SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MI MA’ARIF NU 01 BOJONG

MATA PELAJARAN : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
KELAS/PEMINATAN : III (TIGA)
SEMESTER : GANJIL

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menyadari hikmah menghindari Hikmah menghindari Membiasakan untuk Non Tes
perilaku tercela seperti yang terdapat perilaku tercela seperti yang menghindari perilaku tercela
- Observasi
pada masyarakat Arab pra-Islam terdapat pada masyarakat Arab seperti yang terdapat pada- Penilaian Diri
pra-Islam masyarakat Arab pra-Islam - Penilaian antar
siswa
- Jurnal
2.1 Membiasakan perilaku Perilaku tanggungjawab sebagai Membimbing dan Non Tes
tanggungjawab sebagai implementasi dari pemahaman membiasakan berperilaku - Observasi
implementasi dari pemahaman tentang tentang keadaan sosial budaya tanggungjawab sebagai - Penilaian Diri
keadaan sosial budaya masyarakat Arab pra-Islam implementasi dari - Penilaian antar
masyarakat Arab pra-Islam pemahaman tentang keadaan siswa
sosial budaya masyarakat - Jurnal
Arab pra-Islam
3.1 Mengetahui keadaan sosial budaya Keadaan sosial budaya - Mengamati dengan - Tulis 3 TM - Al-Quran
masyarakat Arab pra-Islam masyarakat Arab pra-Islam cermat gambar/media/ - Lisan ( 6 x 35 ) Terjemahan
cerita/ buku tentang - Penugasan Kemenag RI
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
keadaan sosial budaya - Unjuk Kerja - Buku Pedoman
4.1 Menceritakan keadaan social masyarakat Arab pra- - Produk Guru Mapel SKI
budaya masyarakat Arab Pra-Islam Islam - Portofolio MI, Kelas 4,
- Menanyakan hal-hal atau Kemenag RI,
kejadian yang 2014
berhubungan dengan isi - Buku Pegangan
Siswa Mapel SKI
gambar/ cerita
MI, Kelas 4,
- Membaca materi
Kemenag RI,
pelajaran dalam buku ajar
2014
dengan cermat.
- Buku Penunjang
- Memahami materi Lainnya Yang
pelajaran dalam buku ajar Sesuai
dengan melaku- - Poster/ gambar
kan tanya jawab. sesuai materi
- Mengidentifikasi keadaan - Media cetak dan
sosial budaya masyarakat elektronik sesuai
Arab pra-Islam materi
- Mengetahui keadaan - Lingkungan
sosial budaya masya- sekitar yang
rakat Arab pra-Islam mendukung
- Mendiskusikan materi
pelajaran secara ber-
kelompok.
- Merumuskan keadaan
sosial budaya masya-rakat
Arab pra-Islam
- Merumuskan keadaan
sosial budaya masya-rakat
Arab pra-Islam
- Menceritakan keadaan
sosial budaya masya-rakat
Arab pra-Islam
- Bersama-sama mem-buat
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kesimpulan
- Membacakan keadaan
sosial budaya masya-rakat
Arab pra-Islam
- Membacakan hasil
diskusi secara ber-
gantian.
- Memajang tulisan pada
papan pajangan kelas.
- Melakukan refleksi.
1.2 Berkomitmen meng-hindari perilaku Menghindari perilaku tercela Menanamkan untuk Non Tes
tercela seperti yang terjadi pada aspek seperti yang terjadi pada aspek menghindari perilaku tercela - Observasi
perekonomian masya-rakat Arab pra- perekonomian masyarakat Arab seperti yang terjadi pada - Penilaian Diri
Islam pra-Islam aspek perekonomian masya- - Penilaian antar
rakat Arab pra-Islam siswa
- Jurnal
2.2 Membiasakan perilaku jujur sebagai Perilaku jujur sebagai Membiasakan perilaku jujur Non Tes
implementasi dari pe-mahaman tentang implementasi dari pe-mahaman sebagai implementasi dari - Observasi
ke-hidupan perekonomian masyarakat tentang ke-hidupan perekonomian pe-mahaman tentang ke- - Penilaian Diri
Arab pra-Islam masyarakat Arab pra-Islam hidupan perekonomian - Penilaian antar
masyarakat Arab pra-Islam siswa
- Jurnal

3.2 Mengetahui keadaan perekonomian Keadaan perekonomian - Mengamati dengan cermat - Tulis 3 TM - Buku
masya-rakat Arab pra-Islam. masyarakat Arab pra-Islam gambar/ media/ cerita - Lisan ( 6 x 35 ) Pedoman
tentang keadaan per- - Penugasan Guru Mapel
4.2 Menceritakan keada-an ekonomian masyarakat
SKI MI,
perekonomian masyarakat Arab pra- Arab pra-Islam
Islam. - Menanyakan hal-hal atau Kelas 4,
kejadian yang ber- Kemenag RI,
hubungan dengan gambar/ 2014
cerita - Buku
- Membaca materi pelajaran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
dalam buku ajar dengan Pegangan
cermat. Siswa Mapel
- Memahami keadaan SKI MI,
perekonomian masyarakat
Kelas 4,
Arab pra-Islam
- Bersama-sama merumus- Kemenag RI,
kankeadaan perekonomian 2014
masyarakat Arab pra- - Buku
Islam Penunjang
- Mendiskusikan keadaan Lainnya
perekonomian masyarakat Yang Sesuai
Arab pra-Islam
- Poster/
- Merumuskan keadaan
perekonomian masyarakat gambar
Arab pra-Islam sesuai materi
- Menceritakan keadaan - Media cetak
perekonomian masyarakat dan
Arab pra-Islam elektronik
- Menghubungkan keadaan sesuai materi
perekonomian masyarakat
- Kerja - Lingkungan
Arab pra-Islam dengan
kehidupan sekarang. - Proyek sekitar yang
- Menulis dan menyebutkan - Produk mendukung
secara bergantian tentang: - Portofolio
keadaan perekonomian
masyarakat Arab pra-
Islam
- Membacakan hasil diskusi
tentang keadaan
perekonomian masyarakat
Arab pra-Islam
- Melakukan refleksi
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.3 Meyakini keberanan ajaran Islam Keberanan ajaran Islam dan Menanamkan keyakinan Non Tes
dan meng-hindari nilai-nilai negatif menghindari nilai-nilai negative akan keberanan ajaran - Observasi
adat-istiadat dan kepercayaan adat-istiadat dan kepercayaan Islam danmenghindari nilai- - Penilaian Diri
masyarakat Arab pra-Islam. masyarakat Arab pra-Islam. nilai negative adat-istiadat - Penilaian antar
dan kepercayaan masyarakat siswa
Arab pra-Islam. - Jurnal
2.3 Membiasakan perilaku disiplin Perilaku disiplin sebagai Menanamkan kebiasaan Non Tes
sebagai implementasi dari pemahaman implementasi dari pemahaman untuk berperilaku disiplin - Observasi
tentang agama dan kepercayaan masya- tentang agama dan kepercayaan sebagai implementasi dari - Penilaian Diri
rakat Arab pra- Islam dalam kehidupan masya-rakat Arab pra- Islam pemahaman tentang agama - Penilaian antar
sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari. dan kepercayaan masya- siswa
rakat Arab pra- Islam dalam - Jurnal
kehidupan sehari-hari.
3.3 Memahami agama dan Agama dan kepercayaan - Mengamati dengan cermat - Tulis 3 TM - Buku
kepercayaan masyarakat Arab pra-Islam masyarakat Arab pra-Islam. gambar/ media/ peta / - Lisan (6 x 35) Pedoman
cerita tentang agama dan - Penugasan Guru Mapel
kepercayaan masyarakat - Unjuk Kerja
SKI MI,
Arab pra-Islam - Proyek
- Menanyakan hal-hal atau - Produk Kelas 4,
sebab/ kejadian yang - Portofolio Kemenag RI,
4.3 Menceritakan agama dan berhubungan dengan isi 2014
kepercayaan masyarakat Arab pra-Islam gambar/ cerita. - Buku
- Membaca materi pelajaran Pegangan
dalam buku ajar dengan Siswa Mapel
cermat.
SKI MI,
- Memahami materi
pelajaran dalam buku ajar Kelas 4,
dengan melakukan tanya Kemenag RI,
jawab. 2014
- Mengidentifikasi agama - Buku
dan kepercayaan Penunjang
masyarakat Arab pra- Lainnya
Islam
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Menceritakan agama dan Yang Sesuai
kepercayaan masyarakat - Poster/
Arab pra-Islam gambar
- Merumuskan hasil tanya
sesuai materi
jawab tentang agama dan
kepercayaan masyarakat - Media cetak
Arab pra-Islam dan
- Merumuskan hasil diskusi elektronik
tentang agama dan sesuai materi
kepercayaan masyarakat - Lingkungan
Arab pra-Islam sekitar yang
- Bersama-sama membuat
mendukung
kesimpulan.
- Menulis dan membacakan
hasil tanya jawab secara
bergiliran di depan kelas.
- Mempresentasikan hasil
diskusi tentang agama dan
kepercayaan masyarakat
Arab pra-Islam
- Bercerita secara
bergantian tentang agama
dan kepercayaan
masyarakat Arab pra-
Islam di depan kelas.
- Menulis cerita/ paparan
sederhana tentang agama
dan kepercayaan
masyarakat Arab pra-
Islam dalam lembar kerja/
buku tugas.
- Memajang tulisan/
paparan pada papan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
pajangan di kelas.
1.4 Menghayati nilai-nilai positif dari Nilai-nilai positif dari diri Nabi Membiasakan untuk Non Tes
diri Nabi Muhammad saw pada masa Muhammad saw. pada masa menghayati nilai-nilai positif - Observasi
kanak-kanak kanak-kanak dari diri Nabi Muhammad - Penilaian Diri
saw. pada - Penilaian antar
masa kanak-kanak siswa
- Jurnal
2.4 Membiasakan perilaku jujur sebagai Perilaku jujur sebagai Menanamkan pembiasaan Non Tes
implementasi dari pemahaman tentang implementasi dari berperilaku jujur sebagai - Observasi
masa kanakkanak Nabi Muhammad pemahaman tentang masa kanak- implementasi dari - Penilaian Diri
saw. dalam kehidupan sehari-hari kanak Nabi Muhammad saw. pemahaman tentang masa - Penilaian antar
dalam kehidupan sehari-hari. kanak-kanak Nabi siswa
Muhammad saw. dalam - Jurnal
kehidupan sehari-hari.
3.4 Mengetahui masa kanak-kanak Nabi Masa kanak-kanak Nabi - Mengamati dengan cermat - Tulis - Buku
Muhammad saw Muhammad saw gambar/ media/ peta / - Lisan 5 TM Pedoman
cerita tentang masa kanak- - Penugasan (10 x 35) Guru Mapel
kanak Nabi Muhammad - Unjuk Kerja
SKI MI,
saw - Proyek
- Menanyakan hal-hal atau - Produk Kelas 4,
4.4 Menceritakan masa kanak-kanak sebab/ kejadian yang - Portofolio Kemenag RI,
Nabi Muhammad Saw. berhubungan dengan isi 2014
gambar/ cerita. - Buku
- Membaca materi pelajaran Pegangan
dalam buku ajar dengan Siswa Mapel
cermat.
SKI MI,
- Memahami materi
pelajaran dalam buku ajar Kelas 4,
dengan melakukan tanya Kemenag RI,
jawab. 2014
- Mengidentifikasi masa - Buku
kanak-kanak Nabi Penunjang
Muhammad saw
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Menceritakan masa kanak- Lainnya
kanak Nabi Muhammad Yang Sesuai
saw - Poster/
- Merumuskan hasil tanya
gambar
jawab tentang masa kanak-
kanak Nabi Muhammad sesuai materi
saw - Media cetak
- Merumuskan hasil diskusi dan
tentang masa kanak-kanak elektronik
Nabi Muhammad saw sesuai materi
- Menghubungkan masa - Lingkungan
kanak-kanak Nabi
sekitar yang
Muhammad saw dengan
kehidupan sekarang. mendukung
- Bersama-sama membuat
kesimpulan.
- Menulis dan membacakan
hasil tanya jawab secara
bergiliran di depan kelas.
- Mempresentasikan hasil
diskusi tentang masa
kanak-kanak Nabi
Muhammad saw
- Bercerita secara ber-
gantian tentang masa
kanak-kanak Nabi
Muhammad saw di depan
kelas.
- Menulis cerita/ paparan
sederhana tentang masa
kanak-kanak Nabi
Muhammad saw dalam
lembar kerja/ buku tugas.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
- Memajang tulisan/
paparan pada papan
pajangan di kelas.
1.5 Menghayati nilai-nilai positif dari Nilai-nilai positif dari diri Nabi Membiasakan untuk Non Tes
diri Nabi Muhammad saw. pada masa Muhammad saw. pada masa menghayati nilai-nilai positif - Observasi
remaja atau masa muda remaja atau masa muda Nabi dari diri Nabi Muhammad - Penilaian Diri
Nabi Muhammad saw. Muhammad saw. saw. pada masa remaja atau - Penilaian antar
masa muda Nabi siswa
Muhammad saw. - Jurnal
2.5 Membiasakan perilaku Perilaku tanggungjawab dan Menanamkan pembiasakan Non Tes
tanggungjawab dan percaya diri sebagai percaya diri sebagai implementasi untuk berperilaku - Observasi
implementasi dari pemahaman tentang dari pemahaman tentang masa tanggungjawab dan percaya - Penilaian Diri
masa remaja remaja diri sebagai implementasi - Penilaian antar
dari pemahaman tentang siswa
masa remaja - Jurnal
3.5 Mengetahui masa remaja atau masa Masa remaja atau masa muda - Mengamati dengan cermat - Tulis 5 TM - Buku
muda Nabi Muhammad saw. Nabi Muhammad saw. gambar/ media/ peta / cerita - Lisan (10 x 35) Pedoman
tentang masa remaja atau - Penugasan Guru Mapel
masa muda Nabi - Unjuk Kerja
SKI MI,
Muhammad saw. - Proyek
4.5 Menceritakan masa remaja atau - Menanyakan hal-hal atau - Produk Kelas 4,
masa muda Nabi Muhammad saw. sebab/ kejadian yang - Portofolio Kemenag RI,
berhubungan dengan isi 2014
gambar/ cerita. - Buku
- Membaca materi pelajaran Pegangan
dalam buku ajar dengan Siswa Mapel
cermat.
SKI MI,
- Memahami materi
pelajaran dalam buku ajar Kelas 4,
dengan melakukan tanya Kemenag RI,
jawab. 2014
- Mengidentifikasi masa - Buku
remaja atau masa muda
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Nabi Muhammad saw. Penunjang
- Merumuskan hasil tanya Lainnya
jawab tentang masa remaja Yang Sesuai
atau masa muda Nabi
- Poster/
Muhammadsaw.
Merumuskan hasil diskusi gambar
tentang masa remaja atau sesuai materi
masa muda Nabi - Media cetak
Muhammad saw. dan
- Menghubungkan masa elektronik
remaja atau masa muda sesuai materi
Nabi Muhammad saw.
- Lingkungan
dengan kehidupan
sekarang. sekitar yang
- Bersama-sama membuat mendukung
kesimpulan.
- Menulis dan membacakan
hasil tanya jawab secara
bergiliran di depan kelas.
- Mempresentasikan hasil
diskusi tentang masa
remaja atau masa muda
Nabi Muhammad saw.
- Bercerita secara
bergantian tentang masa
remaja atau masa muda
Nabi Muhammad saw. di
depan kelas.
- Menulis cerita/ paparan
sederhana tentang masa
remaja atau masa muda
Nabi Muhammad saw.
dalam lembar kerja/ buku
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
tugas.
- Memajang tulisan/
paparan pada papan
pajangan di kelas.

Mengetahui ................................................................
Kepala Madrasah, Guru Kelas 3 ,

Slamet Subkhi, S.Pd.I M. Tamyis Arifin, S.Pd.SD

NIP. .......................................... NIP. ..........................................

SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MI MA’ARIF NU 01 BOJONG

MATA PELAJARAN : SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
KELAS/PEMINATAN : III (TIGA)
SEMESTER : GENAP
KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1 Menghayati nilai-nilai positif dari Nilai-nilai positif dari diri Nabi Membiasakan untuk selalu Non Tes
diri Nabi Muhammad saw. pada Muhammad saw. pada menghayati nilai-nilai positif - Observasi
masa dewasa. masa dewasa. dari diri Nabi Muhammad - Penilaian Diri
saw. pada - Penilaian antar
masa dewasa. siswa
- Jurnal
2.1 Merefleksikan nilai-nilai positif Nilai-nilai positif masa dewasa Membiasakan untuk Non Tes
masa dewasa Nabi Muhammad saw. Nabi Muhammad saw. dalam merefleksikan nilai-nilai - Observasi
dalam kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari. positif masa dewasa Nabi - Penilaian Diri
Muhammad saw. dalam - Penilaian antar
kehidupan sehari-hari. siswa
- Jurnal

3.1 Mengetahui masa dewasa Nabi Masa dewasa Nabi - Mengamati dengan cermat - Tulis 5 TM - Al-Quran
Muhammad saw. Muhammad saw gambar/peta/ media/ cerita - Lisan (10 x 35) Terjemahan
tentang masa dewasa Nabi - Penugasan Kemenag RI
Muhammad saw - Buku
- Menanyakan hal-hal atau Pedoman
4.1 Menceritakan masa dewasa Nabi
sebab/kejadian yang Guru Mapel
Muhammad saw.
berhubungan dengan SKI MI,
obyek yang diamati Kelas 4,
- Mengidentifikasi masa Kemenag RI,
dewasa Nabi Muhammad 2014
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
saw - Buku
- Menceritakan masa dewasa Pegangan
Nabi Muhammad saw Siswa Mapel
- Menganalisis masa dewasa SKI MI,
Nabi Muhammad saw Kelas 4,
- Merumuskan masa dewasa Kemenag RI,
Nabi Muhammad saw 2014
- Menghubungkan masa - Buku
dewasa Nabi Muhammad Penunjang
saw dengan pentingnya Lainnya
semangat perubahan di Yang Sesuai
masa sekarang. - Poster/
- Membuat laporan hasil gambar sesuai
diskusi (lisan atau tertulis) - Unjuk Kerja materi
tentang masa dewasa Nabi - Produk - Media cetak
Muhammad saw - Portofolio dan elektronik
- Menjelaskan tentang masa sesuai materi
dewasa Nabi Muhammad - Lingkungan
saw sekitar yang
- Menceritakan kembali mendukung
secara lisan/tertulis masa
dewasa Nabi Muhammad
saw secara bergantian.
1.2 Meyakini Muhammad saw. Muhammad saw. adalah utusan Membiasakan untuk meyakini - Penilaian Diri
adalah utusan Allah swt. Allah swt. Muhammad saw. adalah - Jurnal/Catatan
utusan Allah swt.
2.2. Merefleksikan nilai-nilai positif Nilai-nilai positif dari bukti-bukti Membiasakan untuk Non Tes
dari bukti-bukti kerasulan Nabi kerasulan Nabi merefleksikan nilai-nilai - Observasi
Muhammad saw. dalam Muhammad saw. dalam positif dari bukti-bukti - Penilaian Diri
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari. kerasulan Nabi - Penilaian antar
Muhammad saw. dalam siswa
kehidupan sehari-hari. - Jurnal
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
3.2 Mengetahui bukti-bukti Bukti-bukti kerasulan - Mengamati dengan cermat - Tulis 5 TM - Al-Quran
kerasulan Nabi Muhammad saw. Nabi Muhammad saw gambar/ media/ cerita - Lisan (10 x 35) Terjemahan
yangberhubung-an dengan - Penugasan Kemenag RI
bukti-bukti kerasulan Nabi - Buku
Muhammad saw Pedoman
4.2 Menceritakan bukti-bukti - Menanyakan hal-hal atau Guru Mapel
kerasulan Nabi Muhammad saw. sebab/ kejadian yang SKI MI,
berhubungan dengan isi Kelas 4,
gambar/ cerita. Kemenag RI,
- Mengidentifikasi bukti- 2014
bukti kerasulan Nabi - Buku
Muhammad saw Pegangan
- Mendiskusikan bukti-bukti Siswa Mapel
kerasulan Nabi Muhammad SKI MI,
saw Kelas 4,
- Merumuskan bukti-bukti Kemenag RI,
kerasulan Nabi Muhammad 2014
saw - Buku
- Merumuskan hasil diskusi. Penunjang
- Menghubungkan bukti- Lainnya
bukti kerasulan Nabi - Unjuk Kerja Yang Sesuai
Muhammad saw perilaku - Proyek - Poster/
yang seharusnya - Produk gambar sesuai
dilaksanakan/ dihindari. - Portofolio materi
- Menyebutkan bukti-bukti - Media cetak
kerasulan Nabi Muhammad dan elektronik
saw sesuai materi
- Bercerita secara bergantian - Lingkungan
tentang bukti-bukti sekitar yang
kerasulan Nabi Muhammad mendukung
saw
- Menulis cerita/ paparan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
sederhana tentang bukti-
bukti kerasulan Nabi
Muhammad saw dalam
lembar kerja/ buku tugas.
1.3 Menghayati peristiwa kerasulan Peristiwa kerasulan Nabi Membiasakan menghayati Non Tes
Nabi Muhammad saw. Muhammad saw peristiwa kerasulan Nabi - Observasi
Muhammad saw - Penilaian Diri
- Penilaian antar
siswa
- Jurnal
2.3 Merefleksikan nilai-nilai positif Nilai-nilai positif dari peristiwa Membiasakan untuk Non Tes
dari peristiwa kerasulan Nabi kerasulan Nabi Muhammad saw mereflesikan nilai-nilai positif - Observasi
Muhammad saw dalam dalam dari peristiwa kerasulan Nabi - Penilaian Diri
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari Muhammad saw dalam - Penilaian antar
kehidupan sehari-hari siswa
- Jurnal

3.3 Memahami peristiwa kerasulan Peristiwa kerasulan Nabi - Mengamati dengan cermat Non Tes 5 TM - Buku Pedoman
Nabi Muhammad saw. Muhammad saw gambar (peta), media/ cerita - Observasi (10 x 35) Guru Mapel
tentang peristiwa - Penilaian Diri SKI MI, Kelas
kerasulanNabi Muhammad - Penilaian antar 4, Kemenag RI,
saw siswa 2014
4.3 Menceritakan peristiwa kerasulan - Menanyakan hal-hal atau - Jurnal - Buku Pegangan
Nabi Muhammad saw. sebab/ kejadian yang Siswa Mapel
berhubungan dengan isi SKI MI, Kelas
gambar/ cerita. 4, Kemenag RI,
- Dengan diberikan stimulus 2014
peserta didik saling - Buku
bertanya tentang peristiwa Penunjang
kerasulan Nabi Lainnya Yang
Muhammad saw Sesuai
- Memahami peristiwa - Poster/ gambar
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
kerasulan Nabi sesuai materi
Muhammad saw melalui - Media cetak
tanya jawab. dan elektronik
- Mendiskusikan peristiwa sesuai materi
kerasulan Nabi - Lingkungan
Muhammad saw secara sekitar yang
berkelompok. mendukung
- Menganalisis peristiwa
kerasulan Nabi
Muhammad saw
- Menghubungkan peristiwa
kerasulan Nabi
Muhammad saw dengan
perilaku yang seharusnya
dilaksanakan/dihindari.
- Merumuskan hasil diskusi
secara tertulis/ membuat
paparan sederhana tentang
peristiwa kerasulan Nabi
Muhammad saw
- Membacakan paparan
tentang peristiwa kerasulan
Nabi Muhammad saw
secara bergiliran di depan
kelas.

Mengetahui ................................................................
Kepala Madrasah, Guru Kelas 3 ,

Slamet Subkhi, S.Pd.I M. Tamyis Arifin, S.Pd.SD

NIP. .......................................... NIP. ..........................................