RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN Panunggangan 9

Kelas / Semester : IV / 1 (Satu)
Tema 5 : Pahlawanku
Subtema 3 : Sikap Kepahlawanan
Muatan Terpadu : B. Indonesia, IPA
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

BAHASA INDONESIA
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru diketahui dari teks
nonfiksi
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama dengan pengetahuan baru
secara tertulis dengan bahasa sendiri.
Indikator
3.8.3 Menyebutkan informasi sikap kepahlawanan yang bisa dicontoh dengan
menggunakan tabel KW (know –what do you want to know)
4.8.2 Mempresentasikan informasi tentang sikap kepahlawanan yang bisa dicontoh
berdasarkan tabel KW melalui bahasa lisan dan tulisan.
 IPA
3.7 Memahami sifat- sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/ atau percobaan yang memanfaatkan sifat-
sifat cahaya

Indikator
3.7.2 Mengidentifikasi sifat- sifat cahaya melalui percobaan dengan periskop yang dibuat
sendiri
4.7.1 Melaporkan hasil percobaan sifat cahaya melalui percobaan dengan periskop yang
dibuat sendiri.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membuat periskop dan melakukan percobaan, siswa mampu mampu
menyimpulkan sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan dengan benar.
2. Setelah membuat periskop dan melakukan percobaan, siswa mampu menulis laporan
tentang sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan dengan rinci dan benar.
3. Setelah membaca teks tentang Pahlawan Tanpa Tanda Jasa, siswa mampu menulis
informasi tentang apa yang sudah diketahui dan yang ingin diketahui lebih lanjut dengan
tepat.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempresentasikan informasi yang ditulis melalui
Bahasa lisan dan tulisan.

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Bahasa Indonesia dan IPA : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit

siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pahlawanku”. Nasionalis
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti  Guru meminta siswa untuk melanjutkan kegiatan 150

dengan mengisi lini masa tentang sikap menit
kepahlawanan raja-raja dari masa Hindu, Budha
dan Islam. Mereka dapat mengerjakannya dalam
kelompok. Hasil pekerjaan mereka ditunjukkan
kepada kelompok lain. Collaboration
 Guru kemudian mengajak siswa untuk berdiskusi
tentang sikap kepahlawanan dari seorang
penjaga pintu kereta. Siswa kemudian diminta
untuk mengisi tabel KW. Communication
 Siswa mendiskusikan isi tabel bersama teman
kelompoknya. Guru dapat mendiskusikan
bersama dan memberi informasi tambahan.
Collaboration
 Siswa kemudian membaca teks tentang
‘Pahlawan Tanpa Tanda Jasa’. Literasi
 Guru menyampaikan informasi kepada siswa
bahwa mereka akan membuat periskop.
Perwakilan siswa diminta untuk mengambil
perlengkapan percobaan. Critical Thinking and
Problem Solving
 Siswa diingatkan kesepakatan yang telah
disusun bersama tentang keamanan dan
kenyamanan dalam melakukan percobaan.
 Kelompok membaca prosedur kegiatan. Guru
memberi kesempatan kepada siswa untuk
bertanya apabila ada hal-hal yang tidak mereka
pahami.
 Setiap siswa kemudian membuat laporan pada
tabel yang telah disediakan di buku pelajaran.
Mandiri
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Integritas
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Pahlawanku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
 Buku Siswa Tema : Pahlawanku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
 Perlengkapan untuk percobaan IPA, setiap kelompok membutuhkan Kardus bekas
- Cermin datar 2 buah bekas
- Lem/selotip
- Busur derajat
- Gunting
- Kardus bekas.

Mengetahui Pinang, Oktober 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas IV.B

SUTINAH
Hj. DIANI UMIATI, M.Pd NIP :
NIP :196404241893052005
 Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
 Menggunakan tabel KW untuk mengolah informasi
 Membuat periskop dan pemanfaatannya

G. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

Pahlawan Tanpa Tanda Jasa

Gimin tinggal di Desa Lemah Abang, Karawang. Pekerjaannya sangat mulia. Banyak orang
yang telah ia selamatkan. Namun demikian, banyak orang yang tidak peduli terhadap apa
yang ia lakukan. Tidak ada ucapan terima kasih yang diberikan kepadanya. Pendapatannya
sangat kecil dan tentunya kurang untuk memenuhi kebutuhan keluarganya. Jam istirahatnya
tidak menentu. Bahkan suatu saat, ia tidak bisa menikmati makan siangnya karena tiba-tiba
ada pekerjaan yang harus ia lakukan. Hari raya pun terkadang ia harus masuk bekerja.
Namun, Gimin tetap berusaha untuk bekerja sepenuh hati. Gimin sangat mencintai
pekerjaannya. Ia sudah melakukan pekerjaannya hampir 30 tahun lamanya. Apa sebenarnya
pekerjaan Gimin? Mengapa ia sangat senang dengan pekerjaannya?
Gimin adalah seorang penjaga pintu rel kereta api. Ia sangat bangga dengan apa yang ia
lakukan karena ia bisa menyelamatkan banyak orang, mulai dari pejalan kaki, pengguna
sepeda motor, penumpang mobil atau pengguna kendaraan lainnya. Panas terik atau
guyuran air hujan tidak pernah ia pedulikan. Begitu juga dengan suara bising kendaraan. Ia
tidak pernah terganggu dengan semua itu. Bahkan, umpatan dari mereka yang marah karena
Gimin menutup pintu rel pun ia abaikan. Di dalam pikirannya yang ada hanyalah cara untuk
menyelamatkan orang-orang.

Biasanya kapal selam MENGGUNAKAN SEBUAH ‘jendela’ yang MEMBANTUNYA melihat

keadaan sekeliling. Jendela ini ber FUNGSI seperti mata pengintip. ‘Jendela’ pada kapal
selam ini DISEBUT periskop.
Periskop bisa kita BUAT secara sederhana dengan MENGGUNAKAN bahan-bahan yang ada.
K AMU JUGA bisa berkreasi UNTUK menghias periskop yang KAMU BUAT. Ayo, MEMBUAT periskop
bersama teman dan GURUMU!

Alat dan bahan:

K ARDUS bekas

Cermin datar 2 BUAH dengan UKURan yang sama Lem/selotip

B USUR derajat G UNTING

Kertas biasa ATAU kertas koran ATAU kertas PEMBUNGKUS kado.

Prosedur Pembuatan
Bentuklah kardus bekas menjadi sebuah balok dengan ukuran:

Tinggi antara 30-50 cm

Panjang dan lebar masing

Buatlah lubang pada bagian sisi bidang AB dan lubang lain pada sisi bidang EF, dengan ukuran
lubang yang disesuaikan dengan besarnya cermin.

Rekatkan cermin masing-masing dengan posisi seperti pada gambar. pastikan cermin
saling berhadapan (posisi cermin dengan kemiringan masing-masing)
 Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubahan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
Dst

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

1. Bahasa Indonesia

Tulisan siswa dinilai dengan rubrik.

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Topik Topik yang Topik yang Topik yang Topik cerita
disampaikan disampaikan disampaikan tidak
benar mendekati tidak benar disampaikan
benar
Sistematika Alur Alur Sebagian Sebagian kecil
disampaikan disampaikan besar alur alur disampaikan
dengan dengan disampaikan dan tidak runtut.
lengkap dan lengkap dengan
runtut. namun tidak runtut.
runtut.
Ejaan Seluruh Sebagian Sebagian Tulisan tidak
tulisan besar tulisan kecil tulisan menggunakan
memiliki ejaan memiliki ejaan memiliki ejaan ejaan yang
yang benar yang benar yang benar benar
Fakta Fakta Dua Fakta Satu fakta Fakta yang
pendukung pendukung pendukung pendukung disampaikan
tentang tokoh, disampaikan disampaikan tidak sesuai
waktu, dan dengan benar dengan benar
tempat
disampaikan
dengan benar
3. IPA
Laporan percobaan IPA dinilai dengan rubrik
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Penerapan Memperlihatkan Memperlihatkan Memperlihatkan Perlu bimbingan
Konsep pemahaman pemahaman pemahaman saat menyampai
konsep dengan konsep dengan konsep dengan kan bukti dan
menunjukkan menunjukkan menunjukkan pemahaman inti
bukti pendukung bukti pendukung bukti yang dari konsep yang
dan namun perlu terbatas dan dipelajari.
menyampaikan bantuan saat penyampaian
pemahaman inti menyampaikan pemahaman inti
dari konsep pemahaman inti dari konsep
yang sedang dari konsep tidak jelas.
dipelajari yang yang
dengan benar. sedang
dipelajari.
Komunikasi Hasil Hasil Hasil Hasil
percobaan percobaan percobaan percobaan
disampaikan disampaikan disampaikan disampaika n
dengan jelas dengan jelas dengan jelas dengan kurang
serta objektif dan didukung namun hanya jelas dan tanpa
dengan sebagian data didukung data penunjang.
didukung data penunjang. sebagian kecil
penunjang. data penunjang.
Prosedur Seluruh data Seluruh data Sebagian Sebagian
dan strategi dicatat, langkah dicatat, langkah besar data kecil data dicatat,
kegiatan kegiatan dicatat, langkah langkah kegiatan
dilakukan dilakukan kegiatan dan tidak sistematis
secara secara strategi dan strategi yang
sistematis dan sistematis dan dilakukan dipilih tidak tepat.
strategi yang namun masih secara
digunakan membutuhkan sistematis
membuat bimbingan setelah
percobaan dalam mendapat
berhasil. menemukan bantuan guru.
strategi agar
percobaan
berhasi.
Kesimpulan Seluruh Kesimpulan Kesimpulan Kesimpulan
kesimpulan percobaan percobaan percobaan
percobaan disampaikan disampaikan disampaika n
disampaikan dengan memuat dengan memuat dengan memuat
dengan memuat data penunjang data. data namun
data penunjang dan tepat. kurang tepat.
dan tepat.
SILABUS KELAS 4
 PENILAIAN SIKAP

NO Perubahan tingkah laku

NAMA SISWA Santun Peduli Tanggung

jawab

K C B SB K C B SB K C B SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Abdillah Khoirul A. √ √ √

2 Alfito Paksi √ √ √
3 Aliya Maurisa Putri √ √ √
4 Alkhalfi Alby Fachry √ √ √
5 Amelia Meita Sari √ √ √
6 Arahmah √ √ √
7 Chila Syerina √ √ √
8 Dede Maulana √ √ √
9 Dimas Aryo Dharmawan √ √ √
10 Fabil Akhsara Mirza √ √ √
11 Fadlan Khoirun Nizam √ √ √
12 Jasmin Jyudithya Zahra √ √ √
13 Mohammad Iqbal R. √ √ √
14 Muhamad Febri A. √ √ √
15 Muhamad Rian Daffa I. √ √ √
16 Muhammad Nur R. S. √ √ √
17 Muhammad Rizki R. √ √ √
18 Nawaf Morelly A. √ √ √
19 Nur Latifatul Janah √ √ √
20 Rajib Al Hafidz R. √ √ √
21 Safina √ √ √
22 Safitri Wulandari √ √ √
23 Savita √ √ √
24 Shakila Anindya Putri S. √ √ √
25 Stevan Reynaldo √ √ √
26 Tiara Novarisda √ √ √
27 Zenita Wana Aulia √ √ √
28 Zivana Aniela Al-Haqq √ √ √

Pinang, November 2021

Guru Kelas IV.B

S U T I N A H, S.Pd
PENILAIAN KETERAMPILAN MEMBUAT PERISKOP DARI KARDUS BEKAS

NO NAMA SISWA NILAI

1 Abdillah Khoirul A. 87

2 Alfito Paksi 86

3 Aliya Maurisa Putri 95

4 Alkhalfi Alby Fachry 87

5 Amelia Meita Sari 87

6 Arahmah 90

7 Chila Syerina 95

8 Dede Maulana 85

9 Dimas Aryo Dharmawan 87

10 Fabil Akhsara Mirza 95

11 Fadlan Khoirun Nizam 87

12 Jasmin Jyudithya Zahra 90

13 Mohammad Iqbal R. 87

14 Muhamad Febri A. 90

15 Muhamad Rian Daffa I. 95

16 Muhammad Nur R. S. 90

17 Muhammad Rizki R. 95

18 Nawaf Morelly A. 85

19 Nur Latifatul Janah 90

20 Rajib Al Hafidz R. 87

21 Safina 90
22 Safitri Wulandari 87

23 Savita 90

24 Shakila Anindya Putri S. 87

25 Stevan Reynaldo 95

26 Tiara Novarisda 90

27 Zenita Wana Aulia 95

28 Zivana Aniela Al-Haqq 87

Pinang, November 2021

Guru Kelas IV.B

S U T I N A H, S.Pd
 FOTO KEGIATAN PEMBE LAJARAN

SIFAT-SIFAT CAHAYA (PEMANFAATAN PERISKOP)