Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Mel Ass - Diag LK1 IIC

    Diunggah oleh

    Efi Suswanti
    2 tayangan2 halaman

    Judul Asli

    Mel_Ass.Diag_LK1_IIC

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    2 tayangan2 halaman

    Mel Ass - Diag LK1 IIC

    Diunggah oleh

    Efi Suswanti

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    LEMBAR KEGIATAN (LK 6.

    1)
    MELENGKAPI TAHAPAN PENYUSUNAN ASESMEN DIAGNOSTIK
    Kelompok : 3

    1. Wiwit Sulistioningsih, S.Pd


    2. Ikha Melati, S.Pd.
    3. Nurjanah, S.Pd.
    4. Efi Suswanti, S.Pd.
    5. Puput Pratama, S.Pd.
    6. Ranggaita Iga N.D.P., S.Pd.
    7. Djasika Putri Asih, S.Pd.

    Teknis Pelaksanaan Asesmen Profil Peserta didik


    Menetapkan jenis Analisis data informasi
    No. Instrumen asesmen (wawancara, tertulis, (apa yang telah dikuasai, belum dikuasi,
    asesmen hasil asesmen
    observasi, dokumen,dll) dan yang dibutuhkan)
    1 Asesmen Non Daftar Pertanyaan Pemantik - Wawancara - Tentang kesejahteraan - Situasi belajar yang kondusif
    Kognitif (Pertanyaan Terbuka) - Observasi psikologis siswa - Mengatur waktu belajar yang
    1. Apa yang sedang kamu - Tertulis efektif
    rasakan saat ini? - Tingkat motivasi - Situasi lingkungan belajar
    belajar siswa dirumah
    2. Bagaimana perasaanmu
    saat belajar di rumah? - Tingkat minat belajar
    siswa dirumah
    3. Apa saja kegiatanmu
    selama belajar di rumah? - Tentang aktifitas siswa
    ketika belajar di rumah
    4. Apa hal yang paling
    menyenangkan dan tidak
    menyenangkan ketika - Tentang kondisi
    belajar di rumah? keluarga siswa di
    rumah
    5. Apa harapanmu?

    2 Asesmen Kognitif Daftar Pertanyaan dari - Tertulis, Pemahaman siswa - Siswa menemukan informasi tersurat
    bacaan “Kumis Si Monyet - Menceriterakan tentang mengaitkan isi (siapa, kapan, di mana, mengapa,
    Nakal” kembali isi bacaan teks informasi dengan bagaimana) pada teks sastra atau
    dengan kata-kata pengalaman pribadi teks informasi.
    sendiri sesuai dengan - Siswa dapat menteladani cerita
    - Menjelaskan pesan jenjangnya Kumis Si Monyet Nakal untuk tidak
    moral dalam cerita merebut makanan milik monyet
    - Menjelaskan watak lain.
    tokoh - Siswa dapat menteladani cerita
    Kumis Si Monyet Nakal tidak
    mengambil hak orang lain.

    Reflection.

    Sebagai individu guru, tentunya Bapak/Ibu telah melakukan pembelajaran dengan sebaik mungkin. Bila Bapak/Ibu sebagai manager di dalam kelas, hal apa saja
    yang akan bapak ibu laksanakan untuk mengatasi perbedaan kemampuan/individu didalam kelas.

    (contoh jawaban)

    a. Pengelolaan bahan ajar harus dapat merespon setiap perubahan dan mengantisipasi setiap perkembangan yang terjadi dimasa depan.
    b. Menggunakan metode pembelajaran yang tepat.
    c. Pemilihan Alat atau Media Pengajaran yang sesuai dengan materi atau bahan pelajaran
    d. Teknik evaluasi yang digunakan harus relevan dengan materi yang telah diajarkan.

    Anda mungkin juga menyukai