PERENCANAAN PEMBELAJARAN EFEKTIF DI SEKOLAH

MANAJEMEN PEMBELAJARAN EFEKTIF

Dosen Pembimbing:
Dra. Zuwirna, M.Pd., Ph.D
Elsa Rahmayanti, M.Pd

Oleh:
Kelompok V

Nadia Riski Fadila 18004131

Ummul Chair 18004041
Putri Alissa Fahira 18004132
Desy Khairani Rambe 18004157

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

JURUSAN KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2021
 PERENCANAAN PEMBELAJARAN EFEKTIF DI SEKOLAH

Satuan Tingkatan : SMP

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/ Semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Materi : Sejarah TIK

Standar Kompetensi :
1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa
mendatang
Kompetensi Dasar :
1.1. Mendeskripsikan sejarah perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dari masa lalu
sampai sekarang.
Indikator :
1. Menjelaskan tentang sejarah perkembangan teknologi informasi dan komunikasi
2. Mengidentifikasi sejarah perkembangan komputer
3. Menjelaskan sejarah perkembangan

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Menjelaskan perkembangan perangkat TIK dalam bidang telekomunikasi
2. Menjelaskan perkembangan perangkat TIK dalam bidang informasi
3. Menjelaskan perkembangan perangkat TIK dalam bidang etika
4. Mendeskripskan perkembangan TIK beserta fungsinya

B. Materi Ajar
1. Sejarah Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi
a. Teknologi Kuminikasi pada Zaman Permulaan
 1) Periode sampai dengan 3000 SM
Cara manusia berkomunikasi pada saat ini masih terbatas, manusia
menggambarkan informasi yang mereka dapatkan di dinding-dinding gua
perihal berburu dan binatang buruannya.
2) Periode 3000 SM
Pada periode ini merupakan periode menggunakan tulisan sebagai
komunikasi, namum masih berupa sombol-simbol yang dibentuk dari pitograf
sebagai huruf.
3) Periode 2900 SM
Bangsa mesir Kuno telah menggunakan huruf-huruf hileografi untuk
berkomunikasi, yang terdiri dari simbol-simbol objek dan simbol-simbol ide
dan emosi.
4) Periode 500 SM
Bangsa Mesir Kuno menggunakan serat papirus sebagai kertas, yang
terbuat dari serat pohon papirus.
5) Periode 105 M
Bangsa Cina menemukan kertas yang dibuat dari serat bamboo yang
dihaluskan, disaring, dicuci, kemudian diratakan dan dikeringkan.
b. Telegraf
Pertama kali ditemukan oleh Samuel Finley Breese Morse pada tahun
1872, dimana telegraf pada saat itu menjadi alat komunikasi yang penting.
c. Telepon
Ditemukan oleh Alexander Graham Bell, sebelum Bell menemukan
Telepon sebagai alat komunikasi, Bell pada saat itu masih bekerja pada telegraf.
Telepon ditemukan pada tanggal 10 Maret 1876.
d. Radio
Radio dikembangan oleh penemu-penemu dan teori-teori yang
dikembangkan oleh peneliti-peneliti sebelumnya.
e. Televisi
Televisi pertama kali dikembangkan oleh Amerika Serikat, dimana pada
 bulan Januari 1955 pertunjukan radio Queen For A Day yang terpopuler
berpindah ke televisi.
2. Sejarah Perkembangan Komputer
a. Sejarah Perkembangan Alat Hitung
Pada Zaman dulu nenek moyang kita menggunakan batu krikil, jari tangan dan
anggota tubuh lainnya untuk menghitung. Sekitar 1800 tahun yang lalu ditemukannya
sempoa(abacus) untuk menghitung, dimana abacus ini merupakan cikal bakal
lahirnya komputer. Namun sebelum lahirnya komputer, telah lahir kalkulator sebagi
alat hitung secara digital dan cepat.
b. Komputer Generasi Pertama
Yang termasuk komputer pada generasi ini yaitu Mak I, Mark II, Mark III,
IBM 702, IBM 704, IBM 709, Eniac, Edvac, UNIVAC I, UNIVAC II, datamatic
1000, CRC, NRC, 102 A, NCR 102 D, Bismac, dan Bizmac II.
Ciri-cirinya yaitu:
1) Program dibuat dalam bahasa mesin.
2) Menggunakan konsep storage program.
3) komponen yang digunakn adalah tabung hampa udara.
4) Ukuran fisiknya besar hingga membutuhkan daya listrik yang besar.
5) Dapat disimpan pada magnetic tape dan magnetic disk.
c. Komputer Generasi Kedua
Komputer pada generasi kedua ini menggantikan bahsa mesin dengan
menggunakan bahasa mesin Asssembly, Bahasa Assembly adalah bahasa yang
menggunakan singkatan-singkatan untuk menggunakan kode-kode biner. Yang
temasuk komputer generasi kedua yaitu : LARC, UNIVAC III, HONEYWELL 400
dan sebagainya.
Ciri-ciri komputer generasi kedua yaitu:
1) program yang dibuat dengan bahasa tingkat tinggi, seperti FORTRAN, COBOL,
ALGOL.
2) kapasitas memori utama cukup besar.
3) komponen yang digunakan adalah transistor yang jauh lebih kecil dibandingkan
tabung hampa udara.
 4) menggunakan magnetic tape dan magnetic yang berbentuk removable disk.
5) mempunyai kemampuan proses real-time dan time sharing
6) proses operasinya lebih cepat
7) ukurannya lebih kecil dan membutuhkan sedikit daya listrik
8) orientasinya pada aplikasi bisnis dan teknik.
d. Komputer Generasi Ketiga
Pada genesari ketiga, komputer sudah berubah ukuran menjadi semakin kecil,
kemajuan yang lain juga adalah menggunakan sistem operasi. Ciri-ciri komputer pada
generasi ketiga yaitu:
1) komponen yang dipakai adalah integrated circuits yang terdiri atas ratusan dan
ribuan transistor,
2) proses operasinya jauh lebih cepat dan lebih tepat, kapasitas memori lebih besar,
3) ukuran fisik jauh lebih cepat sehingga jadi lebih hemat listrik,
4) menggunakan magnetic disk yang sipatnya random access,
5) dapat melakukan multiprosessing dan multiprogramming,
6) alat input-output mengalami pengembangan,
7) dapat melakukan komunikasi data dari satu computer dengan computer lainnya.
e. Komputer Generasi Keempat
Microprocessor merupakan ciri khas komputer generasi ke-empat yang
merupakan pemadatan ribuan IC kedalam sebuah Chip. Karena bentuk yang semakin
kecil dan kemampuan yang semakin meningkat dan harga yang ditawarkan juga
semakin murah. Microprocessor merupakan awal kelahiran komputer personal. Yang
termasuk jenis komputer generasi keempat yaitu : Pentium I, Pentium II, Pentium III,
Pentium IV.
f. Komputer Generasi Kelima
Pada generasi ini ditandai dengan munculnya: LSI (Large Scale Integration)
yang merupakan pemadatan ribuan microprocessor kedalam sebuah microprocesor.
Negara yang mempeloporinya adalah Jepang. Dengan bentuk yang semakin kecil
mengakibatkan daya, arus dan tegangan panas yang dikeluarkan juga semakin kecil.
C. Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan : Langsung dan kelompok
 Model : Cooperative script
Metode : Ceramah,Tanya Jawab, Penugasan

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
No Struktur Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan Mengucapkan salam 5 menit
Melakukan absensi dan pengisian jurnal
Guru menyampaikan standar kompetensi dan
kompetensi dasar yang ingin dicapai.
2. Kegiatan Inti Eksplanasi 65 menit
Guru menyampaikan materi pokok yang akan
dipelajari

Eksplorasi
Guru menanyakan kepada siswa tentang Sejarah
perkembangan Tekonologi Informasi dan
Komunikasi
Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan Sejarah perkembangan
Tekonologi Informasi dan Komunikasi
Siswa mengkomunikasikan apa yang meraka
tidak ketahui tentang Sejarah perkembangan
Tekonologi Informasi dan Komunikasi

Elaborasi
Guru menjelaskan tentang Sejarah
perkembangan Tekonologi Informasi dan
Komunikasi
Guru menjelaskan beberapa contoh Sejarah
perkembangan Tekonologi Informasi dan
Komunikasi
 Guru menanyakan kepada siswa tentang Sejarah
perkembangan Tekonologi Informasi dan
Komunikasi

Konfirmasi
Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran
jawaban yang siswa ajukan
Siswa memberikan lasan mengapa mereka
menguraikan jawaban tersebut
Dari alasan tersebut guru mulai menyimpulkan
materi Sejarah perkembangan Tekonologi
Informasi dan Komunikasi
3. Penutup Guru memberikan pengarahan kepada siswa agar 10 menit
mempersiapkan diri untuk materi selanjutnya
Guru memberikan tugas untuk mengerjakan LKS
tentang sejarah komputer
Membaca doa dan salam

E. Sumber Belajar
Alat : Media Gambar
Bahan : LKS (PAKAR)
Sumber : Buku paket TIK kelas VII Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk
SMP/MTs kelas VII

F. Penilaian
Teknik : Tes Pilihan Ganda
Skor = Skor Perolehan x 100

DISKUSI PERENCANAAN PEMBELAJARAN EFEKTIF KELOMPOK V MPE

A. LINK ZOOM

Diskusi Kelompok 5 MPE is inviting you to a scheduled Zoom meeting.

Topic: Kelompok 5 MPE

Time: This is a recurring meeting Meet anytime

Join Zoom Meeting

https://us05web.zoom.us/j/82338232450?
pwd=TjE1cFl2SVBOS3pBaExpUXAzRkNtdz09

Meeting ID: 823 3823 2450

Passcode: MPE555

B. LINK GOOGLE DRIVE DOKUMENTASI ZOOM

https://drive.google.com/file/d/1Vkqtx-6kErH0vKAWAC5oeqERFC-Gl7fR/view?
usp=sharing
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Teknologi Informatika (TIK)

Kelas/Semester : VII/1 (Ganjil)

Jumlah Pertemuan : .........................................................

Standar Kompetensi : 1. Memahami penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan prospeknya di masa mendatang

Penilaian
Materi Alokasi Sumber Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
Karakter
Pokok/Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

1.1 Mengidentifikasi Peralatan teknologi Mengamati peralatan teknologi Mengidentifikasi peralatan Tes Uraian Tunjukkanlah gambar yang 1 x 40 Perangkat TIK Disiplin
berbagai peralatan informasi dan informasi dan komunikasi, yang ada teknologi informasi dan tertulis termasuk peralatan (komputer,
teknologi informasi komunikasi di lab. komputer, sekolah dan komunikasi di berbagai teknologi informasi dan telepon/ hand- (Discipline )
dan komunikasi sekitarnya bidang sebutkan nama phone, faximail,
Tekun
peralatannya. multi media dll.),
(diligence)
buku paket,
lembar kerja Tanggung jawab

Menemukan informasi di media Menjelaskan fungsi, dan di Tes Uraian/ Jelaskan fungsi dari ( responsibility )
cetak (buku, majalah dsb.) tentang berbagai peralatan teknologi tertulis pilihan faximail!
perangkat teknologi informasi dan informasi dan komunikasi ganda Ketelitian
komunikasi (carefulness)

Mengamati, terhadap tayangan

peralatan teknologi informasi dan
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
Karakter
Pokok/Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

komunikasi yang digunakan di

berbagai bidang kehidupan

1.2 Mendeskripsikan Sejarah Mendiskusikan tentang sejarah Menjelaskan perkembangan Tes Uraian/ Jelaskan berbagai 2 x 40 Perangkat TIK Disiplin
sejarah perkembangan perkembangan teknologi informasi dan tentang perangkat tertulis pilihan penemuan yang terkait (komputer,
perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dan dalam teknologi infomasi dan ganda dengan perangkat teknologi telepon/ hand- (Discipline )
teknologi informasi dan komunikasi mendiskusikan tentang sejarah komunikasi informasi dan komunikasi! phone, faximail,
Tekun
dan komunikasi dari perkembangan komputer multi media dll.),
masa lalu sampai (diligence)
sekarang buku paket,
Melakukan studi pustaka tentang Mendeskripsikan dan tentang Ter Uraian/ Deskripsikanlah fungsi
lembar kerja Tanggung jawab
sejarah perkembangan teknologi perkembangan perangkat tertulis pilihan peralatan teknologi
informasi dan komunikasi teknologi informasi dan ganda informasi dan komunikasi
( responsibility )
komunikasi beserta sesuai dengan
fungsinya perkembangan Ketelitian
penemuannya! (carefulness)

Melihat tayangan dan tentang

perkembangan perangkat teknologi
informasi dan komunikasi

1.3 Menjelaskan Peran teknologi Mengamati peran teknologi Menyebutkan peran Tes Uraian/ Sebutkan peran teknologi 1 x 40 Media cetak, Disiplin
peranan teknologi informasi dan informasi dan komunikasi dan teknologi informasi dan tertulis pilihan informasi dan komunikasi di kehidupan
informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-hari di komunikasi dan di berbagai ganda berbagai bidang kehidupan! sehari-hari, (Discipline )
komunikasi di dalam berbagai bidang bidang kehidupan
tampilan visual Tekun
kehidupan sehari-
hari (gambar, video
(diligence)
dll.)
Melakukan studi pustaka dan Menjelaskan peranan
Uraian/ Jelaskanlah peranan Tanggung jawab
tentang peran teknologi informasi teknologi informasi dan
Tes pilihan teknologi informasi dan
komunikasi dan di dalam ( responsibility )
ganda komunikasi dalam
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
Karakter
Pokok/Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

dan komunikasi dalam kehidupan kehidupan sehari-hari tertulis kehidupan sehari-hari! Ketelitian
(carefulness)

Mengamati dan terhadap tayangan

tentang peran teknologi informasi
dan komunikasi di dalam kehidupan

1.4 Mengidentifikasi Keuntungan Mengamati keuntungan Mengidentifikasi, terhadap Tes Uraian/ Jelaskan keuntungan 1 x 40 Media cetak, Disiplin
berbagai keuntungan penggunaan teknologi penggunaan teknologi informasi berbagai keuntungan tertulis pilihan penggunaan perangkat kehidupan
dari penggunaan informasi dan dan komunikasi dalam kehidupan penggunaan perangkat ganda teknologi informasi dan sehari-hari, (Discipline )
teknologi informasi komunikasi sehari-hari dan di berbagai bidang teknologi informasi dan komunikasi!
tampilan visual Tekun
dan komunikasi komunikasi
(gambar, video
(diligence)
dll.)
Melakukan studi pustaka tentang Mengidentifikasi di berbagai Tes Uraian/ Jelaskanlah berbagai
berbagai keuntungan penggunaan keuntungan penggunaan tertulis pilihan keuntungan penggunaan Tanggung jawab
perangkat teknologi informasi dan produk dari teknologi ganda produk dari teknologi
( responsibility )
komunikasi informasi dan komunikasi informasi dan komunikasi!
Ketelitian
(carefulness)

1.5 Mengidentifikasi Dampak negatif Mengamati dampak negatif Mengidentifikasi terhadap Tes Uraian/ Jelaskan dampak negatif 1 x 40 Media cetak, Disiplin
berbagai dampak penggunaan terhadap penggunaan teknologi dampak negatif dari tertulis pilihan penggunaan teknologi kehidupan
negatif dari teknologi informasi informasi dan komunikasi dalam penggunaan teknologi ganda informasi dan komunikasi sehari-hari, (Discipline )
penggunaan dan komunikasi kehidupan sehari hari dan di informasi dan komunikasi dalam kehidupan sehari-
tampilan visual Tekun
teknologi informasi berbagai bidang dilihat dari perangkat yang hari!
dan komunikasi digunakan (gambar, video
(diligence)
dll.)
Tanggung jawab
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
Karakter
Pokok/Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

( responsibility )

Melakukan studi pustaka tentang Mengidentifikasi dampak Tes Uraian/ Jelaskan dampak negatif Ketelitian
dampak negatif penggunaan negatif dari penggunaan tertulis pilihan penggunaan teknologi (carefulness)
teknologi informasi dan komunikasi teknologi informasi dan ganda informasi dan komunikasi
komunikasi dilihat dari produk dilihat dari produk yang
yang dihasilkan dihasilkan!

Mengamati terhadap tayangan

tentang dampat negatif pengunaan
teknologi informasi dan komunikasi
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP N www.ilmuguru.org

Mata Pelajaran : Teknologi Informatika (TIK)

Kelas/Semester : VII/1 (Ganjil)

Standar Kompetensi : 2. Mengenal operasi dasar peralatan komputer

Penilaian
Materi Alokasi Sumber Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
Karakter
Pokok/Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

2.1 Mengaktifkan Mengaktifkan Melakukan pengamatan, terhadap Mengidentifikasi, dalam Unjuk Tes Tunjukkanlah tombol- 1 x 40 Perangkat Disiplin
komputer sesuai komputer perangkat keras yang berfingsi menggunakan tombol-tombol kerja Identifikasi tombol yang digunakan komputer,buku
prosedur untuk mengaktifkan komputer untuk mengaktifkan komputer untuk mengaktifkan paket, lembar (Discipline )
komputer! kerja
Tekun

(diligence)
Mengamati demontrasi cara Melakukan proses ”cold boot” Unjuk Uji prosedur Aktifkanlah komputer
mengaktifkan komputer kerja melalui proses ”coldboot”! Tanggung jawab

(responsibility)
Mempraktikkan menyalakan Melakukan proses ”Warm Unjuk Uji prosedur Aktifkanlah komputer
komputer boot” kerja melalui proses ”warmboot”! Ketelitian
(carefulness)

2.2 Mematikan komputer Mematikan komputer Mengamati, dalam melakukan Mematikan komputer Unjuk Uji prosedur Matikanlah komputer 1 x 40 Perangkat Disiplin
sesuai prosedur demontrasi mematikan komputer menggunakan fungsi perintah kerja menggunakan fungsi komputer,buku
sesuai dengan prosedur perintah! paket, lembar (Discipline )
kerja
Tekun
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
Karakter
Pokok/Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

Mempraktikkan, dalam mematikan Mematikan komputer, Unjuk Uji prosedur Matikanlah komputer (diligence)
komputer menggunakan fungsi tombol kerja dengan menggunakan
pada hardware sesuai fungsi tombol pada Tanggung jawab
dengan prosedur hardware!
(responsibility)

Ketelitian
(carefulness)

2.3. Melakukan Sistem operasi Mempraktekkan menggunakan Menggunakan sistem operasi Unjuk Uji prosedur Aktifkan Shortcut pada 4 x 40 Perangkat Disiplin
operasi dasar pada sistem operasi (misalnya (misalnya WindowsTM) kerja desktop! komputer,buku
operating system WindowsTM) untuk mengatur paket, lembar (Discipline )
dengan sistematis tampilan kerja
Tekun
Menggunakan file manager untuk Menggunakan file manager Unjuk Uji prosedur Aktifkan menu pada menu
Pengelolaan file dan (diligence)
mengelola file dan folder untuk mengelola file dan kerja dan produk taskbar!
folder
folder Tanggung jawab

(responsibility)
Mengumpulkan file dalam satu Buatlah folder pada My
folder document! Ketelitian
(carefulness)

Mengetahui, Lebak, ........................... 20....../20..........

Kepala Sekolah SMP N ilmuguru.org Guru Mata Pelajaran TIK Kelas 7

................................................................. Admin IG : ilmuguru.org

NIP. ......................................................... NIP. ....................................................

 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP N www.ilmuguru.org

Mata Pelajaran : Teknologi Informatika (TIK)

Kelas/Semester : VII/2 (Genap)

Jumlah Pertemuan : .........................................................

Standar Kompetensi : 3. Mempraktekkan keterampilan dasar komputer

Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber Pendidikan
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
Karakter
Dasar Pokok/Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

3.1 Mengidentifikasi Perangkat keras Melihat visualisasi, tentang Mengidentifikasi terhadap Unjuk Tes Tunjukkanlah perangkat 2 x 40 Perangkat Disiplin
berbagai komponen (hardware) perangkat keras perangkat keras yang kerja identifikasi komputer yang berfungsi komputer, buku
perangkat keras berfungsi sebagai alat input sebagai alat input! paket, lembar (Discipline )
komputer  Alat input kerja
 Alat Proses Tekun
 Alat Output Mengamati dalam perangkat keras Mengidentifikasi, terhadap Unjuk Tes Tunjukkanlah perangkat
yang berfungsi sebagai alat input, perangkat keras yang kerja identifikasi komputer yang berfungsi (diligence)
proses dan output. berfungsi sebagai alat proses sebagai alat proses!
Tanggung jawab

Menemukan tentang perangkat Mengidentifikasi, terhadap Unjuk Tes Tunjukkanlah perangkat (responsibility)
keras yang berfungsi sebagai alat perangkat keras yang kerja identifikasi komputer yang berfungsi
Ketelitian
input, proses dan output. berfungsi sebagai alat output. sebagai alat output!
(carefulness)

3.2 Mengidentifikasi Perangkat lunak Mengamati, program aplikasi yang Mengidentifikasi dalam Unjuk Tes Tunjukkanlah perangkat 2 x 40 Perangkat Disiplin
berbagai perangkat aplikasi (Application terinstal di komputer berbagai perangkat lunak kerja identifikasi lunak program aplikasi komputer, buku
lunak program program aplikasi berbasis berbasis pengolah kata paket, lembar (Discipline )
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber Pendidikan
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
Karakter
Dasar Pokok/Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

aplikasi Software ) pengolah kata yang terinstal di komputer! kerja Tekun

(diligence)

Menemukan berbagai perangkat Mengidentifikasi terhadap Unjuk Tes Tunjukkanlah perangkat Tanggung jawab
lunak program aplikasi berbasis berbagai perangkat lunak kerja identifikasi lunak program aplikasi
pengolah angka program aplikasi berbasis berbasis pengolah angka (responsibility)
pengolah angka yang terinstal di komputer!
Ketelitian
(carefulness)

Menemukan berbagai perangkat Mengidentifikasi terhadap Unjuk Tes Tunjukkanlah perangkat

lunak program aplikasi berbasis berbagai perangkat lunak kerja identifikasi lunak program aplikasi
pengolah grafis program aplikasi berbasis berbasis pengolah grafis
pengolah grafis yang terinstal di komputer!

Menemukan berbagai perangkat Mengidentifikasi, dalam Unjuk Tes Tunjukkanlah perangkat

lunak program aplikasi berbasis berbagai perangkat lunak kerja identifikasi lunak program aplikasi
presentasi/multi-media program aplikasi berbasis berbasis presentasi/multi
presentasi/multi-media media yang terinstal di
komputer!

Melakukan studi pustaka, tentang

perangkat lunak

3.3 Mengidentifikasi Kegunaan program Melakukan studi pustaka tentang Menjelaskan dalam berbagai Tes Uraian/ Jelaskan kegunaan 2 x 40 Perangkat Disiplin (Discipline
kegunaan dari aplikasi kegunaan program aplikasi kegunaan perangkat lunak tertulis pilihan program pengolah kata! komputer, buku )
beberapa program Mengamati terhadap tayangan hasil program aplikasi berbasis ganda/ paket, lembar
aplikasi produk penggunaan perangkat pengolah kata kerja Tekun (diligence)
lunak aplikasi melalui media visual
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber Pendidikan
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
Karakter
Dasar Pokok/Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

Mengaati contoh-contoh hasil karya Tanggung jawab (

program aplikasi responsibility )
Menjelaskan dalam berbagai
kegunaan perangkat lunak Ketelitian
program aplikasi berbasis Tes Uraian/ Jelaskan kegunaan (carefulness)
pengolah angka tertulis pilihan ganda program pengolah angka!

Menjelaskan dalam berbagai Tes Uraian/ Program aplikasi yang

kegunaan perangkat lunak tertulis pilihan ganda dapat digunakan untuk
program aplikasi pengolah membuat gambar dan
grafis poster merupakan program
pengolah ....

a. kata
b. angka
c. grafis
d. presentasi

Menjelaskan dalam berbagai Tes Uraian/ Jelaskan kegunaan

kegunaan perangkat lunak tertulis pilihan ganda program presentasi!
program aplikasi presentasi/
multimedia
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber Pendidikan
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
Karakter
Dasar Pokok/Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

3.4 Mempraktikan satu Menu dan shortcut Menemukan dalam menu dan Mengidentifkasi menu dan Unjuk Tes Tunjukkanlah menu dan 2 x 40 Perangkat Disiplin
program aplikasi program aplikasi shortcut program aplikasi pada shortcut program aplikasi kerja identifikasi shortcut program aplikasi komputer, buku
taskbar dan desktop pada taskbar dan desktop pada taksbar dan desktop! paket, lembar (Discipline )
kerja
Tekun
Dalam menampilkan shortcut Mempraktikkan untuk satu Unjuk Uji prosedur Aktifkanlah salah satu
program aplikasi pada taskbar dan program aplikasi kerja program aplikasi yang (diligence)
desktop terinstall di komputer!
Tanggung jawab

Mempraktikan satu program (responsibility)

aplikasi
Ketelitian
(carefulness)

Lebak, ........................... 20....../20..........

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran TIK Kelas 7
Kepala Sekolah SMP N ilmuguru.org

Admin IG : ilmuguru.org
.................................................................
NIP. ....................................................
NIP. .........................................................
LINK VIDEO KELOMPOK V MPE

https://drive.google.com/drive/folders/1CkSdsAAXsDlbxn1Oq7tLp32__Wc92VPN