RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS 4B TEMA 5 PAHLAWANKU

SUBTEMA 2 PAHLAWANKU KEBANGGAANKU

PEMBELAJARAN 3

Disusun Oleh :
Zahra Putri Nabilah
1901025236

PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
TAHUN 2022/2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN Ciracas 05 Pagi

Kelas / Semester : IV B (Empat B) / 1 (Satu)
Tema 5 : Pahlawanku
Sub Tema 2 : Pahlawanku Kebanggaanku
Pembelajaran :3
Muatan Terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 3 X 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
IPA
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya 3.7.1 Membuktikan sifat-sifat
dan keterkaitannya dengan
indera penglihatan
2 4.7 Menyajikan laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat
cahaya
Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.8 Membandingkan hal yang
sudah diketahui dengan yang
baru diketahui dari teks
nonfiksi
2 4.8 Menyampaikan hasil
membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan
baru secara tertulis dengan
bahasa sendiri
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
melalui pengerjaan Lembar
Kerja Peserta Didik
4.7.1 Melaporkan hasil percobaan
tentang sifat-sifat cahaya
melalui pengerjaan Lembar
Kerja Peserta Didik
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.8.1 Mengklasifikasikan hal yang
sudah diketahui dengan yang
baru diketahui dari teks
nonfiksi “Sultan Agung,
Sultan Besar” dengan
mengerjakan tugas
4.8.1 Menguraikan hasil
membandingkan
pengetahuan lama dengan
pengetahuan baru melalui
pengerjaan tugas secara
tertulis dengan bahasa sendiri
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mengetahui informasi mengenai cara
menyembuhkan luka karena jatuh dan luka melepuh dengan menyimak
penjelasan pendidik di depan kelas.
2. Peserta didik dapat membuktikan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan melalui pengerjaan Lembar Kerja Peserta
Didik mengenai membuat Lup atau Kaca Pembesar yang diberikan
oleh pendidik.
3. Peserta didik dapat melaporkan hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya melalui pengerjaan Lembar Kerja Peserta Didik mengenai
membuat Lup atau Kaca Pembesar.
4. Peserta didik dapat mengklasifikasikan hal yang sudah diketahui
dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi “Sultan Agung, Sultan
Besar” dengan mengerjakan tugas di buku Tema 5 Kelas 4.
5. Peserta didik dapat menguraikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru melalui pengerjaan tugas di buku Tema
5 Kelas 4 secara tertulis dengan bahasa sendiri.

D. Karakteristik Siswa yang Diharapkan

1. Religius
2. Integritas
3. Kerjasama

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. IPA : Membuat Lup atau Kaca pembesar
2. Bahasa Indonesia : Membandingkan teks nonfiksi

F. PENDEKATAN, MODEL, METODE DAN STRATEGI

PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Pembelajaran: Saintifik
2. Model Pembelajaran : Pembelajaran Penemuan
 (Discovery Learning)
3. Metode Pembelajaran : diskusi, tanya-jawab, ceramah
4. Strategi Pembelajaran : Cooperative Learning

G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media Pembelajaran
Power Point
2. Alat Pembelajaran
a) Laptop
b) Infocus
c) Spidol
d) Penghapus papan tulis
e) Plastik ¼, ½ dan 1 kg 5 atau 6 lembar
f) Paper Bag dari kertas kado
g) Kertas kecil dengan tulisan kecil
3. Sumber Pembelajaran
a. Buku Pedoman Guru Tema 5 : Pahlawaku Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. Buku Siswa Tema 5 : Pahlawanku Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik dan pendidik saling 10 menit
mengucapkan salam sebagai pembuka
pembelajaran kali ini serta saling bertanya
kabar.
 2. Peserta didik melakukan kegiatan berdo’a
dipimpin oleh salah satu peserta didik.
(Religius)
3. Peserta didik menyanyikan lagu nasional
“Satu Nusa Satu Bangsa”. (Nasionalis)
4. Peserta didik mengecek kesiapan dengan
mengisi lembar kehadiran yang diisi oleh
pedidik.
5. Peserta didik diinformasikan mengenai
pembelajaran hari itu. (Mandiri)
Inti 6. Peserta didik memulai pembelajaran dengan 85 menit
menyimak penjelasan pendidik mengenai
cara menyembuhkan luka karena jatuh dan
melepuh melalui penayangan Power Point.
7. Peserta didik menyebutkan sifat-sifat cahaya
sebagai bentuk pengingat dan pengantar
untuk mengerjakan Lembar Kerja Peserta
Didik.
8. Peserta didik mengerjakan Lembar Kerja
Peserta Didik mengenai membuat Lup atau
Kaca Pembesar dari plastik bening secara
berkelompok. (Kerjasama)
9. Peserta didik mendiskusikan hasil pengerjaan
LKPDnya untuk menulis “Laporan Hasil
Kegiatan” yang termasuk dalam bagian
LKPD secara kelompok dan dikumpul.
10. Peserta didik membaca mandiri di dalam hati
teks nonfiksi “Sultan Agung Sultan Besar”
yang ada di buku Tema 5 Subtema 2
Pembelajaran 3. (Mandiri)
11. Peserta didik membaca dengan nyaring
 materi tentang sejarah Sultan Agung yang
ditayangkan melalui penayangan Power
Point.
12. Peserta didik mengerjakan tugas buku Tema
5 Subtema 2 Pembelajaran 3 halaman 74 dan
dikumpul. (Mandiri)
13. Peserta didik menyimpan lembar tes formatif
yang diberikan pendidik untuk dikerjakan di
rumah sebagai Pekerjaan Rumah (PR).
Penutup 14. Peserta didik mengulang kembali apa saja 10 menit
yang dipelajari dari awal sampai akhir.
(Refleksi)
15. Peserta didik bersama pendidik
menyimpulkan semua kegiatan pembelajaran
yang dilakukan hari ini. (Integritas)
16. Peserta didik diberikan apresiasi oleh
pendidik karena sudah mengikuti
pembelajaran dari awal sampai akhir dengan
tertib dan rapi. (Apresiasi)
17. Salah peserta didik memimpin do’a untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran.
(Religius)

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan melalui pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubrik penilaian.
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
 Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
pembelajaran. (Sikap spiritual dan sosial)
b. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja
c. Penilaian Pengetahuan : Tertulis
2. Instrument Penilaian
a. Sikap
1) Instrumen penilaian sikap oleh pendidik
b. Keterampilan
1) Instrumen penilaian unjuk kerja
c. Pengetahuan
1) Instrumen Tes
3. Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Remedial
dilakukan dengan cara memberikan peserta didik materi yang
sama, memberikan pengajaran ulang serta evaluasi.
b. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mampu memenuhi KKM atau
lebih, diberikan perluasan wawasan dengan materi yang berbeda.
Refleksi :
1. Untuk peserta didik
Pada akhir pembelajaran, peserta didik diberikan refleksi berupa
komunikasi verbal, antara lain :
a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
b. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
 2. Untuk pendidik

Refleksi Pendidik

Jakarta, 16 November 2022

Guru Pamong Mahasiswa

Zahra Putri Nabilah

Betty Susilawati, M.Pd.
NIM : 1901025236
NIP : 196501291984102003
LAMPIRAN 1
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SDN Ciracas 05 Pagi

Kelas / Semester : IV B (Empat B) / 1 (Satu)
Tema 5 : Pahlawanku
Sub Tema 2 : Pahlawanku Kebanggaanku
Pembelajaran :3
Muatan Terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 3 X 35 menit

A. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI (IPK)
IPA
INDIKATOR PENCAPAIAN
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
KOMPETENSI (IPK)
1 3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya 3.7.1 Membuktikan sifat-sifat
dan keterkaitannya dengan cahaya dan keterkaitannya
indera penglihatan dengan indera penglihatan
melalui pengerjaan Lembar
Kerja Peserta Didik
2 4.7 Menyajikan laporan hasil 4.7.1 Melaporkan hasil percobaan
percobaan tentang sifat-sifat tentang sifat-sifat cahaya
cahaya melalui pengerjaan Lembar
Kerja Peserta Didik
 Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.8 Membandingkan hal yang
sudah diketahui dengan yang
baru diketahui dari teks
nonfiksi
2 4.8 Menyampaikan hasil
membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan
baru secara tertulis dengan
bahasa sendiri
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.8.1 Mengklasifikasikan hal yang
sudah diketahui dengan yang
baru diketahui dari teks
nonfiksi “Sultan Agung,
Sultan Besar” dengan
mengerjakan tugas
4.8.1 Menguraikan hasil
membandingkan
pengetahuan lama dengan
pengetahuan baru melalui
pengerjaan tugas secara
tertulis dengan bahasa sendiri

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mengetahui informasi mengenai cara
menyembuhkan luka karena jatuh dan luka melepuh dengan menyimak
penjelasan pendidik di depan kelas.
2. Peserta didik dapat membuktikan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan melalui pengerjaan Lembar Kerja Peserta
Didik mengenai membuat Lup atau Kaca Pembesar yang diberikan
oleh pendidik.
3. Peserta didik dapat melaporkan hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya melalui pengerjaan Lembar Kerja Peserta Didik mengenai
membuat Lup atau Kaca Pembesar.
 4. Peserta didik dapat mengklasifikasikan hal yang sudah diketahui
dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi “Sultan Agung, Sultan
Besar” dengan mengerjakan tugas di buku Tema 5 Kelas 4.
5. Peserta didik dapat menguraikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru melalui pengerjaan tugas di buku Tema
5 Kelas 4 secara tertulis dengan bahasa sendiri.

MATERI AJAR
IPA : Membuat Membuat Lup atau Kaca Pembesar
Bahasa Indonesia : Membandingkan teks nonfiksi

a. Mengenal Sultan Agung Hanyokrokusumo (1593-1645)

Sultan Agung memiliki nama asli, yaitu Raden Mas Jatmika atau dikenal
dengan sebutan Raden Mas Rangsang.
b. Masa kejayaan Kerajaan Mataram Islam
Pada tahun 1627 merupakan masa kejayaan kerajaan Mataram Islam yang
dipimpin oleh Sultan Agung. Pada tahun tersebut kerajaan Mataram berhasil
menaklukkan daerah pesisir seperti Madura dan Surabaya.
LAMPIRAN 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SDN Ciracas 05 Pagi

Kelas / Semester : IV B (Empat B) / 1 (Satu)
Tema 5 : Pahlawanku
Sub Tema 2 : Pahlawanku Kebanggaanku
Pembelajaran :3
Muatan Terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 3 X 35 menit

A. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI (IPK)
IPA
INDIKATOR PENCAPAIAN
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
KOMPETENSI (IPK)
1 3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya 3.7.1 Membuktikan sifat-sifat
dan keterkaitannya dengan cahaya dan keterkaitannya
indera penglihatan dengan indera penglihatan
melalui pengerjaan Lembar
Kerja Peserta Didik
2 4.7 Menyajikan laporan hasil 4.7.1 Melaporkan hasil percobaan
percobaan tentang sifat-sifat tentang sifat-sifat cahaya
cahaya melalui pengerjaan Lembar
Kerja Peserta Didik
 Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.8 Membandingkan hal yang
sudah diketahui dengan yang
baru diketahui dari teks
nonfiksi
2 4.8 Menyampaikan hasil
membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan
baru secara tertulis dengan
bahasa sendiri
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.8.1 Mengklasifikasikan hal yang
sudah diketahui dengan yang
baru diketahui dari teks
nonfiksi “Sultan Agung,
Sultan Besar” dengan
mengerjakan tugas
4.8.1 Menguraikan hasil
membandingkan
pengetahuan lama dengan
pengetahuan baru melalui
pengerjaan tugas secara
tertulis dengan bahasa sendiri

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mengetahui informasi mengenai cara
menyembuhkan luka karena jatuh dan luka melepuh dengan menyimak
penjelasan pendidik di depan kelas.
2. Peserta didik dapat membuktikan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan melalui pengerjaan Lembar Kerja Peserta
Didik mengenai membuat Lup atau Kaca Pembesar yang diberikan
oleh pendidik.
3. Peserta didik dapat melaporkan hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya melalui pengerjaan Lembar Kerja Peserta Didik mengenai
membuat Lup atau Kaca Pembesar.
4. Peserta didik dapat mengklasifikasikan hal yang sudah diketahui
dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi “Sultan Agung, Sultan
Besar” dengan mengerjakan tugas di buku Tema 5 Kelas 4.
5. Peserta didik dapat menguraikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru melalui pengerjaan tugas di buku Tema
5 Kelas 4 secara tertulis dengan bahasa sendiri.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DI DI K

Kelas/Semester : 4B /1
Tema/Subtema : 5 (Pahlawanku)/2 (Pahlawanku
Kebanggaanku)
Pembelajaran :3

Kelompok :

Nama Anggota :

BUATLAH LUP/KACA PEMBESAR!!!

Bahan dan alat :
1. Kantong plastik berukuran 1/4, ½, 1 kg masing-masing satu lembar
2. 3 lembar Kertas dengan tulisan kecil
3. Air
Langkah-langkah :
1. Siapkan bahan dan alat, taruh yang rapi di atas meja
2. Isi kantong plastik dengan air, lalu ikat
3. Letakkan kertas di bawah kantong plastik
4. Bandingkan tulisan asli dengan tulisan yang terlihat di plastik
5. Ulangi dengan kantong plastik berukuran lainnya
 6. Bandingkan hasilnya dan isi ”Laporan Kegiatan Percobaan” yang
ada di belakang kertas

Laporan Kegiatan Percobaan

Nama Percobaan

Tujuan Percobaan

Alat-alat

Langkah Kerja

Tuliskan tulisan
yang ada di kertas
kecil tersebut.
 Kesimpulan

LAMPIRAN 3
MEDIA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Ciracas 05 Pagi

Kelas / Semester : IV B (Empat B) / 1 (Satu)
Tema 5 : Pahlawanku
Sub Tema 2 : Pahlawanku Kebanggaanku
Pembelajaran :3
Muatan Terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 3 X 35 menit

A. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI (IPK)
IPA
INDIKATOR PENCAPAIAN
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
KOMPETENSI (IPK)
1 3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya 3.7.1 Membuktikan sifat-sifat
dan keterkaitannya dengan cahaya dan keterkaitannya
indera penglihatan dengan indera penglihatan
melalui pengerjaan Lembar
Kerja Peserta Didik
2 4.7 Menyajikan laporan hasil 4.7.1 Melaporkan hasil percobaan
percobaan tentang sifat-sifat tentang sifat-sifat cahaya
cahaya melalui pengerjaan Lembar
 Kerja Peserta Didik

Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.8 Membandingkan hal yang
sudah diketahui dengan yang
baru diketahui dari teks
nonfiksi
2 4.8 Menyampaikan hasil
membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan
baru secara tertulis dengan
bahasa sendiri
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.8.1 Mengklasifikasikan hal yang
sudah diketahui dengan yang
baru diketahui dari teks
nonfiksi “Sultan Agung,
Sultan Besar” dengan
mengerjakan tugas
4.8.1 Menguraikan hasil
membandingkan
pengetahuan lama dengan
pengetahuan baru melalui
pengerjaan tugas secara
tertulis dengan bahasa sendiri

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mengetahui informasi mengenai cara
menyembuhkan luka karena jatuh dan luka melepuh dengan menyimak
penjelasan pendidik di depan kelas.
2. Peserta didik dapat membuktikan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan melalui pengerjaan Lembar Kerja Peserta
Didik mengenai membuat Lup atau Kaca Pembesar yang diberikan
oleh pendidik.
 3. Peserta didik dapat melaporkan hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya melalui pengerjaan Lembar Kerja Peserta Didik mengenai
membuat Lup atau Kaca Pembesar.
4. Peserta didik dapat mengklasifikasikan hal yang sudah diketahui
dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi “Sultan Agung, Sultan
Besar” dengan mengerjakan tugas di buku Tema 5 Kelas 4.
5. Peserta didik dapat menguraikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru melalui pengerjaan tugas di buku Tema
5 Kelas 4 secara tertulis dengan bahasa sendiri.

MEDIA POWER POINT

Power Point digunakan untuk menampilkan materi pembelajaran secara
singkat dan menarik melalui tampilan slide yang menampilkan materi tentang cara
menyembuhkan luka karena jatuh dan luka melepuh serta sejarah singkat Sultan
Agung dari Kerajaan Mataram.
LAMPIRAN 4
EVALUASI
A. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
IPA
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya 3.7.1 Membuktikan sifat-sifat
dan keterkaitannya dengan
indera penglihatan
2 4.7 Menyajikan laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat
cahaya
Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.8 Membandingkan hal yang
sudah diketahui dengan yang
baru diketahui dari teks
nonfiksi
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan
melalui pengerjaan Lembar
Kerja Peserta Didik
4.7.1 Melaporkan hasil percobaan
tentang sifat-sifat cahaya
melalui pengerjaan Lembar
Kerja Peserta Didik
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
3.8.1 Mengklasifikasikan hal yang
sudah diketahui dengan yang
baru diketahui dari teks
nonfiksi “Sultan Agung,

2 4.8 Menyampaikan hasil
membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan
baru secara tertulis dengan
bahasa sendiri
Sultan Besar” dengan
mengerjakan tugas
4.8.1 Menguraikan hasil
membandingkan
pengetahuan lama dengan
pengetahuan baru melalui
pengerjaan tugas secara
tertulis dengan bahasa sendiri

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat mengetahui informasi mengenai cara
menyembuhkan luka karena jatuh dan luka melepuh dengan menyimak
penjelasan pendidik di depan kelas.
2. Peserta didik dapat membuktikan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan melalui pengerjaan Lembar Kerja Peserta
Didik mengenai membuat Lup atau Kaca Pembesar yang diberikan
oleh pendidik.
3. Peserta didik dapat melaporkan hasil percobaan tentang sifat-sifat
cahaya melalui pengerjaan Lembar Kerja Peserta Didik mengenai
membuat Lup atau Kaca Pembesar.
4. Peserta didik dapat mengklasifikasikan hal yang sudah diketahui
dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi “Sultan Agung, Sultan
Besar” dengan mengerjakan tugas di buku Tema 5 Kelas 4.
5. Peserta didik dapat menguraikan hasil membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan baru melalui pengerjaan tugas di buku Tema
5 Kelas 4 secara tertulis dengan bahasa sendiri.
 TES FORMATIF

LEMBAR EVALUASI

Satuan Pendidikan : SDN Ciracas 05 Pagi

Kelas / Semester : IV B (Empat B) / 1
Tema 5 : Pahlawanku
Sub Tema 2 : Pahlawanku Kebanggaanku
Pembelajaran : 3

Nama :
Kelas :
Hari/tanggal :

Isilah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Sebutkan cara menyembuhkan luka melepuh!

Jawab:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
2. Jelaskan perbedaan antara tulisan asli dan tulisan yang terlihat dari Lup
atau Kaca Pembesar yang tadi anak-anak buat!
Jawab:
………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
3. Sebutkan fungsi membuat Lup atau Kaca Pembesar dari plastik!
Jawab:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
4. Jelaskan sejarah singkat mengenai Sultan Agung dari Kerajaan Mataram
Islam!
Jawab:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
5. Jelaskan secara singkat masa kejayaan Kerajaan Mataram Islam!
Jawab:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
LAMPIRAN 5
KUNCI JAWABAN TES FORMATIF

Esai
No Kunci Jawaban Skor

1. Pertama, dinginkan bagian tubuh yang melepuh dengan air

bersih
Kedua, bersihkan dan keringkan bagian yang melepuh
20
Ketiga, balut longgar bagian tersebut dengan perban
Keempat, jangan mengkompres luka melepuh dengan es karena
dapat merusak kulit dan memperburuk cedera.
2. Tulisan kecil tanpa menggunakan lup atau kaca pembesar
tetaplah kecil dan sulit terbaca tulisannya. Sedangkan, tulisan
20
yang menggunakan lup terlihat besar dan mudah terbaca
tulisannya.
3. Fungsi membuat lup adalah untuk memudahkan membaca tulisan
20
kecil.
4. Sultan Agung adalah salah satu raja terkenal yang hidup pada
masa Islam. Beliau adalah Raja Mataram. Sultan Agung
memerintah antara tahun 1613-1645. Di bawah 20
kepemimpinannya, Mataram berkembang menjadi kerajaan
terbesar di Jawad an Nusantara pada saat itu.
5. Pada tahun 1627 merupakan masa kejayaan kerajaan Mataram 20
Islam yang dipimpin oleh Sultan Agung. Pada tahun tersebut
kerajaan Mataram berhasil menaklukkan daerah pesisir seperti
 Madura dan Surabaya.

Pedoman Penskoran
Skor maksimal: 100
Skor yang diperoleh
Skor = × 100
Skor maksimal

LAMPIRAN 6
RUBRIK PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Berilah tanda centang (√) pada sikap peserta didik yang terlihat
Perubahan Tingkah Laku

Religius Integritas Kerjasama

No Nama Berdoa Salam Disiplin Kompak

K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Keterangan:
Skor Keterangan
 1 Kurang (K)
2 Cukup (C)
3 Baik (B)
4 Sangat Baik (SB)

2. Penilaian Keterampilan
1) Rubrik Laporan Membuat Lup/Kaca Pembesar
Perlu
No Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
.
4 3 2 1
Hanya Hanya Hanya
Tujuan Ditulis lebih
1. menulis tiga menulis dua menulis satu
Percobaan dari tiga point
point point point
Ditulis
Ditulis Ditulis
langkah
Ditulis langkah langkah langkah
kerja, tapi
kerja sesuai kerja sesuai kerja, tidak
Langkah tidak sesuai
2. dengan LKPD LKPD dan sesuai LKPD
Kerja LKPD dan
atau lebih dari hanya dan kurang
hanya
tiga point menulis tiga dari tiga
menulis tiga
point point
point

Instrumen Penilaian Laporan Membuat Lup/Kaca Pembesar

Kriteria 1 () Kriteria 2 ()
No. Nama Siswa
4 3 2 1 4 2 3 1
1          
3. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Esai
Mengerjakan Tes Formatif
Pedoman Penskoran
Skor maksimal: 100
Skor yang diperoleh
Skor = × 100
Skor maksimal

Skor Predikat Klasifikasi

81 – 100 A SB (Sangat Baik)

66 – 80 B B (Baik)

51 – 65 C C (Cukup)

0 – 50 D PB (Perlu Bimbingan)

Rekap Skor Siswa

No
Nama Skor Klasifikasi
.

1.

2.

3.