SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MIN 37 ACEH BESAR

MATA PELAJARAN : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
KELAS/PEMINATAN : III (TIGA)
SEMESTER : GANJIL

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menyadari hikmah Hikmah menghindari Membiasakan untuk Non Tes
menghindari perilaku tercela perilaku tercela seperti yang menghindari perilaku tercela - Observasi
seperti yang terdapat pada terdapat pada masyarakat Arab seperti yang terdapat pada - Penilaian
masyarakat Arab pra-Islam pra-Islam masyarakat Arab pra-Islam Diri
- Penilaian
antar siswa
- Jurnal
2.1 Membiasakan perilaku Perilaku tanggungjawab Membimbing dan Non Tes
tanggungjawab sebagai sebagai implementasi dari membiasakan berperilaku - Observasi
implementasi dari pemahaman pemahaman tentang keadaan tanggungjawab sebagai - Penilaian
tentang keadaan sosial budaya sosial budaya masyarakat Arab implementasi dari Diri
masyarakat Arab pra-Islam pra-Islam pemahaman tentang keadaan - Penilaian
sosial budaya masyarakat antar siswa
Arab pra-Islam - Jurnal

3.1 Mengetahui keadaan sosial Keadaan sosial budaya - Mengamati dengan cermat - Tulis 3 TM - Al-Quran
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
budaya masyarakat Arab pra- masyarakat Arab pra-Islam gambar/media/ cerita/ buku - Lisan ( 6 x 35 Terjemahan
Islam tentang keadaan sosial - Penugasan ) Kemenag
budaya masyarakat Arab - Unjuk Kerja RI
pra-Islam - Produk - Buku
4.1 Menceritakan keadaan social - Menanyakan hal-hal atau - Portofolio Pedoman
budaya masyarakat Arab Pra- kejadian yang
Islam berhubungan dengan isi Guru Mapel
gambar/ cerita SKI MI,
- Membaca materi pelajaran Kelas 4,
dalam buku ajar dengan Kemenag
cermat. RI, 2014
- Memahami materi - Buku
pelajaran dalam buku ajar Pegangan
dengan melaku-
Siswa
kan tanya jawab.
- Mengidentifikasi keadaan Mapel SKI
sosial budaya masyarakat MI, Kelas
Arab pra-Islam 4, Kemenag
- Mengetahui keadaan sosial RI, 2014
budaya masya- rakat Arab - Buku
pra-Islam Penunjang
- Mendiskusikan materi Lainnya
pelajaran secara ber-
Yang
kelompok.
- Merumuskan keadaan Sesuai
sosial budaya masya-rakat - Poster/
Arab pra-Islam gambar
- Merumuskan keadaan sesuai
sosial budaya masya-rakat materi
Arab pra-Islam - Media
- Menceritakan keadaan cetak dan
sosial budaya masya-rakat elektronik
Arab pra-Islam
sesuai
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Bersama-sama mem-buat materi
kesimpulan - Lingkungan
- Membacakan keadaan sekitar yang
sosial budaya masya-rakat mendukung
Arab pra-Islam
- Membacakan hasil diskusi
secara ber-gantian.
- Memajang tulisan pada
papan pajangan kelas.
- Melakukan refleksi.
1.2 Berkomitmen meng-hindari Menghindari perilaku tercela Menanamkan untuk Non Tes
perilaku tercela seperti yang seperti yang terjadi pada aspek menghindari perilaku tercela - Observasi
terjadi pada aspek perekonomian perekonomian masyarakat seperti yang terjadi pada - Penilaian
masya-rakat Arab pra-Islam Arab pra-Islam aspek perekonomian masya- Diri
rakat Arab pra-Islam - Penilaian
antar siswa
- Jurnal
2.2 Membiasakan perilaku jujur Perilaku jujur sebagai Membiasakan perilaku jujur Non Tes
sebagai implementasi dari pe- implementasi dari pe-mahaman sebagai implementasi dari pe- - Observasi
mahaman tentang ke-hidupan tentang ke-hidupan mahaman tentang ke-hidupan - Penilaian
perekonomian masyarakat Arab perekonomian masyarakat perekonomian masyarakat Diri
pra-Islam Arab pra-Islam Arab pra-Islam - Penilaian
antar siswa
- Jurnal

3.2 Mengetahui keadaan Keadaan perekonomian - Mengamati dengan cermat - Tulis 3 TM - Buku
perekonomian masya-rakat Arab masyarakat Arab pra-Islam gambar/ media/ cerita - Lisan ( 6 x 35 Pedoman
pra-Islam. tentang keadaan per- - Penugasan ) Guru
ekonomian masyarakat
Mapel
4.2 Menceritakan keada-an Arab pra-Islam
perekonomian masyarakat Arab - Menanyakan hal-hal atau SKI MI,
pra-Islam. kejadian yang ber- Kelas 4,
hubungan dengan gambar/ Kemenag
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
cerita RI, 2014
- Membaca materi pelajaran - Buku
dalam buku ajar dengan Pegangan
cermat. Siswa
- Memahami keadaan
Mapel
perekonomian masyarakat
Arab pra-Islam SKI MI,
- Bersama-sama merumus- Kelas 4,
kankeadaan perekonomian Kemenag
masyarakat Arab pra-Islam RI, 2014
- Mendiskusikan keadaan - Buku
perekonomian masyarakat Penunjang
Arab pra-Islam Lainnya
- Merumuskan keadaan
Yang
perekonomian masyarakat
Arab pra-Islam Sesuai
- Menceritakan keadaan - Poster/
perekonomian masyarakat gambar
Arab pra-Islam sesuai
- Menghubungkan keadaan materi
perekonomian masyarakat - Media
Arab pra-Islam dengan cetak dan
kehidupan sekarang. elektronik
- Menulis dan menyebutkan
sesuai
secara bergantian tentang:
keadaan perekonomian materi
masyarakat Arab pra-Islam - Kerja - Lingkung
- Membacakan hasil diskusi - Proyek an sekitar
tentang keadaan - Produk yang
perekonomian masyarakat - Portofolio mendukun
Arab pra-Islam g
- Melakukan refleksi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.3 Meyakini keberanan ajaran Keberanan ajaran Islam dan Menanamkan keyakinan akan Non Tes
Islam dan meng-hindari nilai- menghindari nilai-nilai keberanan ajaran Islam - Observasi
nilai negatif negative adat-istiadat dan danmenghindari nilai-nilai - Penilaian
adat-istiadat dan kepercayaan kepercayaan masyarakat Arab negative adat-istiadat dan Diri
masyarakat Arab pra-Islam. pra-Islam. kepercayaan masyarakat Arab - Penilaian
pra-Islam. antar siswa
- Jurnal
2.3 Membiasakan perilaku Perilaku disiplin sebagai Menanamkan kebiasaan Non Tes
disiplin sebagai implementasi implementasi dari pemahaman untuk berperilaku disiplin - Observasi
dari pemahaman tentang agama tentang agama dan sebagai implementasi dari - Penilaian
dan kepercayaan masya-rakat kepercayaan masya-rakat Arab pemahaman tentang agama Diri
Arab pra- Islam dalam pra- Islam dalam kehidupan dan kepercayaan masya-rakat - Penilaian
kehidupan sehari-hari. sehari-hari. Arab pra- Islam dalam antar siswa
kehidupan sehari-hari. - Jurnal

3.3 Memahami agama dan Agama dan kepercayaan - Mengamati dengan cermat - Tulis 3 TM - Buku
kepercayaan masyarakat Arab masyarakat Arab pra-Islam. gambar/ media/ peta / cerita - Lisan (6 x 35) Pedoman
pra-Islam tentang agama dan - Penugasan Guru
kepercayaan masyarakat - Unjuk Kerja Mapel
Arab pra-Islam - Proyek
- Menanyakan hal-hal atau SKI MI,
- Produk
sebab/ kejadian yang - Portofolio Kelas 4,
berhubungan dengan isi Kemenag
4.3 Menceritakan agama dan gambar/ cerita. RI, 2014
kepercayaan masyarakat Arab - Membaca materi pelajaran - Buku
pra-Islam dalam buku ajar dengan Pegangan
cermat. Siswa
- Memahami materi pelajaran
Mapel
dalam buku ajar dengan
melakukan tanya jawab. SKI MI,
- Mengidentifikasi agama Kelas 4,
dan kepercayaan Kemenag
masyarakat Arab pra-Islam RI, 2014
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Menceritakan agama dan - Buku
kepercayaan masyarakat Penunjang
Arab pra-Islam Lainnya
- Merumuskan hasil tanya
Yang
jawab tentang agama dan
kepercayaan masyarakat Sesuai
Arab pra-Islam - Poster/
- Merumuskan hasil diskusi gambar
tentang agama dan sesuai
kepercayaan masyarakat materi
Arab pra-Islam - Media
- Bersama-sama membuat cetak dan
kesimpulan. elektronik
- Menulis dan membacakan
sesuai
hasil tanya jawab secara
bergiliran di depan kelas. materi
- Mempresentasikan hasil - Lingkung
diskusi tentang agama dan an sekitar
kepercayaan masyarakat yang
Arab pra-Islam mendukun
- Bercerita secara bergantian g
tentang agama dan
kepercayaan masyarakat
Arab pra-Islam di depan
kelas.
- Menulis cerita/ paparan
sederhana tentang agama
dan kepercayaan
masyarakat Arab pra-Islam
dalam lembar kerja/ buku
tugas.
- Memajang tulisan/ paparan
pada papan pajangan di
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kelas.
1.4 Menghayati nilai-nilai positif Nilai-nilai positif dari diri Nabi Membiasakan untuk Non Tes
dari diri Nabi Muhammad saw Muhammad saw. pada masa - Observasi
menghayati nilai-nilai positif
pada masa kanak-kanak kanak-kanak dari diri Nabi Muhammad - Penilaian
saw. pada Diri
masa kanak-kanak - Penilaian
antar siswa
- Jurnal
2.4 Membiasakan perilaku jujur Perilaku jujur sebagai Menanamkan pembiasaan Non Tes
sebagai implementasi dari implementasi dari berperilaku jujur sebagai - Observasi
pemahaman tentang masa pemahaman tentang masa implementasi dari - Penilaian
kanakkanak Nabi Muhammad kanak-kanak Nabi Muhammad pemahaman tentang masa Diri
saw. dalam kehidupan sehari- saw. dalam kehidupan sehari- kanak-kanak Nabi - Penilaian
hari hari. Muhammad saw. dalam antar siswa
kehidupan sehari-hari. - Jurnal
3.4 Mengetahui masa kanak- Masa kanak-kanak Nabi - Mengamati dengan cermat - Tulis - Buku
kanak Nabi Muhammad saw Muhammad saw gambar/ media/ peta / cerita - Lisan 5 TM Pedoman
tentang masa kanak-kanak - Penugasan (10 x 35) Guru
Nabi Muhammad saw - Unjuk Kerja Mapel
- Menanyakan hal-hal atau - Proyek
sebab/ kejadian yang - Produk SKI MI,
4.4 Menceritakan masa kanak- berhubungan dengan isi - Portofolio Kelas 4,
kanak Nabi Muhammad Saw. gambar/ cerita. Kemenag
- Membaca materi pelajaran RI, 2014
dalam buku ajar dengan - Buku
cermat. Pegangan
- Memahami materi pelajaran Siswa
dalam buku ajar dengan
Mapel
melakukan tanya jawab.
- Mengidentifikasi masa SKI MI,
kanak-kanak Nabi Kelas 4,
Muhammad saw Kemenag
- Menceritakan masa kanak- RI, 2014
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kanak Nabi Muhammad - Buku
saw Penunjang
- Merumuskan hasil tanya Lainnya
jawab tentang masa kanak-
Yang
kanak Nabi Muhammad
saw Sesuai
- Merumuskan hasil diskusi - Poster/
tentang masa kanak-kanak gambar
Nabi Muhammad saw sesuai
- Menghubungkan masa materi
kanak-kanak Nabi - Media
Muhammad saw dengan cetak dan
kehidupan sekarang. elektronik
- Bersama-sama membuat
sesuai
kesimpulan.
- Menulis dan membacakan materi
hasil tanya jawab secara - Lingkung
bergiliran di depan kelas. an sekitar
- Mempresentasikan hasil yang
diskusi tentang masa kanak- mendukun
kanak Nabi Muhammad g
saw
- Bercerita secara ber-gantian
tentang masa kanak-kanak
Nabi Muhammad saw di
depan kelas.
- Menulis cerita/ paparan
sederhana tentang masa
kanak-kanak Nabi
Muhammad saw dalam
lembar kerja/ buku tugas.
- Memajang tulisan/ paparan
pada papan pajangan di
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kelas.
1.5 Menghayati nilai-nilai positif Nilai-nilai positif dari diri Nabi Membiasakan untuk Non Tes
dari diri Nabi Muhammad saw. Muhammad saw. pada masa menghayati nilai-nilai positif - Observasi
pada masa remaja atau masa remaja atau masa muda Nabi dari diri Nabi Muhammad - Penilaian
muda Muhammad saw. saw. pada masa remaja atau Diri
Nabi Muhammad saw. masa muda Nabi Muhammad - Penilaian
saw. antar siswa
- Jurnal
2.5 Membiasakan perilaku Perilaku tanggungjawab dan Menanamkan pembiasakan Non Tes
tanggungjawab dan percaya diri percaya diri sebagai untuk berperilaku - Observasi
sebagai implementasi dari implementasi dari pemahaman tanggungjawab dan percaya - Penilaian
pemahaman tentang masa tentang masa remaja diri sebagai implementasi dari Diri
remaja pemahaman tentang masa - Penilaian
remaja antar siswa
- Jurnal
3.5 Mengetahui masa remaja Masa remaja atau masa muda - Mengamati dengan cermat - Tulis 5 TM - Buku
atau masa muda Nabi Nabi Muhammad saw. gambar/ media/ peta / cerita - Lisan (10 x 35) Pedoman
Muhammad saw. tentang masa remaja atau - Penugasan Guru
masa muda Nabi - Unjuk Kerja Mapel
Muhammad saw. - Proyek
- Menanyakan hal-hal atau SKI MI,
- Produk
4.5 Menceritakan masa remaja sebab/ kejadian yang - Portofolio Kelas 4,
atau masa muda Nabi berhubungan dengan isi Kemenag
Muhammad saw. gambar/ cerita. RI, 2014
- Membaca materi pelajaran - Buku
dalam buku ajar dengan Pegangan
cermat. Siswa
- Memahami materi pelajaran
Mapel
dalam buku ajar dengan
melakukan tanya jawab. SKI MI,
- Mengidentifikasi masa Kelas 4,
remaja atau masa muda Kemenag
Nabi Muhammad saw. RI, 2014
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Merumuskan hasil tanya - Buku
jawab tentang masa remaja Penunjang
atau masa muda Nabi Lainnya
Muhammadsaw.
Yang
Merumuskan hasil diskusi
tentang masa remaja atau Sesuai
masa muda Nabi - Poster/
Muhammad saw. gambar
- Menghubungkan masa sesuai
remaja atau masa muda materi
Nabi Muhammad saw. - Media
dengan kehidupan sekarang. cetak dan
- Bersama-sama membuat elektronik
kesimpulan.
sesuai
- Menulis dan membacakan
hasil tanya jawab secara materi
bergiliran di depan kelas. - Lingkung
- Mempresentasikan hasil an sekitar
diskusi tentang masa remaja yang
atau masa muda Nabi mendukun
Muhammad saw. g
- Bercerita secara bergantian
tentang masa remaja atau
masa muda Nabi
Muhammad saw. di depan
kelas.
- Menulis cerita/ paparan
sederhana tentang masa
remaja atau masa muda
Nabi Muhammad saw.
dalam lembar kerja/ buku
tugas.
- Memajang tulisan/ paparan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
pada papan pajangan di
kelas.
........, ...................... 20....
Mengetahui Guru Bidang Studi SKI
Kepala Sekolah, Kelas III

( JULIANTO,S.Pd.I ) ( UMMI RAWATI)

NIP .197107142005011004 NIP ..................................

SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH IBTIDAIYAH

MATA PELAJARAN : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
KELAS/PEMINATAN : III (TIGA)
SEMESTER : GENAP

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menghayati nilai-nilai Nilai-nilai positif dari diri Membiasakan untuk selalu Non Tes
positif dari diri Nabi Nabi Muhammad saw. pada menghayati nilai-nilai - Observasi
Muhammad saw. pada masa masa dewasa. positif dari diri Nabi - Penilaian Diri
dewasa. Muhammad saw. pada - Penilaian antar
masa dewasa. siswa
- Jurnal
2.1 Merefleksikan nilai-nilai Nilai-nilai positif masa Membiasakan untuk Non Tes
positif masa dewasa Nabi dewasa Nabi Muhammad merefleksikan nilai-nilai - Observasi
Muhammad saw. dalam saw. dalam kehidupan positif masa dewasa Nabi - Penilaian Diri
kehidupan sehari-hari. sehari-hari. Muhammad saw. dalam - Penilaian antar
kehidupan sehari-hari. siswa
- Jurnal
3.1 Mengetahui masa dewasa Masa dewasa Nabi - Mengamati dengan - Tulis 5 TM - Al-Quran
Nabi Muhammad saw cermat gambar/peta/ - Lisan (10 x 35) Terjemahan
Muhammad saw. media/ cerita tentang - Penugasan Kemenag RI
masa dewasa Nabi - Buku
Muhammad saw Pedoman
- Menanyakan hal-hal Guru Mapel
4.1 Menceritakan masa dewasa
atau sebab/kejadian SKI MI,
Nabi
yang berhubungan Kelas 4,
Muhammad saw.
dengan obyek yang Kemenag RI,
diamati 2014
- Mengidentifikasi masa - Buku
dewasa Nabi Pegangan
Muhammad saw Siswa Mapel
- Menceritakan masa SKI MI,
dewasa Nabi Kelas 4,
Muhammad saw Kemenag RI,
- Menganalisis masa 2014
dewasa Nabi - Buku
Muhammad saw Penunjang
- Merumuskan masa Lainnya
dewasa Nabi - Unjuk Kerja Yang Sesuai
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Muhammad saw - Produk - Poster/
- Menghubungkan masa - Portofolio gambar
dewasa Nabi sesuai materi
Muhammad saw dengan - Media cetak
pentingnya semangat dan
perubahan di masa elektronik
sekarang. sesuai materi
- Membuat laporan hasil - Lingkungan
diskusi (lisan atau sekitar yang
tertulis) tentang masa mendukung
dewasa Nabi
Muhammad saw
- Menjelaskan tentang
masa dewasa Nabi
Muhammad saw
- Menceritakan kembali
secara lisan/tertulis
masa dewasa Nabi
Muhammad saw secara
bergantian.
1.2 Meyakini Muhammad saw. Muhammad saw. adalah Membiasakan untuk - Penilaian Diri
adalah utusan Allah swt. utusan Allah swt. meyakini Muhammad saw. - Jurnal/Catatan
adalah utusan Allah swt.
2.2. Merefleksikan nilai-nilai Nilai-nilai positif dari bukti- Membiasakan untuk Non Tes
positif dari bukti-bukti bukti kerasulan Nabi merefleksikan nilai-nilai - Observasi
kerasulan Nabi Muhammad saw. dalam positif dari bukti-bukti - Penilaian Diri
Muhammad saw. dalam kehidupan sehari-hari. kerasulan Nabi - Penilaian antar
kehidupan sehari-hari. Muhammad saw. dalam siswa
kehidupan sehari-hari. - Jurnal
3.2 Mengetahui bukti-bukti Bukti-bukti kerasulan - Mengamati dengan - Tulis 5 TM - Al-Quran
kerasulan Nabi Muhammad Nabi Muhammad saw cermat gambar/ media/ - Lisan (10 x 35) Terjemahan
saw. cerita yangberhubung- - Penugasan Kemenag RI
an dengan bukti-bukti - Buku
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kerasulan Nabi Pedoman
Muhammad saw Guru Mapel
4.2 Menceritakan bukti-bukti - Menanyakan hal-hal SKI MI,
kerasulan Nabi Muhammad atau sebab/ kejadian Kelas 4,
saw. yang berhubungan Kemenag RI,
dengan isi gambar/ 2014
cerita. - Buku
- Mengidentifikasi bukti- Pegangan
bukti kerasulan Nabi Siswa Mapel
Muhammad saw SKI MI,
- Mendiskusikan bukti- Kelas 4,
bukti kerasulan Nabi Kemenag RI,
Muhammad saw 2014
- Merumuskan bukti- - Buku
bukti kerasulan Nabi - Unjuk Kerja Penunjang
Muhammad saw - Proyek Lainnya
- Merumuskan hasil - Produk Yang Sesuai
diskusi. - Portofolio - Poster/
- Menghubungkan bukti- gambar
bukti kerasulan Nabi sesuai materi
Muhammad saw - Media cetak
perilaku yang dan
seharusnya elektronik
dilaksanakan/ dihindari. sesuai materi
- Menyebutkan bukti- - Lingkungan
bukti kerasulan Nabi sekitar yang
Muhammad saw mendukung
- Bercerita secara
bergantian tentang
bukti-bukti kerasulan
Nabi Muhammad saw
- Menulis cerita/ paparan
sederhana tentang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
bukti-bukti kerasulan
Nabi Muhammad saw
dalam lembar kerja/
buku tugas.
1.3 Menghayati peristiwa Peristiwa kerasulan Nabi Membiasakan menghayati Non Tes
kerasulan Nabi Muhammad Muhammad saw peristiwa kerasulan Nabi - Observasi
saw. Muhammad saw - Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
2.3 Merefleksikan nilai-nilai Nilai-nilai positif dari Membiasakan untuk Non Tes
positif dari peristiwa kerasulan peristiwa kerasulan Nabi mereflesikan nilai-nilai - Observasi
Nabi Muhammad saw dalam Muhammad saw dalam positif dari peristiwa - Penilaian Diri
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari kerasulan Nabi - Penilaian antar
Muhammad saw dalam siswa
kehidupan sehari-hari - Jurnal
3.3 Memahami peristiwa Peristiwa kerasulan Nabi - Mengamati dengan Non Tes 5 TM - Buku
kerasulan Nabi Muhammad Muhammad saw cermat gambar (peta), - Observasi (10 x 35) Pedoman Guru
saw. media/ cerita tentang - Penilaian Diri Mapel SKI
peristiwa kerasulanNabi - Penilaian antar MI, Kelas 4,
Muhammad saw siswa Kemenag RI,
- Menanyakan hal-hal - Jurnal 2014
4.3 Menceritakan peristiwa atau sebab/ kejadian - Buku
kerasulan yang berhubungan Pegangan
Nabi Muhammad saw. dengan isi gambar/ Siswa Mapel
cerita. SKI MI,
- Dengan diberikan Kelas 4,
stimulus peserta didik Kemenag RI,
saling bertanya tentang 2014
peristiwa kerasulan - Buku
Nabi Muhammad saw Penunjang
- Memahami peristiwa Lainnya Yang
kerasulan Nabi Sesuai
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Muhammad saw - Poster/ gambar
melalui tanya jawab. sesuai materi
- Mendiskusikan - Media cetak
peristiwa kerasulan dan elektronik
Nabi Muhammad saw sesuai materi
secara berkelompok. - Lingkungan
- Menganalisis peristiwa sekitar yang
kerasulan Nabi mendukung
Muhammad saw
- Menghubungkan
peristiwa kerasulan
Nabi Muhammad saw
dengan perilaku yang
seharusnya
dilaksanakan/dihindari.
- Merumuskan hasil
diskusi secara tertulis/
membuat paparan
sederhana tentang
peristiwa kerasulan
Nabi Muhammad saw
- Membacakan paparan
tentang peristiwa
kerasulan Nabi
Muhammad saw secara
bergiliran di depan
kelas.

........, ...................... 20....

Mengetahui Guru Bidang Studi SKI
Kepala Sekolah, Kelas III
( JULIANTO,S.Pd.I ) ( UMMI RAWATI)
NIP .197107142005011004 NIP ..................................