RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 2 Songan

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 3 : Praja Muda Karana
Sub Tema 1 : Aku Anggota Pramuka
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 7 x 35 menit
Hari / Tgl Pelaksanaan : Sabtu / 23 Maret 2019

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

SBdP
No Kompetensi Indikator
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama 3.2.1. Menunjukkan variasi pola irama
dalam lagu yang sama, mirip, dan berbeda
pada lagu berbentuk ABA’ dengan
benar.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama 4.2.1. Memperagakan pola irama dengan
melalui lagu. variasi pola irama yang sama,
mirip, dan berbeda melalui
menyuarakan atau memainkannya
dengan benar.

1
 Bahasa Indonesia
No Kompetensi Indikator
3.9 Mengidentifikasi lambang/ simbol (rambu 3.9.1. Mengindentifikasi informasi terkait
lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) lambang negara dan pramuka
beserta artinya dalam teks lisan, tulis, dan dengan benar.
visual
4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang 4.9.1. Menceritakan kembali informasi
lambang/simbol (rambu lalu lintas, terkait lambang negara dan pramuka
pramuka, dan lambang negara) beserta dengan benar.
artinya dalam bentuk visual dan tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif

Matematika
No Kompetensi Indikator
3.11 Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut 3.11.1. Menjelaskan tentang sudut
siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dengan benar
dan satuan pengukuran tidak baku
4.11 Mengidentifikasi jenis sudut (sudut siku- 4.11.1. Menunjukkan sudut melalui
siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan gambar atau menggunakan benda
satuan pengukuran tidak baku konkret dengan benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui demonstrasi, peserta didik dapat menunjukkan variasi pola irama yang
sama, mirip, dan berbeda pada lagu berbentuk ABA’ dengan benar.
2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat memperagakan pola irama dengan
variasi pola irama yang sama, mirip, dan berbeda melalui menyuarakan atau
memainkannya dengan benar.
3. Melalui pengamatan gambar lambang negara dan Pramuka, peserta didik dapat
mengidentifikasi informasi terkait lambang negara dan Pramuka dengan benar.
4. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menceritakan kembali informasi
terkait lambang negara dan Pramuka dengan benar.
5. Melalui kegiatan demonstrasi, peserta didik dapat menjelaskan tentang sudut dengan
benar.
6. Melalui kegiatan demonstrasi, peserta didik dapat menunjukkan sudut melalui
gambar atau menggunakan benda konkret dengan benar.

D. Karakter Peserta Didik yang diharapkan: Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

2
E. Pembelajaran Abad 21 (4C): Critical Thinking and Problem Solving
Creative and Innovation
Communication
Collaboration

F. MATERI AJAR (Lampiran 1)

1. Tepuk Pramuka
2. Lagu Pantun Pramuka
3. Simbol negara Garuda Pancasila
4. Sudut

G. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Metode : Permainan/simulasi, demonstrasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan
ceramah

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan 15 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah
satu siswa. (Religius)
3. Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” bersama-
sama. (Nasionalis)
4. Guru membuka pelajaran dengan apersepsi,
mengaitkan pelajaran dengan pemahaman peserta
didik, misalnya dengan menampilkan gambar yang
terkait dengan materi, kemudian mengajukan
beberapa pertanyaan:
a. Hal-hal apa saja yang peserta didik ketahui dari
gambar yang ditampilkan?
b. Apa saja yang mereka tahu tentang Pramuka?
c. Apakah Peserta didik masih ingat dengan
lambang negara dan lagu kebangsaan Indonesia
Raya?
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
lingkup materi yang akan dipelajari.

Inti 1. Peserta didik mengamati gambar kegiatan pramuka. 195 menit

3
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Peserta didik menyebutkan ciri-ciri yang berhubungan
dengan pramuka. (Communication)
3. Peserta didik melakukan tepuk pramuka bersama
teman kelompoknya. (Mencoba)
4. Peserta didik melakukan variasi tepuk tangan untuk
mengiringi sebuah lagu. (Creative and Innovation)
5. Peserta didik menyimak lagu Pantun Pramuka melalui
video yang ditampilkan. (Integritas)
6. Peserta didik menyanyikan lagu Pantun Pramuka
dalam kelompok. (Mencoba)
7. Peserta didik mengamati irama setiap bait, kemudian
menentukan bait lagu yang memiliki irama yang
sama, mirip, dan berbeda. (Mengamati)
8. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang hal apa
saja yang bisa didapatkan dalam pelaksanaan tepuk
Pramuka dan menyanyikan lagu Pantun Pramuka.
(Critical Thinking and Problem Solving)
9. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan yang
sudah dilaksanakan.
10. Peserta didik mengamati lambang Negara Republik
Indonesia dan Pramuka. (Mengamati)
11. Peserta didik berdiskusi mengenai lambang lainnya,
yang ditampilkan guru melalui gambar.
(Collaboration dan gotong royong)
12. Peserta didik menuliskan hasil diskusinya dalam tabel
yang telah disediakan.
13. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi kelompok
ke depan kelas secara bergilir.
(Mengkomunikasikan)
14. Peserta didik difasilitasi dalam menanggapi dan
melaksanakan tanya jawab mengenai hasil diskusi
yang ditampilkan. (Critical Thinking and Problem
Solving)
15. Peserta didik difasilitasi dalam menyimpulkan
pentingnya suatu lambang.
16. Peserta didik memperagakan gerakan hormat bendera
yang benar dalam kelompok, kemudian
menggambarkannya sehingga membentuk sudut.
(Nasionalisme dan Collaboration)
17. Peserta didik menuliskan hasilnya dalam LKPD yang
tersedia.

4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

18. Peserta didik mengamati gerak tubuh lain yang

membentuk sudut (berbaris, menekut lutut,
melangkah, dll) dan menggambarkannya dalam
LKPD. (Mengamati)
19. Peserta didik mengamati benda di sekitar yang
membentuk sudut.
20. Peserta didik mengidentifikasi gambar tentang bagian-
bagian sudut yang terdapat pada buku siswa halaman
7. (Literasi)

21. Peserta didik menuliskan hasil diskusi dalam LKPD.

22. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi kelompok
ke depan kelas secara bergilir.
(Mengkomunikasikan)
23. Peserta didik difasilitasi dalam membuat simpulan
tentang sudut berdasarkan kegiatan yang telah
dilakukan.
24. Peserta didik diberikan apresiasi terhadap kegiatan
yang dilaksanakan.
Penutup 1. Melakukan evaluasi (penilaian hasil belajar). 35 menit
2. Guru dan peserta didik melakukan kegiatan refleksi
mengenai kegiatan hari itu. Dalam kegiatan refleksi
guru memberikan beberapa pertanyaan berikut ini.
a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
b. Bagaimana perasaanmu saat kegiatan menyanyi,
5
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menentukan sudut, dan mengenal simbol negara
dan simbol gerakan pramuka?
c. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
d. Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih
lanjut?
e. Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi
tersebut?
3. Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh salah satu peserta didik. (Religius)

I. ALAT/MEDIA/BAHAN AJAR
1. Berbagai gambar terkait Pramuka.
2. Lambang negara Garuda Pancasila dan Bendera Merah Putih.
3. Berbagai bentuk benda yang memiliki sudut.
4. LKPD (Lampiran 3)
5. Slide power point
6. Video yang terkait dengan materi pembelajaran.

J. PENILAIAN (Lampiran 2)
Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap Peserta Didik selama kegiatan menggunakan
lembar observasi.
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja

K. SUMBER/REFERENSI
1. Buku Pedoman Guru Tema : Praja Muda Karana Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Buku Peserta Didik Tema : Praja Muda Karana Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
3. Video pembelajaran, sumber: https://www.youtube.com/watch?v=q269SmPsjcA
diakses tanggal 16 Maret 2018.

Mengetahui Singaraja, 22 Maret 2019

Kepala SD Negeri 2 Songan, Guru Kelas III,

6
 I Jro Jujur, S.Pd.SD. I Dw Gede Alit Chrisna D, S.Pd
NIP 19760609 199903 1 005

7
LAMPIRAN 1

MATERI PEMBELAJARAN

1. SBdP

8
2. Bahasa Indonesia

3. Matematika

9
LAMPIRAN 2
PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Perubahan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Ada Widi
2 I Ketut Nusari
3 I Kadek Rata
4 Ni Putu Erma Yanti
dst ……………..
Penilaian dilakukan dengan memberi tanda centang (√) pada angka 1, 2, 3, atau 4 pada
kolom skor.
Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Penilaian Pengetahuan
a. Kisi-kisi Soal
No Kompetensi Materi Indikator Level No Bentuk
Dasar Kogniti Soal Soal
f
1 3.2. Mengetahui Lagu Pantun Disajikan lagu, L 1 (C2) 1 Uraian
bentuk dan variasi Pramuka Peserta Didik
pola irama dalam dapat
lagu menunjukkan
variasi pola irama
yang sama, mirip,
dan berbeda pada
lagu berbentuk
ABA’ dengan
benar.
2 3.3. Mengidentifikasi Lambang/ Disajikan gambar L3 (C4) 2 Uraian
lambang/ simbol simbol lambang Negara
(rambu lalu lintas, beserta dan Pramuka,
pramuka, dan artinya peserta didik
lambang negara) dapat
beserta artinya menganalisis
dalam teks lisan, informasi terkait
tulis, dan visual lambang negara
dengan benar
3 3.11 . Menjelaskan Sudut Disajikan L3 (C4) 3 Uraian
sudut, jenis sudut gambar, peserta
(sudut siku-siku, didik dapat
sudut lancip, dan menganalisis
sudut tumpul), dan tentang sudut
satuan pengukuran dengan benar

10
 tidak baku
b. Soal
1) Pada lagu Pantun Pramuka, pada baris manakah yang memiliki irama yang
sama?
2) Anggota pramuka dilatih untuk mencintai negara Indonesia. Anggota Pramuka
juga dikenalkan dengan lambang gerakan pramuka. Mengapa gerakan Pramuka
dilambangkan dengan Tunas Kelapa?

E
D
A B
3) Pada gambar sudut di atas, garis AB dan AC bertemu sehingga membentuk
titik sudut A. Apa yang terjadi jika garis AB dihilangkan?

c. Kunci Jawaban
1) Pada baris 1 dan 2.
No Kriteria Penilaian Skor
1 Menjawab dengan tepat 2
2 Menjawab namun belum tepat 1
3 Jawaban salah/tidak menjawab 0
SMI 2

2) Bendera Indonesia memiliki makna merah berarti keberanian,

sedangkan putih berarti kesucian.
No Kriteria Penilaian Skor
1 Menjawab dengan tepat 2
2 Menjawab namun belum tepat 1
3 Jawaban salah/tidak menjawab 0
SMI 2

3) Tidak bisa disebut sudut, tidak memiliki kaki-kaki sudut, tidak memiliki ukuran
sudut, tidak memiliki daerah sudut.
No Kriteria Penilaian Skor
1 Menjawab dengan tepat 2
2 Menjawab namun belum tepat 1
3 Jawaban salah/tidak menjawab 0
SMI 2

11
 3. Penilaian Keterampilan
a. SBdP

FORMAT PENILAIAN
KEGIATAN MENYANYI

Kriteria
Ketepatan Ketepatan Penampilan
No Nama Peserta Didik Nada Irama Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
Ds
t
Berilah tanda centang (√) pada salah satu kolom skor yang terdapat pada masing-masing
kriteria.
Keterangan: PB (Perlu Bimbingan) : 1, C (cukup) : 2, B (baik) : 3, BS (Baik Sekali) : 4
skor siswa
Nilai: x 100
total skor maksimal

12
 b. Bahasa Indonesia

FORMAT PENILAIAN

Kriteria
Penyelesaian Ketepatan
No Nama Peserta Didik Keterlibatan Tugas Pengambilan Nilai
Kesimpulan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
Ds
t
Berilah tanda centang (√) pada salah satu kolom skor yang terdapat pada masing-masing
kriteria.
Keterangan: PB (Perlu Bimbingan) : 1, C (cukup) : 2, B (baik) : 3, BS (Baik Sekali) : 4
skor siswa
Nilai: x 100
total skor maksimal

13
 c. Matematika

FORMAT PENILAIAN

Kriteria
Penyelesaian Ketepatan
No Nama Peserta Didik Keterlibatan Tugas Pengambilan Nilai
Kesimpulan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
Ds
t
Berilah tanda centang (√) pada salah satu kolom skor yang terdapat pada masing-masing
kriteria.
Keterangan: PB (Perlu Bimbingan) : 1, C (cukup) : 2, B (baik) : 3, BS (Baik Sekali) : 4
skor siswa
Nilai: x 100
total skor maksimal

14
LAMPIRAN 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Kelas/Semester : III (Tiga) / II (Dua) Pembelajaran : 1

Tema : 8. Praja Muda Karana Waktu : 20 menit
Sub Tema : 1. Aku Anggota Pramuka

Nama Kelompok : …………………………

Anggota : 1) .…………………….. 4) ….………………......
2) .…………………….. 5) ….………………......
3) ……..………………. 6) ….………………......

Kompetensi Dasar :
3.11. Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan
satuan pengukuran tidak baku.

Indikator :
3.11.1 Menjelaskan tentang sudut dengan benar.

A. Judul Kegiatan : Menjelaskan sudut.

B. Tujuan Kegiatan : 1. Peserta didik dapat menjelaskan tentang sudut dengan

benar.
2. Peserta didik dapat menunjukkan sudut melalui gambar
atau menggunakan benda konkret dengan benar.

C. Alat dan Bahan :

1. Alat-alat tulis (pulpen, pensil, penggaris, penghapus).
2. Contoh-contoh gerakan.
3. Benda-benda di sekitar.
4. Gambar sudut.

15
D. Petunjuk (langkah-langkah) Kegiatan :
1. Peragakanlah beberapa gerakan (hormat bendera, berbaris, merentangkan tangan,
dan menekuk lutut!
2. Gambarlah gerakan tubuh yang diperagakan teman kelompok!

3. Gambarlah benda-benda yang ada di lingkungan sekitar (buku, penggaris, papan

tulis, dan jendela)!

4. Amatilah buku siswa halaman 7, kemudian diskusikan keterkaitan antara garis AB

dengan garis AC!

16
E. Soal
1.

Ada berapa garis yang membentuk sudut di atas?

2. Amati gambar berikut!

(A) (B) (C)

Manakah gambar yang merupakan sudut?

3. Disebut apakah bagian yang ditunjukkan oleh huruf “A” pada sudut di bawah ini?

4. Tuliskan nama bagian-bagian sudut di bawah ini, yang ditunjukkan oleh anak
panah pada kota yang tersedia!

17
F. Kesimpulan

K
KESIMPULAN
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Singaraja, 22 Maret 2019

NILAI Guru Kelas III,

I Dewa Gede Alit Chrisna Dwipayana, S.Pd

18