RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS 2A TEMA 3 TUGASKU SEHARI-HARI

SUBTEMA 4 TUGASKU DALAM KEHIDUPAN SOSIAL

PEMBELAJARAN 3

Disusun Oleh :
Zahra Putri Nabilah
1901025236

PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
TAHUN 2022/2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN Ciracas 05 Pagi

Kelas / Semester : II A (Dua A) / 1 (Satu)
Tema 3 : Tugasku Sehari-hari
Sub Tema 4 : Tugasku dalam Kehidupan Sosial
Pembelajaran : 3
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, dan Matematika
Alokasi Waktu : 3 X 30 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.3 Menentukan kosakata dan
konsep tentang lingkungan
geografi, kehidupan ekonomi,
sosial dan budaya di
lingkungan sekitar dalam
bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan,
visual dan/atau eksplorasi
lingkungan.
2 4.3 Melaporkan penggunaan
kosakata bahasa Indonesia
yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang
lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial
dan budaya di lingkungan
sekitar dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual.
PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 1.1 Menerima hubungan gambar
bintang, rantai, pohon
beringin, kepala banteng, dan
padi kapas dan sila-sila
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.3.1 Menghubungkan antara
kosakata dan konsep tentang
lingkungan geografi,
kehidupan ekonomi, sosial
dan budaya di lingkungan
sekitar dalam bahasa
Indonesia atau bahasa
daerah melalui lisan.
4.3.1 Menjawab pertanyaan
mengenai dongeng “Gagak
Sang Pembohong” melalui
lisan.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
1.1.1 Mengembangkan lambang
sila Pancasila dengan
bernyanyi lagu lambang sila
Pancasila sebagai bagian dari
 Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2 2.1 Bersikap bekerja sama,
disiplin, dan peduli sesuai
dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara
“Garuda Pancasila” dalam
kehidupan sehari-hari.
3 3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis
keberagaman karakteristik
individu di sekolah.
4 4.3 Mengelompokkan jenis-jenis
keberagaman karakteristik
indiviu di sekolah.
Matematika
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.5 Menjelaskan nilai dan
kesetaraan pecahan mata
uang.
2 4.5 Megurutkan nilai mata uang
serta mendemonstrasikan
berbagai kesetaraan pecahan
mata uang.
menghafal lambang sila
Pancasila.
2.1.1 Membuktikan sikap
kerjasama, disiplin, dan
peduli sesuai dengan sila
Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”
dalam kehidupan sehari-hari
dengan mengerjakan tugas
LKPD secara berkelompok.
3.3.1 Menentukan perbedaan
individu berdasarkan jenis
kelamin dengan menyimak
penjelasan pendidik.
4.3.1 Menggabungkan perbedaan
individu berdasarkan jenis
kelamin dalam bentuk Teka-
Teki Silang.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.5.1 Menguraikan nilai dan
kesetaraan pecahan mata
uang melalui lisan.
4.5.1 Menghitung nilai mata uang
serta mendemonstrasikan
berbagai kesetaraan pecahan
mata uang melalui
pengerjaan tugas secara tulis.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik menyimak video animasi dongeng “Gagak Sang
Pembohong” untuk menghubungkan kosakata dan konsep tentang
lingkungan geografi, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui
lisan.
2. Peserta didik menjawab soal pertanyaan mengenai dongeng “Gagak
Sang Pembohong” melalui lisan yang dibimbing oleh pendidik.
3. Peserta didik dapat mengembangkan lambang Sila Pancasila dengan
bernyanyi lagu “Lambang Sila Pancasila” yang dibimbing oleh
pendidik dan diharapkan peserta didik dapat hafal mengenai lambang
sila Pancasila.
4. Dengan mengerjakan Teka-Teki Silang yang ada di Lembar Kerja
Peserta Didik, peserta didik dapat membuktikan sikap kerjasama,
disiplin, dan peduli sesuai dengan sila Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
5. Peserta didik dapat menentukan perbedaan individu berdasarkan jenis
kelamin dengan menyimak penjelasan pendidik mengenai perbedaan
jenis kelamin melalui media pembelajaran poster yang disediakan oleh
pendidik.
6. Peserta didik dapat mengerjakan Teka-Teki Silang yang ada di Lembar
Kerja Peserta Didik sebagai bentuk menggabungkan perbedaan
individu berdasarkan jenis kelamin.
7. Dengan menyimak penjelasan dari pendidik mengenai nilai dan
kesetaraan pecahan mata uang, peserta didik dapat menguraikan nilai
dan kesetaraan pecahan mata uang melalui ucapan atau lisan.
8. Dengan mengerjakan tugas yang diberikan pendidik, peserta didik
dapat menghitung nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai
kesetaraan pecahan mata uang secara tulis.

D. Karakteristik Siswa yang Diharapkan

 1. Religius
2. Integritas
3. Kerjasama

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia : Menghubungkan antara kosakata dengan
menjawab pertanyaan mengenai dongeng “Gagak Sang Pembohong”
melalui lisan.
2. PPKn : Mengerjakan Teka-Teki Silang tentang perbedaan jenis
kelamin.
Matematika : Mengerjakan soal kesetaraan nilai mata uang

F. PENDEKATAN, MODEL, METODE DAN STRATEGI

PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Pembelajaran: Contextual Teaching and Learning (CTL)
2. Model Pembelajaran : Pembelajaran Penemuan (Discovery
Learning)
3. Metode Pembelajaran : diskusi, tanya-jawab, ceramah
4. Strategi Pembelajaran : Cooperative Learning

G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media Pembelajaran
a) Power Point Kelas 2A Tema 3 Subtema 4 Pembelajaran 3
b) Video animasi dongeng “Gagak Sang Pembohong”
c) Mata uang kertas dan logam mainan
2. Alat Pembelajaran
a) Laptop
b) Infocus
c) Speaker
3. Sumber Pembelajaran
 a) Buku Pedoman Guru Tema 3 : Tugasku Sehari-hari Kelas 2
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b) Buku Siswa Tema 3 : Tugasku Sehari-hari Kelas 2 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik dan pendidik saling 10 menit
mengucapkan salam sebagai pembuka
pembelajaran kali ini serta saling bertanya
kabar.
2. Peserta didik melakukan kegiatan berdo’a
dipimpin oleh salah satu peserta didik.
(Religius)
3. Peserta didik menyanyikan lagu nasional
“Garuda Pancasila”. (Nasionalis)
4. Peserta didik mengecek kesiapan dengan
mengisi lembar kehadiran yang diisi oleh
pedidik.
5. Peserta didik menyebutkan pembelajaran apa
saja yang sudah dipelajari sebelumnya.
(Apersepsi)
6. Peserta didik melakukan Ice Breaking “Good
Morning, Every Body How are You?” dan
dibimbing oleh pendidik. (Creativity and
Innovation)
7. Peserta didik diinformasikan mengenai
 pembelajaran hari itu. (Mandiri)
Inti 8. Peserta didik memulai pembelajaran dengan 70 menit
menyimak video animasi dongeng “Gagak
Sang Pembohong” untuk menghubungkan
kosakata dan konsep tentang lingkungan
geografi, kehidupan ekonomi, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui lisan.
(Mandiri)
9. Peserta didik distimulus oleh pendidik
setelah menyimak video animasi “Gagak
Sang Pembohong” dengan menjawab
pertanyaan yang ada di buku siswa Tema 3
Subtema 4 Pembelajaran 3 halaman 129
secara lisan dan dibimbing oleh peserta didik.
10. Peserta didik bersama pendidik
mengembangkan lambang Sila Pancasila
dengan bernyanyi lagu “Lambang Sila
Pancasila” yang dibimbing oleh pendidik
sebagai bentuk menghafal lambing sila
Pancasila.
11. Peserta didik menyimak penjelasan pendidik
mengenai perbedaan jenis kelamin melalui
media pembelajaran yang disediakan
pendidik.
12. Peserta didik membentuk kelompok, dimana
satu kelompok terdiri dari dua orang untuk
mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik.
(Mandiri)
13. Peserta didik sudah duduk dengan
kelompoknya masing-masing dan
 mengerjakan Teka-Teki Silang mengenai
perbedaan jenis kelamin dalam Lembar Kerja
Peserta Didik sebagai bentuk pembuktian
sikap kerjasama, disiplin, dan peduli sesuai
dengan sila Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
14. Peserta didik mengerjakan Lembar Kerja
Peserta Didik dengan menentukan perbedaan
jenis kelamin dan mengumpulkannya kepada
pendidik. (Mandiri)
15. Peserta didik melakukan Ice Breaking
“Tunjuk Jari” yang dibimbing oleh pendidik.
(Creativity and Innovation)
16. Peserta didik menyimak penjelasan pendidik
mengenai nilai dan kesetaraan mata uang dan
cara menjumlahkan nilai mata uang dengan
menghubungkan pada kehidupan sehari-hari.
17. Peserta didik mengerjakan tugas yang ada di
buku siswa Tema 3 Subtema 4 Pembelajaran
1 halaman 132 tentang penjumlahan nilai
mata uang yang dikerjakan di buku tulis dan
dikumpulkan kepada pendidik. (Mandiri)
Penutup 18. Peserta didik bersama pendidik 10 menit
menyimpulkan semua kegiatan pembelajaran
yang dilakukan hari ini.

19. Peserta didik dan pendidik melakukan

kegiatan refleksi. Dalam kegiatan refleksi,
pendidik memberikan beberapa pertanyaan
berikut ini:

 Apa yang kamu pelajari hari ini?

  Kegiatan apa yang paling kamu sukai?

Pertanyaan yang diajukan pendidik pada

kegiatan refleksi dapat dijawab siswa secara
lisan. (Refleksi)
20. Peserta didik diberikan apresiasi oleh
pendidik karena sudah mengikuti
pembelajaran dari awal sampai akhir dengan
tertib dan rapi. (Apresiasi)
21. Salah peserta didik memimpin do’a untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran.
(Religius)

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan melalui pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubrik penilaian.
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
pembelajaran. (Sikap spiritual dan sosial)
b. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja
2. Instrument Penilaian
a. Sikap
1) Instrumen penilaian sikap oleh pendidik
b. Keterampilan
1) Instrumen penilaian unjuk kerja
3. Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Remedial
 dilakukan dengan cara memberikan peserta didik materi yang
sama, memberikan pengajaran ulang serta evaluasi.
b. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mampu memenuhi KKM atau
lebih, diberikan perluasan wawasan dengan materi yang berbeda.
Refleksi :
1. Untuk peserta didik
Pada akhir pembelajaran, peserta didik diberikan refleksi berupa
komunikasi verbal, antara lain :
a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
b. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
2. Untuk pendidik

Refleksi Pendidik

Jakarta, 26 Oktober 2022

Guru Pamong Mahasiswa

Betty Susilawati, M.Pd. Zahra Putri Nabilah

NIP : 196501291984102003 NIM : 1901025236
LAMPIRAN 1
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SDN Ciracas 05 Pagi

Kelas / Semester : II A (Dua A) / 1 (Satu)
Tema 3 : Tugasku Sehari-hari
Sub Tema 4 : Tugasku dalam Kehidupan Sosial
Pembelajaran : 3
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, dan Matematika
Alokasi Waktu : 3 X 30 menit

A. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI (IPK)
Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.3 Menentukan kosakata dan
konsep tentang lingkungan
geografi, kehidupan ekonomi,
sosial dan budaya di
lingkungan sekitar dalam
bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan,
visual dan/atau eksplorasi
lingkungan.
2 4.3 Melaporkan penggunaan
kosakata bahasa Indonesia
yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang
lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial
dan budaya di lingkungan
sekitar dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.3.1 Menghubungkan antara
kosakata dan konsep tentang
lingkungan geografi,
kehidupan ekonomi, sosial
dan budaya di lingkungan
sekitar dalam bahasa
Indonesia atau bahasa
daerah melalui lisan.
4.3.1 Menjawab pertanyaan
mengenai dongeng “Gagak
Sang Pembohong” melalui
lisan.

PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 1.1 Menerima hubungan gambar
bintang, rantai, pohon
beringin, kepala banteng, dan
padi kapas dan sila-sila
Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2 2.1 Bersikap bekerja sama,
disiplin, dan peduli sesuai
dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara
“Garuda Pancasila” dalam
kehidupan sehari-hari.
3 3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis
keberagaman karakteristik
individu di sekolah.
4 4.3 Mengelompokkan jenis-jenis
keberagaman karakteristik
indiviu di sekolah.
Matematika
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
1.1.1 Mengembangkan lambang
sila Pancasila dengan
bernyanyi lagu lambang sila
Pancasila sebagai bagian dari
menghafal lambang sila
Pancasila.
2.1.1 Membuktikan sikap
kerjasama, disiplin, dan
peduli sesuai dengan sila
Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”
dalam kehidupan sehari-hari
dengan mengerjakan tugas
LKPD secara berkelompok.
3.3.1 Menentukan perbedaan
individu berdasarkan jenis
kelamin dengan menyimak
penjelasan pendidik.
4.3.1 Menggabungkan perbedaan
individu berdasarkan jenis
kelamin dalam bentuk Teka-
Teki Silang.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
 1 3.5 Menjelaskan nilai dan
kesetaraan pecahan mata
uang.
2 4.5 Megurutkan nilai mata uang
serta mendemonstrasikan
berbagai kesetaraan pecahan
mata uang.
3.5.1 Menguraikan nilai dan
kesetaraan pecahan mata
uang melalui lisan.
4.5.1 Menghitung nilai mata uang
serta mendemonstrasikan
berbagai kesetaraan pecahan
mata uang melalui
pengerjaan tugas secara tulis.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik menyimak video animasi dongeng “Gagak Sang
Pembohong” untuk menghubungkan kosakata dan konsep tentang
lingkungan geografi, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui
lisan.
2. Peserta didik menjawab soal pertanyaan mengenai dongeng “Gagak
Sang Pembohong” melalui lisan yang dibimbing oleh pendidik.
3. Peserta didik dapat mengembangkan lambang Sila Pancasila dengan
bernyanyi lagu “Lambang Sila Pancasila” yang dibimbing oleh
pendidik dan diharapkan peserta didik dapat hafal mengenai lambang
sila Pancasila.
4. Dengan mengerjakan Teka-Teki Silang yang ada di Lembar Kerja
Peserta Didik, peserta didik dapat membuktikan sikap kerjasama,
disiplin, dan peduli sesuai dengan sila Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
5. Peserta didik dapat menentukan perbedaan individu berdasarkan jenis
kelamin dengan menyimak penjelasan pendidik mengenai perbedaan
jenis kelamin melalui media pembelajaran poster yang disediakan oleh
pendidik.
 6. Peserta didik dapat mengerjakan Teka-Teki Silang yang ada di Lembar
Kerja Peserta Didik sebagai bentuk menggabungkan perbedaan
individu berdasarkan jenis kelamin.
7. Dengan menyimak penjelasan dari pendidik mengenai nilai dan
kesetaraan pecahan mata uang, peserta didik dapat menguraikan nilai
dan kesetaraan pecahan mata uang melalui ucapan atau lisan.
8. Dengan mengerjakan tugas yang diberikan pendidik, peserta didik
dapat menghitung nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai
kesetaraan pecahan mata uang secara tulis.

MATERI AJAR
Bahasa Indonesia : Menghubungkan antara kosakata dengan menjawab
pertanyaan mengenai dongeng “Gagak Sang Pembohong” melalui lisan.
PPKn : Mengerjakan Teka-Teki Silang tentang perbedaan jenis kelamin.
Matematika : Mengerjakan soal kesetaraan nilai mata uang.
LAMPIRAN 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SDN Ciracas 05 Pagi

Kelas / Semester : II A (Dua A) / 1 (Satu)
Tema 3 : Tugasku Sehari-hari
Sub Tema 4 : Tugasku dalam Kehidupan Sosial
Pembelajaran : 3
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, dan Matematika
Alokasi Waktu : 3 X 30 menit

A. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI (IPK)
Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.3 Menentukan kosakata dan
konsep tentang lingkungan
geografi, kehidupan ekonomi,
sosial dan budaya di
lingkungan sekitar dalam
bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan,
visual dan/atau eksplorasi
lingkungan.
2 4.3 Melaporkan penggunaan
kosakata bahasa Indonesia
yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang
lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.3.1 Menghubungkan antara
kosakata dan konsep tentang
lingkungan geografi,
kehidupan ekonomi, sosial
dan budaya di lingkungan
sekitar dalam bahasa
Indonesia atau bahasa
daerah melalui lisan.
4.3.1 Menjawab pertanyaan
mengenai dongeng “Gagak
Sang Pembohong” melalui
lisan.
 dan budaya di lingkungan
sekitar dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual.
PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 1.1 Menerima hubungan gambar
bintang, rantai, pohon
beringin, kepala banteng, dan
padi kapas dan sila-sila
Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2 2.1 Bersikap bekerja sama,
disiplin, dan peduli sesuai
dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara
“Garuda Pancasila” dalam
kehidupan sehari-hari.
3 3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis
keberagaman karakteristik
individu di sekolah.
4 4.3 Mengelompokkan jenis-jenis
keberagaman karakteristik
indiviu di sekolah.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
1.1.1 Mengembangkan lambang
sila Pancasila dengan
bernyanyi lagu lambang sila
Pancasila sebagai bagian dari
menghafal lambang sila
Pancasila.
2.1.1 Membuktikan sikap
kerjasama, disiplin, dan
peduli sesuai dengan sila
Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”
dalam kehidupan sehari-hari
dengan mengerjakan tugas
LKPD secara berkelompok.
3.3.1 Menentukan perbedaan
individu berdasarkan jenis
kelamin dengan menyimak
penjelasan pendidik.
4.3.1 Menggabungkan perbedaan
individu berdasarkan jenis
kelamin dalam bentuk Teka-
Teki Silang.
 Matematika
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.5 Menjelaskan nilai dan
kesetaraan pecahan mata
uang.
2 4.5 Megurutkan nilai mata uang
serta mendemonstrasikan
berbagai kesetaraan pecahan
mata uang.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.5.1 Menguraikan nilai dan
kesetaraan pecahan mata
uang melalui lisan.
4.5.1 Menghitung nilai mata uang
serta mendemonstrasikan
berbagai kesetaraan pecahan
mata uang melalui
pengerjaan tugas secara tulis.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik menyimak video animasi dongeng “Gagak Sang
Pembohong” untuk menghubungkan kosakata dan konsep tentang
lingkungan geografi, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui
lisan.
2. Peserta didik menjawab soal pertanyaan mengenai dongeng “Gagak
Sang Pembohong” melalui lisan yang dibimbing oleh pendidik.
3. Peserta didik dapat mengembangkan lambang Sila Pancasila dengan
bernyanyi lagu “Lambang Sila Pancasila” yang dibimbing oleh
pendidik dan diharapkan peserta didik dapat hafal mengenai lambang
sila Pancasila.
4. Dengan mengerjakan Teka-Teki Silang yang ada di Lembar Kerja
Peserta Didik, peserta didik dapat membuktikan sikap kerjasama,
disiplin, dan peduli sesuai dengan sila Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
5. Peserta didik dapat menentukan perbedaan individu berdasarkan jenis
kelamin dengan menyimak penjelasan pendidik mengenai perbedaan
 jenis kelamin melalui media pembelajaran poster yang disediakan oleh
pendidik.
6. Peserta didik dapat mengerjakan Teka-Teki Silang yang ada di Lembar
Kerja Peserta Didik sebagai bentuk menggabungkan perbedaan
individu berdasarkan jenis kelamin.
7. Dengan menyimak penjelasan dari pendidik mengenai nilai dan
kesetaraan pecahan mata uang, peserta didik dapat menguraikan nilai
dan kesetaraan pecahan mata uang melalui ucapan atau lisan.
8. Dengan mengerjakan tugas yang diberikan pendidik, peserta didik
dapat menghitung nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai
kesetaraan pecahan mata uang secara tulis.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DI DI K

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas/Semester : 2A/1
Tema/Subtema : 4 (Tugasku Sehari-hari)
Pembelajaran :3

Nama :

Isilah petak-petak yang ada di belakang kertas!

Soal
1. Mendatar adalah siswa perempuan
2. Menurun adalah siswa laki-laki
LAMPIRAN 3
MEDIA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Ciracas 05 Pagi

Kelas / Semester : II A (Dua A) / 1 (Satu)
Tema 3 : Tugasku Sehari-hari
Sub Tema 4 : Tugasku dalam Kehidupan Sosial
Pembelajaran : 3
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, dan Matematika
Alokasi Waktu : 3 X 30 menit

A. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI (IPK)
Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.3 Menentukan kosakata dan
konsep tentang lingkungan
geografi, kehidupan ekonomi,
sosial dan budaya di
lingkungan sekitar dalam
bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan,
visual dan/atau eksplorasi
lingkungan.
2 4.3 Melaporkan penggunaan
kosakata bahasa Indonesia
yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang
lingkungan geografis,
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.3.1 Menghubungkan antara
kosakata dan konsep tentang
lingkungan geografi,
kehidupan ekonomi, sosial
dan budaya di lingkungan
sekitar dalam bahasa
Indonesia atau bahasa
daerah melalui lisan.
4.3.1 Menjawab pertanyaan
mengenai dongeng “Gagak
Sang Pembohong” melalui
lisan.
 kehidupan ekonomi, sosial
dan budaya di lingkungan
sekitar dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual.
PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 1.1 Menerima hubungan gambar
bintang, rantai, pohon
beringin, kepala banteng, dan
padi kapas dan sila-sila
Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2 2.1 Bersikap bekerja sama,
disiplin, dan peduli sesuai
dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara
“Garuda Pancasila” dalam
kehidupan sehari-hari.
3 3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis
keberagaman karakteristik
individu di sekolah.
4 4.3 Mengelompokkan jenis-jenis
keberagaman karakteristik
indiviu di sekolah.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
1.1.1 Mengembangkan lambang
sila Pancasila dengan
bernyanyi lagu lambang sila
Pancasila sebagai bagian dari
menghafal lambang sila
Pancasila.
2.1.1 Membuktikan sikap
kerjasama, disiplin, dan
peduli sesuai dengan sila
Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”
dalam kehidupan sehari-hari
dengan mengerjakan tugas
LKPD secara berkelompok.
3.3.1 Menentukan perbedaan
individu berdasarkan jenis
kelamin dengan menyimak
penjelasan pendidik.
4.3.1 Menggabungkan perbedaan
individu berdasarkan jenis
kelamin dalam bentuk Teka-
Teki Silang.
 Matematika
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.5 Menjelaskan nilai dan
kesetaraan pecahan mata
uang.
2 4.5 Megurutkan nilai mata uang
serta mendemonstrasikan
berbagai kesetaraan pecahan
mata uang.
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.5.1 Menguraikan nilai dan
kesetaraan pecahan mata
uang melalui lisan.
4.5.1 Menghitung nilai mata uang
serta mendemonstrasikan
berbagai kesetaraan pecahan
mata uang melalui
pengerjaan tugas secara tulis.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik menyimak video animasi dongeng “Gagak Sang
Pembohong” untuk menghubungkan kosakata dan konsep tentang
lingkungan geografi, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui
lisan.
2. Peserta didik menjawab soal pertanyaan mengenai dongeng “Gagak
Sang Pembohong” melalui lisan yang dibimbing oleh pendidik.
3. Peserta didik dapat mengembangkan lambang Sila Pancasila dengan
bernyanyi lagu “Lambang Sila Pancasila” yang dibimbing oleh
pendidik dan diharapkan peserta didik dapat hafal mengenai lambang
sila Pancasila.
4. Dengan mengerjakan Teka-Teki Silang yang ada di Lembar Kerja
Peserta Didik, peserta didik dapat membuktikan sikap kerjasama,
disiplin, dan peduli sesuai dengan sila Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
5. Peserta didik dapat menentukan perbedaan individu berdasarkan jenis
kelamin dengan menyimak penjelasan pendidik mengenai perbedaan
 jenis kelamin melalui media pembelajaran poster yang disediakan oleh
pendidik.
6. Peserta didik dapat mengerjakan Teka-Teki Silang yang ada di Lembar
Kerja Peserta Didik sebagai bentuk menggabungkan perbedaan
individu berdasarkan jenis kelamin.
7. Dengan menyimak penjelasan dari pendidik mengenai nilai dan
kesetaraan pecahan mata uang, peserta didik dapat menguraikan nilai
dan kesetaraan pecahan mata uang melalui ucapan atau lisan.
8. Dengan mengerjakan tugas yang diberikan pendidik, peserta didik
dapat menghitung nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai
kesetaraan pecahan mata uang secara tulis.

MEDIA POWER POINT

Power Point digunakan untuk menampilkan materi pembelajaran secara
singkat dan menarik melalui tampilan slide yang menampilkan materi tentang
tangga nada pada lagu dan pantun.
MEDIA VIDEO ANIMASI
Video animasi dongeng “Gagak Sang Pembohong” digunakan untuk
menampilkan suatu pembelajaran yang menyenangkan dengan maksud agar
peserta didik bisa memahami isi atau amanat yang terkandung dalam dongeng
“Gagak Sang Pembohong”.

MEDIA MATA UANG LEMBAR DAN KOIN MAINAN

Media pembelajaran ini digunakan untuk menstimulus peserta didik
mengenai nilai mata uang. Media pembelajaran ini membantu peserta didik lebih
mudah memahami penjumlahan pada nilai mata uang.
LAMPIRAN 4
RUBRIK PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Berilah tanda centang (√) pada sikap peserta didik yang terlihat
Perubahan Tingkah Laku

Religius Integritas Kerjasama

Bertanggung
No Nama Berdoa Salam Kompak
Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Keterangan:
Skor Keterangan
1 Kurang (K)
2 Cukup (C)
3 Baik (B)
4 Sangat Baik (SB)
2. Penilaian Keterampilan
1. Rubrik Mengisi TTS di kertas lembar LKPD
Perlu
No Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
.
4 3 2 1
Mengisi
jawaban TTS Mengisi
Mengisi Mengisi
dengan jawaban TTS
jawaban jawaban TTS
Mengisi mandiri, dengan
1. TTS dengan dengan
Jawaban jujur, dan mandiri, tapi
mandiri dan bantuan
kompak tidak jujur
jujur. pendidik.
tanpa bantuan dan kompak.
pendidik.

Instrumen Penilaian Mengisi TTS di kertas lembar LKPD

No Kriteria 1 ()
Nama Siswa
. 4 3 2 1
1          
2
3