RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 8 : Praja Muda Karana
Sub Tema 1 : Aku Anggota Pramuka
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif
dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan
prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi
3.9 Mengidentifikasi lambang/simbol (rambu
lalu lintas, pramuka, dan lambang
negara) beserta artinya dalam teks lisan,
tulis, dan visual
4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara) beserta
artinya dalam bentuk visual dan tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif
Indikator
3.9.1 Mengidentifikasi lambang/simbol
(rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya
dalam teks lisan, tulis, dan visual
4.9.1 Menceritakan kembali secara
tertulis informasi tentang
lambang/simbol (rambu lalu lintas,
pramuka, dan lambang negara)
beserta artinya yang terdapat pada
teks dengan tepat.

Muatan : PPKn
No Kompetensi
1.1 Menerima simbol sila-sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda
Pancasila” sebagai anugrah Tuhan
Yang Maha Esa di rumah
2.1 Menerima sikap sesuai dengan sila-
sila Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila” di rumah
3.1 Memahami arti gambar pada lambang
negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menceritakan arti gambar pada
lambang negara
Indikator
1.1.1 Mengidentifikasi simbol sila-sila
Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”.
4.11.1 Menyimulasikan sikap sesuai
dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara
“Garuda Pancasila” di rumah.
3.1.1 Menentukan arti gambar pada
lambang negara “Garuda
Pancasila”
4.1.1 Menyajikan hasil arti gambar
pada lambang negara

Created by wesiteedukasi.com
 Muatan: PJOK
No Kompetensi
3.4 Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya
tahan dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui permainan
sederhana dan atau tradisional
4.4 Mempraktikkan bergerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya
tahan dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui permainan
sederhana dan atau tradisional
Indikator
3.4.1 Memahami gerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional.
3.4.2 Mengidentifikasi gerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional.
4.4.1 Melakukan gerak secara
seimbang, lentur, lincah, dan
berdaya tahan melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menjelaskan gerak seimbang dominan dinamis dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempratikkan gerak seimbang dominan dinamis dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional dengan
benar.
3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan arti gambar bagian-bagian burung garuda , pada
lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa dapat menceritakan arti gambar bagian-bagian burung garuda pada lambang
negara “Garuda Pancasila” dengan benar.
5. Setelah membaca, siswa dapat mengindentifikasi informasi terkait arti lambang negara dari teks yang
dibaca dengan benar.
6. Setelah berdiskusi, siswa dapat menceritakan kembali informasi terkait arti lambang negara
berdasarkan teks yang dibaca dengan benar.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Tongkat pramuka minimal 4 buah.
3. Gambar lambang negara Garuda Pancasila.
4. Contoh tanda barung pramuka siaga.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplinan siswa).
3. Guru mengajak siswa untuk membuat komitmen tentang
karakter apa yang mau mereka tunjukkan sepanjang proses
belajar mengajar hari ini (kegiatan penguatan karakter).
4. Guru mengajak siswa membaca senyap buku bacaan
yang mereka bawa selama 10 menit untuk penguatan
penguatan literasi. Jika ada siswa yang tidak
membawa buku bacaan, guru dapat meminjamkan
buku-buku bacaan yang ada di kelas atau dari
perpustakaan sekolah.

Created by websiteedukasi.com
 5. Sebelum siswa membaca guru mengajukan pertanyaan-
pertanyaan :
 Apa saja bentuk rasa cinta pada negara yang siswa
pernah lakukan?
 Apa kerja sama yang pernah dilakukan untuk
menjaga rasa cinta terhadap tanah air?
 Berdiskusi hal-hal apa saja yang bisa dilakukan
siswa untuk menumbuhkan rasa cinta terhadap
tanah air. Hal ini untuk memperkuat karakter
nasionalis.
6. Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan
manfaat dari materi yang akan diberikan.
Kegiatan Ayo Mencoba 140
Inti  Siswa tanya jawab mengenai kegiatan pramuka yang menit
membutuhkan kerja sama.
 Ada banyak kerja sama yang dilakukan saat berlatih
pramuka. Diantaranya saat mendirikan tenda dan saat
melakukan permainan pramuka.
 Salah satu permainan pramuka yang membutuhkan kerja
sama adalah permainan Arung Jeram.
 Siswa berlatih melakukan permainan sesuai langkah-
langkah berikut.

 Siswa berlatih permainan Arung Jeram

 Cara bermain seperti berikut ini!
Cara bermain:
1. Semua peserta duduk membentuk lingkaran. Posisi kaki
menjulur ke dalam lingkaran.
2. Setiap peserta berpegangan kuat. Dapat juga
menggunakan tali untuk berpegangan. Lakukan sesuai
gambar. Semakin rapat jarak akan semakin baik.
3. Semua peserta berusaha untuk berdiri secara
bersamaan. Usahakan kedua kaki tegak, tidak menekuk
lutut.
4. Lakukan berulang-ulang untuk melatih kekuatan kaki.

Created by websiteedukasi.com
Ayo Berlatih
 Siswa membaca teks tentang janji pramuka dan lambang
negara Garuda Pancasila.
 Siswa mengamati gambar lambang negara Garuda
Pancasila.

 Siswa secara berpasangan atau berkelompok berlomba

menghitung banyak bulu pada leher, sayap, dan ekor
lambang negara Garuda Pancasila.
 Siswa berdiskusi mengenai sikap saat berkompetisi.
 Siswa mengidentifikasi hubungan antara banyak bulu pada
lambang negara Garuda Pancasila dengan hari
kemerdekaan Indonesia.
 Siswa menceritakan hubungan antara banyak bulu pada
lambang negara Garuda Pancasila dengan hari
kemerdekaan Indonesia.
 Siswa membaca teks tentang arti warna yang digunakan
pada lambang negara Garuda Pancasila.
 Siswa berdiskusi untuk berlatih membuat nama kelompok
berdasarkan warna.

Created by websiteedukasi.com
  Siswa menceritakan arti nama kelompok yang dipilih.

Kegiatan Bersama Orang Tua

 Orang tua berbagi cerita pengalaman saat mengikuti kegiatan
pramuka atau kegiatan sekolah lainnya.
Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan 15
Penutup pembelajaran. menit
1. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
2. Bagaimana perasaanmu saat kegiatan bermain
Arung Jeram, mengenal lambang negara Garuda
Pancasila, atau mengenal arti warna?
3. Apa kegiatan yang paling disukai?
4. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
5. Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi
tersebut?
B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
C. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar
observasi (lihat Teknik dan Instrumen Penilaian).
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor

Menghitung Bulu pada Lambang Negara Garuda Pancasila dan Hubungan dengan
hari Kemerdekaan Indonesia
Jumlah benar
a. × 100 = nilai
3
b. Kunci jawaban

Banyaknya bulu Banyaknya bulu Banyaknya bulu

pada sayap pada ekor pada leher
17 8 45
Hari kemerdekaan Indonesia tanggal 17 Agustus 1945, banyak bulu pada lambang negara
menunjukkan hari kemerdekaan Indonesia.

Created by websiteedukasi.com
 3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Permainan Arung Jeram

No Kriteria Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Bimbingan
1 Kebenaran Gerakan kaki Hanya gerakan Dapat Belum mampu
gerakan dan tangan kaki atau melakukan melakukan
sesuai contoh tangan yang namun gerakan gerakan yang
sesuai contoh tidak sesuai dicontohkan
contoh
2 Keseimbangan Mampu Ada 1-2 kali Ada 3-4 kali Hanya mampu
menjaga kehilangan kehilangan menjaga
kesimbangan keseimbangan keseimbangan kesimbangan
dari mulai saat bermain saat bermain dalam hitungan
sampai selesai 1-2
permainan

Rubrik Menyampaikan Pendapat tentang Hubungan Banyak Bulu pada Lambang

Negara Garuda Pancasila dengan Hari Kemerdekaan.
Perlu
No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
Bimbingan
1 Kelancaran Seluruh Setengah atau Kurang dari Belum mampu
dalam pendapat lebih bagian setengah menyampaikan
menyampaikan disampaikan pendapat bagian pendapat
pendapat dengan lancar disampaikan pendapat
dengan lancar disampaikan
dengan lancar
2 Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat Memerlukan Belum
diri dalam ragu-ragu raguragu bantuan guru menunjukkan
menyampaikan kepercayaan
pendapat diri

Mengetahui ……………, Januari 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP. ..………………………… NIP. ..…………………………

Created by websiteedukasi.com