SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas : VI (enam)
Semester : 1 (Ganjil)

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

Materi Penilaian Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Pokok Waktu
1.1 Siswa Sunan Pendahuluan a. Penilain 6 x 35  Buku Pedoman
1.1 Menghargai nilai-nilai mampu Menghargai Maulana 1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik Proses menit Guru Mapel SKI
positif dari peran Sunan ( 3 JP ) MI, Kelas 6,
nilai-nilai positif dari Malik untuk mengikuti pembelajaran, Menggunakan
Maulana Malik Ibrahim peran Sunan Ibrahim 2. member motivasi belajar siswa Kemenag RI, 2014
dalarn mensyiarkan format
Maulana Malik 3. mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengamatan  Buku Pegangan
Islam di Indonesia
Ibrahim dalarn pengetahuan sebelumnya dengan materi Siswa Mapel SKI
2.1 Menjalankan sikap dilakukan
mensyiarkan Islam yang akan dipelajari, MI, Kelas 6,
tanggung jawab, dalam
di Indonesia 4. menjelaskan tujuan pembelajaran, Kemenag RI, 2014
percaya diri, toleran kegiatan
dan santun 2.1 siswa mampu 5. menyampaikan cakupan materi dan  Buku Penunjang
pembelajaran Lainnya Yang
3.1 Menganalisis biografi Menjalankan sikap penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
sejak dari Sesuai
Sunan Maulana Malik tanggung jawab, Kegiatan Inti
Ibrahim dan perannya kegiatan awal  Poster/ gambar
percaya diri, toleran - Siswa membentuk kelompok diskusi yang
dalam mengembangkan sampai dengan sesuai materi
dan santun terdiri dari 4 kelompok
Islam di Indonesia kegiatan akhir.  Lingkungan sekitar
3.1 siswa mampu - Siswa memperhatikan pemutaran film
4.1 Mengorganisasi b. Penilaian yang mendukung
Menganalisis biografi tentang Sunan Maulana Malik Ibrahim dalam
kembali peran Sunan Hasil Belajar
Maulana Malik Ibrahim Sunan Maulana Malik menyiarkan agama Islam sambil merangkum
Menggunakan
dalam mengembangkan Ibrahim dan - Siswa memberi contoh tentang sikap 
perannya dalam tanggung jawab, percaya diri, toleran dan instrumen
Islam di Indonesia
penilaian hasil
4
Silabus SKI 1 juli 2017
 Materi Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Pokok Waktu
mengembangkan santun belajar dengan
Islam di Indonesia - Siwa menjelaskan menjelaskan biografi tes tulis dan
Siswa mampu Sunan Maulana Malik Ibrahim lisan
menyebutkan asal - Tiap kelompok mendiskusikan dan (terlampir).
usul Sunan Maulana Menganalisis biografi Sunan Maulana Malik
Malik Ibrahim Ibrahim dan perannya dalam
3.3 Siswa mampu mengembangkan Islam di Indonesia
Menyebutkan - Masing masing kelompok mempresentasikan
tempat/wilayah hasil analisa biografi Sunan Maulana Malik
Sunan Maulana Malik Ibrahim dan perannya dalam
Ibrahim dalam mengembangkan Islam di Indonesia didepan
penyebaran agama kelompok lain
Islam di Indonesia - Tiap kelompok melakukan tanya jawab untuk
4.1 siswa mampu mengorganisasi peran sunan Maulana Malik
Mengorganisasi Ibrahim dan perannya dalam menyebarkan
kembali peran Sunan agama islam di Indonesia
Maulana Malik - Tiap kelompok menceritakan tentang Sunan
Ibrahim dalam Maulana Malik Ibrahim dalam menyebarkan
mengembangkan agama islam di Indonesia
Islam di Indonesia Penutup
4.2 Siswa mampu 1. mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas
Menyebutkan pembelajaran,
peninggalan- 2. memberikan umpan balik terhadap proses
peninggalan Sunan dan hasil pembelajaran,
Maulana Malik 3. melakukan kegiatan tindak lanjut,dan
Ibrahim dalam 4. menginformasikan rencana kegiatan
menyebarkan agama pembelajaran berikutnya
Islam di Indonesia
4.3 siwa mampu
menceritakan
kembali perjuangan
4
Silabus SKI 1 juli 2017
 Materi Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Pokok Waktu
Sunan Maulana Malik
Ibrahim dalam
menyebarkan agama
Islam di Indonesia

Sunan a. Penilain  Buku Guru kls 6

1.2 Menghargai nilai-nilai 1.2 Siswa mampu Ampel Pendahuluan Proses  Buku Siswa kls 6
positif dari peran Sunan Menghargai nilai- 1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik Menggunakan  Referensi pustaka
Ampel dalam nilai positif dari untuk mengikuti pembelajaran, dan digital lainnya
mensyiarkan Islam di peran Sunan format
2. member motivasi belajar siswa,
Indonesia Ampel dalam pengamatan
3. mengajukan pertanyaan yang mengaitkan
2.2 Menjalankan sikap mensyiarkan dilakukan
pengetahuan sebelumnya dengan materi
tanggung jawab, Islam di dalam
yang akan dipelajari,
percaya diri, toleran Indonesia kegiatan
4. menjelaskan tujuan pembelajaran,
dan santun 2.2 Siswa mampu pembelajaran
3.2 Menganalisis biografi Menjalankan 5. menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. sejak dari
Sunan Ampel dan sikap tanggung
perannya dalam jawab, percaya kegiatan awal
Kegiatan Inti sampai dengan
mengembangkan Islam diri, toleran dan
- Siswa membaca buku pegangan , kegiatan akhir.
di Indonesia santun
- Siswa mencatat point penting tentang nilai-
4.2 Mengorganisasi 3.2 Siswa mampu b. Penilaian
nilai positif dari peran Sunan Ampel dalam
kembali peran Sunan Menganalisis Hasil Belajar
mensyiarkan Islam di Indonesia
Ampel dalarn biografi Sunan Menggunakan
mengembangkan Islam Ampel dan - Siswa melakukan interaksi tanya jawab
tentang nilai-nilai positif dari peran Sunan instrumen
di Indonesia perannya dalam
mengembangkan Ampel dalam mensyiarkan Islam di Indonesia penilaian hasil
Islam di - Siswa memberi contoh sikap tanggung jawab, belajar dengan
Indonesia percaya diri, toleran dan santun tes tulis dan
4.2 Siswa mampu - Siswa membentuk kelompok diskusi yang lisan
Mengorganisasi terdiri dari 4 siswa perkelompok
(terlampir).
kembali peran - Tiap kelompok Menganalisis biografi Sunan
Sunan Ampel Ampel dan perannya dalam mengembangkan
dalarn Islam di Indonesia
mengembangkan - Masing –masing kelompok
4
Silabus SKI 1 juli 2017
 Materi Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Pokok Waktu

Islam di mempresentasikan hasil diskusi depan

Indonesia kelompok lain
- Masing-masing kelompok menanggapi hasil
presentasi kelompok lain
- Guru mengarahkan tanggapan kelompok lain
Penutup
1. mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran,
2. memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil pembelajaran,
3. melakukan kegiatan tindak lanjut,dan
4. menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran berikutnya

1.3. Menghargai nilai- 1.3. Siswadapat Sunan giri dahuluan:  Nontes Media
nilai positif dari peran menghargai nilai-  Menyiapkan siswa secarap sikis dan fisik - sikap,obser  Gambar wali
Sunan Giri dalam nilai positif dari untuk mengikuti pembelajaran, vasi songo
mensyiarkan Islam di
peran Sunan Giri  Memberi motivasi belajar siswa  Tes(Pengetah Sumberbelajar
dalam  mengajukanpertanyaanyang mengaitkan uan) • BukuGuruSKI
Indonesia menyiarkan pengetahuan sebelumnya dengan materi - tulis,pg • BukuSiswaSKI
2.3. Menjalankan sikap agama islam di  Tes
yang akan dipelajari • Referensi
tanggungjawab, indonesia. ketrapila pustaka dan
 menjelaskan tujuan pembelajaran
percayadiri, toleran dan 2.3.  menyampaikan cakupan materi dan n digital lainnya
santun Siswadapatmenja - proyek
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
3.3. Menganalisis biografi lankan sikap
KegiatanInti:
tanggung jawab,
Sunan Giri dan  Siswa memperhatikanpenjelasan
percaya
perannya dalam guru tentang materi yang
diri,toleransi dan
mengembangkan Islam diajarkan
santun
di Indonesia  Siswa mencatat poin-poin penting
3.3.
dalam penjelasan guru
4.3. Mengorganisasi Siswadapatmenye
 Guru mengajaksiswamembaca
kembali peran Sunan butkanbiografi
buku dengan cara bergantian dan
4
Silabus SKI 1 juli 2017
 Materi Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Pokok Waktu
Giri dalam dari Sunan Giri yang lain mendengarkan.
mengembangkan Islam dan perannya  Guru memerintahkansiswa untuk
di Indonesia dalam mencatat beografi dari Sunan Giri
mengembangkan  Guru
Islam di indonesia menunjuksiswauntukmenuliskan
4.3. Siswa dapat peran Sunan Giri dalam agama
menceritakan Islam.
peran Sunan Giri Penutup
dalam  Mengevaluasi seluruh rangkaiana
menggembangka ktivitas pembelajaran
n agama islam di  memberikan umpan balik terhadap
Indonesia. proses dan hasil pembelajaran
 melakukan kegiatan tinda klanjut
 menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran berikutnya.
1.4. Menghargai nilai- 1.4. Siswa dapat Sunan Pendahuluan:  Nontes Media
nilai positif dari peran menghargai nilai- Bonang - Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik  Gambar wali
Sunan Bonang dalam -
nilai positif dari untuk mengikuti pembelajaran, songo
mensyiarkan Islam di sikap,observ
peran Sunan - Memberi motivasi belajarsiswa Sumber belajar
Indonesia asi
Bonang dalam - Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan - Tes • Buku Guru SKI
2.4.
menyiarkan pengetahuan sebelumnya dengan materi (Pengetahua • Buku Siswa SKI
Menjalankansikaptangg
Agama Islam di yang akan dipelajari n) • Referensi
ungjawab, percayadiri,
tolerandansantun Indonesia - Menjelaskan tujuan pembelajaran  tulis,pg pustaka dan
3.4. 2.4. Siswa dapat - Menyampaikan cakupan materi dan digital lainnya
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
Tes
MenganalisisbiografiSu menjalankan ketrapila
nanBonangdanperanny sikap tanggung KegiatanInti:
n
adalammengembangka - Siswamemperhatikanpenjelasan
jawab, percaya - proyek
n Islam guru tentang materi yang
Di Indonesia diri,toleransi dan
diajarkan
4.4. santun dalam
- Siswa mencatat poin-poin penting
Mengorganisasikembal Menyiarkan
dalam penjelasan guru
iperanSunanBonangdal agama islam di
ammengembangkan - Guru mengajaksiswamembaca
4
Silabus SKI 1 juli 2017
 Materi Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Pokok Waktu
Islam di Indonesia Indonesia buku dengan cara bergantian dan
3.4. Siswa dapat yang lain mendengarkan.
menyebut - Guru memerintahkansiswa untuk
kanbiografi dari mencatat beografi dari Sunan
Sunan Bonang Bonang
dan perannya - Guru
dalam menunjuksiswauntukmenuliskan
mengembang peran Sunan Bonang dalam
Kan agama Islam agama Islam.
di Indonesia Penutup
3.5. Siswa dapat - Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran
menjelaskan
- Memberikan umpan balik terhadap proses
peran Sunan
dan hasi lpembelajaran
Bonang dalam
- Melakukan kegiatan tindak lanjut
agama islam di
- Menginformasikan rencana kegiatan
indonesia.
pembelajaran berikutnya.
4.4 .Siswa dapat
menceritakan
peran Sunan
Bonang dalam
menggembangka
n agama islam di
Indonesia.
Sunan a. Penilain  Buku Guru kls 6
1.5 Menghargai nilai-nilai 1.5 Siswa drajat Pendahuluan Proses  Buku Siswa kls 6
positif dari peran mampu 1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik Menggunakan  Referensi pustaka
Sunan Drajat dalam Menghargai nilai- untuk mengikuti pembelajaran, dan digital
mensyiarkan Islam di nilai positif dari format
2. member motivasi belajar siswa, lainnya
Indonesia peran Sunan pengamatan
3. mengajukan pertanyaan yang
2.5 Menjalankan sikap Drajat dalam dilakukan
mengaitkan pengetahuan sebelumnya
tanggung jawab, mensyiarkan dalam
4
Silabus SKI 1 juli 2017
 Materi Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Pokok Waktu
dengan materi yang akan dipelajari, kegiatan
percaya diri, toleran Islam di 4. menjelaskan tujuan pembelajaran, pembelajaran
dan santun Indonesia 5. menyampaikan cakupan materi dan sejak dari
3.5 Menganalisis 2.5 Siswa penjelasan uraian kegiatan sesuai kegiatan awal
biografi Sunan Drajat mampu
silabus. sampai dengan
dan perannya dalam Menjalankan
mengembangkan sikap tanggung kegiatan akhir.
Kegiatan Inti
Islam di Indonesia jawab, percaya - Siswa membentuk kelompok diskusi yang b. Penilaian
4.5 Mengorganisasi diri, toleran dan terdiri dari 4 kelompok Hasil Belajar
kembali peran Sunan santun - Siswa memperhatikan pemutaran film Menggunakan
Drajat dalam 3.5 siswa mampu tentang Sunan Drajat dalam menyiarkan instrumen
mengembangkan Menganalisis agama Islam di Indonesia dengan
Islam di Indonesia biografi Sunan penilaian hasil
merangkum belajar dengan
Drajat dan - Siswa memberi contoh tentang sikap
perannya dalam tes tulis dan
tanggung jawab, percaya diri, toleran dan
mengembangkan santun lisan
Islam di - Siwa menjelaskan menjelaskan biografi (terlampir).
Indonesia Sunan Maulana Malik Ibrahim
3.6 Siswa - Tiap kelompok mendiskusikan dan
mampu Menganalisis biografi Sunan Maulana
menjelaskan Malik Ibrahim dan perannya dalam
biografi Sunan mengembangkan Islam di Indonesia
Drajat dan - Masing masing kelompok
perannya dalam mempresentasikan hasil analisa biografi
mengembangkan Sunan Maulana Malik Ibrahim dan
Islam di perannya dalam mengembangkan Islam di
Indonesia Indonesia didepan kelompok lain
4.5 siswa mampu - Tiap kelompok bermain peran untuk
Mengorganisasi mengorganisasi peran sunan Maulana Malik
kembali peran Ibrahim dan perannya dalam menyebarkan
Sunan Drajat agama islam di Indonesia
dalam - Tiap kelompok menceritakan tentang Sunan
mengembangkan Maulana Malik Ibrahim dalam
Islam di menyebarkan agama islam di Indonesia
4
Silabus SKI 1 juli 2017
 Materi Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Pokok Waktu

Indonesia Penutup
4.6 Siswa 1. mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas
mampu pembelajaran,
menceritakan 2. memberikan umpan balik terhadap
kembali peran proses dan hasil pembelajaran,
Sunan Drajat
3. melakukan kegiatan tindak lanjut,dan
dalam
mengembangkan 4. menginformasikan rencana kegiatan
Islam di pembelajaran berikutnya
Indonesia

Mengetahui Banyuurip,1 Juli 2017

Kepala MI Guru Bidang Studi

ABDUL FATAH S.Pd.I MATLAFIR,S.Pd.I.

4
Silabus SKI 1 juli 2017