RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS 2 TEMA 1 HIDUP RUKUN

SUB TEMA 2 HIDUP RUKUN DENGAN TEMAN BERMAIN

GURU KELAS 2

……………………………………
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SDN

Kelas/Semester : II/1
Nama Guru : …………………
Tema/Sub Tema : Hidup Rukun
Sub tema : Hidup Rukun dengan Teman Bermain
Pembelajaran :4

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. SBDP

NO KOMPETENSI INDIKATOR
DASAR
3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menunjukkan gerak keseharian dan alam dalam
keseharian dan tari (C1)
alam dalam tari3.3.2 Mencontohkan gerak keseharian dan alam dalam
(C1) tari (C2)
3.3.3 Menentukan gerak keseharian dan alam dalam
tari (C3)
3.3.4 Memadukan gerak keseharian dan alam
dalam tari (C4)

4.3 Memperagakan 4.3.1 Mengikuti gerak keseharian dan alam dalam tari
gerak keseharian (P1)
dan alam dalam4.3.2 Melakukan gerak keseharian dan alam dalam tari
tari (P3) (P2)
4.3.3 Menyajikan gerak keseharian dan alam dalam
tari (P3)

2. BAHASA INDONESIA

NO KOMPETENSI INDIKATOR
DASAR
3.1 Merinci 3.1.1 Menjelaskan yang termasuk ungkapan, ajakan,
ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks
perintah, cerita atau lagu yang menggambarkan sikap
penolakan yang hidup rukun. (C1)
terdapat dalam3.1.2 Memperkirakan yang termasuk ungkapan,ajakan,
teks cerita atau perintah, penolakan yang terdapat dalam teks
lagu yang cerita atau lagu yang menggambarkan sikap
 menggambarkan hidup rukun. (C2)
sikap hidup rukun 3.1.3 Menentukan arti ungkapan, ajakan, perintah,
(C4) penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
(C3)
3.1.4 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan
yang terdapat dalam teks cerita atau lagu
yang menggambarkan sikap hidup rukun.
(C4)
4.1 Menirukan 4.1.1 Mengemukakan ungkapan, ajakan, perintah,
ungkapan, ajakan, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau
perintah, lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
penolakan dalam (P1)
cerita atau lagu4.1.2 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan
anak-anak dengan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang
bahasa yang menggambarkan sikap hidup rukun.(P2)
santun (P2) 4.1.3 Menuliskan ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan yang terdapat dalam teks cerita
atau lagu yang menggambarkan sikap hidup
rukun.(P3)

3. MATEMATIKA

NO KOMPETENSI INDIKATOR
DASAR
3.2 Membandingkan 3.2.1 Menyebutkan bilangan sesuai banyaknya
dua bilangan kumpulan benda (C1)
cacah. (C2) 3.2.2 Membandingkan bilangan sesuai banyaknya
kumpulan benda (C2)
3.2.3 Mengurutkan bilangan sesuai banyaknya
kumpulan benda (C3)
4.2 Mengurutkan 4.2.1 Mengubah bilangan-bilangan dari bilangan
bilangan-bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya (P1)
dari bilangan 4.2.2 Memperbaiki bilangan-bilangan dari bilangan
terkecil ke terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya (P2)
bilangan terbesar 4.2.3 Mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan
atau sebaliknya terkecil ke bilangan terbesar atau
(P3) sebaliknya (P3)

C. TUJUAN
1. Setelah membaca teks lagu “Menanam Jagung”, peserta didik dapat
memadukan gerak keseharian dan alam dalam tari dengan benar.
2. Setelah membaca teks lagu “Menanam Jagung” peserta didik dapat
menyajikan gerak keseharian dan alam dalam tari dengan baik.
3. Dengan membaca teks lagu menanam jagung, peserta didik dapat
merinci kalimat ajakan dengan baik.
4. Dengan membaca teks lagu “Menanam Jagung” peserta didik dapat
menuliskan kalimat ajakan dengan tepat.
5. Setelah melakukan tanya jawab peserta didik dapat membandingkan
bilangan sesuai banyaknya kumpulan benda dengan benar.
6. Setelah melakukan diskusi peserta didik dapat mengurutkan bilangan
dengan benar.

D. MATERI PELAJARAN
1. Fakta
Menari lagu menanan jagung bisa dilakukan dengan gerakan tangan,
kaki dan kepala.
2. Konsep
Kalimat ajakan adalah kalimat yang mengharapkan tanggapan berupa
tindakan dari orang yang diajak bicara. Biasamya diawali oleh kata
Ayo, Mari, Ayolah, Marilah, dan Yuk.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Sientific
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan SYNCRONUS 15 menit

1. Peserta didik bergabung dengan masuk

zoom meeting
2. Peserta didik berdoa (Religius-PPK)
3. Guru melakukan presensi kehadiran
4. Peserta didik dan guru menyanyikan lagu
Indonesia Raya (Nasionalis-PPK)
5. Guru memberikan apersepsi dengan
menampilkan gambar peserta didik sedang
berkebun jagung
6. Guru memberikan motivasi kepada peserta
didik untuk tetap semangat belajar
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan 1. Orentasi permasalahan (Syncronus) 140 menit

Inti a. Peserta didik diberikan gambar sedang
menanam jagung.
b. Peserta didik diminta untuk
mengomentari gambar yang disajikan.
c. Peserta didik menemukan permasalahan.
2. Mengorganisasikan peserta didik
untuk belajar (Syncronus)
a. Peserta didik memperhatikan gambar
gerakan tarian menanam jagung
b. Peserta didik didik menyanyikan lagu
“Menanam Jagung” dan meniru
gerakan.
c. Peserta didik mengamati syair lagu
“Menanam Jagung dengan teliti dan
menyebutkan kalimat ajakan pada teks
lagu.
d. Peserta didik mengurutkan banyak
biji jagung dari yang terbanyak atau
sebaliknya.

3. Membimbing penyelidikan individu

atau kelompok (Asyncronus)
a. Peserta didik membaca materi ajar pada
modul untuk menyelesaikan LKPD.
b. Peserta didik mengunduh LKPD yang
dikirim di WA Grup
c. Peserta didik diberikan waktu satu
jam untuk mengerjakan LKPD secara
mandiri
d. Guru melakukan bimbingan melalui
WA grup.

4. Mengembangkan dan menyajikan

 hasil karya (Asyncronus)
a. Peserta didik mengumpulkan
LKPD melalui WA grup atau WA
pribadi guru.
5. Menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah
(Syncronus)

a. Peserta didik menampilkan

LKPD yang telah dikerjakan.
b. Peserta didik lain memberikan
komentar terhadap kalimat ajakan
yang disebutkan temannya.
(Communication)
c. Peserta didik mengurutkan
banyak biji jagung dari yang paling
sedikit atau sebaliknya (Critical
Thinking)
d. Peserta didik dan guru
menyimpulkan hasil diskusi

Penutup SYNCRONUS 15 menit

1. Peserta didik menyimpulkan hasil
pembelajaran hari ini.
2. Guru mengingatkan peserta didik untuk
melakukan Penilaian hasil belajar.
3. Peserta didik yang paling aktif
mengemukkan pendapat mendapatkan
reward.
4. Siswa dan guru berdoa bersama (Religius)
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru
untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil
penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan
hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Adapun teknik
Penilaian sebagai berikut:

a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi

b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

H. Lampiran (Bentuk Instrumen Penilaian)

a. Sikap
Sikap Peserta didik yang muncul ketika proses pembelajaran. Lembar
Observasi sikap peserta didik

No Tanggal Nama siswa Catatan Butir Tindak lanjut

Perilaku Sikap
1.
2.

b. Pengetahuan dan Keterampilan

1) Bahasa Indonesia
Kriteria Skor
4 3 2 1
Ketepatan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan 1
menyebutka 2 kaliamat 2 kalimat1 kalimatkalimat ajakan
n kalimat ajakan dengan ajakan denganajakan dengandengan benar
ajakan benar tanpa benar denganbenar tanpadengan
bimbingan bantuan guru. bantuan guru bantuan guru.
guru
 2) Matematika

Kriteria Skor
4 3 2 1
Mengurutk Dapat Dapat Mengurutkan Mengurutkan
an banyak mengurutkan mengurutkan bilangan bilangan
bilangan bilangan bilangan kurang tepatkurang tepat
(Kertas) dengan tepatdengan tepat tanpa bantuandengan bantuan
tanpa bantuandengan guru guru
guru bantuan guru

3) SBDP

Kriteria Skor
4 3 2 1
Menampilka Menari Menari Menari kurangMenari kurang
n tarian dengan benar dengan benartepat tapitepat dan
gerakan dan gerakan dan gerakangerakan luwes gerakan kurang
Menanam luwes kurang luwes luwes
Jagung

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Tematik Kurikulum 2013 Revisi (Penerbit Erlangga)
2. Media pembelajaran Power Point dan modul (bahan ajar)
3. Media daring zoom meeting dan WA Grup.

Mengetahui Wonosobo, 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas II

……………………………….. …………………………………...

NIP. NIP.