KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Mata Pelajaran
1. Pendidikan Kewarganegaraan

4. Ilmu Pengetahuan Alam

2. Bahasa Indonesia

5. Ilmu Pengetahuan Sosial

3. Matematika

6. Bahasa dan Sastra Sunda

Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 & 2

SD NEGERI BALEWANGI 01
KOMPLEKS BALEBESAR DESA BALEWANGI
KECAMATAN CISURUPAN GARUT
www.efullama.wordpress.com
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

-0-

SDN BALEWANGI 01

REKAPITULASI KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Kelas : IV (Empat) SDN Balewangi 01
NO

MATA PELAJARAN

1.

Pendidikan Agama Islam

2.

Pendidikan Kewarganegaraan

3.

Bahasa Indonesia

4.

Matematika

5.

Ilmu Pengetahuan Alam

6.

Ilmu Pengetahuan Sosial

7.

Seni Budaya dan Keterampilan

8.

Pendidikan Jasmani dan Olah Raga

9.

Mulok :

Catatan:

KKM
SEMESTER 1

SEMESTER 2

Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Guru Kelas,

Ahmad Ajiji, S.Ag.

Saepurohman, S.Pd.I
NIP ... dalam proses ....
.

a. Bahasa dan Sastra Sunda

b. Bahasa Inggris
NIP. 19530123 198109 1001

c. PLH
Jumlah KKM
Rata-rata KKM Kelas

Kriteria Kenaikan Kelas

Siswa dinyatakan naik kelas ke tingkat di atasnya bila memenuhi persyaratan sebagai berikut:
1. Jumlah mata pelajaran yang belum tuntas tidak boleh lebih dari 25% dari jumlah mata pelajaran yang diajarkan di kelasnya masing-masing
2. Memiliki nilai minimal Baik pada aspek kepribadian
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

-1-

SDN BALEWANGI 01

3. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester pada kelas yang diikuti.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Pendidikan Kewarganegaraan
IV (Empat)) / 1 (satu)

1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan

1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan Pemerintahan kecamatan
Mengidenifikasi lembaga-lembaga pemerintah desa
Mengidentifikasi lembaga-lembaga pemerintah kecamatan
Menjelaskan tugas dan tanggung jawab lembaga-lembaga pemerintah desa

Hasil KKM dalam

Aspek
Penerapan

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI

(Kesukaran)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Pemahaman

:
:

KKM
(%)

Konsep

Mata Pelajaran
Kelas / Semester

1.2. Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintahan Kecamatan

Membuat bagan struktur organisasi pemerintah desa
Membuat bagan struktur organisasi pemerintah kecamatan
2.

Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi

2.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota dan provinsi
Menyebutkan lembaga-lembaga pemerintah kabupaten, kota
Menjelaskan tugas dan tanggung jawab lembaga-lembaga pemerintahan kabupaten / kota dan
provinsi

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

-2-

SDN BALEWANGI 01

2.2. Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi

Membuat bagan struktur organisasi pemerintahan desa

Membuat bagan struktur organisasi kecamatan

Penerapan

Pemahaman

Hasil KKM dalam

Aspek
KKM
(%)

Konsep

(Kesukaran)

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa
(Kemampuan)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

JUMLAH

KKM Mata Pelajaran PKn Kelas IV/1

, 20.
Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Guru Kelas,

Saepurohman, S.Pd.I

Ahmad Ajiji, S. Ag.

NIP. 19530123 198109 1 001

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

-3-

SDN BALEWANGI 01

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

IV (Empat) / 2(dua)

3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat

3.1. Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR,
Presiden, MA, MK, BPK, dan lain-lain
Mengidentifikasi lembaga-lembaga pemerintahan tingkat pusat seperti MPR, DPR, Presiden, MAK,
MK dan BPK
Menjelaskan tugas lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI

(Kesukaran)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Hasil KKM dalam

Aspek
Penerapan

Pendidikan Kewarganegaraan

Pemahaman

Kelas / Semester

KKM
(%)

Konsep

Mata Pelajaran

Menjelaskan tanggung jawab lembaga-lembaga negara tingkat pusat

3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat seperti Presiden, wakil presiden dan para menteri
- Membuat bagan struktur organisasi pemerintah tingkat pusat seperti presiden wakil presiden dan para
menteri
- Menjelaskan tugas pemerintahan tingkat pusat
- menjelaskan tanggung jawab pemerintah tingkat pusat
3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan
Menunjukkan cara berbicara yang sopan
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

-4-

SDN BALEWANGI 01

Penerapan

Pemahaman

Hasil KKM dalam

Aspek
KKM
(%)

Konsep

4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya

Menjelaskan arti globalisasi
Mengidentifikasi contoh-contoh globalisasi di lingkungan
Membandingkan kehidupan masyarakat lingkungan sebelum dan sesudah globalisasi

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI

(Kesukaran)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional
Menjelaskan jenis-jenis budaya Indonesia
Mengidentifikasi kebudayaan Indonesia yang ditampilkan di luar negeri
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya
Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi
Mengidentifikasi perilaku yang negatif akibat globalisasi
menunjukkan sikap menolak akibat perilaku yang negatif dari pengaruh globalisasi
JUMLAH
KKM Mata Pelajaran PKn Kelas IV/2

, 20.
Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Guru Kelas,

Saepurohman, S.Pd.I

Ahmad Ajiji, S. Ag.

NIP. 19530123 198109 1 001
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

-5-

SDN BALEWANGI 01

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Bahasa Indonesia
IV (Empat)/ 1 (satu)

(Kesukaran)

MENDENGARKAN
1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah / lambang korps
1.1.Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar
Mendengarkan penjelasan petunjuk denah

Mencatat hal-hal penting dari penjelasan

Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar

Membuat denah perjalanan dari rumah ke sekolah sesuai dengan rute yang dilalui

Menjelaskan kembali isi petunjuk denah

KKM
(%)

Menulis

Hasil KKM dalam Aspek

Membaca

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa
(Kemampuan)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Berbisara

:
:

Mendengar-kan

Mata Pelajaran
Kelas / Semester

1.2. Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/ lambang korps
Menjelaskan lambang Provinsi Jawa Barat

Mencatat hal-hal penting dari penjelasan teman

Menggambar lambang Provinsi Jawa Barat

Menjelaskan tujuan pemberian hadiah Provinsi Jawa Barat

BERBICARA

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

-6-

SDN BALEWANGI 01

2.

Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat

2.1. Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut
Mendeskripsikan suatu tempat sesuai dengan denah

KKM
(%)

Menulis

Membaca

Berbisara

Hasil KKM dalam Aspek

Mendengar-kan

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI

(Kesukaran)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

menjelaskan nama tempat yang dideskripsikan

Menyebutkan tempat yang dideskripsikan
2.2. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar
Menjelaskan petunjuk penggunaan alat secara rinci

Menyebutkan manfaat suatu alat

Menggunakan suatu alat

MEMBACA
3.

Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus /
ensiklopedi

3.1. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200) kata dengan cara membaca sekilas
Membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks

Menjawab pertanyaan bacaan

Menemukan pokok pikiran yang terdapat pada setiap paragraph

Menjelaskan isi teks dengan runtut

Menuliskan pesan yang terkandung dalam teks / cerita

3.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca

Menjelaskan urutan petunjuk penggunaan obat
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

-7-

SDN BALEWANGI 01

Menyampaikan isi petunjuk kepada teman

Menjawab pertanyaan tentang isi petunjuk
Menemukan arti kata sulit dalam petunjuk
Menuliskan kesimpulan tentang petunjuk penggunaan alat

KKM
(%)

Menulis

Membaca

Berbisara

Hasil KKM dalam Aspek

Mendengar-kan

(Kesukaran)

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa
(Kemampuan)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

3.3. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedia melalui membaca
memindai
Mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan

Membaca kamus sesuai dengan langkah-langkah yang tepat untuk mencari arti kata sulit

Membuat kalimat dengan kata-kata sulit

MENULIS
4.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk,
cerita dan surat

4.1. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperharikan penggunaan (tanda titik dua, dan
tanda petik)
Menggunakan tanda titik dua pada teks percakapan

Melengkapi percakapan dengan struktur yang benar

Menggunakan ejaan dengan tepat

Menuliskan petikan langsung dengan tanda baca yang tepat

Menulis percakapan tertentu dengan ejaan yang benar

4.2. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu
Membaca petunjuk
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

-8-

SDN BALEWANGI 01

Menulis petunjuk tentang cara membuat sesuatu

menggunakan petunjuk untuk membuat sesuatu

4.3. Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat
sehingga menjadi cerita yang padu
Melengkapi bagian awal, tengah, atau akhir cerita yang hilang sehingga cerita itu menjadi utuh.
Melanjutkan percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya

KKM
(%)

Menulis

Membaca

Berbisara

Hasil KKM dalam Aspek

Mendengar-kan

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI

(Kesukaran)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

4.4. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan
benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma dll)
Menyebutkan bagian-bagian surat pribadi
Menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya penceritaan yang menarik
Menggunakan ejaan yang disempurnakan dengan benar
JUMLAH
KKM MP. Bahasa Indonesia Kelas IV/1

, 20.
Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Guru Kelas,
Saepurohman, S.Pd.I

Ahmad Ajiji, S. Ag.

NIP. 19530123 198109 1 001

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

-9-

SDN BALEWANGI 01

Bahasa Indonesia
IV (Empat)/ 2 (dua)

(Kesukaran)

MENDENGARKAN
5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun
5.1.Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
Mencatat pokok-pokok pengumuman

Menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat

Menyampaikan isi pengumuman dongeng tepat kepada orang lain

KKM
(%)

Menulis

Hasil KKM dalam Aspek

Membaca

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa
(Kemampuan)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Berbisara

:
:

Mendengar-kan

Mata Pelajaran
Kelas / Semester

5.2. Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat

Mengenal pantun melalui pengalaman yang didengar

Meniru pembaca pantun anak dengan pelafalan yang tepat

Membacakan pantun dengan intonasi yang sesuai

BERBICARA
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon
6.1. Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat
Melakukan berbalas pantun sebagai ungkapan perasaan

menjelaskan isi pantun

Menyimpulkan ciri-ciri pantun

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 10 -

SDN BALEWANGI 01

6.2. Menyampaikan pesan yang di terima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.
Menerima telepon sesuai dengan etika atau santun bertelepon

Menuliskan pesan sesuai dengan yang didektekan penelpon

menyampaikan pesan sesuai dengan isi pesan

KKM
(%)

Menulis

Membaca

Berbisara

Daya Dukung

Hasil KKM dalam Aspek

Mendengar-kan

(Kesukaran)

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa
(Kemampuan)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

MEMBACA
7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun
7.1. Menemukan kalimat utama pada tiap <aragraph melalui membaca intensif
menemukan pokok-pokok pikiran yang terdapat dalam teks

menyusun ringkasan

Menjelaskan isi teks dengan kalimat runtut

7.2. Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membaca teks pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat

menyimpulkan isi pengumuman

7.3. Membaca pantun anak secara berbalas dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membacakan bait-bait pantun anak dengan intonasi yang sesuai

membacakan pantun anak secara perbasangan

Membaca pantun anak secara berkesinam-bungan

MENULIS

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 11 -

SDN BALEWANGI 01

8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan,
pengumuman, dan pantun anak
8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan
(huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll)

Menentukan topik/ tema cerita

menggunakan tanda baca

menulis cerita rekaan (pengalaman, perasaan) dengan memperhatikan ejaan)

KKM
(%)

Menulis

Membaca

Berbisara

Hasil KKM dalam Aspek

Mendengar-kan

Daya Dukung

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

(Kesukaran)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan

menulis pengumuman dengan bahasa yang mudah dipahami

Menggunakan ejaan dengan benar

8.3. Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan, ketekunan, kepatuhan,
dll) sesuai dengan ciri-ciri pantun

Membuat pantun anak sederhana

Menjelaskan ciri-ciri pantun

Membacakan pantun anak yang telah dibuat dengan lafal dan intonasi yang sesuai

JUMLAH

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 12 -

SDN BALEWANGI 01

KKM
(%)

Menulis

Membaca

Berbisara

Hasil KKM dalam Aspek

Mendengar-kan

Daya Dukung

Kompleksitas

KKM MP. Bahasa Indonesia Kelas IV/2

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

(Kesukaran)

KRITERIA PENENTUAN
KKM

, 20.
Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Guru Kelas,

Saepurohman, S.Pd.I

Ahmad Ajiji, S. Ag.

NIP. 19530123 198109 1 001

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran
Kelas / Semester

:
:

Matematika
IV (Empat)) / 1 (satu)

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 13 -

SDN BALEWANGI 01

1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah
1.1. Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
Mengidentifikasi sifat sifat operasi hitung pada bilangan cacah

KKM
(%)

Masalah Pemecahan

Penerapan

Pemahaman

Hasil KKM dalam

Aspek

Konsep

BILANGAN

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI

(Kesukaran)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

1.2. Mengurutkan bilangan

Mengurutkan dan menyusun 10 bilangan dari kecil atau sebaliknya
Menentukan nilai tempat bilangan dari terkecil atau sebaliknya
Membandingkan dua bilangan melalui pemecahan masalah yang melibatkan nilai tempat
1.3. Melakukan operasi perkalian dan pembagian
Menyebutkan secara lisan perkalian dan pembagian sampai 100
Melakukan perkalian dengan cara bersusun
Melakukan pembagian bersusun tanpa sisa
Menenetukan hasil bagi dan sisa suatu pembagian
4.1. Melakukan operasi hitung campuran
Menggunakan sifat operasi hitung campuran untuk melakukan penghitungan secara efisien
Menentukan aturan operasi hitung campuran dan menggunakan dalam memecahkan masalah
1.5. Melakukan penaksiran dan pembulatan
Membulatkan hasil operasi hitung dalam puluhan atau ratusan terdekat

Menaksir hasil operasi hitung ke puluhan, ratusan atau ribuan terdekat

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 14 -

SDN BALEWANGI 01

Menuliskan nilai mata uang dalam bentuk rupiah

Penerapan

Pemahaman

KKM
(%)

Masalah Pemecahan

1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang

Menaksir jumlah harga dari sekumpulan barang yang dijual sehari-hari

Hasil KKM dalam

Aspek

Konsep

(Kesukaran)

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa
(Kemampuan)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
Menjelaskan arti faktor suatu bilangan
Menjelaskan arti kelipatan suatu bilangan
2.2. Menentukan kelipatan dan faktor suatu bilangan
Menentukan faktor-faktor

Menentukan kelipatan suatu bilangan

2.3. Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)
Menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan
Menentukan KPK dari dua bilangan
Menentukan faktor persekutuan dari dua bilangan
MeMentukan FPB dari dua bilangan
2.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
Menentukan KPK dan FPB yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari
2.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
Menentukan KPK dan FPB yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 15 -

SDN BALEWANGI 01

3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

Penerapan

Pemahaman

KKM
(%)

Masalah Pemecahan

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

Hasil KKM dalam

Aspek

Konsep

(Kesukaran)

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa
(Kemampuan)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

3.1 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat
Membandingkan besar dua sudut
Mengukur sudut dengan satuan tak baku dan satuan baku (derajat)
Menentukan benda-benda sekitar dan beberapa bangun datar yang memiliki sudut siku-siku
Menentukan besar suatu sudut dengan menggunakan busur derajat
3.2. Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
Menjelaskan kesetaraan antar satuan waktu
Menentukan kesetaraan antar satuan panjang
Menentukan kesetaraan antar satuan berat
3.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu
Menyelesaikan masalah-masalah yang berkaitan dengan satuan panjang
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan berat
3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas
Melakukan operasi hitung yang berkaitan dengan ukuran lusin, kodi dan gross
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan lusin, kodi, dan gros pada soal cerita
4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 16 -

SDN BALEWANGI 01

Mengenal dan menentukan keliling dan luas segitiga

Penerapan

Pemahaman

KKM
(%)

Masalah Pemecahan

4.1 Menentukan keliling dan luas jajaran genjang dan segitiga

Mengenal dan menentukan keliling dan luas jajaran genjang

Hasil KKM dalam

Aspek

Konsep

(Kesukaran)

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa
(Kemampuan)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segitiga
Menentukan keliling dan luas jajaran genjang yang berkaitan dengan soal cerita

Menentukan keliling dan luas segitiga pada soal cerita

JUMLAH
KKM MP. Matematika Kelas IV/1

, 20.
Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Guru Kelas,

Saepurohman, S.Pd.I

Ahmad Ajiji, S. Ag.

NIP. 19530123 198109 1 001

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 17 -

SDN BALEWANGI 01

Matematika
IV (Empat)/ 2 (dua)

BILANGAN
5. Menjumlahkan dan mengurang-kan bilangan bulat
5.1 Mengurutkan bilangan bulat
Siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil dan sebaliknya

Penerapan

Hasil KKM dalam

Aspek

KKM
(%)

Masalah Pemecahan

(Kesukaran)

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa
(Kemampuan)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Pemahaman

:
:

Konsep

Mata Pelajaran
Kelas / Semester

5.2 Menjumlahkan bilangan bulat

Siswa dapat mejumlahkan bilangan bulat tiga angka kurang dari 5000
5.3 Mengurangkan bilangan bulat
Siswa dapat mengurangkan tiga bilangan bulat kurang 10.000
5.4 Melakukan operasi hitung campuran
Siswa dapat menjawab operasi hitung campuran penjumlahan dan perkalian

Siswa dapat menjawab operasi hitung perkalian dan pengurangan

Siswa dapat menjawab operasi hitung perkalian dan pembagian

6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
Siswa dapat menjelaskan arti pecahan dan urutannya dari terkecil
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 18 -

SDN BALEWANGI 01

siswa dapat menyeder-hanakan bentuk pecahan biasa ke desimal

Penerapan

Pemahaman

KKM
(%)

Masalah Pemecahan

6.2 Menyeder-hanakan berbagai bentuk pecahan

Siswa dapat menyeder-hanakan bentuk pecahan biasa

Hasil KKM dalam

Aspek

Konsep

(Kesukaran)

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa
(Kemampuan)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

6.3. Menjumlahkan pecahan

Siswa dapat menjumlahkan bilangan pecahan biasa berpenyebut sama

Siswa dapat menjumlahkan bilangan pecahan biasa berpenyebut tidak sama

Siswa dapat menjumlahkan dua bilangan pecahan desimal

6.4. Mengurangkan pecahan

siswa dapat mengurangkan dua bilangan pecahan biasa berpenyebut sama

Siswa dapat mengurangkan bilangan pecahan desmal bernilai per 100

6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan

Siswa dapat menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan melalui soal cerita
siswa dapat mengulang dalam cerita meng-gunakan pengurangan pecahan dan perumpamaan
teman sendiri
7. Menggunakan lambang bilangan Romawi
7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi
siswa dapat menyebutkan lambang bilangan Romawi dan cara menuliskannya

Siswa dapat menggunakan bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 19 -

SDN BALEWANGI 01

KKM
(%)

Masalah Pemecahan

Penerapan

Pemahaman

Hasil KKM dalam

Aspek

Konsep

7.2. Menyatakan bilangan ca-cah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya

siswa dapat mengganti dan menuliskan bilangan cacah menjadi Romawi kurang dari 100
Siswa dapat mengganti dan menuliskan bilangan Romawi menjadi bilangan cacah kurang dari
100

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI

(Kesukaran)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

8. Memahami sifat bangun ruang seserhana dan hubungan antarbangun datar
8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
Siswa dapat mengelompok-kan bangun datar yang simetris dan tidak simetris
siswa dapat mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris
Menggambar bangun datar yang simetris
Siswa dapat menyebutkan bangun datar yang tidak simetris
Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana
Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar
8.2. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus
Siswa dapat menggambar balok dan kubus
Siswa dapat membedakan sisi-sisi bangun kubus dan balok
8.3. Mengiden-tifikasi benda-benda dan bangun datar simetris
Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda yang mempunyai bentuk simetri

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 20 -

SDN BALEWANGI 01

KKM
(%)

Masalah Pemecahan

Penerapan

Pemahaman

Hasil KKM dalam

Aspek

Konsep

8.4. Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar

Siswa dapat menggambar bangun persegi dan menentukan cerminan bangun datar sederhana

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI

(Kesukaran)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

JUMLAH

KKM MP. Matematika Kelas IV/2

, 20.
Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Guru Kelas,

..........................................

Ahmad Ajiji, S. Ag.

NIP. 19530123 198109 1 001
.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 21 -

SDN BALEWANGI 01

Ilmu Pengetahuan Alam

IV (Empat) / 1 (satu)

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
1.1

Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia

Menjelaskan fungsi kerangka tubuh

Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia

Menjelaskan fungsi kerangka tubuh

Hasil KKM dalam

Aspek
Kinerja Ilmiah

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI

(Kesukaran)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Pemahaman

:
:

Konsep

Mata Pelajaran
Kelas / Semester

KKM
(%)

1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh

Mempraktekkan sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk rangka, misalkan cara duduk, cara
berdiri, dan cara tidur
Mencari informasi tentang penyakit yang berkaitan dengan rangka
1.2. Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera
Mencari informasi tentang kelainan alat indra yang disebabkan oleh kebiasaan buruk, misalnya
membaca ditempat yang kurang terang, minum air panas
Memberi contoh cara merawat alat indra
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya
Memberi contoh, ciri-ciri akar serabut

Memberi contoh ciri-ciri akar tunggang

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 22 -

SDN BALEWANGI 01

2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya

Menyebutkan jenis batang tumbuhan
Menjelaskan fungsi batang tumbuhan
Memberi contoh tumbuhan berbatang rumput
Memberi contoh berbatang basah

Kinerja Ilmiah

Pemahaman

Hasil KKM dalam

Aspek

Konsep

(Kesukaran)

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa
(Kemampuan)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM
(%)

2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya

Menjelaskan bentuk susunan daun
2.4. Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya
Menyebutkan bagian-bagian bunga

Menjelaskan fungsi bunga

3. Menggolongkan hewan berdasarkan Jenis makanannya

3.1 Mengidentifi-kasi jenis makanan hewan
Menggolongkan hewan berdasarkan sumber makanan
3.2 Menggolong-kan hewan berdasarkan jenis makanannya
Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan (herbivora)
Menggolongkan hewan pemakan daging (karnivora)
Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan dan daging (Omnivore)
4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup
4.1.Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupukupu, dan kucing
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 23 -

SDN BALEWANGI 01

Menjelaskan urutan daur hidup kupu-kupu, nyamuk dan kecoa secara sederhana

Menyimpukan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan berubah bentuk dengan cara
yang sama
Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan

Kinerja Ilmiah

Pemahaman

Hasil KKM dalam

Aspek

Konsep

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI

(Kesukaran)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM
(%)

4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam, dan ikan
Menjelaskan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan
Mendemons-trasikan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan
5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan makan dan dimakan
antar makhluk hidup (rantai makanan)
Menjelaskan hubungan khas antar makhluk hidup (simbiosis), misalnya lebah/ kupu-kupu dan
bunga tumbuhan parasit mangunya
mengkomuni-kasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat hubungan antar makhluk hidup

Menjelaskan hubungan makanan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai makanan)

5.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

Mejelaskan tentang ketergantungan antara makhluk hidup dengan lingkungan sekitar
BENDA DAN SIFATNYA
6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda
berdasarkan sifatnya
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 24 -

SDN BALEWANGI 01

Mengelompok-kan benda-benda yang bersifat halus, keras, lunak dan basah

Membahas hasil pengamatan melalui tanggung jawab dalam diskusi kelas

menyimpulkan hasil pengamatan dengan bimbingan guru

Kinerja Ilmiah

Pemahaman

Hasil KKM dalam

Aspek

Konsep

6.1 Mengiden-tifikasi wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat tertentu

secara berkelompok mengamati benda-benda yang ada di ruang kelas dan lingkungan sekolah

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI

(Kesukaran)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

KKM
(%)

6.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair padat cair, cair gas cair, padat gas

Melakukan percobaan untuk membuktikan perubahan wujud benda yang dapat kembali
kewujud semula

Mendiskusikan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda

Secara bergiliran menceritakan perubahan wujud benda

Menyimpulkan dengan bimbingan guru

6.3 Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya

Mengidentifikasi kesesuaian sifat bahan dengan kegunaannya, misalnya plastik untuk jas
hujan

Membandingkan berbagai bahan yang paling cocok untuk tujuan tertentu

JUMLAH

KKM Mata Pelajaran IPA Kelas IV/1

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 25 -

SDN BALEWANGI 01

, 20.
Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Guru Kelas,

Saepurohman, S.Pd.I

Ahmad Ajiji, S. Ag.

NIP. 19530123 198109 1 001

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran
Kelas / Semester

:
:

Ilmu Pengetahuan Alam

IV (Empat) / 2 (dua)

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 26 -

SDN BALEWANGI 01

7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda
7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah gerak suatu
benda
Membuat daftar berbagai gerak benda
Mendemons-trasikan cara menggerakkan benda misalnya didorong dan dilempar
Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi,
gerak dilantai yang datar karena dorongan

KKM
(%)

Kinerja Ilmiah

Pemahaman

Daya Dukung

Hasil KKM dalam

Aspek

Konsep

ENERGI DAN PERUBAHANNYA

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

(Kesukaran)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat mengubah bentuk suatu
benda.
Melalui percobaan anak dapat menjelaskan cara gaya mengubah bentuk/ gerak benda

memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya
Menyebutkan sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda dan matahari
Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas
8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara peng-gunaannya .
Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif
Menyebutkan sumber energi alternatif
Mencari contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif misalnya mobil
bertenaga surya
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 27 -

SDN BALEWANGI 01

KKM
(%)

Kinerja Ilmiah

Pemahaman

Daya Dukung

Hasil KKM dalam

Aspek

Konsep

8.3 Membuat suatu karya/ model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara,
misalnya roket dari kertas/ baling-baling/ pesawat kertas/ parasut
Merancang karya/ model yang akan dibuat (roket, baling-baling/ pesawat kertas atau parasut)
Menentukan bahan dan alat yang akan digunakan
Membuat suatu karya atau model sesuai rancangan
Menguji model/ karya yang dibuat dan disempurnakan

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

(Kesukaran)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik

Menyebutkan alat musik yang ditiup, petik, dan pukul
Membedakan bunyi alat-alat musik (suling, gitar, rebana)
Memainkan alat-alat musik
BUMI DAN ALAM SEMESTA
9. Memahami Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda langit
9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi
Mengidentifikasi-kan perubahan daratan yang disebabkan oleh air, dan udara misalnya perubahan
akibat pasang surut air, badai, erosi, kebakaran
Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal
9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari
Mengidentifikasi kedudukan benda-benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda
langit waktu dan posisi matahari terbit dan tenggelam penampakan bulan dari hari ke hari
Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan
Mencari informasi tentang kedudukan benda langit
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 28 -

SDN BALEWANGI 01

10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya, matahari, dan
gelombang air laut)
Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik
Menjelaskan pengaruh faktor penyebab perubahan lingkungan terhadap daratan (angin, hujan,
cahaya matahari dan gelombang laut)

KKM
(%)

Kinerja Ilmiah

Pemahaman

Daya Dukung

Hasil KKM dalam

Aspek

Konsep

10. Memahami Perubahan Lingkungan Fisik dan Pengaruhnya Terhadap Daratan

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

(Kesukaran)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan
longsor)
Mendemonstra-sikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah
Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi
Menjelaskan cara mencegah erosi tanah dan abrasi
10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)
Mendemonstrasi-kan proses terjadinya kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir)
Menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan erosi
Menyebutkan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan abrasi
menjelaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh banjir dan tanah
longsor
11.Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 29 -

SDN BALEWANGI 01

11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan

Menjelaskan pengertian sumber daya alam

Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam

KKM
(%)

Kinerja Ilmiah

Pemahaman

Daya Dukung

Hasil KKM dalam

Aspek

Konsep

(Kesukaran)

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa
(Kemampuan)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan
Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia yang menggunakan sumber daya alam

Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan apabila sumber daya alam digunakan
tidak bijaksana
Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengelolaan sumber daya alam dengan teknologi yang
digunakan

11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan

Menjelaskan tingkat kemudahan pengambilan hasil laut, sungai, hutan dan tanah tanah galian
tanpa pelestarian

Mengumpulkan informasi tentang terjadinya bencana alam dan penyebabnya

Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan
alam
JUMLAH

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 30 -

SDN BALEWANGI 01

KKM Mata Pelajaran IPA Kelas IV/2

KKM
(%)

Kinerja Ilmiah

Pemahaman

Daya Dukung

Hasil KKM dalam

Aspek

Konsep

(Kesukaran)

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa
(Kemampuan)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

, 20.
Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Guru Kelas,

Saepurohman, S.Pd.I

Ahmad Ajiji, S. Ag.

NIP. 19530123 198109 1 001

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mata Pelajaran

Ilmu Pengetahuan Sosial

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 31 -

SDN BALEWANGI 01

IV (Empat)/ 1 (satu)

1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keraguan suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan
provinsi
1.1. Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/ kota, provinsi) dengan menggunakan skala
sederhana)
Membaca peta desa/ kelurahan / kecamatan / kabupaten / kota dengan menggunakan simbol dan
tema tertentu
Menggambar peta provinsi dengan menggunakan simbol tertentu

Hasil KKM dalam

Aspek
Penerapan

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI

(Kesukaran)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Pemahaman

KKM
(%)

Konsep

Kelas / Semester

1.2 Mendeskripsikan kenam-pakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi serta hubungannya
dengan keragamaan sosial dan budaya

Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam, serta ciri-ciri sosial dan budaya di
kabupaten/ kota dan provinsi setempat

Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (gempa bumi, banjir, letusan gunung api, angin
topan)

Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (misalnya : gempa bumi, banjir, letusan gunung

api, angin topan) dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di kabupaten/ kota setempat

Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa alam
di lingkungan setempat

Membuat laporan perjalanan / wisata antar kota kecamatan dalam wilayah kabupaten/kota dan
provinsi setempat

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 32 -

SDN BALEWANGI 01

Penerapan

Pemahaman

Hasil KKM dalam

Aspek
KKM
(%)

Konsep

1.3 Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatan-nya untuk kegiatan ekonomi
di lingkungan setempat

Mengidentifiasi jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan kegiatan ekonomi

Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam

Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI

(Kesukaran)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/ kota, provinsi)

Menjelaskan pengertian Bhineka tunggal Ika

Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman

Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat

Mengidentifikasi adat/ kebiasaan di masyarakat setempat

Memberi contoh cara menghargai keanekaragaman yang ada di masyarakat setempat

Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya di masyarakat

1.5 Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kabupaten/ kota, provinsi) dan
menjaga kelestariannya
Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di lingkungan setempat

Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dari berbagai sumber

Mengklasifikasikan jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan setempat

Menceritakan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat

Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan sejarah di lingkungan setempat

menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah

Menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 33 -

SDN BALEWANGI 01

1.6 Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya

Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme

Memberi contoh rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari

Menunjukkan sikap positif terhadap para pahlawan dalam membela bangsa dan negara

Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-jasa mereka

Memberi contoh menerima kekalahan dan kemenangan dengan jiwa besar

Bersedia meminta dan memberi maaf

Penerapan

Pemahaman

Hasil KKM dalam

Aspek
KKM
(%)

Konsep

(Kesukaran)

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI

Intake Siswa
(Kemampuan)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

JUMLAH

KKM Mata Pelajaran IPS Kelas IV/1

, 20.
Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Guru Kelas,

Saepurohman, S.Pd.I

Ahmad Ajiji, S. Ag.

NIP. 19530123 198109 1 001

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 34 -

SDN BALEWANGI 01

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Ilmu Pengetahuan Sosial
IV (Empat)/ 2 (dua)

2.

Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan
kabupaten/kota dan provinsi

2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya
Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungannya
Membuat daftar tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam setempat untuk kegiatan
ekonomi
Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi

Hasil KKM dalam

Aspek
Penerapan

Daya Dukung

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

(Kesukaran)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Pemahaman

:
:

KKM
(%)

Konsep

Mata Pelajaran
Kelas / Semester

2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat

Menjelaskan tujuan dan manfaat koperasi
Menceritakan pentingnya usaha bersama melalui koperasi
Membandingkan koperasi dengan jenis usaha lainnya
Memberikan contoh berbagai jenis koperasi
Menceritakan kegiatan salah satu koperasi di lingkungannya
2.3. Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman
menggunakannya
Membandingkan jenis-jenis teknologi untuk berproduksi yang digunakan masyarakat pada masa
lalu dan masa kini
Membuat diagram alur tentang proses produksi dari kekayaan alam yang tersedia
Memberikan contoh bahan baku yang dapat diolah menjadi beberapa barang produksi
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 35 -

SDN BALEWANGI 01

Membandingkan alat-alat teknologi komunikasi yang digunakan masyarakat setempat pada masa
lalu dan masa kini
Menunjukkan cara-cara penggunaan alat transportasi pada masa lalu dan masa kini
membandingkan jenis-jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini
Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi transportasi

Penerapan

Pemahaman

Daya Dukung

Hasil KKM dalam

Aspek
KKM
(%)

Konsep

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

(Kesukaran)

Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

2.4. Mengenal permasalahan sosial di daerahnya

Memberi contoh masalah sosial yang sering ditemui di daerahnya (misalnya : masalah sampah dan
kali bersih)
Menjelaskan kesenjangan sosial yang terjadi seperti kesenjangan sosial ekonomi dan teknologi
JUMLAH
KKM Mata Pelajaran IPS Kelas IV/2

, 20.
Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Guru Kelas,

Saepurohman, S.Pd.I

Ahmad Ajiji, S. Ag.

NIP. 19530123 198109 1 001
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 36 -

SDN BALEWANGI 01

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

IV (Empat) / 1 (satu)

1. Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis dengan
membaca dalam hati, membaca apresiasi, membaca percakapan, melantunkan puisi dan membaca
1.1.

Daya Dukung

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

(Kesukaran) Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

Hasil KKM dalam Aspek

KKM
(%)

Menulis

Kelas / Semester

Membaca

Bahasa Sunda

Berbisara

Mendengarkan

Mata Pelajaran

Membaca Apresiasi

Bisa nyebutkeun para palaku tina eta dongeng fabel

Bisa nuduhkeun gagasan pokok tina carita

Bisa nangtukeun hubungan analogis tina eta carita

1.2. Membaca teks percakapan
Bisa maca paguneman kalawan make lafal jeung intonasi nu bener
Bisa nokohkeun hiji palaku tina eta paguneman
Bisa nyieun paguneman sederhana nu temana bebas jeung babaturan sakelompok
2. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan, dalam bercerita, menceritakan
benda dilingkungan, menyampaikan permintaan, menegur, memberi tanggapan, mengkritik atau
dengantentang
menyebutkan
dan menjelaskan serta melakukan paguneman.
2.1.memuji
Bercerita
kegemaran

2.2.

Bisa ngebrehkeun karesep ku kalimah salancar jeung kantetan

Bisa nyaritakeun karesep sorangan

Bisa nyebutkeun pangaresep babaturan di kelas (babaturan sabangkuna)

Bisa ngahargaan pangaresep babaturan

Menulis deskripsi

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 37 -

SDN BALEWANGI 01

Bisa ngadeskripsikeun hiji carita sacara rinci nepi kaharti kunu macana.

Bisa ngajawab pananya tina eta carita

Bisa ngagunakeun kecap pangantet dina kalimah

Bisa ngalarapkeun kecap panyambung dina kalimah

KKM
(%)

Menulis

Membaca

Berbisara

Hasil KKM dalam Aspek

Mendengarkan

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa
(Kemampuan)

(Kesukaran) Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

3. Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai jeniswacana lisan berupa carita pondok,
guguritan, dan pengumuman (bewara)
3.1.

Menyimak carita pondok

Bisa gajawab pananya tina eta carpon pikeun ningali paam atawa henteuna kana eusi eta
carpon
Bisa ngadongengkeun deui hal hal anu dipikaresep dina eta carita

Bisa narik kasimpulan alus atawa henteuna lamun ngagugukana papatah kolot

Bisa nuliskeun harti kecap tina kecap-kecap nudianggap penting

Bisa nyieun kalimah ku kecap-kecap nu geus ditangtukeun

3.2. Menyimak pembacaan guguritan

Bisa nembangkeun pupuh ngagunakeun wirahma nu bener

Bisa apal salah sahiji pupuh tina pupuh magatru, pucung atawa gurisa jeung
nembangkeunana
Bisa ngajelaskeun naon ari eusi nu dikandung ku eta tilu pupuh

Bisa mere conto sejen pupuh pucung, magatru jeung gurisa nu rumpakana beda jeung nu aya
tina buku

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 38 -

SDN BALEWANGI 01

4. Mampu mengungkapkan fikiran perasaan dan keinginan secara lisan dalam bercerita, menceritakan
benda dilingkungan, menyampaikan permintaan, menegur, memberikan tanggapan, mengkritik atau
memuji dengan menyebutkan dan menjelaskan dan melakukan paguneman

KKM
(%)

Menulis

Membaca

Berbisara

Hasil KKM dalam Aspek

Mendengarkan

Daya Dukung

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

(Kesukaran) Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

4.1. Menayampaikan permintaan

Bisa nepikeun pamenta ka jalma lian kalawan ngagunakeun kalimah nu bener

Bisa nyieun kalimah pamenta

5 Mampu nengungkapkan fikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam menulis narasi,
deskripsi, melaporkan dan menuliskan kejadian aktual dan menulis bewara

5.1. Nulis narasi

Bisa paham kana eusi eta karangan

Bisa ngajawab pananya ngenaan eusi karangan

Bisa ngajelaskeun harti kecap dina kecap-kecap pentiing tina karangan

Bisa ngawincik hiji karangan mana nu kaasup bubuka, eusi, jeung panutup

Bisa ngalengkepan hiji karangan kujalan nuluykeun bagian-bagian kalimah nu can lengkep
JUMLAH

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 39 -

SDN BALEWANGI 01

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas IV/1

KKM
(%)

Menulis

Membaca

Berbisara

Hasil KKM dalam Aspek

Mendengarkan

Daya Dukung

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Intake Siswa
(Kemampuan)

(Kesukaran) Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

, 20.
Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Guru Kelas,

Saepurohman, S.Pd.I

Ahmad Ajiji, S. Ag.

NIP. 19530123 198109 1 001
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran

Bahasa Sunda

Kelas / Semester

IV (Empat) / 2 (Dua)

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 40 -

SDN BALEWANGI 01

Membaca
4.1 Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks dengan
4.1.1 Membaca Apresiasi (Membaca)

KKM
(%)

Menulis

Membaca

Berbisara

Hasil KKM dalam Aspek

Mendengarkan

Daya Dukung

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

(Kesukaran) Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

bisa nyebutkeun jumlah jajaran nu aya dina eta sisindiran

bisa ngabedakeun mana jajaran nu kaasup cangkang jeung mana jajaran nu kaasup eusi
sisindiran
4.1.2 Membaca teks Percakapan (Membaca )

bisa maca paguneman kalawan jentre tur merenah lentongna

bisa nyangkem eusi tina eta paguneman

Ngajawab pananya nu pantali jeung eusi paguneuman

4.1.3 Membaca Cepat

bisa maca hiji wacana kalawan make teknik maca gancang

bisa nyangkem eusi tina eta wacana

bisa ngajawab pananya nu aya patalina jeung eta bacaan

bisa nyaritakeun deui eusi wacana kalawan make basa sorangan

4.2.3 Melantunkan Pupuh

bisa nembangkeun pupuh Balakbak tur bener wirahmana

bisa ngajelaskeun sifatna / eusina pupuh Balakbak

bisa nembangkeun pupuh Ladrang kalawan bener wirahmana

Mendengarkan
4.2 Mampu menyimak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan berupa carita pondok,
4.2.1 Menyimak Pembacaan puisi / Guguritan
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 41 -

SDN BALEWANGI 01

bisa maca / mawakeun hiji sajak kalawan make intonasi nu bener

bisa nyangkem eusi hiji sajak jeung naon maksudna

bisa ngajawab pananya nu aya patalina jeung eusi eta sajak

Menulis
4.3 Mampu mengung-kapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam menulis narasi,
4.3.1 Menulis Narasi (Menulis )

bisa nulis surat nu dituju keun jang ka babaturan

bisa nyieun surat nu dituju keun jang ka saluhureun

KKM
(%)

Menulis

Membaca

Berbisara

Hasil KKM dalam Aspek

Mendengarkan

Daya Dukung

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

(Kesukaran) Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

4.3.2 Menulis Faktual

bisa nataan rupa rupa ngaran kasenian

bisa nyebutkeun ngaran waditra jeung pamirigna eta kasenian

bisa ngajelaskeun kumaha carana eta waditra kasenian ditabeuhna

4.3.3 Menulis Deskripsi

bisa nyusun tulisan tina sababaraha alenia jadi tulisan anu ngaguluyur

bisa nyusun tulisan tina kalimah acak jadi tulisan anu ngaguluyur

bisa ngaleng-kepan tulisan ku kecap kecap anu merenah jeung saluyu kana eta tulisan
4.3.4 Menulis Pengumuman
bisa maca hiji bewana kalawan gemet

bisa nyanggem kana eusi eta bewana kalawan ngarti maksudna

bisa nyusun hiji bewana nu asalna tina bewana nu susunanana hente bener jadi hiji bewana nu

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 42 -

SDN BALEWANGI 01

Berbicara
4.4 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam bercerita (ngadongeng),

KKM
(%)

Menulis

Membaca

Berbisara

Hasil KKM dalam Aspek

Mendengarkan

Daya Dukung

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

(Kesukaran) Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

menceritakan benda dilingkungan, menyampaikan permintaan, menegur (nyaram), memberikan

tanggapan, mengkritik, atau memuji dengan alasan, menye-butkan dan menjelaskan serta melakukan
paguneman.
4.4.1 Melakukan Percaka pan melalui telepon (Berbicara)
bisa ngalakukeun paguneuman nu ngagambar keun dina telepon jeung babaturan

bisa make basa nu merenah lamun nelepon kasaluhureun

bisa nyebutkeun hal hal nu perlu diperhatikeun dina waktu narima telepon nyaeta saha nu
nelepon jeung perlu ka saha

bisa ngaleng-kepan paguneuman dina telepon ku kalimah - kalimah nu merenah

4.4.2 Menegur dengan menggunakan bahasa yang santun (Nyaram)
bisa ngedalkeun kalimah panyaram ku kalimah nu jentre sarta merenah lentongna

bisa nyebutkeun naon salah sahiji tanda kalimah panyaram

Ngalengkeupan panyaran ku kalimah nu salayu jeung eta panyaram

bisa nyieun kalimah panyaram anu saluyu jeung gambar

4.4.3 Mengkritik atau Memberikan pujian

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 43 -

SDN BALEWANGI 01

bisa mere pangajen kana sawatara paripolah atawa tingkah laku anu dianggap sopan jeung teu
sopan
bisa ngendalikeun kalimah kritikan pikeun paripolah anu teu sopan

bisa ngabandingkeun paripolah anu dianggap teu sopan bari mere alesanna

KKM
(%)

Menulis

Membaca

Berbisara

Hasil KKM dalam Aspek

Mendengarkan

Daya Dukung

Intake Siswa
(Kemampuan)

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

(Kesukaran) Kompleksitas

KRITERIA PENENTUAN
KKM

JUMLAH
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas IV/2

, 20.
Mengetahui:
Kepala Sekolah,

Guru Kelas,

Saepurohman, S.Pd.I

Ahmad Ajiji, S. Ag.

NIP. 19530123 198109 1 001

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 44 -

SDN BALEWANGI 01

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

(KKM)

Kelas: IV
SEMESTER 1 & 2
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

SD NEGERI BALEWANGI 01
KECAMATAN CISURUPAN

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 45 -

KABUPATEN GARUT

SDN BALEWANGI 01

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

ILMU PENGETAHUAN ALAM

eFULL

Kelas : IV
SEMESTER 1 & 2

SDN BALEWANGI 01

KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : IV /2

- 46 -

SDN BALEWANGI 01