RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

TEMA PRAJA MUDA KARANA

NAMA : I KOMANG AGUS JULIANA

NO. PESERTA : 19220702710135
KELAS :A
PRODI PPG : (027) GURU KELAS SD
TEMPAT TUGAS : SD NEGERI 1 TERUNYAN

PPG DALAM JABATAN TAHAP 1

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
TAHUN 2019
 LEMBAR PENGESAHAN
RECANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SD NEGERI 1 TERUNYAN

KELAS/SEMESTER : III / 2
TEMA 8 : PRAJA MUDA KARANA
SUBTEMA 1 : AKU ANGGOTA PRAMUKA
PEMBELAJARAN :2
ALOKASI WAKTU : 7 JPL
HARI/TGL PELAKSANAAN : SABTU, 23 MARET 2019

IDENTITAS GURU
NAMA : I KOMANG AGUS JULIANA, S.Pd
NO PESERTA PPG : 19220702710135
PPG : PGSD FIP UNDIKSHA
NAMA GURU PEMBIMBING :
NAMA DOSEN PEMBIMBING : Drs. I NYOMAN MURDA, M.Pd

Singaraja, 22 Maret 2019

Dosen Pembimbing Guru Praktek

Drs. I Nyoman Murda, M.Pd I Komang Agus Juliana, S.Pd

NIP NIP

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Pembimbing

I Nyoman Siyem, S.Pd ………………………

NIP 19651231 198606 1 029
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 1 Terunyan

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2
Tema 8 : Praja Muda Karana
Sub Tema 1 : Aku Anggota Pramuka
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 7 JPL
Hari / Tgl Pelaksanaan : Sabtu, 23 Maret 2019

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

3.9 Mengidentifikasi lambang/ simbol 3.9.1. Menentukan informasi terkait

(rambu lalu lintas, pramuka, dan Garuda Pancasila sebagai
lambang Negara) beserta artinya lambang Negara.
dalam teks lisan, tulis, dan visual
4.9 Menyajikan hasil identifikasi 4.9.1. Menceritakan kembali
tentanglambang/simbol (rambu lalu informasi terkait Garuda
lintas, pramuka, dan lambang Negara) Pancasila sebagai lambang
beserta artinya dalam bentuk visual Negara.
 dan tulis menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif

PJOK

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

3.4 Memahami bergerak secara seimbang, 3.4.1. Menjelaskan gerak seimbang

lentur, lincah, dan berdaya tahan dominan dinamis dalam rangka
dalam rangka pengembangan pengembangan kebugaran jasmani
kebugaran jasmani melalui permainan melalui permainan tradisional.
sederhana dan atau tradisional

4.4 Mempraktikkan bergerak secara 4.4.1. Mempraktikkan gerak seimbang

seimbang, lentur, lincah, dan berdaya dominan dinamis dalam rangka
tahan dalam rangka pengembangan pengembangan kebugaran jasmani
kebugaran jasmani melalui permainan melalui permainan tradisional.
sederhana dan atau tradisional

PPKn

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1.1 Menerima simbol sila-sila Pancasila 1.1.1. Menunjukkan perilaku syukur

dalam lambang Negara “Garuda kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
Pancasila” sebagai anugrah Tuhan cipta, rasa dan karsa dalam
Yang Maha Esa di rumah penyusunan lambang Negara.

2.2 Menerima sikap sesuai dengan sila- 2.2.1.Menunjukkan sikap percaa diri
sila Pancasila dalam lambang Negara dalam mengkomunikasikan gambar
“Garuda Pancasila” di rumah dan bagian-bagian apa saja yang
terdapat pada lambang Negara
“Garuda Pancasila”.

3.2 Memahami arti gambar pada lambang 3.2.1. Menentukan bagian-bagian dari
Negara “Garuda Pancasila” lambang Negara Garuda Pancasila

4.2 Menceritakan arti gambar pada 4.2.1. Menceritakan gambar dan bagian-
lambang Negara bagian yang terdapat pada lambang
Negara “Garuda Pancasila”.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 1. Dengan menyimak penjelasan guru tentang gerak seimbang dominan dinamis, siswa
dapat menjelaskan gerak seimbang dominan dinamis dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui permainan tradisional dengan benar.
2. Dengan mengamati contoh gerak seimbang dominan dinamis, siswa dapat
mempraktikkan gerak seimbang dominan dinamis dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui permainan tradisional dengan benar.
3. Dengan membaca teks tentang lambang Negara, siswa dapat menentukan informasi
terkait arti lambang Negara dengan benar.
4. Dengan membaca teks tentang lambang Negara, siswa dapat menceritakan kembali
informasi terkait arti lambang Negara secara tertulis dengan benar.
5. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menentukan tempat terpasangnya lambang
Negara Garuda Pancasila dengan benar.
6. Dengan mengamati lambang Negara Garuda Pancasila, siswa dapat menceritakan
gambar dan bagian-bagian yang terdapat pada lambang Negara “Garuda Pancasila”
dengan benar.

D. Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

E. Pembelajaran Abad 21 (4C) : Critical Thinking and Problem Solving

Creative and Innovation
Communication
Collaboration

F. MATERI AJAR (Terlampir)

1. Gerak seimbang dominan dinamis
2. Arti lambang Negara
3. Lambang Garuda Pancasila

G. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Permainan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan mengucapkan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Religius).
3. Guru bersama siswa menyanyikan lagu wajib
”Garuda Pancasila”. (Nasionalis).
4. Guru mengaitkan pelajaran dengan pemahaman
siswa, misalnya dengan pertanyaan-pertanyaan:
1) Apakah siswa tahu pramuka?
2) Apa saja yang mereka tahu tentang pramuka?
3) Apakah siswa masih ingat dengan lambang Negara
dan lagu kebangsaan Indonesia Raya
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Inti 1. Siswa membaca teks tentang berbagai macam kegiatan 190 menit
yang dilakukan saat berlatih pramuka secara
berkelompok. (Literasi).
2. Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan
tentang teks bacaan yang belum dipahami. (Menanya,
Critical thinking).
3. Siswa melakukan latihan keseimbangan (media video
pembelajaran).
4. Siswa menyimpulkan materi tentang gerak seimbang
dominan dinamis dengan bantuan guru.
(Communication)
5. Siswa secara mandiri membaca teks tentang lambang
Negara Garuda Pancasila pada buku siswa. (Literasi,
Mengamati).
6. Siswa mengamati video pembelajaran tentang
lambang Negara Garuda Pancasila. (Mengamati).
7. Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan
tentang Lambang Negara Garuda Pancasila yang
belum dipahami. (Menanya, Critical thinking).
8. Siswa menuliskan kembali informasi terkait arti
lambang Negara Garuda Pancasila bersama kelompok
pada LKPD yang telah disediakan. (Menalar,
Creative and innovation, Gotong royong).
9. Siswa menyimpulkan materi tentang informasi terkait
arti lambang Negara Garuda Pancasila dengan bantuan
guru. (Communication)
10.Siswa mengidentifikasi tempat-tempat yang biasa
dipasang lambang Negara. Biasanya lambang Negara
di pasang di kelas, ruang kepala sekolah, kantor
pemerintahan seperti kelurahan, dan kecamatan.
(Mengamati).
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
11.Siswa bersama kelompoknya mengidentifikasi bagian-
bagian yang terdapat pada lambang Negara Garuda
Pancasila. (Collaboration).
12.Salah satu kelompok mempresentasikan hasil kerjanya
kedepan kelas dan kelompok lainnya menanggapi,
(Gotong royong, Menanya Communication,
Critical thinking).
13.Kelompok penyaji menghargai pendapat atau masukan
bahkan pertanyaan yang disampaikan oleh kelompok
yang menanggapi. (Nasionalisme).
14.Siswa menyimpulkan materi tentang tempat
dipasangnya lambang Negara dan bagian-bagian yang
terdapat pada lambang Negara Garuda Pancasila,
dengan bantuan guru. (Collaboration,
Communication).

Penutup 1. Evaluasi (penilaian hasil belajar). 40 menit

2. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan
hari itu. Dalam kegiatan refleksi guru memberikan
beberapa pertanyaan berikut ini:
a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
b. Bagaimana perasaanmu saat kegiatan berlatih
keseimbangan, menulis tentang lambang Negara
Garuda Pancasila, dan mengidentifikasi bagian-
bagian dari lambang Negara Garuda Pancasila?
c. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
d. Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih
lanjut?
e. Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi
tersebut?
f. Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan
refleksi dapat dijawab siswa secara lisan atau
tulisan. (Integritas, Menanya, Communication).
3. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas
mandiri/PR dan menyampaikan kegiatan
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. (Mandiri).
4. Guru bersama siswa Menyanyikan salah satu lagu
daerah untuk menumbuhkan (Nasionalisme).
5. Kegiatan ditutup dengan doa bersama yang dipimpin
oleh salah satu siswa. (Religius).

I. ALAT/MEDIA/BAHAN AJAR
 1. Benda-benda di sekitar lingkungan kelas.
2. Gambar lambang Negara Garuda Pancasila (media slide/power point).
3. Video pembelajaran

J. PENILAIAN
Teknik Penilaian
1) Pengamatan (lembar pengamatan terlampir)
2) Tes (terlampir)
3) Prosedur Penilaian (terlampir)

K. SUMBER/REFERENSI
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Internet
a. https.//www.youtube.com/watch?v=NzaW4zcguu8 (Lambang Negara)
b. https.//www.youtube.com/watch?v=jAc-qPxwceE (Berdiri dengan satu kaki)
c. https.//www.youtube.com/watch?v=GBNIsIo8OLQ (LaguGaruda Pancasila)
d. https.//www.youtube.com/watch?v=izmmQ18I2zY (Lagu Merah Putih)

Mengetahui …………, ………….2019

Kepala Sekolah Guru Kelas III

(I Nyoman Siyem, S.Pd) (I Komang Agus Juliana, S.Pd)

NIP. 19651231 198606 1 029 NIP.

LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN
1. PJOK
Gerak seimbang dominan dinamis
2. Bahasa Indonesia

Lambang Negara kita adalah Garuda Pancasila. Lambang Negara adalah suatu bentuk yang
digunakan sebagai lambang resmi Negara. Lambang Negara Indonesia adalah burung
Garuda.

Lambang burung Garuda menggambarkan kebesaran dan kekuatan. Indonesia ingin menjadi
Negara yang besar dan kuat. Sebagai warga Negara, kita juga harus kuat dan sehat. Sebagai
warga Negara, kita harus menjadikan Negara Indonesia menjadi Negara yang besar dan kuat.

Lambang Negara Garuda Pancasila terdiri atas beberapa bagian. Kepala burung Garuda
menoleh ke sebelah kanan. Pada leher burung Garuda terdapat perisai yang menyerupai
jantung. Leher, sayap dan ekor memiliki sejumlah bulu. Perisai dilengkapi dengan lambang
sila Pancasila. Garuda mencengkram pita yang bertuliskan semboyan Bhinneka Tunggal Ika.

3. PPKn
Bendera merah putih merupakan lambang Negara Republik Indonesia. Garuda Pancasila juga
merupakan lambang Negara Republik Indonesia. Lambang tesebut harus tetap diaga sebagai
kehormatan Negara. Penggunaan dan pemasangan lambang Negara harus mengikuti
peraturan.
LAMPIRAN 2 KISI-KISI SOAL PENGETAHUAN

Level N0. Bentuk

No Kopetensi Dasar Materi Indikator
Kogitif Soal soal
1 3.4 Memahami Berdiri atau Disajikan ilustrasi, L3 1 Uraian
bergerak secara melompat peserta didik
seimbang, lentur, dengan satu menganalisis hal
lincah, dan berdaya kaki yang terjadi saat
tahan dalam rangka berdiri dengan satu
pengembangan kaki.
kebugaran jasmani
melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional
2 3.9 Mengidentifikasi Lambang Disajikan gambar L2 2 Uraian
lambang/ simbol Negara lambang Negara
(rambu lalu lintas, Indonesia “Garuda Pancasila”
pramuka, dan lambang peserta didik
Negara) beserta artinya Menentukan
dalam teks lisan, tulis, informasi terkait
dan visual Garuda Pancasila
sebagai lambang
Negara.
3 3.2 Menerima simbol Penggunaan Disajikan gambar L2 3 Uraian
sila-sila Pancasila dan tempat pemasangan
dalam lambang Negara pemasangan lambang Negara,
“Garuda Pancasila” lambang peserta didik
sebagai anugrah Tuhan Negara menentukan tempat
Yang Maha Esa di yang tepat untuk
rumah pemasangan
lambang Negara.
4 3.2 Menerima simbol Bagian- Disajikan gambar L2 4 Uraian
sila-sila Pancasila bagian dari Negara Garuda
dalam lambang Negara lambang Pancasila, peserta
“Garuda Pancasila” Negara didik menentukan
sebagai anugrah Tuhan Garuda bagian-bagian dari
Yang Maha Esa di Pancasila lambang Negara
rumah Garuda Pancasila
LAMPIRAN 3 PENILAIAN
A. Instrumen Penilaian Sikap

Menunjukkan perilaku syukur kepada Menunjukkan sikap percaya diri dalam

Tuhan Yang Maha Esa atas cipta, rasa mengkomunikasikan gambar dan
NAMA dan karsa dalam penyusunan lambang bagian-bagian yang terdapat pada
NO PESERTA Negara. lambang Negara “Garuda Pancasila”.
DIDIK Mulai Kadan Mulai
Kadang
Selalu Sering menunjuk Selalu Sering g- menunjuk
-kadang
kan kadang kan

1 ……………..
……………..
2
……………..
3

dst ……………..

B. Penilaian Pengetahuan
PJOK
1. Saat kita berdiri tegak dan mengangkat salah satu kaki, mengapa badan terasa
bergoyang?
Bahasa Indonesia
2. Mengapa Negara Indonesia menjadikan burung garuda sebagai lambang Negara?
PPKn
3. Tuliskanlah 5 nama tempat dipasangnya lambang Negara Garuda Pancasila!
4. Setelah mengamati lambang Negara Garuda Pancasila, maka tuliskanlah bagian-bagian
yang terdapat pada lambang Negara garuda Pancasila!

Kunci Jawaban
PJOK
1. a. Karena berat tubuh hanya dibebankan pada 1 kaki saja
b. Karena belum mampu menjaga keseimbangan tubuh
c. Karena kurang latihan (menyesuaikan).
No Kriteria Penilaian Skor
1 Menjawab dengan benar 2
Menjawab namun belum tepat 1
Jawaban salah/tidak menjawab 0
SMI 2

SKOR
Nilai = X 100
SMI
Bahasa Indonesia
2. Karena Burung Garuda menggambarkan kebesaran dan kekuatan, hal tersebut sesuai
dengan keinginan Indonesia yang ingin menjadi Negara yang besar dan kuat.
No Kriteria Penilaian Skor
2 Menjawab dengan benar 2
Menjawab namun belum tepat 1
Jawaban salah/tidak menjawab 0
SMI 2

SKOR
Nilai = X 100
SMI

PPKn
3. 1)Ruang kelas, 2) Ruang kepala sekolah, 3) Ruang UKS/Perpustakaan, 4) Kantor
Kelurahan, 5) Kantor Kecamatan
4. 1) Kepala menoleh ke sebelah kanan dan memiliki bulu di leher
2) Memiliki sayap
3) Memiliki ekor
4) Tameng berupa jantung berisi sila-sila pancasila
5) Pita dalam cengkeraman dengan tulisan Bhineka Tunggal Ika

No Kriteria Penilaian Skor

3 Menyebutkan 5 jawaban 5
Menyebutkan 4 jawaban 4
Menyebutkan 3 jawaban 3
Menyebutkan 2 jawaban 2
Menyebutkan 1 jawaban 1
Jawaban salah/tidak menjawab 0

4 Menyebutkan 5 jawaban 5
Menyebutkan 4 jawaban 4
Menyebutkan 3 jawaban 3
Menyebutkan 2 jawaban 2
Menyebutkan 1 jawaban 1
Jawaban salah/tidak menjawab 0

SMI 10

Jumlah SKOR
Nilai = X 100
SMI
C. Penilaian Keterampilan

1. PJOK

KRITERIA
Kebenaran dan Kebenaran gerakan
SKOR
NO NAMA SISWA kekuatan gerakan melompat dengan
berdiri satu kaki satu kaki
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
Keterangan:
Dengan memberikan tanda centang () pada salah satu kolom skor di masing-masing
kriteria kriteria.
1 : Perlu bimbingan
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Baik sekali
Skor yang diperoleh
Skor = x 100
Skor maksimal
 2. Bahasa Indonesia

SK
KRITERIA
OR
Penggunaan
Kesesuaian Penggunaan
NO NAMA SISWA huruf besar
isi laporan Penulisan kalimat ang
dan tanda
yang ditulis efektif
baca
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
Keterangan:
Dengan memberikan tanda centang () pada salah satu kolom skor di masing-masing
kriteria kriteria.
1 : Perlu bimbingan
2 : Cukup
 3 : Baik
4 : Baik sekali
Skor yang diperoleh
Skor = x 100
Skor maksimal

3. PPKn

Keterangan:

KRITERIA
Kelancaran dalam Kepercayaan diri SKOR
NO NAMA SISWA
bercerita dalam bercerita
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
Dengan memberikan tanda centang () pada salah satu kolom skor di masing-masing
kriteria kriteria.
1 : Perlu bimbingan
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Baik sekali
Skor yang diperoleh
Skor = x 100
Skor maksimal
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama Kelompok :…………………………….

Anggota:

1. ……………………………………………………
2. ……………………………………………………
3. ……………………………………………………
4. ……………………………………………………
5. .......................................................

A.
Kompetensi Dasar: J
3.2 Memahami arti gambar pada lambang Negara “Garuda Pancasila”

udul Kegiatan: Menentukan bagian-bagian dari lambang Negara Garuda Pancasila

B. Tujuan Kegiatan:
1. Siswa dapat menentukan informasi terkait arti lambang Negara.
2. Siswa dapat menentukan tempat terpasang lambang Negara Garuda Pancasila.
3. Siswa dapat menceritakan bagian-bagian apa saja yang terdapat pada lambang Negara
“Garuda Pancasila”.

C. Alat dan Bahan:

Instrumen LKPD
Gambar lambang Negara Garuda Pancasila
Buku tulis
Pulpen
 D. Petunjuk Kegiatan

erikut.
asi terkait arti lambang Negara, tempat terpasangnya lambang Negara Garuda Pancasila serta gambar dan simbol yang terdapat pad
Negara.
bang Negara.
unakan.

E. Amatilah gambar Garuda Pancasila dan tuliskanlah arti dari lambang Negara pada kolom
di bawah ini!

F. Dari hasil diskusi, tuliskanlah berbagai tempat dipasangnya lambang Negara Garuda
Pancasila pada kolom di bawah ini!

G. Dari hasil diskusi, tuliskanlah bagian-bagian yang terdapat pada lambang Negara Garuda
Pancasila pada kolom di bawah ini!

H. Tulislah kesimpulan (arti lambang Negara, tempat terpasangnya lambang Negara Garuda
Pancasila serta bagian-bagian yang terdapat pada lambang Negara Garuda Pancasila)
pada kolom berikut ini!

Terunyan,…………………….
Guru Kelas III

(I Komang Agus Juliana, S.Pd)

NILAI