RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 8 : Praja Muda Karana
Sub Tema 1 : Aku Anggota Pramuka
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif
dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan
prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi
3.9 Mengidentifikasi lambang/simbol (rambu
lalu lintas, pramuka, dan lambang
negara) beserta artinya dalam teks lisan,
tulis, dan visual
4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara) beserta
artinya dalam bentuk visual dan tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif
Indikator
3.9.1 Mengidentifikasi lambang/simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
dalam teks lisan, tulis, dan visual
4.9.1 Menceritakan kembali secara
tertulis informasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya yang terdapat pada
teks dengan tepat.

Muatan : Matematika
No Kompetensi Indikator
3.11 Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut 3.11.1 Mengidentifikasi sudut, jenis sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), (sudut siku-siku, sudut lancip, dan
dan satuan pengukuran tidak baku sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku.
4.11 Mengidentifikasi jenis sudut (sudut siku- 4.11.1 Menyebutkan sudut (sudut siku-
siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), siku, sudut lancip, dan sudut
dan satuan pengukuran tidak baku tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku.

Muatan: SBdP
No Kompetensi Indikator
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama 3.2.1 Memahami bentuk dan variasi pola
dalam lagu irama dalam lagu.
3.2.2 Mengidentifikasi bentuk dan variasi
pola irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama 4.2.1 Memperagakan pola irama melalui
melalui lagu lagu.
4.2.1 Membuat pola irama sederhana
melalui lagu.

Created by wesiteedukasi.com
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks, siswa dapat mengindentifikasi arti lagu Garuda Pancasila dengan
benar.
2. Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan kembali informasi terkait arti lambang
negara dengan benar.
3. Setelah mengamati berbagai gambar, siswa dapat menjelaskan arti sudut dengan benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat menentukan sudut melalui gambar atau menggunakan
benda konkret.
5. Setelah mendengarkan lagu, siswa dapat menunjukkan variasi pola irama yang sama,
mirip, dan berbeda pada lagu berbentuk ABA’ dengan benar.
6. Setelah mengamati contoh, siswa dapat memeragakan pola irama dengan variasi pola
irama yang sama, mirip, dan berbeda, melalui meyuarakan atau memainkannya dengan
benar.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Berbagai contoh benda yang memiliki sudut

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplinan siswa).
3. Guru mengajak siswa untuk membuat komitmen tentang
karakter apa yang mau mereka tunjukkan sepanjang proses
belajar mengajar hari ini (kegiatan penguatan karakter).
4. Guru mengajak siswa membaca senyap buku bacaan
yang mereka bawa selama 10 menit untuk penguatan
penguatan literasi. Jika ada siswa yang tidak
membawa buku bacaan, guru dapat meminjamkan
buku-buku bacaan yang ada di kelas atau dari
perpustakaan sekolah.
5. Sebelum siswa membaca guru mengajukan pertanyaan-
pertanyaan :
 Apakah siswa hafal lagu Garuda Pancasila?
 Apa siswa tahu arti lagu Garuda Pancasila?
 Berdiskusi tentang arti lagu Garuda Pancasila. Hal
ini untuk memperkuat karakter nasionalis.
6. Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan
manfaat dari materi yang akan diberikan.
Kegiatan Ayo Membaca 140
Inti  Kegiatan membaca teks yang ada pada buku pegangan menit
siswa, dapat dijadikan kegiatan penguatan literasi. Berikan
waktu untuk siswa membaca senyap.

Created by websiteedukasi.com
 Siswa berdiskusi tentang arti lagu Garuda Pancasila sesuai
teks yang telah dibaca.
 Siswa mengingat kembali syair dengan menyanyikan lagu
Garuda Pancasila.
 Arti lagu Garuda Pancasila berisi tentang sikap yang
diharapkan dari warga negara untuk mencintai negaranya.
Rela berkorban untuk bangsanya. Siswa diberikan
pengertian bahwa semua bisa berkontribusi untuk
mengharumkan nama bangsa. Salah satunya menghargai
kebudayaan, menghargai perbedaan, dan berprestasi.
 Diskusi ditujukan untuk memperkuat karakter nasionalis.

Ayo Berlatih
 Siswa menuliskan kembali arti lagu Garuda Pancasila.

 Siswa menyampaikan hasil tulisan tentang arti lagu Garuda

Pancasila di depan teman-teman.
 Hasil tulisan siswa bisa berbeda dengan teks, namun
maknanya sama.

Created by websiteedukasi.com
Ayo Berlatih
 Siswa mengamati gambar anggota pramuka yang sedang
berbaris. Gambar menunjukkan sikap baik saat berbaris.
Saat berbaris, selalu ada pemimpin pasukan. Siswa
berdiskusi untuk berani menjadi pemimpin agar memperkuat
karakter mandiri.

 Siswa juga mengamati posisi saat berbaris. Posisi lengan

saat lencang kanan membentuk sudut.
 Siswa diajak mengamati benda yang ada di kelas, lalu
menggambarkan bentuk sudut yang dihasilkan benda
tersebut.

 Siswa mengamati berbagai benda yang ada pada buku, lalu

menggambarkan sudut yang terbentuk pada setiap benda
tersebut.
 Siswa mengidentifikasi sudut yang dimiliki benda-benda
yang ada di kelas.

Ayo Bernyanyi
 Siswa menyanyikan lagu Siapa dapat Berbaris.
 Siswa mengidentifikasi pola irama yang ada pada lagu
Siapa dapat Berbaris.
 Siswa berlatih menemukan contoh lagu yang memiliki pola
irama ABA’,
 Untuk menentukan pola irama bisa dilakukan dengan
gerakan tepuk tangan.

Created by websiteedukasi.com
 Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan 15
Penutup pembelajaran. menit
1. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
2. Bagaimana perasaanmu saat kegiatan menyanyi,
mengelompokkan benda, dan mendeklamasikan
sila ke 4 Pancasila?
3. Apa kegiatan yang paling disukai?
4. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
5. Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi
tersebut?
B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
C. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar
observasi (lihat Teknik dan Instrumen Penilaian).
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor

Menulis Arti lagu Garuda Pancasila

𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘𝑛𝑦𝑎 𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏𝑎𝑛 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟
a. × 100 = nilai
4
b. Kunci jawaban bisa sangat beragam sesuai bahasa masing-masing.

Created by websiteedukasi.com
 Syair Lagu
Garuda Pancasila Akulah
pendukungmu
Patriot proklamasi Sedia
berkorban untukmu
Pancasila dasar negara
Rakyat adil makmur sentosa
Pribadi bangsaku Ayo
maju..maju.. ayo maju..maju
Artinya
Warga negara Indonesia mencintai
negara dan mengenal baik lambang
negaranya
Sebaga warga negara siap berjuang dan
rela berkorban untuk negara
Mengakui Pancasila sebagai dasar
negara dan siap melaksanakan nilainilai
Pancasila untuk menjadikan rakyat
Indonesia hidup makmur sentosa.
Sebagai warga negara Indonesia akan
terus maju dan tidak mudah menyerah.

Memilih gambar yang memiliki sudut

a. Banyak jawaban benar × 20 = nilai
b. Kunci Jawaban
Gambar yang menunjukkan benda memiliki sudut: buku SKU siaga, balok tiang bendera,
dan tenda.

Menuliskan benda yang memiliki sudut

a. Banyak jawaban benar × 10 = nilai
b. Kunci Jawaban bisa sangat beragam

3. Penilaian Keterampilan
Menuliskan kembali informasi tentang lambang negara
a. Penilaian: Unjuk Kerja
b. Rubrik Penilaian

Rubrik Kegiatan Menyanyi

No Kriteria Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Bimbingan
1 Ketepatan Semua nada Ada satu nada Ada dua-tiga Masih belum
nada tepat dari awal kurang tepat nada kurang bisa bernyanyi
sampai akhir dari awal tepat dari awal sesuai nada
lagu sampai akhir sampai akhir
lagu lagu
2 Ketepatan Semua nada Ada satu Ada dua-tiga Masih belum
irama tepat dari awal irama irama kurang bisa bernyanyi
sampai akhir kurang tepat tepat dari awal sesuai irama
lagu dari awal sampai akhir
sampai akhir lagu
lagu
3 Penampilan Tampil Hanya 3 Hanya 2 Belum berani
percaya kriteria kriteria tampil
diri, suara yang terpenuhi yang
jelas, terpenuhi
ekpresi sesuai
dan berani

Mengetahui ……………, Januari 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP. ..………………………… NIP. ..…………………………

Created by websiteedukasi.com