RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN ..................

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 8 : Praja Muda Karana
Sub Tema 1 : Aku Anggota Pramuka
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif
dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan
prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi
3.9 Mengidentifikasi lambang/simbol (rambu
lalu lintas, pramuka, dan lambang
negara) beserta artinya dalam teks lisan,
tulis, dan visual
4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara) beserta
artinya dalam bentuk visual dan tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif
Indikator
3.9.1 Mengidentifikasi lambang/simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
dalam teks lisan, tulis, dan visual
4.9.1 Menceritakan kembali secara
tertulis informasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya yang terdapat pada
teks dengan tepat.

Muatan : Matematika
No Kompetensi Indikator
3.11 Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut 3.11.1 Mengidentifikasi sudut, jenis sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), (sudut siku-siku, sudut lancip, dan
dan satuan pengukuran tidak baku sudut tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku.
4.11 Mengidentifikasi jenis sudut (sudut siku- 4.11.1 Menyebutkan sudut (sudut siku-
siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), siku, sudut lancip, dan sudut
dan satuan pengukuran tidak baku tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku.

Muatan: SBdP
No Kompetensi Indikator
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama 3.2.1 Memahami bentuk dan variasi pola
dalam lagu irama dalam lagu.
3.2.2 Mengidentifikasi bentuk dan variasi
pola irama dalam lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama 4.2.1 Memperagakan pola irama melalui
melalui lagu lagu.
4.2.1 Membuat pola irama sederhana
melalui lagu.

wesiteedukasi.com
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca, siswa dapat mengindentifikasi informasi terkait lambang negara dengan benar.
2. Setelah membaca, siswa dapat menceritakan kembali informasi terkait lambang negara dengan benar.
3. Setelah bernyanyi, siswa dapat menunjukkan variasi pola irama yang sama, mirip, dan berbeda pada
lagu berbentuk ABA’ dengan benar.
4. Setelah bernyanyi, siswa dapat memeragakan pola irama dengan variasi pola irama yang sama, mirip,
dan berbeda melalui menyuarakan atau memainkannya dengan benar.
5. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan tentang sudut dengan benar.
6. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menentukan sudut melalui gambar atau menggunakan benda
konkret dengan benar.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Berbagai atribut pramuka.
3. Lambang negara Garuda Pancasila dan bendera merah putih.
4. Berbagai bentuk benda yang memiliki sudut.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplinan siswa).
3. Guru mengajak siswa untuk membuat komitmen tentang
karakter apa yang mau mereka tunjukkan sepanjang proses
belajar mengajar hari ini (kegiatan penguatan karakter).
4. Guru mengajak siswa membaca senyap buku bacaan
yang mereka bawa selama 10 menit untuk penguatan
penguatan literasi. Jika ada siswa yang tidak
membawa buku bacaan, guru dapat meminjamkan
buku-buku bacaan yang ada di kelas atau dari
perpustakaan sekolah.
5. Sebelum siswa membaca guru mengajukan pertanyaan-
pertanyaan :
 Apakah siswa tahu pramuka?
 Apa saja yang mereka tahu tentang pramuka?
 Apakah siswa masih ingat dengan lambang negara
dan lagu kebangsaan Indonesia Raya
 Berdiskusi tentang pengenalan lambang negara
dan lagu kebangsaan dan kegiatan pramuka
sebagai rasa cinta kepada negara. Hal ini untuk
memperkuat karakter nasionalis.
6. Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan
manfaat dari materi yang akan diberikan.

Kegiatan Ayo Membaca 140

Inti  Siswa berbagi cerita tentang pengalaman mengikuti kegiatan menit
pramuka. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri yang
berhubungan dengan pramuka.
 Pramuka juga memiliki tepuk yang khas. Siswa berlatih
tepuk pramuka.
 Siswa diajak berlatih membuat variasi tepuk tangan untuk
mengiringi sebuah lagu.
 Siswa mengenal salah satu lagu pramuka, yaitu Pantun
Pramuka.

 Siswa berlatih menyanyikan lagu Pantun Pramuka secara

mandiri dan berkelompok.
 Siswa mengamati irama setiap bait.
 Siswa berlatih menentukan bait lagu yang memiliki irama
yang sama, mirip, dan berbeda.

Ayo Berlatih
 Anggota pramuka dilatih untuk mengenal dan mencintai
negaranya melalui kegiatan pengenalan lagu kebangsaan,
lambang negara, dan bendera negara republik Indonesia.
 Lambang negara republik Indonesia adalah burung Garuda
Pancasila. Lagu kebangsaan Indonesaia adalah lagu
Indonesia Raya, dan bendera Indonesia adalah sang saka
merah putih.
 Pramuka juga memiliki lambang. Lambang gerakan pramuka
adalah tunas kelapa.
 Siswa berdiskusi mengenai lambang lainnya. Lalu, siswa
diminta untuk menyimpulkan pentingnya suatu lambang.
Lambang digunakan sebagai identitas.
 Siswa mengerjakan tugas yang ada pada buku, tentang
pengenalan simbol/lambang negara dan gerakan pramuka.
 Setelah siswa mengenal lambang negara dan bendera negara
Indonesia, siswa berlatih melakukan gerakan hormat bendera
yang benar.
 Siswa melakukan kegiatan secara berpasangan. Secara
bergantian siswa akan melakukan gerakan hormat bendera.
ketika ada aba-aba “hormat gerak”, posisi badan tegak,
telapak kanan di buka ujung jari tengah diletakkan di ujung
alis kanan membentuk sudut.

 Ketika ada aba-aba “tegak gerak” kembalikan tangan seperti

sikap sempurna.
 Siswa mengamati posisi tangan saat hormat, dimana
membentuk sudut.
 Siswa membuat definisi tentang sudut berdasarkan gambar
contoh sudut.
 Siswa mengamati gerak tubuh lainnya yang membentuk
sudut.
 Siswa berlatih menjiplak tepi lurus pada gambar tangan Udin
posisi menghormat bendera.
 Siswa mengamati gambar berikut

 Siswa membaca penjelasan tentang bagian-bagian sudut.

  Siswa berlatih membuat simpulan tentang sudut.

 Kegiatan Bersama Orang Tua

Orang tua membantu siswa menemukan gerakan-gerakan
tubuh yang dapat membentuk sudut.

Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan 15

Penutup pembelajaran. menit
1. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
2. Bagaimana perasaanmu saat kegiatan menyanyi,
menentukan sudut, dan mengenal simbol negara
dan simbol gerakan pramuka?
3. Apa kegiatan yang paling disukai?
4. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
5. Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi
tersebut?
6. Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan
refleksi dapat dijawab siswa secara lisan atau
tulisan. Jika guru menginginkan siswa menulis
jawaban pertanyaan refleksi sebaiknya siswa
memiliki sebuah buku tulis khusus untuk refleksi.
B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
C. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar
observasi (lihat Teknik dan Instrumen Penilaian).
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor
a. Mengisi tabel tentang lambang negara dan lambang gerakan pramuka
b. Skor: jumlah benar × 20 = nilai

No Identitas
1 Bahasa Indonesia
2 Indonesia Raya
3 Merah Putih
4 Garuda Pancasila
5 Tunas kelapa
Penjelasan
Bahasa persatuan atau bahasa resmi Indonesia
Lagu kebangsaan Indonesia
Bendera kebangsaan Indonesia
Lambang negara Indonesia
Lambang gerakan pramuka

Tes tertulis: Skor

a. Menggambar contoh sudut. Dapat berbagai macam jawaban, yang terpenting
dapat menunjukkan sudut dari gambar yang dibuat.
J umlah bena r
b. Skor : × 100 = nilai
4
3. Penilaian Keterampilan
Menentukan sudut
Penilaian: Unjuk Kerja
Diskusi Menyimpulkan arti kata sudut

Rubrik Kegiatan Diskusi

Perlu
No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
1 Keterlibatan Terlibat Terlibat dalam Terlibat Belum terlibat
aktif dalam perencanaan diperencanaan diperencanaan
perencanaan dan atau dan
dan pelaksanaan, dipelaksanaan dipelaksanaan
pelaksanaan tapi tidak aktif tugas tugas
tugas
2 Penyelesaian Menyelesaikan Menyelesaikan Sebagian tugas Tidak
tugas tugas yang tugas yang diselesaikan mengerjakan
diberikan diberikan tapi tugas yang
dengan baik tidak tepat diberikan
dan tepat waktu waktu
3 Ketepatan Seluruhnya Ada satu kata Hanya setengah Kesimpulan
pengambilan pernyataan atau pernyataan pernyataan tidak sesuai
kesimpulan sesuai dengan yang tidak yang sesuai
definisi sesuai dengan definisi
definisi

Rubrik Kegiatan Menyanyi

 Rubrik Kegiatan Menyanyi
Perlu
No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
1 Ketepatan Semua nada Ada satu nada Ada dua-tiga Masih belum
nada tepat dari awal kurang tepat nada kurang bisa bernyanyi
sampai akhir dari awal tepat dari awal sesuai nada
lagu sampai akhir sampai akhir
lagu lagu
2 Ketepatan Semua nada Ada satu irama Ada dua-tiga Masih belum
irama tepat dari awal kurang tepat irama kurang bisa bernyanyi
sampai akhir dari awal tepat dari awal sesuai irama
lagu sampai akhir sampai akhir
lagu lagu
3 Penampilan Tampil percaya Hanya 3 Hanya 2 Belum berani
diri, suara jelas, kriteria kriteria tampil
ekpresi sesuai yang terpenuhi yang terpenuhi
dan berani

Mengetahui ……………, Januari 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP. ..………………………… NIP. ..…………………………