RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MI AL-ASYHAR

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 8 : Praja Muda Karana
Sub Tema 3 : Aku Suka Bertualang
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 4 JP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks, peserta didik dapat menjawab pertanyaan tentang keragaman dengan benar.
2. Setelah mewawancarai teman, peserta didik dapat menunjukkan manfaat perbedaan dalam perilaku sehari-
hari dengan benar.
3. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menjelaskan gerak secara lincah dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dengan benar.
4. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mempraktikkan gerak secara lincah dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dengan benar.
5. Setelah mengamati, peserta didik dapat mengklasifikasi jenis lambang lalu lintas dengan benar.
6. Setelah mengamati, peserta didik dapat menuliskan makna lambang lalu lintas dengan benar.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator
3.9 Mengidentifikasi lambang/ simbol (rambu 3.9.1 Mengklasifikasi jenis lambang lalu
lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) lintas dengan benar.
beserta artinya dalam teks lisan, tulis, dan
visual
4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang 4.9.1 Menuliskan makna lambang lalu lintas
lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dengan benar.
dan lambang negara) beserta artinya dalam
bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif

PPKn
No Kompetensi Dasar (KD ) Indikator
1.1 Menerima simbol sila-sila Pancasila dalam 1.1.1. Menjelaskan simbol-simbol sila
lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai Pancasila yang ada di dalam gambar
anugrah Tuhan Yang Maha Esa di rumah tameng pada lambang negara “Garuda
Pancasila” dengan benar.
2.1 Menerima sikap sesuai dengan sila-sila 2.1.1. Menyimulasikan sikap-sikap sesuai
Pancasila dalam lambang negara “Garuda sila-sila Pancasila dalam lambang
Pancasila” di rumah negara Garuda pancasila di rumah
3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara 3.1.1. Menceritakan gambar dan simbol apa
“Garuda Pancasila” saja yang terdapat pada lambang
negara “Garuda Pancasila” dengan
benar
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang 4.2.1. Mengidentifikasi bagian-bagian dari
negara lambang negara Garuda Pancasila

PJOK
No Kompetensi Dasar (KD ) Indikator
3.4 Memahami bergerak secara seimbang, lentur, 3.4.1. Menjelaskan gerak seimbang dominan
lincah, dan berdaya tahan dalam rangka dinamis dalam rangka pengembangan
pengembangan kebugaran jasmani melalui kebugaran jasmani melalui permainan
permainan sederhana dan atau tradisional tradisional dengan benar.
4.4 Mempraktikkan bergerak secara seimbang, 4.4.1. Mempraktikkan gerak seimbang
lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam dominan dinamis dalam rangka
rangka pengembangan kebugaran jasmani pengembangan kebugaran jasmani
melalui permainan sederhana dan atau melalui permainan tradisional dengan
tradisional benar.

C. MATERI PEMBELAJARAN
• Rambu lalu lintas ( Bahasa Indonesia )
• Keberagaman ( PPKn )
• Permainan sederhana ( PJOK )
D. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi /
mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
 Strategi : pembelajaran kooperatif/kelompok
 Model : kooperatif learning

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 3 dan Buku Peserta didik Tema 8 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3
3. Berbagai gambar petunjuk arah lalu lintas
4. Kapur tulis
5. Lingkungan sekitar

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  Melakukan pembukaan dengan Salam dan dilanjutkan dengan 15
Pendahuluan Membaca Basmalah. (Religius) menit
 Mengabsen dan menyiapkan peserta didik untuk belajar
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Inti Ayo Membaca
 Peserta didik membaca teks di buku siswa halaman 136 tentang
”Kekayaan Indonesia” dan berdiskusi tentang isi teks.
 Kegiatan dapat dilakukan dengan membaca senyap, membaca
nyaring secara mandiri atau bergantian. (Literasi)

Ayo Berlatih
 Peserta didik menjawab pertanyaan sesuai teks yang dibaca.
 Peserta didik saling memeriksa hasil jawaban.
(Critical thinking and Problem Solving)
 Peserta didik mewawancarai teman sekelompok untuk
menanyakan jenis ikan kesukaan.
 Peserta didik menggambarkan berbagai jenis ikan, sesuai dengan
kesukaaan yang ditemui dari anggota kelompok.
 Peserta didik menyampaikan pendapat tentang manfaat perbedaan
sesuai gambar yang dibuat.
 Salah satu manfaat tersebut adalah menghasilkan gambar ikan
yang menarik dan bervariasi. Siswa dapat saling mengenal jenis
ikan kesukaan.

Ayo Berlatih
 Peserta didik berlatih bermain jala Ikan.
 Kegiatan dilakukan dengan tahapan seperti berikut

Ayo Membaca
 Peserta didik mengenal papan petunjuk arah yang biasa di temui di
 jalan.
 Peserta didik mengingat kembali cara membaca tanda panah
penunjuk arah kiri, kanan, dan lurus.
 Secara berpasangan Peserta didik berlatih membuat petunjuk arah
tempat di sekolah. (Collaborative)
 Peserta didik secara bergantian menentukan arah tempat di sekolah
sesuai papan petunjuk arah yang dibuat temannya.
 Peserta didik juga belajar mengenal berbagai jenis rambu lalu
lintas.
 Jenis rambu lalu lintas terdiri atas rambu peringatan, rambu
larangan, rambu perintah, dan rambu petunjuk.

Ayo Berlatih
 Peserta didik mengamati gambar papan petunjuk arah yang ada
pada buku.

 Peserta didik menjawab pertanyaan sesuai gambar papan petunjuk

arah yang ada pada buku.
Kegiatan  Guru dan Peserta didik melakukan kegiatan refleksi pembelajaran 15
Penutup hari ini. menit
 Peserta didik mendengarkan kesimpulan pembelajaran hari ini
 Guru memberikan pesan moral
 Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu peserta didik
(Religius)

G. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (Lampiran penilaian sikap)

2. Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis: Skor
Menjawab pertanyaan sesuai teks
a. Banyak jawaban benar × 25= nilai
b. Kunci jawaban:
1) Keragaman yang ditemui dalam teks adalah keragaman rumah adat, pakaian daerah, wilayah tempat
tinggal, kebiasaan, dan berbagai jenis ikan yang ada di perairan Indonesia. (minimal siswa dapat
menyebutkan 2)
2) Sikap yang sesuai dengan semboyan Bhinneka Tunggal Ika adalah saat masyarakat Indonesia tetap
hidup rukun dan damai, walaupun banyak perbedaan.
3) Semboyan negara Indonesia adalah Bhinneka Tunggal Ika
3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Permainan Galasin
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Binaan
Kriteria
86-100 71-85 61-70 < 60
Mampu mengikuti 2-3 aturan
Kebenaran semua aturan permainan Satu aturan permainan Belum mampu
melakukan dan Galasin tidak Galasin bermain
permainan Melaksanakan peran dipenuhi tidak Galasin
dengan baik dipenuhi
Memenuhi 4 kriteria.
Kemampuan Berperan serta aktif
bekerja mengikuti kegiatan.
Memenuhi
sama dalam Mampu mengikuti Memenuhi 3 Memenuhi 1
2
permainan instruksi dengan baik. kriteria kriteria
kriteria
kelompok Melakukan gerakan
“arum jeram” dengan benar. Bersikap
sportif

b. Rubrik Mewawancara dan Menyampaikan Pendapat tentang Manfaat Perbedaan

Sangat Baik Baik Cukup Perlu Binaan
Kriteria
86-100 71-85 61-70 < 60
Mengumpulkan data
Kemampuan Belum mampu
hasil Ada satu data Ada dua data
mengumpulkan mengumpulkan
Wawancara sesuai tidak sesuai tidak sesuai
data data
ketentuan
Ada satu Ada dua data
Kemampuan gambar tidak gambar yang
Data digambarkan
menggambarkan sesuai tidak sesuai Belum mampu
sesuai dengan data yang
data yang dengan dengan menggambarkan
dihasilkan
dikumpulkan data yang data yang
dikumpulkan dikumpulkan
Kemampuan
Pendapat disampaikan
menyampaikan
Dengan percaya diri, isi Ada satu Ada dua Belum mampu
pendapat
pendapat sesuai dengan krtiteria tidak krtiteria tidak menyampaikan
mengenai
penugasan, pembagian terpenuhi terpenuhi pendapat
manfaat
tugas baik
keberagaman

Mengetahui, Sungonlegowo, 02 Januari 2022

Kepala Madrasah, Guru Kelas III B

Mazidatun Nikmah, S.Ag Rizky Fardiana Ningtyas, S.Pd

NIP. 197710071999032002