RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Madrasah : MI DDI BILA

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Pelajaran : 5
Tema : Masa Muda Nabi Muhammad SAW
Subtema : Perilaku Nabi Muhammad SAW
Pertemuan ke : 2
Kelas/Semester : 3/I
AlokasiWaktu : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di Madrasah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.5 Menghayati nilai-nilai positif dari diri Nabi Muhammad Saw. Pada masa remaja atau masa muda
Nabi Muhammad Saw.
2.5 Membiasakan perilaku tanggungg jawab dan percaya diri sebagai implementasi dari pemahaman
tentang masa remaja atau masa muda Nabi Muhammad Saw. dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 Mengetahui masa remaja atau masa muda Nabi Muhammad Saw.
4.5 Menceritakan masa remaja atau masa muda Nabi Muhammad Saw.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Peserta didik mampu :
1. Menunjukkan sikap meniru nilai-nilai positif dari diri Nabi Muhammad Saw. Pada masa
remaja atau masa muda Nabi Muhammad Saw.
2. Menunjukkan perilaku tanggungg jawab dan percaya diri sebagai implementasi dari
pemahaman tentang masa remaja atau masa muda Nabi Muhammad Saw. dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Menceritakan perilaku Nabi Muhammad Saw.

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi peserta
didik mampu :
1. Menunjukkan sikap meniru nilai-nilai positif dari diri Nabi Muhammad Saw. Pada masa remaja
atau masa muda Nabi Muhammad Saw.
2. Menunjukkan perilaku tanggungg jawab dan percaya diri sebagai implementasi dari pemahaman
tentang masa remaja atau masa muda Nabi Muhammad Saw. dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menceritakan perilaku Nabi Muhammad Saw.
E. Materi Pembelajaran
Perilaku Nabi Muhammad Saw.

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan :Sientifik
2. Metode :
a) Observasi
b) Diskusi
c) Presentasi
 d) Demontrasi
G. Sumber Pembelajaran
 Al-qur’an dan terjemahan
 Buku guru dan siswa pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam PAI
MI kelas 3 Terbitan Kementerian Agama.
 Lingkungan sekitar.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 10
2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk menit
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis,
kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat
juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya
5. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Satu-satu aku cinta
Allah
6. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang
cocok di antaranya model direct instruction (model pengajaran langsung)
yang termasuk kedalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral
systems family of model). Direct instruction diartikan sebagai instruksi
langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole-class teaching
mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran
kepada peserta didik dengan mengajarkan memberikan koreksi, dan
memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan
dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan
untuk mengetahui daya serap peserta didik).

Catatan :
 Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dapat dilaksanakan di luar
kelas, antara lain melalui wawancara dengan ahli sejarah/ulama yang
memiliki kompetensi di bidang ini.
 Pengetahuan tentang konsep Sejarah Kebudayaan Islam harus dapat
mendorong peserta didik untuk mampu mengkomunikasikan dalam
bahasa lisan atau tulisan, ekspresi atau gerakan sehingga dapat
mempengaruhi dan membentuk sikap dan perilakunya menjadi lebih
santun, berbudi dan religius.

2. Kegiatan Inti
120
 Mengamati menit
1. Peserta didik mengamati kisah tentang “Perilaku Nabi Muhammad
Saw.” dengan sungguh-sungguh melalui cerita yang dibacakan guru
atau tayangan VCD. (disesuaikan dengan keadaan sarana prasarana
madrasah)
2. Peserta didik membaca kisah “Perilaku Nabi Muhammad Saw.”

 Menanya
1. Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan interaksi tanya
jawab tentang kisah yang akan dipelajari/diamati.( contoh
pertanyaan : Perilaku apa saja yang dapat kita contoh dari masa
remaja Nabi Muhammad Saw.?)
2. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang “Perilaku Nabi
Muhammad Saw”
  Mengekplorasi/menalar
1. Guru kembali memberikan penjelasan dan penguatan tentang isi
materi “Perilaku Nabi Muhammad Saw.”
2. Peserta didik menulis ringkasan cerita di dalam buku catatan melalui
rubrik “Kegiatan”.
3. Peserta didik menceritakan kembali secara ringkas tentang “Perilaku
Nabi Muhammad Saw.”
4. Peserta didik membacakan di depan kelas cerita yang telah dicatat
pada rubrik “Kegiatan”.
5. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan terhadap cerita yang
dibacakan temannya di depan kelas

 Mengasosiasi/ mencoba
1. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap
cerita yang ditulis dan dibacakan peserta didik
2. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan terhadap
materi pembelajaran.
3. Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang baru dilaksanakan dengan merenungkan apa yang
seharusnya dilakukan dan yang tidak boleh dilakukan terkait dengan
makna pembelajaran melalui rubrik “Insya Allah aku bisa” dan
“Hati-hati”.
4. Guru memberikan penguatan terhadap pemahaman dan keyakinan
peserta didik akan makna pembelajaran melalui rubrik ”Hikmah”

 Mengomunikasikan/diskusi/networking
1. Guru meminta peserta didik untuk menceritakan kembali secara
ringkas tentang “Perilaku Nabi Muhammad Saw.”

3. Penutup
1. Guru melakukan penilaian 10
2. Guru merefleksi dengan pertanyaan atau tanggapan dari kegiatan yang Menit
telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan
3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut
4. Doa penutup dan salam

I. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

1. Menulis dan Bercerita

a. Rubrik
Ayo, tuliskan secara ringkas alasan mengapa Nabi Muhammad saw. Mendapat gelar Al-
Amin!
Nama : .....................................................
Kelas : .....................................................
.....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
 b. Format Penilaian
Kategori
No Nama Siswa Sangat Perlu
Baik Cukup
Baik Bimbingan
7I-85 56-70
86-100 41-55
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

c. Skor
Amat baik : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, jelas, dan logis
Rentang nilai 80-100
Baik : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, jelas, dan tidak
logis.
Rentang nilai 71 -85
Cukup : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, relevan, tidak jelas, dan
tidak logis.
Rentang nilai 56 – 70
Kurang : Jika tulisan dan cerita yang disampaikan runtun, tidak relevan, tidak jelas,
dan tidak logis.
Rentang nilai 41 – 55

2. Ayo Berlatih
Soal
1) Apa saja yang dilakukan Nabi Muhammad Saw. pada masa remaja?
2) Perilaku apa saja yang dapat kita contoh dari masa remaja Nabi Muhammad Saw.?
3) Mengapa Nabi Muhammad Saw. mendapat gelar “Al-Amin”?
4) Pada usia berapakah Nabi Muhammad ikut perang Fijar?
5) Bagaimana Nabi Muhammad Saw. pertama kali berdagang?
 Kunci jawaban
1) Yang dilakukan Nabi Muhammad Saw pada masa remaja adalah :
 Perjalanan ke Syam
 Menggembala kambing
 Meninggalkan tradisi buruk
 Ikut perang Fijar
2) Sifat-sifat dari masa remaja Nabi Muhammad Saw. yang dapat kita contoh antara lain jujur,
sabar, rajin, pekerja keras, tidak sombong, penyayang, dan lain sebagainya.
3) Nabi Muhammad Saw. mendapat gelar “Al-Amin”karena beliau selalu berlaku jujur
4) Usia Nabi Muhammad Saw. saat itu sekitar antara 14 sampai 15 tahun.
5) Nabi Muhammad Saw. sangat bersemangat dan tekun dalam bekerja. Ia belajar cara
berdagang dan melayani pembeli dengan baik.

Skor Penilaian
Setiap soal memiliki bobot 20. Jika betul semua berarti 5 x 20 = 100

3. Ayo menanggapi pernyataan! (Penilaian Sikap)

a. Rubrik
Berilah tanda checklist/centang (√) pada kolom TS (Tidak Setuju), KS (Kurang Setuju), atau
S (Setuju) pada kolom di bawah ini berdasarkan pernyataan yang disajikan!

Jawaban
No. Pernyataan
TS KS S
1 Nabi Muhammad Saw. menggembala kambing. Gaji
yang didapatnya digunakan sendiri.
2 Muhammad Saw. muda menghindari semua perilaku
buruk yang menjadi tradisi di kalangan pemuda
seusiannya pada masa itu

3 Sifatnya yang jujur dan mulia menjadikan orang lain

tidak percaya dan tdak mau mengajak untuk bekerja
sama dalam berdagang.

4 Saat mengikuti perang Fijar Nabi Muhammad bertugas

untuk mengumpulkan anak panah dari pihak musuh
5 Nabi Muhammad Saw. melayani pembeli dengan
kurang sopan

Keterangan :
Nomor 1, 3, 5 = pernyataan negatif
Nomor 2 dan 4 = pernyataan positif
 b. Format Penilaian
Kriteria
No Nama Siswa Nilai
TS KS S
Akhir
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

c. Pedoman penskoran
Skor untuk pernyataan positif
- Setuju = 90-100
- Kurang Setuju = 80-89
- Tidak Setuju = 70-79

Skor untuk pernyataan negatif

- Setuju = 70-79
- Kurang Setuju = 80-89
- Tidak Setuju = 90-100

J. Pengayaan
Peserta didik yang sudah mencapai kompetensi yang ditentukan yaitu mengetahui tentang peristiwa
yang terjadi sebelum lahirnya Nabi Muhammad Saw. dan sifat masa kanak-kanak Nabi Muhammad
Saw. berdasarkan instrumen penilaian yang ada, peserta didik diminta untuk mengerjakan materi
pengayaan yang telah disiapkan oleh guru.
Dalam materi pengayaan ini bisa juga peserta didik yang telah menguasai materi pelajaran diberi
tugas untuk membantu peserta didik lain yang belum menguasai materi pelajaran. Bisa juga peserta
didik diberi tugas untuk membaca buku yang berhubungan dengan materi pelajaran di perpustakaan,
dan membuat cerita singkat dari buku yang telah dibaca. Cerita tersebut selanjutnya diberikan kepada
guru untuk diberikan nilai.

K. Remedial
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru terlebih dahulu mengidentifikasi hal-hal yang
belum dikuasai. Berdasarkan itu, peserta didik kembali mempelajarinya dengan bimbingan guru, dan
melakukan penilaian kembali. Pelaksanaan Remedialal dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang
sesuai dengan keadaan di madrasah, misalnya 30 menit setelah jam belajar selesai.
L. Interaksi Guru dan Orang Tua
Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Ayo berlatih” dalam buku teks kepada orang
tuanya. Orang tua memberikan komentar dan paraf dari hasil belajar peserta didik.
Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung antara gurudengan orang tua yang
berisi tentang perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. Di dalam
buku penghubung ini, guru memberikan komentar dari perkembangan belajar peserta didik.
Komentar ini harus diperlihatkan kepada orang tua yang selanjutnya diberikan komentar dan paraf
orang tua peserta didik.
Bisa juga guru berkomunikasi secara langsung maupun melalui telepon, tentang perkembangan
perilaku peserta didik. Komunikasi ini berguna untuk keterpaduan pembinaan terhadap peserta didik.

Catatan Guru / Refleksi

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui, Bila, 20..

Kepala MI DDI BILA Guru Mapel

Dra.Hj.SIKATI SARINI, S.Pd.I

NIP.19660729 199203 2 003