottob
5. Ceritakan perjuangan Umar
bin Khattab setelah masuk
Tes Tulis Uraian Islam, yaitu menjadi pembela
nabi/ pembela kaum yang
tertindas
6. Tunjukkan sikap/ perilaku
membela aqidah Islam dengan
berani dan tegas

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 26

 Khattab setelah masuk
Islam, yaitu menjadi
pembela nabi/ pembela
kaum yang tertindas
Menunjukkan sikap/
perilaku membela aqidah
Islam dengan berani dan
tegas

Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

Tes Hasil belajar

Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 27

2

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas Mata Pelajaran :

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 28

 Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ...................
Kelas / Semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob
Kompetensi Dasar : 2.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Umar bin
Khottob.
2.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Umar bin Khottob
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob
Materi ajar : Silsilah Umar bin Khottob
Kepribadian Umar bin Khottob
Perjuangan Umar bin Khottob dalam dakwah Islam

Alokasi waktu : 10 x35 menit

Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 29

b. Kegiatan inti (50 menit)
1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 30

 o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Kompetensi
Menjelaskan latar
belakang dibentuknya
lembaga negara
Menyebutkan
lembaga-lembaga Negara
yang dibentuk khalifah
Umar bin Khattab
Menyebutkan fungsi-
fungsi lembaga Negara
yang dibentuk kholifah
Umar bin Khottob
Menjelaskan latar
belakang ditetapkan
kalender Islam
Tes tulis Jawaban singkat 1. Tunjukkan sikap/ perilaku
Performance peduli terhadap sesama,
terutama pada kaum
lemah........!
2. Berikan contoh ketegasan
Umar dalam
berdakwah ..........?
3. Berikan contoh keberanian
khalifah Umar dalam
memberantas kebatilan
terhadap siapapun.......?
Tes tulis Uraian 4. Tunjukkan sikap/ perilaku
Performan-ce keberanian menyampaikan
hal yang benar sekalipun
terasa pahit/

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 31

 Menjelaskan alasan- menyedihkan.......?
alasan hijrah nabi ke 5. Sebutkan nama-nama
Yatsrib dijadikan sebagai sahabat yang yang
dasar penghitungan ditugaskan berdakwah di
kalender Islam Persia........?
Menyebutkan sahabat Tes tulis
yang mengusulkan hijrah Performan-ce
nabi ke Yatsrib ditetapkan
sebagai awal penghitungan
kalender Islam
Menceritakan
kepedulian khalifah Umar
bin Khottob kepada
rakyatnya Tes tulis
Performan-ce
Menjelaskan sikap
khalifah Umar bin Khottob
membela kaum lemah
Menunjukkan sikap/ Tes tulis
perilaku peduli terhadap Performan-ce
sesama, terutama pada
kaum lemah Performan-ce
Memberi contoh
ketegasan Umar dalam
berdakwah
Memberi contoh
keberanian khalifah Umar
dalam memberantas
kebatilan terhadap
siapapun
Menunjukkan sikap/
perilaku keberanian

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 32

 menyampaikan hal yang
benar sekalipun terasa
pahit/ menyedihkan
Menyebutkan nama-
nama sahabat yang yang
ditugaskan berdakwah di
Persia
Menceritakan peristiwa
terjadinya Fathul Futuh
(kemenangan terbesar)
dalam berdakwah di Persia
Meneladani sifat
keberanian khalifah Umar
bin Khottob dalam
memberantas kebatilan
Menunjukkan sikap/
perilaku sederhana (wara)
dalam kehidupan sehari-
hari

Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 33

 1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

Tes Hasil belajar

Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 34

 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)

Identitas Mata Pelajaran :

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ...................
Kelas / Semester : VI / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
Standar Kompetensi : 3. Mengenal sejarah khalifah Utsman bin Affan
Kompetensi Dasar : 3.1 Menceritakan silsilah, kepribadian Utsman bin Affan dan
perjuangannya dalam dakwah Islam.
3.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifah Utsman
bin Affan.
3.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Utsman bin Affan
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengenal sejarah khalifah Umar bin Khottob
Materi ajar : Silsilah Umar bin Khottob
Kepribadian Umar bin Khottob
Perjuangan Umar bin Khottob dalam dakwah Islam

Alokasi waktu : 15 x35 menit

Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 35

 o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)

1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 36

 o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Kompetensi
Menyebutkan nama Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan latar belakang
ayah dan ibu Utsman bin Produk dilakukan penyempurnaan/
Affan penggandaan mushaf al-
Menyebutkan asal Quran...........?
suku/ klan/ bani Utsman bin 2. Sebutkan para sahabat
Affan yang berperan dalam
Menentukan penyempurnaan/
penggandaan mushaf al-

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 37

 pertemuan nasab Utsman Quran..........?
bin Affan dengan Nabi 3. Laporkan hasil kerja
Muhammad Saw panitia penyempurnaan
Menyebutkan karakter Tes Tulis Uraian dan penggandaan mushaf
sifat Utsman bin Affan al-Quran dan
Menyebutkan pendistribusiannya ke
kelebihan-kelebihan yang kota-kota besar.......?
dimiliki Utsman bin Affan 4. Meneladani sifat
Menjelaskan kedermawanan khalifah
kedudukan Utsman bin Utsman bin Affan dalam
Affan dalam masyarakat kehidupan sehari-hari.....!
kafir Quraisy 5. Tunjukkan sikap/ berlaku
Tes Tulis derma dalam berbagai
Menceritakan Utsman
Tes tulis bentuk/ keadaan........?
bin Affan menerima Islam
Performance
Menceritakan
penderitaan Utsman
disiksa pamannya (Hakam Tes tulis
bin Ash) mempertahankan Performan-ce
aqidah Islam
Menceritakan
pengorbanan Utsman bin
Affan dalam dakwah Islam

Tes tulis
Menceritakan Performance
kedermawanan Utsman bin
Affan dalam mendukung
dakwah Islam
Menyebutkan contoh-
contoh kedermawanan
Menjelaskan latar

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 38

 belakang dibentuknya Tes tulis
armada laut Islam Performance
Menyebutkan sahabat
yang mengusulkan
pembentukan armada laut
Islam
Menjelaskan latar
belakang dakwah Islam di Tes tulis
Eropa (Pulau Cyprus) Performance
Menceritakan
pelaksanaan dakwah di
Eropa (Pulau Cyprus)
Menjelaskan kebijakan
khalifah Utsman bin Affan
Performan-ce
dalam membangun gedung
peradilan
Menyebutkan nama-
nama sahabat yang
bertindak sebagai mufti
(hakim)
Menjelaskan latar
belakang dilakukan
penyempurnaan/
penggandaan mushaf al-
Quran
Menyebutkan para
sahabat yang berperan
dalam penyempurnaan/
penggandaan mushaf al-
Quran
Melaporkan hasil kerja

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 39

 panitia penyempurnaan
dan penggandaan mushaf
al-Quran dan
pendistribusiannya ke kota-
kota besar

Meneladani sifat
kedermawanan khalifah
Utsman bin Affan dalam
kehidupan sehari-hari
Menunjukkan sikap/
berlaku derma dalam
berbagai bentuk/ keadaan

Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

Tes Hasil belajar

Tertulis

Pertemuan 1

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 40

No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 41

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

( SKI )
AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 42
KELAS VI SEMESTER II

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 43


Identitas Mata Pelajaran :
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Jumlah Pertemuan
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tujuan Pembelajaran
Materi ajar
Alokasi waktu
Matode Pembelajaran
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
(RPP)
: Madrasah Ibtidaiyah ...................
: VI / 2
: Sejarah Kebudayaan Islam
: 3 kali
: 4. Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi Tholib
: 4.1 Menceritakan silsilah, kepribadian, dan perjuangan kholifah Ali bin
Abi Tholib
4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kekholifahan Ali bin
Abi Tholib
4.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Ali bin Abi Tholib
: Siswa dapat mengenal sejarah Kholifah Ali bin Abi Thalib.
: Silsilah Ali bin Abi Tholib
Kepribadian Ali bin Abi Tholib
Perjuangan Ali bin Abi Tholib dalam dakwah Islam
Kejeniusan Ali bin Abu Tholib sebagai Pintu gerbang ilmu
pengetahuan
Kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali
kesatuan umat Islam
Kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam pengembangan ilmu
pengetahuan di bidang bahasa Arab
Sifat ketekunan khalifah Ali bin Abu Tholib dalam menuntut ilmu
: 15 x35 menit
: 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill
AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 44
Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)

1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.
o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 45

 o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Kompetensi

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 46

 Menyebutkan asal Tes tulis Jawaban singkat 1. Ceritakanlah ketekunan Ali
suku/ klan/ bani Ali bin produk bin Abu Tholib dalam
Abu Tholib menuntut ilmu
Menyebutkan nama pengetahuan.........?
Jawaban singkat
ayah dan ibu Ali bin Abu 2. Jelaskanlah kejeniusan Ali
Tholib bin Abu Tholib sebagi
Menentukan pertemuan gerbang ilmu
nasab Ali bin Abu Tholib Jawaban singkat pengetahuan.............?
dengan Nabi Muhammad 3. Jelaskan latar belakang
Tes Tulis khalifah Ali bin Abu Tholib
Menyebutkan karakter
untuk menyatukan kembali
sifat Ali bin Abu Tholib Uraian kesatuan umat Islam.......!
Menjelaskan beberapa 4. Tunjukkanlah contoh-
keahlian/ kelebihan- contoh langkah kebijakan
kelebihan Ali bin Abu khalifah Ali bin Abu Tholib
Tholib yang menonjol untuk menyatukan kembali
Menceritakan Ali bin kesatuan umat Islam......?
Abu Tholib menerima Tes Tulis 5. Jelaskan kebijakan khalifah
Islam Tes tulis Ali bin Abu Tholib dalam
Menceritakan Performan-ce pengembangan ilmu
kegigihan Ali bin Abu pengetahuan di bidang
Tholib dalam berdakwah bahasa Arab.........?
sejak kecil
Menceriterakan
keikutsertaan Ali bin Abu
Tholib dalam
menghadapai kaum kafir
Menceritakan Tes tulis
ketekunan Ali bin Abu Performance
Tholib dalam menuntut
ilmu pengetahuan
Menjelaskan Tes tulis

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 47

 kejeniusan Ali bin Abu Performance
Tholib sebagi gerbang
ilmu pengetahuan
Menjelaskan latar
belakang khalifah Ali bin Performan-ce
Abu Tholib untuk Tes tulis
menyatukan kembali
kesatuan umat Islam
Menunjukkan contoh-
contoh langkah kebijakan
khalifah Ali bin Abu Tholib
untuk menyatukan
kembali kesatuan umat
Islam
Menjelaskan kebijakan
khalifah Ali bin Abu Tholib
dalam pengembangan
ilmu pengetahuan di
bidang bahasa Arab

Menyebutkan para
sahabat yang menekuni
di bidang ilmu bahasa
Arab
Memilih sikap
ketekunan menuntut ilmu
dalam kehidupan sehari-
hari
Menunjukkan sikap/
perilaku tekun dalam
menuntut ilmu

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 48

 Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

Tes Hasil belajar

Tertulis

Pertemuan 1
No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

......... , ...............................

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 49

 Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas Mata Pelajaran :

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah ...................
Kelas / Semester : VI / 2
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Jumlah Pertemuan : 3 kali
5. Mengenal sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-
Standar Kompetensi :
masing.
Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing-masing
5.2 Menceritakan sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah
masing-masing
5.3 Meneladani perjuangan tokoh agama Islam di daerah masing-masing
Siswa dapat mengenal sejarah perjuangan tokoh agama Islam di daerah
Tujuan Pembelajaran :
masing-masing.
Materi ajar : Perjuangan tokoh agama agama Islam di tanah jawa/ Jawa Timur
Perjuangan tokoh pembawa agama Islam di Jawa Timur
Profil perjuangan tokoh pembawa agama Islam di Jawa Timur
Alokasi waktu : 15 x35 menit

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 50

 Matode Pembelajaran : 1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode tanya jawab
4. Metode drill

Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke - 1
a. Pendahuluan (10 menit)
o Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa
sebelum memulai pelajaran.
o Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.
o Secara bersama membaca materi dan sub materi .
o Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
o Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)

1). Eksplorasi
o Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan materi ?, dan lain
sebagainya.
o Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi yang terbuat di buku paket siswa.
o Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket.
o Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan materi.
o Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya strategi dalam
berdakwah.

2). Elaborasi
o Siswa membaca dan menulis materi yang terdapat di buku pegangan siswa
o Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang sejarah masyarakat Arab pra
Islam.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 51

 o Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang sejarah masyarakat Arab pra Islam.
o Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas.
o Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh.
o Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan
materi.
o Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi
o Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan
pembelajaran.
o Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang
telah dilakukan.
o Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar
bereksplorasi lebih jauh tentang materi.
o Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit)

o Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
o Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan
o Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
o Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan
o Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang materi.
o Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

Sumber Belajar
1. Buku Paket SKI Kelas 6 MI
2. LKS
3. Sumber lain yang relevan

Penilaian

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 52

 Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Kompetensi
Menyebutkan tokoh- Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan cara-cara efektif
tokoh pembawa agama produk berdakwah (menyampaikan
Islam di Tanah Jawa kebenaran) yang dilakukan
Menyebutkan tokoh-tokoh Sunan Ampel........ ?
Jawaban singkat
pembawa agama Islam 2. Ceriterakanlah perjuangan
Jawa Timur tokoh agama Sunan Giri
Menceriterakan pembawa agama Islam di Jawa
perjuangan tokoh agama Jawaban singkat Timur.........!
Sunan Ampel pembawa 3. Sebutkan cara-cara efektif
agama Islam di Jawa Tes Tulis berdakwah (menyampaikan
Timur kebenaran) yang dilakukan
Uraian Sunan Giri......?
Menyebutkan cara-cara
efektif berdakwah
(menyampaikan
kebenaran) yang
dilakukan Sunan Ampel
Menceriterakan Tes Tulis
perjuangan tokoh agama Tes tulis
Sunan Giri pembawa Performan-ce
agama Islam di Jawa
Timur
Menyebutkan cara-cara
efektif berdakwah
(menyampaikan
kebenaran) yang
dilakukan Sunan Giri
Tes tulis
Meniru cara berdakwah Performance

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 53

 (menyampaikan
kebenaran) yang
dilakukan Sunan Ampel Tes tulis
Meneladani sifat-sifat Performance
luhur yang menonjol dari
Sunan Ampel
Meniru cara berdakwah
(menyampaikan Performan-ce
kebenaran) yang Tes tulis
dilakukan Sunan Giri
Meneladani sifat-sifat
luhur yang menonjol dari
Sunan Giri

Tes Pengamatan
Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No NAMA Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor

Keterangan :
1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

Tes Hasil belajar

Tertulis

Pertemuan 1

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 54

No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR
1

3
4
5
Jumlah skor maksimum 100

......... , ...............................
Mengetahui Guru bidang studi SKI
Kepala Madrasah

...................................... .....................................
NIP. NIP.

AZ-ZAHRA DISC8 - RPP 55