RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS III TEMA 8. PRAJA MUDA KARANA

SUBTEMA 8.1 AKU ANGGOTA PRAMUKA
PEMBELAJARAN 1

UNTUK MEMENUHI TUGAS AKHIR MODUL 1 PEMBELAJARAN ABAD 21

DARING PPG DALJAB ANGKATAN 3 2019

oleh
DIAN KURNIAWATI
19056502710004

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOLAH
PPG DALJAB ANGKATAN 3
MEI 2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Laboratorium UM

Kelas / Semester : III / II
Tema : 8. Praja Muda Karana
Sub Tema : 1. Aku Anggota Pramuka
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit (1 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat dan tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Muatan Kompetensi Dasar Indikator

Mengidentifikasi 3.9.1 Menggarisbawahi lambang/
lambang/ simbol simbol (pramuka dan lambang
(rambu lalu lintas, negara) beserta artinya dalam
Bahasa pramuka, dan teks lisan, tulis dan visual
3.9
Indonesia lambang negara)
beserta artinya 3.9.2 Menyusun lambang/ simbol
dalam teks lisan, (pramuka dan lambang negara)
tulis dan visual
 beserta artinya dalam teks
lisan, tulis dan visual
Menyajikan hasil
identifikasi tentang
lambang/ simbol
Menampilkan hasil
(rambu lalu lintas,
indentifikasi tentang lambang/
pramuka dan
simbol (pramuka dan lambang
lambang negara)
4.9 4.9.1 negara) beserta artinya dalam
beserta artinya
bentuk visual dan tulis
dalam bentuk visual
menggunakan kosakata baku
dan tulis
dan kalimat efektif
menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif
3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Menyebutkan arti irama dalam
dan variasi pada lagu
irama dalam lagu
3.2.2 Menuliskan irama dalam lagu
SBdP
Menampilkan bentuk Mempraktekkan bentuk dan
4.2 dan variasi irama 4.2.1 variasi irama melalui lagu
melalui lagu

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
No. Tujuan Nilai PPK
1. Melalui kegiatan membaca teks “Praja Muda Karana”, siswa Mandiri
diharapkan dapat menggarisbawahi 3 lambang/simbol pramuka Integritas
dan lambang negara berserta artinya.
2. Melalui kegiatan permainan “Puzzle”, siswa diharapkan dapat Mandiri
menyusun 1 buah puzzle mengenai lambang pramuka dan Nasionalis
lambang negara dengan cermat
3. Melalui kegiatan unjuk kerja, siswa diharapkan dapat Mandiri
menampilkan hasil identifikasi mengenai lambang pramuka dan Integritas
lambang negara menggunakan kosa kata baku. Nasionalis
4. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa diharapkan dapat Mandiri
menyebutkan arti irama dalam lagu. Integritas
5. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa diharapkan dapat Gotong
menuliskan irama yang sama pada lagu “Pantun Pramuka”. royong
Integritas
6. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa diharapkan dapat Gotong
menuliskan irama yang sama tidak sama pada lagu “Pantun royong
Pramuka”. Integritas
7. Melalui kegiatan praktek, siswa diharapkan dapat mempraktekan Gotong
bentuk irama pada lagu “Pantun Pramuka”. royong,
Integritas
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Lambang pramuka dan lambang negara
2. Irama

E. MODEL, PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

 Model : Example non Example
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Tanya jawab, resitasi, ceramah, diskusi kelompok.

F. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong Royong
5. Integritas

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
No Deskripsi Kegiatan
Waktu

1. Pendahuluan
Kegiatan Awal
1. Kegiatan diawali salam pembuka
2. Siswa berdo’a bersama.
3. Guru mengisi lembar kehadiran
Apersepsi 15 menit
4. Siswa menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”
5. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi dari lagu
nasional yang dinyanyikan.
6. Guru menulis tema “Praja Muda Karana” serta subtema
“Aku Anggota Pramuka” yang akan dipelajari hari ini
7. Guru menginformasikan ruang lingkup bahasan yaitu
Lambang/ simbol pramuka dan lambang negara, irama lagu
8. Guru menginformasikan manfaat dari pembelajaran hari ini
2. Inti
1. Siswa mengamati video macam-macam tepuk pramuka dan
sesekali guru meminta mempraktekan tepuk pramuka
2. Siswa mendapatkan LKPD 185
3. Siswa membaca teks yang terdapat pada LKPD (mengamati) menit
 Alokasi
No Deskripsi Kegiatan
Waktu

4. Siswa bersama guru bertanyajawab mengenai teks yang telah

dibaca. (menanya)
5. Siswa menggarisbawahi 3 lambang pramuka dan lambang
negara berserta artinya (mencoba)
6. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok setiap kelompok
beranggotakan 6 anak.
7. Siswa mendapatkan nomor kepala yang berbeda warna.
8. Siswa akan melakukan permainan menyusun puzzle di depan
kelas.
9. Siswa mendengarkan saat guru membacakan aturan
permainan.
Aturan permainan:
a. Ada 6 potong puzzle yang harus dipasang pada tempat
yang telah disediakan
b. Siswa dari setiap kelompok yang memakai nomor kepala
1 diminta untuk bersiap.
Guru akan membacakan sebuah soal dan siswa yang
dapat menjawab diperbolehkan menempel 1 buah
potongan puzzle yang ada di depan kelas. (menalar)
c. Dilanjutkan dengan anak yang memiliki nomor kepala 2
hingga puzzle tersusun sempurna.
10. Salah seorang siswa diminta untuk maju dan menjelaskan
sekilas mengenai puzzle yang telah tersusun
(mengkomunikasikan)
11. Guru memberi penguatan kepada siswa yang berani maju.
12. Siswa bersama-sama diminta untuk melakukan tepuk
Pramuka.
13. Siswa bertanya jawab mengenai irama pada sebuah lagu
(menanya)
14. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai irama pada
sebuah lagu. (menalar)
15. Siswa mengamati video lagu “Pantun Pramuka”.
(mengamati)
16. Siswa bersama-sama mencoba menirukan lagu “Pantun
Pramuka”(mencoba)
17. Siswa bersama dengan kelompoknya mempraktekkan lagu
“Pantun Pramuka”
 Alokasi
No Deskripsi Kegiatan
Waktu

18. Siswa berdiskusi bersama kelompoknya menjawab

pertanyaan yang terdapat pada LKPD.
19. Perwakilan kelompok membacakan hasil diskusi
(mengkomunikasikan)
20. Guru memberikan penguatan dan umpan balik pada jawaban
siswa

3. Akhir
Siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Umpan balik
a. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan tentang materi
yang belum dimengerti.
b. Siswa secara individu diminta untuk mengerjakan soal
evaluasi.
Refleksi
Siswa bersama guru mengungkapkan pesan,kesan, saran dan
merefleksikan pembelajaran. Siswa diberikan kesempatan untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah
diikuti.
a. Bagaimana perasaan kalian setelah belajar hari ini?
b. Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
c. Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa? 20 menit
Kesan dari guru yaitu, “Kalian semua termasuk anak yang pintar
dan hebat karena kalian sudah berani tampil di depan kelas untuk
mengikuti pembelajaran hari ini”.

Pesan dari guru “Setelah pembelajaran ini, kalian diharapkan

dapat memahami lambang pramuka dan lambang negara beserta
artinya dan dapat menentukan irama dalam suatu lagu.”

Tindak Lanjut
Siswa diberi pekerjaan rumah untuk mendaftar lambang negara
dan memberikan penjelasan mengenai lambang tersebut.

Penutup
1) Berdoa bersama
2) Salam Penutup
1. Remidial
a. Guru memberikan tambahan bimbingan bagi siswa yang belum mampu
menjelaskan lambang pramuka dan lambang negara
b. Siswa mendapatkan tugas untuk membuat daftar lagu daerah dan mencari
irama yang sama dan irama yang berbeda pada lagu tersebut

2. Pengayaan
a. Siswa diberi tugas untuk menuliskan informasi mengenai lambang negara
garuda pancasila
b. Siswa diberi tugas untuk menentukan irama pada lagu Garuda Pancasila

H. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media Pembelajaran :
 Puzzle
 Nomor kepala
 Video lagu “Pantun Pramuka”
2. Bahan :
 Papan tulis, spidol/kapur, penghapus, LCD proyektor

3. Sumber belajar :
 Diri Siswa
 Lingkungan kelas
 Video Lagu Pramuka
 Buku Guru Tema 8 : Praja Muda Karana Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Revisi
2018 ) (Hal 4-10)
 Buku Siswa Tema 8: Praja Muda Karana Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Revisi
2018 ) (Hal 1-5)
Refleksi Guru

Blitar, …Mei 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Wali Kelas 3

Dra. Wasih D.S., M.Pd Dian Kurniawati

Lampiran 1 Materi Ajar

Lambang Pramuka dan lambang negara

Lambang adalah tanda (lukisan, lencana, dan sebagainya) yang menyatakan suatu
hal yang mengandung maksud tertentu. Lambang juga berarti simbol.

Pramuka memiliki lambang yang sering kita lihat adalah tunas kelapa.
Lambang Pramuka merupakan simbol atau tanda pengenal untuk organisasi
gerakan pramuka yang bersifat tetap. Lambang Pramuka yaitu tunas kelapa ini
dibuat oleh seorang pegawai Departemen Pertanian, beliau juga seorang tokoh
pramuka yakni Soenardjo Atmodipurwo.

Lambang Pramuka berbentuk bayangan (silhouette) dari tunas kelapa.

Adapun penjelasan tentang arti lambang pramuka ini telah ditetapkan dalam suatu
keputusan Kwarnas Nomer 06/KN/72 tentang arti lambang pramuka yang telah
mendapatkan hak paten. Pemakaian lambang pramuka yaitu sebagai lencana yang
digunakan berupa papan nama, tanda-tanda, bendera alat administrasi gerakan
pramuka dan lain sebagainya yang telah diatur dalam petunjuk penggunaanya.

Penggunaan lambang pramuka tersebut memiliki tujuan sebagai alat

pendidikan guna mengingatkan serta menanamkan sifat yang termaktub dalam
makna lambang tunas kelapa kepada seluruh anggota gerakan pramuka.

Lambang Gerakan Pramuka mengandung arti kiasan sebagai berikut:

1. Buah kelapa dalam keadaan tumbuh dinamakan cikal. Ini mengandung arti
Pramuka adalah inti bagi kelangsungan hidup bangsa (tunas penerus
bangsa).
2. Buah kelapa tahan lama. Ini mengandung arti, Pramuka adalah orang yang
jasmani dan rohaninya kuat dan ulet.
3. Kelapa dapat tumbuh di berbagai jenis tanah. Ini mengandung arti,
Pramuka adalah orang yang mampu beradaptasi dalam kondisi apapun
4. Kelapa tumbuh menjulang tinggi. Ini mengandung arti, setiap Pramuka
memiliki cita-cita yang tinggi.
5. Akar kelapa kuat. Mengandung arti, Pramuka berpegang pada dasar-dasar
yang kuat.
6. Kelapa pohon yang serbaguna. Ini mengandung arti, Pramuka berguna
bagi nusa, bangsa dan agama.

Lambang negara Indonesia adalah Garuda Pancasila dengan semboyan

Bhinneka Tunggal Ika. Lambang negara Indonesia berbentuk burung Garuda yang
kepalanya menoleh ke sebelah kanan (dari sudut pandang Garuda), perisai
berbentuk menyerupai jantung yang digantung dengan rantai pada leher Garuda,
dan semboyan Bhinneka Tunggal Ika yang berarti “Berbeda-beda tetapi tetap
satu” ditulis di atas pita yang dicengkeram oleh Garuda.
 Lambang ini dirancang oleh Sultan Hamid II dari Pontianak, yang
kemudian disempurnakan oleh Presiden Soekarno, dan diresmikan pemakaiannya
sebagai lambang negara pertama kali pada Sidang Kabinet Republik Indonesia
Serikat tanggal 11 Februari 1950.

Garuda

1. Garuda Pancasila adalah burung Garuda yang sudah dikenal melalui mitologi
kuno dalam sejarah bangsa Indonesia, yaitu kendaraan Wishnu yang
menyerupai burung elang rajawali. Garuda digunakan sebagai Lambang
Negara untuk menggambarkan bahwa Indonesia adalah bangsa yang besar dan
negara yang kuat.
2. Warna keemasan pada burung Garuda melambangkan keagungan dan
kejayaan.
3. Garuda memiliki paruh, sayap, ekor, dan cakar yang melambangkan
kekuatan dan tenaga pembangunan.
4. Jumlah bulu Garuda Pancasila melambangkan hari proklamasi
kemerdekaan Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1945, antara lain:
o 17 helai bulu pada masing-masing sayap
o 8 helai bulu pada ekor
o 19 helai bulu di bawah perisai atau pada pangkal ekor
o 45 helai bulu di leher

Perisai

1. Perisai adalah tameng yang telah lama dikenal dalam kebudayaan dan
peradaban Indonesia sebagai bagian senjata yang melambangkan perjuangan,
pertahanan, dan perlindungan diri untuk mencapai tujuan.
2. Di tengah-tengah perisai terdapat sebuah garis hitam tebal yang melukiskan
garis khatulistiwa yang menggambarkan lokasi Negara Kesatuan Republik
Indonesia, yaitu negara tropis yang dilintasi garis khatulistiwa membentang
dari timur ke barat.
3. Warna dasar pada ruang perisai adalah warna bendera kebangsaan Indonesia
"merah-putih". Sedangkan pada bagian tengahnya berwarna dasar hitam.
4. Pada perisai terdapat lima buah ruang yang mewujudkan dasar negara
Pancasila. Pengaturan lambang pada ruang perisai adalah sebagai berikut:
1. Sila Pertama: Ketuhanan Yang Maha Esa dilambangkan dengan cahaya di
bagian tengah perisai berbentuk bintang yang bersudut lima berlatar
hitam[5];
2. Sila Kedua: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab dilambangkan dengan
tali rantai bermata bulatan dan persegi di bagian kiri bawah perisai berlatar
merah[6];
3. Sila Ketiga: Persatuan Indonesia dilambangkan dengan pohon beringin di
bagian kiri atas perisai berlatar putih[7];
4. Sila Keempat: Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan
dalam Permusyawaratan/Perwakilan dilambangkan dengan kepala
banteng[8] di bagian kanan atas perisai berlatar merah[9]; dan
 5. Sila Kelima: Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia dilambangkan
dengan kapas dan padi di bagian kanan bawah perisai berlatar putih.

Pita bertuliskan semboyan Bhinneka Tunggal Ika

1. Kedua cakar Garuda Pancasila mencengkeram sehelai pita putih bertuliskan

"Bhinneka Tunggal Ika" berwarna hitam.
2. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika adalah kutipan dari Kakawin Sutasoma
karya Mpu Tantular. Kata "bhinneka" berarti beraneka ragam atau berbeda-
beda, kata "tunggal" berarti satu, kata "ika" berarti itu. Secara harfiah
Bhinneka Tunggal Ika diterjemahkan "Beraneka Satu Itu", yang bermakna
meskipun berbeda-beda tetapi pada hakikatnya tetap adalah satu kesatuan,
bahwa di antara pusparagam bangsa Indonesia adalah satu kesatuan.
Semboyan ini digunakan untuk menggambarkan persatuan dan kesatuan
Bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia yang terdiri atas beraneka
ragam budaya, bahasa daerah, ras, suku bangsa, agama dan kepercayaan.

RITME/ IRAMA

Ritme adalah naik turunnya bunyi yang teratur sesuai dengan rangkaian
nada pada sebuah lagu. Dapat juga diartikan pengulangan bunyi-bunyian menurut
sebuah pola tertentu dalam lagu. Pengulangan bunyi-bunyian tersebut
menimbulkan suatu karya seni yang mempesona dan keindahan sehingga
membuat sebuah lagi menjadi enak didengar.

Ritme atau irama juga disebut sebagai gerakan berturut secara teratur.
Ritme atau irama biasanya dihasilkan berdasarkan perasaan seseorang
berhubungan dengan apa yang sedang ia rasakan.

Ritme dapat terbentuk dari suara dan diam. Suara dan diam tersebut dapat
digabungkan sehingga membentuk sebuah pola suara yang berulang dan
menghasilkan ritme. Tempo dari ritme biasanya teratur dengan berbagai macam
jenis. Beberapa ketukan dapat lebih kuat, lebih pelan, lebih lama, dan lebih
pendek dari ketukan lainnya. Dalam sebuah pertunjukan musik pun seorang
komposer dapat memakai berbagai macam ritme yang berbeda.
Lampiran 3

MEDIA PEMBELAJARAN

Puzzle lambang pramuka

Nomor Kepala

Video Lagu “Pantun Pramuka”

Lampiran 4

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Kelas/Semester : III/I1
Tema : 8. Praja Muda Karana
Subtema : 1. Aku Anggota Pramuka
Pembelajaran ke- : 1
Waktu : 60 menit

PETUNJUK UMUM :
1. Berdoalah sebelum mengerjakan.
2. Jangan lupa tulislah namamu.
3. Bacalah petunjuk yang ada.
4. Laksanakan kegiatan sesuai langkah-langkah yang
diberikan.

Namaku

...................................................................................

Kelompokku

………………………………………………………………………………

KEGIATAN 1: Menggarisbawahi 3 lambang pramuka dan negara

PETUNJUK:
1. Bacalah bacaan yang tersedia di bawah ini!
2. Lakukan tanya jawab dengan guru mengenai isi teks tersebut!
3. Garis bawahi 3 lambang pramuka dan negara beserta artinya!

Tujuan:

1. Aku dapat menggarisbawahi lambang pramuka

2. Aku dapat menggarisbawahi lambang negara
 Aku Anggota Pramuka

Praja muda karana disingkat menjadi pramuka.

Pramuka memiliki arti jiwa muda yang suka berkarya.
Lambang gerakan pramuka berupa tunas kelapa. Anggota
pramuka dikelompokkan berdasarkan usia. Kelompok pramuka
berusia 7-10 tahun dinamakan pramuka siaga.
Pramuka mengajarkan anggotanya untuk selalu bergembira.
Semua kegiatan disampaikan dengan senang dan gembira. Ada
banyak lagu yang dinyanyikan. Ada banyak permainan yang
dikenalkan. Pramuka menjadi kegiatan yang menyenangkan.

Mengenal pramuka membuat anggota lebih mencintai negara

Indonesia. Negara yang terdiri dari ribuan suku dan bahasa.
Bahasa resmi negara Indonesia dalah bahasa Indonesia.
Lambang negara Indonesia adalah garuda pancasila. Dan
bendera kebangsaan Indonesia adalah merah putih. Pramuka
diajarkan untuk mencintai negara Indonesia dan mengajak
anggota menjadi anak yang mandiri dan selalu riang gembira.

Garisbawahilah 3 lambang pramuka dan negara yang terdapat pada

bacaan diatas menggunakan pensil!

Lambang adalah

……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
 KEGIATAN 2: Menyusun Puzzle

PETUNJUK:
1. Bentuklah kelasmu menjadi 3 kelompok!
2. Pasanglah nomor kepala yang telah kamu terima!
3. Simaklah penjelasan dari guru!

Tujuan:

1. Aku dapat menyusun puzzle lambang pramuka dan negara

2. Aku dapat menampilkan hasil identifikasi mengenai lambang
pramuka dan negara

Aturan permainan!
a. Ada 6 potong puzzle yang harus dipasang pada tempat yang
telah disediakan
b. Siswa dari setiap kelompok yang memakai nomor kepala 1
bersiap
c. Guru akan membacakan sebuah soal
d. Siswa yang mengetahui jawabnya harus mengangkat tangan
e. Siswa yang menjawab dengan benar diperbolehkan menempel 1
buah potongan puzzle di depan.
f. Dilanjutkan dengan anak yang memiliki nomor kepala 2 hingga
puzzle tersusun sempurna.

Apa lambang yang tersusun dari puzzle di depan?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Lambang itu merupakan simbol dari………………………………………………………………………

Apa yang kamu ketahui tentang gerakan pramuka?

……………………………………………………………………………………………………………………………………..
KEGIATAN 3: Menuliskan irama dari sebuah lagu

PETUNJUK:
1. Ikutilah arahan dari gurumu!
2. Lakukan tanya jawab mengenai irama dengan gurumu!
3. Tulislah arti irama pada kolom di bawah!
4. Berdiskusilah dengan kelompokmu dan jawab pertanyan di
bawah ini setelah kamu menonton video pada kegiatan 4!
Tujuan:
1. Aku dapat menyebutkan arti irama
2. Aku dapat menuliskan irama yang sama pada suatu lagu
3. Aku dapat menuliskan irama yang berbeda pada suatu lagu

Irama adalah

…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………

Perhatikan kembali lagu pantun pramuka!

Apakah kamu menemukan irama yang sama?...

Jika iya, pada baris mana?...

Apakah kamu menemukan irama yang berbeda?...

Baris manakah yang memiliki irama berbeda?...

KEGIATAN 4: Mempraktekkan lagu Pantun Pramuka

PETUNJUK:
1. Amatilah video lagu Pantun Pramuka yang ditanyangkan
gurumu!
2. Simak arahan dari gurumu!
3. Ikuti lagu Pantun Pramuka bersama-sama!
4. Bersama dengan kelompokmu praktekkan lagu Pantun
Pramuka!
Tujuan:
1. Aku dapat mempraktekkan lagu Pantun Pramuka

Pantun Pramuka

Cipt. AT. Mahmud

Satu dua tiga dan empat

Pramuka itu hemat cermat

Ambil korek pasanglah lilin

Pramuka selalu disiplin

TUGAS PORTOFOLIO!

Carilah sebuah lagu pramuka sederhana lainnya, kemudian praktekan di

rumah, Mintalah orangtua untuk merekam kegiatan praktek
menyanyikan lagu pramuka. Kemudian kirim hasil rekaman praktek
menyanyi pada gurumu via Whats App. Video dikirimkan dalam jangka
waktu 1 minggu setelah tugas ini diberikan!
Lampiran 5
LEMBAR PENILAIAN
1. Penilaian Sikap Spiritual
Teknik : Non Tes
Bentuk : Skala Penilaian Sikap
SYUKUR
No Deskripsi
1. • Mensyukuri diri sendiri dan lingkungan sekitarnya (Syukur)
• Selalu berterima kasih bila menerima pertolongan (Syukur)
• Rukun dengan umat beragama lain (Toleransi)
• Berdoa sebelum dan sesudah belajar (Ketaatan beribadah)

Jurnal sikap spiritual

No. Tanggal Nama Catatan Butir sikap Tindak
peserta perilaku lanjut
didik
1.

2.

3.

2. Penilaian Sikap Sosial

Teknik : Non Tes
Bentuk : Skala Penilaian Sikap

Sikap Indikator Skor Keterangan

Percaya a. Maju ke depan tanpa Jika siswa tidak memenuhi
Diri rasa paksaan 1 semua indikator sikap yang
b. Mampu menunjukkan diamati
apa yang ditugasi guru Jika siswa hanya memenuhi 1
2
c. Mampu indikator sikap yang diamati
menyampaikan Jika siswa memenuhi 2
pendapat 3
indikator sikap yang diamati
Jika siswa memenuhi semua
4
indikator sikap yang diamati
Tanggung a. Siswa menyelesaikan Jika siswa tidak memenuhi
jawab tugas yang diberikan 1 semua indikator sikap yang
b. Siswa mengumpulkan diamati
tugas kelompok tepat Jika siswa hanya memenuhi 1
2
waktu indikator sikap yang diamati
 Sikap Indikator Skor Keterangan
c. Siswa melaksanakan Jika siswa memenuhi 2
3
tugas yang menjadi indikator sikap yang diamati
kewajibanny Jika siswa memenuhi semua
d. Siswa melaksanakan 4 indikator sikap yang diamati
peraturan
Disiplin a. Mengerjakan tugas Jika siswa tidak memenuhi
dengan sebaik- 1 semua indikator sikap yang
baiknya. diamati
b. Mengerjakan tugas Jika siswa hanya memenuhi 1
2
sesuai prosedur. indikator sikap yang diamati
a. Menghindari tindakan Jika siswa memenuhi 2
yang ceroboh dalam 3
indikator sikap yang diamati
mengerjakan tugas. Jika siswa memenuhi semua
4
indikator sikap yang diamati

PEDOMAN PENSKORAN:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4. Skor maksimal setiap karakter = 4
sehingga perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
x 4 = Skor akhir
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

Setiap karakter sikap, dihitung berdasarkan rumus tersebut.

Setelah diketahui skor akhir, guru dapat menentukan predikat sikap peserta
didik berdasarkan tabel berikut.

Skor Akhir Predikat

4,00 SB (Sangat Baik)
3,00 B (Baik)
2,00 C (Cukup)
1,00 K (Kurang)

3. Penilaian Pengetahuan

Muatan Kompetensi Dasar Teknik Bentuk

Penilaian Instrumen
Bahasa 3.9 Mengidentifikasi lambang/ Tes tertulis Butir soal
Indonesia simbol (rambu lalu lintas, uraian
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya dalam teks lisan,
tulis dan visual
SBdP 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi Tes tertulis Butir soal
pada irama dalam lagu uraian

1. Lambang adalah……….
2. Tunas kelapa adalah lambang dari…….
3. Berilah tanda √ (centang) pada lambang/ simbol negara
Bendera merah putih
Sepatu putih
Tunas kelapa
Bendera Ungu
Garuda Pancasila
4.
Lambang Penjelasan
Bahasa Indonesia
Garuda Pancasila
Tunas Kelapa
Bendera Merah Putih
Indonesia Raya

5. Yang dimaksud dengan irama adalah...

6.
Garuda Pancasila Temukan irama yang sama
dari lagu di atas!
Akulah pendukungmu Terdapat pada baris mana?
Patriot proklamasi

Sedia berkorban untukmu

No Nama Skor Skor Akhir

1
2
3
Dst.

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

Skor Akhir = 𝑥 100 = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 60
4. Penilaian psikomotorik
Teknik : unjukkerja dan praktik
Instrumen : rubrik penilaian
Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Menampilkan hasil identifikasi lambang

Baik Sekali Baik Cukup Kurang

Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Isi dan Tepat dalam Tepat dalam Tepat dalam Tepat dalam
Pengetahuan menguraikan menguraikan 5 menguraikan menguraikan
6 informasi informasi 3 informasi 1 informasi
Pengetahuan mengenai mengenai mengenai mengenai
tentang lambang lambang yang lambang lambang
lambang yang tertera tertera yang tertera yang tertera
yang tertera
di depan
kelas
Penggunaan Menjawab Tiga jawaban Dua jawaban Semua
Bahasa lebih dari tiga yang ditulis yang ditulis jawaban yang
Indonesia pertanyaan menggunakan menggunakan ditulis tidak
yang baik menggunakan Bahasa Bahasa menggunakan
dan benar Bahasa Indonesia yang Indonesia Bahasa
Indonesia baik, benar, yang baik, Indonesia
yang baik, dan efektif. benar, dan yang baik,
benar, dan efektif. benar, dan
efektif. efektif.

Sikap Pertanyaan Pertanyaan Pertanyaan Pertanyaan

yang tersedia yang tersedia yang tersedia yang tersedia
Hasil untuk untuk untuk untuk
identifikasi identifikasi identifikasi identifikasi identifikasi
dibuat dijawab dijawab dijawab dijawab
dengan dengan dengan dengan dengan
mandiri, lengkap, lengkap, mandiri dan bantuan guru
cermat, dan mandiri, mandiri, teliti tetapi dan tidak
teliti sesuai cermat, dan cermat, dan tidak dpat selesai tepat
dengan teliti, teliti, selesai sesuai waktu.
tenggat diselesaikan diselesaikan batas waktu
waktu dan sesuai batas sesuai batas yang
sesuai waktu dengan waktu tanpa ditentukan.
 Baik Sekali Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
dengan beberapa penambahan
lambang penambahan kreativitas
yang kreativitas untuk
ditampilakn untuk menjelaskan
di depan menjelaskan materi.
kelas. materi.

Format Penilaian
Kriteria
Penggunaan
Bahasa
No Nama Isi dan Sikap Skor Nilai
Indonesia
Pengetahuan
yang baik
dan benar
1
2
3
Dst

SBdP
Rubrik penilaian praktek lagu Pantun Pramuka

Sangat Baik Baik Cukup Kurang

Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa belum
irama mempraktekk mempraktekk mempraktekk dapat
an lagu an lagu an lagu mempraktekk
pantun pantun pantun an lagu
pramuka pramuka pramuka pantun
sesuai dengan sesuai dengan kurang sesuai pramuka
irama mulai irama namun dengan irama sesuai dengan
dari awal masih kurang irama
hingga akhir sesuai pada
lagu beberapa
bagian
 Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
4 3 2 1
Kelengkapa Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa belum
n syair lagu menyanyikan menyanyikan menyanyikan dapat
dengan tepat lagu pantun lagu pantun menyanyikan
lagu pantun pramuka, pramuka, lagu pantun
pramuka dengan syair dengan syair pramuka
dengan syair yang kurang yang kurang dengan syair
yang benar benar pada I benar pada 2 yang benar
dari awal baris lagu baris lagu
hingga akhir
Pelafalan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa
melafalkan melafalkan melafalkan melafalkan
lagu pantun lagu pantun lagu pantun lagu pantun
pramuka pramuka pramuka pramuka
dengan sangat dengan jelas dengan dengan tidak
jelas ada beberapa kurang jelas jelas
lirik yang
kurang jelas

Format penilaian
Kriteria
No Nama Ketepatan Kelengkapan Pelafalan Skor Nilai
Irama lirik lagu
1
2
3
Dst
PEDOMAN PENSKORAN:

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4. Skor maksimal setiap karakter = 4

sehingga perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
x 4 = Skor akhir
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
Setiap karakter sikap, dihitung berdasarkan rumus tersebut.
Setelah diketahui skor akhir, guru dapat menentukan predikat sikap peserta didik
berdasarkan tabel berikut.

Skor Akhir Predikat

4,00 SB (Sangat Baik)
3,00 B (Baik)
2,00 C (Cukup)
1,00 K (Kurang)

Penilaian Portofolio!
Rubrik penilaian praktek lagu Pramuka

Sangat Baik Baik Cukup Kurang

Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa belum
irama mempraktekk mempraktekk mempraktekk dapat
an lagu an lagu an lagu mempraktekk
pantun pantun pantun an lagu
pramuka pramuka pramuka pantun
sesuai dengan sesuai dengan kurang sesuai pramuka
irama mulai irama namun dengan irama sesuai dengan
dari awal masih kurang irama
hingga akhir sesuai pada
lagu beberapa
bagian
Kelengkapa Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa belum
n syair lagu menyanyikan menyanyikan menyanyikan dapat
dengan tepat lagu pantun lagu pantun menyanyikan
lagu pantun pramuka, pramuka, lagu pantun
pramuka dengan syair dengan syair pramuka
dengan syair yang kurang yang kurang dengan syair
yang benar benar pada I benar pada 2 yang benar
baris lagu baris lagu
 Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
4 3 2 1
dari awal
hingga akhir
Pelafalan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa
melafalkan melafalkan melafalkan melafalkan
lagu pantun lagu pantun lagu pantun lagu pantun
pramuka pramuka pramuka pramuka
dengan sangat dengan jelas dengan dengan tidak
jelas ada beberapa kurang jelas jelas
lirik yang
kurang jelas
Lampiran 6

Kisi –Kisi Soal

Kelas/ Semester : III / II

Tema : 8. Praja Muda Karana
Subtema : 1. Aku Anggota Pramuka

Muatan Bentuk Bobot No

No Kompetensi Dasar Indikator Soal
Pelajaran Soal Soal
1 Bahasa 3.9 Mengidentifikasi  Disajikan Uraian 5 1
Indonesia lambang/ simbol pertanyaan,
(rambu lalu siswa
lintas, pramuka, menuliskan
dan lambang jawabnnya.
negara) beserta  Disajikan Uraian 5 2
artinya dalam pertanyaan,
teks lisan, tulis siswa
dan visual menuliskan
jawabannya.
 Disajikan 5
lambang,
siswa memilih Uraian 15 3
mana yang
termasuk
lambang
pramuka dan
lambang
negara.
2 SBdP 3.2 Mengetahui  Siswa Uraian 5 4
bentuk dan menuliskan
variasi pada arti irama
irama dalam  Disajikan
lagu lambang Uraian 25 5
pramuka dan
negara siswa
menuliskan
penjelasannya.
 Disajikan lirik
lagu, siswa
menuliskan Uraian 5 6
baris yang
memiliki
irama sama
SOAL EVALUASI

Tema : Praja Muda Karana Nama :

Pembelajaran: 1 Hari/Tanggal :
Kelas/Semester: III / II Waktu : 15 menit

A. Jawablah pertanyaan di bawah ini !

1. Lambang adalah……….
2. Tunas kelapa adalah lambang dari…….
3. Berilah tanda √ (centang) pada lambang/ simbol negara
Bendera merah putih
Sepatu putih
Tunas kelapa
Bendera Ungu
Garuda Pancasila
4.
Lambang Penjelasan

Bahasa Indonesia

Garuda Pancasila

Tunas Kelapa

Bendera Merah
Putih
Indonesia Raya

5. Yang dimaksud dengan irama adalah?

6. Garuda Pancasila
Temukan irama yang sama
Akulah pendukungmu dari lagu di atas!
Terdapat pada baris mana?
Patriot proklamasi

Sedia berkorban untukmu

 KUNCI JAWABAN
A.
1. Tanda yang menyatakan suatu hal memiliki maksud tertentu.
2. Gerakan Pramuka
3. Lambangnya adalah bendera merah putih, tunas kelapa, garuda
Pancasila
4.
No Identitas Penjelasan
Bahasa persatuan atau bahasa resmi
1 Bahasa Indonesia
Indonesia
2 Indonesia Raya Lagu kebangsaan Indonesia
3 Merah Putih Bendera kebangsaan Indonesia
4 Garuda Pancasila Lambang negara Indonesia
5 Tunas kelapa Lambang gerakan pramuka
5. Irama adalah naik turunnya bunyi yang teratur sesuai dengan
rangkaian nada pada sebuah lagu.
6. Baris 1 dan 2 serta baris 3 dan 4