RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Kelas 2 Semester 1
Tema 1 Hidup Rukun
Subtema 1 Hidup Rukun di Rumah
Pembelajaran 3

Disusun Oleh :
Istikomah, S.Pd.
NIM. 1874803032
Kelas B
PPG DALJAB 1 UNDIKSHA
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD No. 1 Jimbaran

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Rumah (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 x Pembelajaran ( 4 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar Indikator
1 3.1 Mengenal ungkapan ajakan, 3.1.1 Menunjukkan ungkapan ajakan, perintah, serta
perintah, penolakan yang terdapat penolakan yang terdapat dalam teks dialog
dalam teks cerita, dialog, atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun
yang menggambarkan sikap hidup
rukun.

1
 2 4.1 Menjelaskan ungkapan ajakan, 4.1.1 Mencontohkan kalimat menggunakan ungkapan
perintah, penolakan dalam teks cerita, ajakan, perintah, dan penolakan dengan bahasa
dialog, atau lagu anak-anak dengan yang santun
bahasa yang santun.

Muatan : Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
1 3.1 Menjelaskan lambang bilangan 3.1.2 Membedakan nilai tempat suatu bilangan yang
berdasarkan nilai tempat dengan terdiri dari ratusan, puluhan, dan satuan
menggunakan model konkret
2 4.1 Membaca bilangan cacah dan 4.1.1 Membaca lambang bilangan sampai dengan
lambangnya berdasarkan nilai tempat 999 dengan tepat
dengan menggunakan model konkret

Muatan : SBDP
No Kompetensi Dasar Indikator
1 3.2 Mengenal elemen musik melalui 3.2.1 Membedakan tanda panjang dan pendek bunyi
lagu pada lagu anak “Topi Saya Bundar”

2 4.2 Membedakan elemen musik 4.2.1 Mencontohkan panjang pendek bunyi pada
melalui lagu lagu anak “Topi Saya Bundar”

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan dialog yang berjudul “Edo Anak yang Rajin”, siswa mampu menunjukkan
ungkapan ajakan, perintah, dan penolakan dengan benar.
2. Dengan diberikan dialog yang berjudul “Edo Anak yang Rajin”, siswa mampu menyusun kalimat
ungkapan ajakan, perintah, dan penolakan menggunakan bahasa sederhana dengan benar
3. Dengan menggunakan sedotan berwarna warni, siswa mampu membedakan nilai tempat suatu
bilangan yang terdiri dari ratusan, puluhan, dan satuan dengan tepat
4. Dengan menggunakan sedotan warna warni, siswa mampu membaca lambang bilangan sampai
dengan 999 dengan tepat
5. Dengan diberikan teks lagu anak “Topi Saya Bundar”, siswa mampu membedakan panjang
pendek bunyi pada lagu dengan tepat.

2
 6. Dengan diberikan teks lagu anak “Topi Saya Bundar”, siswa mampu mencontohkan tanda
panjang pendek bunyi pada lagu dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kata ungkapan ajakan, perintah, dan penolakan
Kata ungkapan ajakan adalah kata yang mengungkapkan atau menyatakan ajakan seseorang
kepada orang yang diajak bicara untuk bersama – sama melakukan sesuatu.
Kata ungkapan perintah adalah kata yang mengungkapkan atau menyatakan makna meminta atau
memerintah seseorang untuk melakukan sesuatu.
Kata ungkapan penolakan adalah kata yang menyatakan ketidaksetujuan atau penolakan terhadap
ide ataupun gagasan orang lain.
2. Nilai tempat bilangan

421

Ratusan Puluhan Satuan

Setiap bilangan disusun oleh beberapa angka. Setiap angka memiliki nilai tempat yang berbeda.
Berdasarkan contoh pada gambar di atas :
Kesepakatan guru dan siswa :
Sedotan warna merah menunjukkan nilai tempat ratusan
Sedotan warna hijau menunjukkan nilai tempat puluhan
Sedotan warna kuning menunjukkan nilai tempat satuan
3. Panjang dan pendek bunyi pada lagu
Panjang dan pendek bunyi dapat dihitung berdasarkan ketukan. Ketukan merupakan bunyi yang
teratur yang dapat diibaratkan seperti bunyi detak jarum jam.

E. STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Model : CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition)
2. Pendekatan : Scientific
3. Metode : Penugasan, pengamatan, tanya jawab, diskusi

3
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan  Guru mengucapkan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 20
kehadiran siswa menit
 Siswa berdoa dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)
 Siswa diingatkan untuk selalu berdoa sebelum memulai suatu
kegiatan
 Siswa diminta untuk menempelkan hasil literasinya di pohon
literasi
 Siswa menyanyikan lagu kebangsaan ”Garuda Pancasila”
(nasionalisme)
 Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada
pertemuan ini
 Menyampaikan cakupan materi, yaitu tentang kalimat ajakan,
perintah dan penolakan, nilai tempat suatu bilangan, dan panjang
pendek nada pada sebuah lagu
 Siswa menyimak apersepsi dari guru yaitu mengulang kembali
materi pelajaran yang telah lalu, yaitu tentang hidup rukun di dalam
keluarga menggunakan gambar (terlampir)
Kegiatan Inti  Siswa memberikan contoh hidup rukun di dalam keluarga 110
Sintaks CIRC: menit
1. Pembentukan  Siswa berkelompok sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan
kelompok
2. Pemberian  Siswa menyimak teks dialog berjudul “Edo Anak yang Rajin” yang
bahan / materi ditampilkan menggunakan slide powerpoint (mengamati)
oleh Guru  Siswa berdiskusi mengerjakan tugas kelompok, yaitu menemukan
3. Siswa bekerja kalimat ungkapan ajakan, perintah, dan penolakan dari teks dialog
menemukan yang ditampilkan (menanya)

4
 topik  Siswa bersama kelompok menyusun kalimat ungkapan ajakan,
perintah, dan penolakan sesuai dengan gambar dengan bahasa yang
sederhana (mencoba dan menalar)

4. Mempresentasikan  Wakil dari tiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya

5.
ke depan kelas, ditanggapi kelompok lain dengan bimbingan guru
Penguatan oleh
(mengkomunikasikan)
Guru
 Siswa menyimak kembali dialog berjudul “Edo Anak yang Rajin”,
kemudian melihat nomor rumah Edo yaitu bilangan 253
 Siswa menyimak eksperimen guru mengenai nilai tempat dari suatu
bilangan, yang terdiri dari ratusan, puluhan, dan satuan menggunakan
sedotan 3 warna, tali, gelas / botol air mineral, dan selotip.

Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3 Gambar 4

Gambar 1 : potongan – potongan sedotan menunjukkan nilai satuan
Gambar 2 : kumpulan dari sepuluh potongan menunjukkan puluhan
atau sama dengan 1 buah sedotan panjang
Gambar 3 : untuk mempermudah pemahaman, sedotan panjang
berwarna kuning, diganti dengan sedotan berwarna hijau. Disini
diambil kesepakatan sedotan berwarna hijau menunjukkan nilai
puluhan
Gambar 4 : kumpulan sepuluh buah sedotan berwarna hijau, diganti
dengan sedotan berwarna merah. Diambil kesepakatan jika sedotan
berwarna merah menunjukkan nilai ratusan
 Siswa mencoba menguraikan bilangan 253 yang merupakan nomor
rumah Edo, berdasarkan nilai tempatnya, menggunakan bantuan
5
 sedotan, dengan memasukkan sedotan – sedotan ke dalam gelas / botol
air mineral (mencoba dan menalar)
 Siswa menguraikan bilangan yang disebutkan guru menggunakan
media yang telah disiapkan (penilaian keterampilan)
 Siswa mengamati kembali gambar pada teks dialog yang
ditampilkan, yaitu Edo yang sedang memakai topi ketika sedang
membantu ayahnya membersihkan halaman rumahnya.
 Siswa mengamati bentuk topi yang dipakai oleh anak tersebut,
yaitu berbentuk bundar
 Siswa menyanyikan lagu ”Topi Saya Bundar”, diiringi dengan
musik
 Siswa menyimak teks lagu ”Topi Saya Bundar” yang ditampilkan
dalam slide
 Siswa menjawab pertanyaan guru terkait 2 tanda berbeda yang
terdapat di dalam teks lagu
 Siswa menyimak panjang pendek lagu, pada lagu berjudul ”Topi
Saya Bundar”
 Siswa menyanyikan lagu ”Topi Saya Bundar” dengan
memperhatikan panjang dan pendek lagu (penilaian keterampilan)
 Siswa mengerjakan LKPD (terlampir)

Penutup 1. Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini 10
2. Siswa melakukan refleksi dan tindak lanjut menit
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara / bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya.
4. Salam dan do’a penutup dipimpin oleh salah satu siswa

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Sedotan berwarna merah, kuning, dan hijau
2. Tali
3. 3 buah gelas / botol plastik
4. Selotip

G. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

6
 2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Video/slide/gambar.
4. LKPD

H. EVALUASI
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
a. Prosedur Penilaian : Proses
b. Teknik Penilaian : Non tes
c. Alat Penilaian : Rubrik
2. Penilaian Pengetahuan
a. Prosedur Penilaian : Hasil
b. Teknik Penilaian : Tes
c. Alat Penilaian : LKPD
3. Penilaian Keterampilan
a. Prosedur Penilaian : Proses
b. Teknik Penilaian : Non Tes
c. Alat Penilaian : Rubrik

1. Bentuk Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

Sikap spiritual yang dinilai adalah berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
Indikator penilaian sikap spiritual yang dinilai :
1. Berdiri tegap
2. Menutup mata
3. Melafalkan doa dengan tepat dan jelas
4. Tidak dilakukan sambil bermain
7
 Skor
Kriteria
4 3 2 1
Berdoa sebelum dan Menunjukkan 4 Menunjukkan 3 Menunjukkan 2 Menunjukkan 1
sesudah melakukan indikator dari 4 indikator dari 4 indikator dari 4 indikator dari 4
kegiatan indikator yang indikator yang indikator yang indikator yang
diamati diamati diamati diamati

Rekap :
Berilah tanda centang pada kolom yang sesuai!
Nilai
No Nama Siswa Sangat Baik Perlu
Baik (3) Cukup (2)
(4) Bimbingan (1)

2. Bentuk Instrumen Penilaian Sikap Sosial

Sikap sosial yang dinilai adalah sikap disiplin dalam mengerjakan LKPD
Skor
Kriteria
4 3 2 1
Disiplin dalam Menunjukkan 4 Menunjukkan Menunjukkan 2 Menunjukkan 1
mengerjakan tugas indikator dari 4 3 indikator indikator dari 4 indikator dari 4
indikator yang dari 4 indikator yang indikator yang
diamati indikator yang diamati diamati
diamati
Indikator :
1. Mengerjakan tugas yang diberikan
2. Menyelesaikan tugas tepat waktu
3. Tidak menyontek
4. Tidak mengganggu teman

Rekap :
Berilah tanda centang pada kolom yang sesuai!
No Nama Siswa Nilai
Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu

8
 (4) Bimbingan (1)

3. Bentuk Instrumen Penilaian Keterampilan

Skor
Kriteria
4 3 2 1
Matematika
Menguraikan bilangan Menunjukkan 2 Menunjukkan 2 Menunjukkan 1 Menunjukkan 1
sesuai dengan nilai indikator dari 2 indikator dari 2 indikator dari 2 indikator dari 2
tempatnya indikator tanpa indikator indikator tanpa indikator dengan
bantuan guru dengan bantuan bantuan guru bantuan guru
guru
- Warna sedotan sesuai
- Jumlah sedotan sesuai
SBdP
Menyanyikan lagu Dapat Dapat Dapat Dapat
“Topi Saya Bundar” menyanyikan menyanyikan menyanyikan menyanyikan
sesuai dengan panjang lagu dengan lagu namun lagu namun lagu namun
pendek lagu tepat secara masih ada masih ada masih ada
keseluruhan (24 kesalahan (<5 kesalahan (5-10 kesalahan (>10
tanda) tanda yang tanda yang tanda yang
salah) salah) salah)

Rekap Muatan Matematika

Berilah tanda centang pada kolom yang sesuai!
Nilai
No Nama Siswa
Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang(1)

9
 Rekap Muatan SBdP
Berilah tanda centang pada kolom yang sesuai!
Nilai
No Nama Siswa
Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang(1)

I. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Pengayaan
Teknik Penilaian : Tes
1. Tuliskan masing – masing 1 kalimat menggunakan ungkapan ajakan, perintah, dan penolakan
berkaitan dengan hidup rukun di sekolah.
2. Berilah tanda panjang dan pendek nada pada lagu “Peramah dan Sopan!” (24 tanda)
3. 2 satuan + 4 ratusan + 2 puluhan = ……
3 ratusan + 2 satuan + 6 puluhan = …… +

b. Remedial
Teknik Penilaian : Tes
1. Kalimat ungkapan ajakan
Contoh :
Lani, …………….kita bersihkan ruangan ini!
2. Kalimat ungkapan perintah
Contoh :
Ibu, tolong ……………… kaca jendela itu, agar air hujan tidak masuk ke rumah kita!
3. Kalimat ungkapan penolakan
Contoh :
Maaf sebelumnya, saya …………..jika kau merobek buku cerita itu.
4. Berilah tanda panjang dan pendek pada lagu berikut!

10
5. 523 = 5 ratusan + ..... puluhan + .....satuan
6. 712 = ... ratusan + ..... puluhan + .....satuan

Mengetahui Jimbaran, ...............

Kepala Sekolah, Wali Kelas 2 ,

Dra. Ni Wayan Sri Sumarni Istikomah, S.Pd.

NIP. 19601231 198201 2 134 NIP. 19870307 201212 2 002

11
12
GAMBAR UNTUK BAHAN APERSEPSI

13
14
LEMBAR KERJA KELOMPOK
KISI – KISI SOAL

Muatan Indikator Pencapaian Level

Kompetensi Dasar Materi No. soal Bentuk Soal
Pelajaran Kompetensi Kognitif
Bahasa Mengenal ungkapan, ajakan, 3.1.1 Menunjukkan ungkapan Disajikan dialog berjudul “Edo C1.K1 1 Uraian
Indonesia perintah, penolakan yang ajakan, perintah, serta Anak yang Rajin”, siswa dapat
terdapat dalam teks cerita, penolakan yang terdapat menemukan dan menuliskan
dialog, atau lagu yang dalam teks dialog yang kalimat ajakan, perintah, dan
menggambarkan sikap hidup menggambarkan sikap penolakan dengan tepat
rukun (C1) hidup rukun (C1)
Disajikan gambar, siswa dapat C1.K1 2 Uraian
menyusun kalimat ajakan,
perintah, dan penolakan
dengan tepat

15
 KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN
Muatan No.
Kunci Jawaban Skor
Pelajaran Soal
Bahasa 1
Indonesia No Kalimat Ajakan Kalimat Perintah Kalimat Penolakan 1A=2
1. 1 A. 1 B. 1 E. 1B=2
Ayo, bantu Ayah Edo, Lihatlah! Di halaman rumah kita Ayah tidak setuju jika Edo 1C=2
membersihkan! banyak daun kering berjatuhan membuangnya di sungai 1D=2
1 C. 1E=2
Tolong, sapulah daun – daun kering Jika salah = 0
itu!
1 D.
Buanglah di tempat sampah!
Skor maksimal 10
2 2 A. Kalimat perintah : Lani, Janganlah berebut mainan dengan adikmu! 2A=2
2 B. Kalimat ajakan : Ayo, rapikan kembali mainanmu, Lani! 2B=2
2 C. Kalimat penolakan : Ibu kurang setuju jika kau terlalu sering berebut mainan dengan adikmu. 2C=2
Atau jawaban lain yang sesuai dengan gambar Jika tidak sesuai dengan
gambar = 0
Skor maksimal 6
TOTAL SKOR TUGAS KELOMPOK 16

Nilai =

16
17
Kisi – kisi Soal LKPD
Muatan Indikator Pencapaian Level
Kompetensi Dasar Materi No. soal Bentuk Soal
Pelajaran Kompetensi Kognitif
Bahasa Mengenal ungkapan, ajakan, 3.1.1 Menunjukkan ungkapan Disajikan gambar, siswa dapat C1.K1 1, 2, 3 Isian singkat
Indonesia perintah, penolakan yang ajakan, perintah, serta menyusun kalimat ajakan,
terdapat dalam teks cerita, penolakan yang terdapat perintah, dan penolakan
dialog, atau lagu yang dalam teks dialog yang dengan tepat
menggambarkan sikap hidup menggambarkan sikap
rukun (C1) hidup rukun (C1)
Matematika Menjelaskan lambang bilangan 3.1.2 Membedakan nilai tempat Disajikan angka, siswa dapat C1.K1 4, 5 Isian singkat
berdasarkan nilai tempat dengan suatu bilangan yang terdiri menguraikannya sesuai dengan
menggunakan model konkret dari ratusan, puluhan, dan nilai tempatnya
serta cara membacanya. (C2) satuan (C2)) Disajikan angka beserta nilai C1.K1 6 Isian singkat
tempatnya, siswa dapat
menyusunnya menjadi suatu
bilangan yang tepat
SBdP Mengenal elemen musik melalui 3.2.1 Memberikan tanda Disajikan lagu “Topi Saya C1.K1 7 Isian singkat
lagu (C1) panjang dan pendek Bundar, siswa dapat
bunyi pada lagu anak memberikan tanda panjang dan
“Topi Saya Bundar” (C1) pendek pada lagu

18
 KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN
Muatan No.
Kunci Jawaban Skor
Pelajaran Soal
Bahasa 1 Ayo, kita bantu Ibu membereskan dapur! 2
Indonesia 2 Dayu, tolong segera rapikan kamarmu itu! 2
3 Ibu kurang setuju jika kau ribut disini. 2
Atau jawaban lain yang sesuai dengan gambar.
Jika jawaban tidak sesuai dengan gambar, skor = 0
Skor maksimal 6
Matematik 4 1 ratusan + 3 puluhan + 7 satuan 2
a 5 2 ratusan + 5 puluhan + 6 satuan 2
6 253 2
Jika jawaban salah, skor = 0 6
Skor maksimal
SBdP 7 Terdapat 24 tanda
1 tanda yang tepat mendapat
skor 1, jika salah, skor = 0

24
Skor maksimal

Sangat baik : 81 - 100

Baik : 66 - 80
Cukup : 51 - 65
Perlu Bimbingan : < 50
19
Kisi – Kisi Soal Pengayaan

Muatan Indikator Pencapaian Level

Kompetensi Dasar Materi No. soal Bentuk Soal
Pelajaran Kompetensi Kognitif
Bahasa Mengenal ungkapan, ajakan, 3.1.1 Menunjukkan ungkapan Siswa diminta untuk C1.K1 1 Uraian
Indonesia perintah, penolakan yang ajakan, perintah, serta menuliskan masing – masing 1
terdapat dalam teks cerita, penolakan yang terdapat contoh kalimat ungkapan
dialog, atau lagu yang dalam teks dialog yang ajakan, perintah, dan
menggambarkan sikap hidup menggambarkan sikap penolakan berkaitan dengan
rukun (C1) hidup rukun (C1) hidup rukun di sekolah
SBdP Mengenal elemen musik melalui 3.2.1 Memberikan tanda Siswa diminta untuk C1.K1 2 Uraian
lagu (C1) panjang dan pendek memberikan tanda panjang dan
bunyi pada lagu anak pendek pada lagu “Peramah
“Topi Saya Bundar” (C1) dan Sopan”
Matematika Menjelaskan lambang bilangan 3.1.2 Membedakan nilai tempat Disajikan dua bilangan yang C1.K1 3 Isian singkat
berdasarkan nilai tempat dengan suatu bilangan yang terdiri harus diuraikan sesuai dengan
menggunakan model konkret dari ratusan, puluhan, dan nilai tempatnya, siswa diminta
serta cara membacanya. (C2) satuan (C2)) untuk menjumlahkan 2
bilangan tersebut dengan tepat

20
 KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN PENGAYAAN

Muatan No.
Kunci Jawaban Skor
Pelajaran Soal
Bahasa 1 Mari, kita bantu Ibu Guru merapikan buku – buku itu! 2
Indonesia Lani, tolong hapus papan tulis itu! 2
Maaf, saya tidak setuju jika kau mengotori kaca jendela di kelas kita. 2
Atau jawaban lain yang sesuai.
Jika jawaban tidak sesuai atau salah, skor = 0
Skor maksimal 6

SBdP 2 Terdapat 24 tanda 2

Terdapat kesalahan < 5 tanda 1
Terdapat kesalahan ≥ 5 tanda 0
Skor maksimal 2

Matematik 3 422 + 362 = 784 2

a Jika jawaban salah, skor = 0
Skor maksimal 2

21
Kisi – Kisi Soal Remidial

Muatan Indikator Pencapaian Level

Kompetensi Dasar Materi No. soal Bentuk Soal
Pelajaran Kompetensi Kognitif
Bahasa Mengenal ungkapan, ajakan, 3.1.1 Menunjukkan ungkapan Disajikan kalimat rumpang, C1.K1 1, 2, 3 Isian singkat
Indonesia perintah, penolakan yang ajakan, perintah, serta siswa melengkapi kalimat
terdapat dalam teks cerita, penolakan yang terdapat tersebut
dialog, atau lagu yang dalam teks dialog yang
menggambarkan sikap hidup menggambarkan sikap
rukun (C1) hidup rukun (C1)
SBdP Mengenal elemen musik melalui 3.2.1 Memberikan tanda Disajikan lirik lagu “Topi Saya C1.K1 4 Isian singkat
lagu (C1) panjang dan pendek Bundar”, siswa diminta untuk
bunyi pada lagu anak menuliskan tanda panjang dan
“Topi Saya Bundar” (C1) pendek pada lagu tersebut
Matematika Menjelaskan lambang bilangan 3.1.2 Membedakan nilai tempat Disajikan satu bilangan, siswa C1.K1 5, 6 Isian singkat
berdasarkan nilai tempat dengan suatu bilangan yang terdiri menguraikan bilangan tersebut
menggunakan model konkret dari ratusan, puluhan, dan sesuai dengan nilai tempatnya
serta cara membacanya. (C2) satuan (C2))

22
 Kunci Jawaban dan Penskoran Remidial

Muatan No.
Kunci Jawaban Skor
Pelajaran Soal
Bahasa 1 Ayo 2
Indonesia 2 Bersihkan 2
3 Tidak setuju 2
Jika jawaban salah, skor = 0
Skor maksimal 6

SBdP 4 Terdapat 24 tanda 2

Terdapat kesalahan < 5 tanda 1
Terdapat kesalahan ≥ 5 tanda 0
Skor maksimal 2

Matematik 5 5 ratusan + 2 puluhan + 3 satuan 2

a 6 7 ratusan + 1 puluhan + 2 satuan 2
Jika jawaban salah, skor = 0
Skor maksimal 4

23
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
Nama Siswa : ..................................... (Nomor: .............)

A. TUJUAN
1. Siswa dapat menyusun kalimat sederhana tentang ungkapan ajakan, perintah, dan penolakan
dengan tepat
2. Siswa dapat menyebutkan nilai tempat suatu bilangan yang terdiri dari ratusan, puluhan, dan
satuan dengan benar
3. Siswa dapat memberikan tanda panjang dan pendek pada lagu “Topi Saya Bundar”

B. LANGKAH KERJA DAN SOAL

Isilah dengan jawaban singkat dan tepat!
Buatlah contoh kalimat ajakan, perintah, dan penolakan sesuai dengan gambar!
1. Kalimat ajakan
…………………………………………………………………

2. Kalimat perintah
…………………………………………………………………

3. Kalimat penolakan
…………………………………………………………………

4. 137 = ……..ratusan + ……..puluhan + ………satuan

5. 206 = ……..ratusan + ……..puluhan + ………satuan
6. 3 satuan + 5 puluhan + 2 ratusan = …….

24
7. Isilah lagu “Topi Saya Bundar” di bawah ini dengan tanda, untuk mengetahui panjang dan
pendek lagu tersebut!

25
 ANALISIS MATERI PELAJARAN (AMP)
KELAS II SEMESTER I
MATA PELAJARAN TEMATIK
TEMA 1 SUB TEMA 1 PEMBELAJARAN 3

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
3.1 Mengenal ungkapan, ajakan, 3.1.1 Menunjukkan ungkapan ajakan, perintah,
perintah, penolakan yang terdapat serta penolakan yang terdapat dalam
dalam teks cerita atau lagu yang teks cerita yang menggambarkan sikap
menggambarkan sikap hidup rukun. hidup rukun

4.1 Menjelaskan ungkapan, ajakan, 4.1.1 Mencontohkan kalimat menggunakan

perintah, penolakan dalam cerita atau ungkapan ajakan, perintah, dan
lagu anak-anak dengan bahasa yang penolakan dengan bahasa yang santun
santun.

Muatan : Matematika
No Kompetensi Indikator
3.1 Menjelaskan lambang bilangan 3.1.2 Membedakan nilai tempat suatu
berdasarkan nilai tempat dengan bilangan yang terdiri dari ratusan,
menggunakan model konkret serta puluhan, dan satuan
cara membacanya.
4.1 Membaca dan menyajikan bilangan 4.1.1 Membaca lambang bilangan sampai
26
 cacah dan lambangnya berdasarkan dengan 999 dengan tepat
nilai tempat dengan menggunakan
model konkret.

Muatan : SBDP
No Kompetensi Indikator
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu 3.2.1 Membedakan tanda panjang dan pendek
bunyi pada lagu anak “Topi Saya
Bundar”

4.2 Membedakan elemen musik melalui 4.2.1 Mencontohkan panjang pendek bunyi
lagu pada lagu anak “Topi Saya Bundar”

C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kata ungkapan ajakan, perintah, dan penolakan
2. Nilai tempat bilangan
3. Panjang dan pendek bunyi pada lagu

D. BAHAN AJAR

1. Dialog tentang hidup rukun di rumah

Edo Anak yang Rajin
Pada hari Minggu, di halaman rumah, Edo dan ayah sedang bekerja bakti membersihkan halaman rumah.
Ayah : “Edo, lihatlah! Di halaman rumah kita banyak daun kering yang berjatuhan, dan rumput juga
sudah meninggi. Alangkah indahnya jika kita bersihkan daun – daun kering yang berserakan itu. Dan
rumput yang sudah meninggi harus segera kita potong. Ayo, bantu ayah membersihkan. Ayah yang
memotong rumput – rumput yang meninggi, Sedangkan kau, Edo. Tolong sapulah daun – daun kering
itu, dan buanglah di tong sampah.
Edo : Baiklah, ayah. Edo akan mengambil sapu, serok, dan tong sampah.
Ayah : Silahkan, Edo. Ayah juga akan mengambil gunting pemotong rumput
Beberapa saat kemudian, halaman rumah Edo terlihat bersih, rapi dan indah dipandang mata. Edo selesai
melaksanakan tugasnya, membantu ayah membersihkan halaman rumah, sampah – sampah telah
terkumpul di tong sampah, dan Edo akan membuangnya di sungai.
Edo : Ayah, Edo akan membuang sampah – sampah ini ke sungai ya.

27
Ayah : Jangan, Edo. Ayah tidak setuju jika Edo membuangnya di sungai. Air sungai akan tercemar dan
kehidupan di dalamnya juga akan terganggu.
Edo : Baiklah, Ayah. Lalu bagaimana dengan sampah – sampah kering ini?
Ayah : lebih baik kita timbun saja dengan tanah. Agar sampah daun kering itu bisa menjadi pupuk
kompos. Biar ayah yang menggali tanah, dan kau yang memasukkan daun – daunan itu. Beberapa saat
kemudian, mereka selesai dengan pekerjaannya, ibu datang membawakan minuman dan kue untuk ayah
dan Edo.

Kata ungkapan ajakan, perintah, dan penolakan

Kata ungkapan ajakan adalah kata yang mengungkapkan atau menyatakan ajakan seseorang kepada orang
yang diajak bicara untuk bersama – sama melakukan sesuatu.
Ungkapan ajakan ditandai dengan penggunaan kata ”ayo” atau ”mari”.
Contoh :
- Mari, kita bersihkan kelas kita ini secepatnya!
- Ayo, kita berangkat, hari sudah malam!
Kata ungkapan perintah adalah kata yang mengungkapkan atau menyatakan makna meminta atau
memerintah seseorang untuk melakukan sesuatu.
Ciri – ciri kata ungkapan perintah :
- Kalimat perintah jika dilisankan berintonasi naik di awal dan berintonasi rendah di akhir
- Kata yang berintonasi naik biasanya kata dasar
- Menggunakan partikel -lah atau -kan
- Menggunakan tanda seru (!) bila digunakan dalam bahasa tulis
Contoh kalimat perintah :
- Buanglah sampah di samping kolam ikan itu!
28
- Tolong matikan kran air itu!
Kata ungkapan penolakan adalah kata yang menyatakan ketidaksetujuan atau penolakan terhadap ide
ataupun gagasan orang lain.
Ciri khas dari kalimat penolakan adalah menggunakan kata ”tidak setuju”, ”kurang setuju”, ”tidak
sejalan”, atau ”tidak sependapat”.
Contoh kalimat penolakan :
- Saya tidak setuju jika kamarku diberi cat berwarna biru
- Saya kurang setuju dengan pendapatmu

2. Nilai tempat bilangan

Ratusan Puluhan Satuan

2 ratusan + 4 puluhan + 1 satuan = 241
Setiap bilangan disusun oleh beberapa angka. Setiap angka memiliki nilai tempat yang berbeda.
Berdasarkan contoh pada gambar di atas :
Kesepakatan guru dan siswa :
Sedotan warna merah menunjukkan nilai tempat ratusan
Sedotan warna hijau menunjukkan nilai tempat puluhan
Sedotan warna kuning menunjukkan nilai tempat satuan
Gelas 1 : terdapat 2 buah sedotan berwarna merah berarti 2 ratusan
Gelas 2 : terdapat 4 buah sedotan berwarna hijau berarti 4 puluhan
Gelas 3 : terdapat 1 buah sedotan berwarna kuning berarti 1 satuan
Maka, 2 ratusan + 4 puluhan + 1 satuan = 241 dibaca dua ratus empat puluh satu
3. Panjang dan pendek lagu
Panjang pendek bunyi seperti pada lagu di atas dapat dibedakan menjadi 2 tanda, yaitu :
: dinyanyikan dengan nada pendek
: dinyanyikan dengan nada panjang

29
30