KISI – KISI SOAL ASSEMENT SMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL KELAS : VII DAN VIII TAHUN PELAJARAN 202/2024

SMP MUHAMMADIYAH – 22 KISARAN

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS / SEMESTER : VIII / I (satu)
KURIKULUM ACUAN : KURIKULUM MERDEKA
WAKTU :

BAHAN KELAS / NOM BOBO

BANYAK
NO CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN URAIAN MATERI INDIKA TOR ASESMEN TENGAH BENTUK SOAL OR T SKOR
SOAL
SEMESTER SOAL SOAL
Elemen Capaian Setelah mengikuti Keragaman Alam Indonesia - Asesmen Diagnostik : 15 soal Buku PILIHAN 100
Pembelajaran pembelajaran ini, peserta - Proses geografis dan panduan BERGANDA 1 5
dilakukan di awal
1. Pemahaman IPS didik diharapkan mampu : keberagaman alam guru dan
- Mendeskripsikan - Proses geografis dan dengan penilaian sikap buku cetak
Pada akhir fase ini, keragaman alam keberagaman sosial budaya terbitan 2 5
untuk mengetahui
Indonesia. Pemanfaatan sumber daya alam Kemendikbu
peserta didik mampu
- Menganalisis pemanfaatan - Potensi sumber daya alam di gaya belajar d
memahami dan memiliki sumber daya alam di Indonesia
- Asesen Formatif : 3 5
Indonesia - Pemanfaatan sumber daya alam
kesadaran akan
- Merancang upaya - Sumber daya manusia Dilakukan selama
keberadaan diri serta meningkatkan kualitas - Kualitas sumber daya manusia
proses pembelajaran 4 5
sumber daya manusia di Indonesia
mampu berinteraksi
Indonesai - Meningkatkan sumber daya berlangsung, saat
dengan lingkungan - Menganalisis peran manusia Indonesia
peserta didik diskusi 5 2
lembaga sosial dalam Peran lembaga sosial dalam
terdekatnya.
pemanfaatan sumber daya pemanfaatan sumber daya alam dan presentasi
alam dan sumber daya dan manusia
- Asesmen Sumatif :
2. Keterampilan manusia - Lembaga sosial 6 3
proses - Menghubungkan kondisi - Peranan lembaga sosial dalam Dilakuakan di akhir
Pada akhir fase ini, geografis dengan kegiatan pemanfaatan sumber daya alam
berupa tes tertulis
ekonomi dan kedatangan - Peranan lembaga sosial dalam 7 4
Peserta didik mampu
Hindu Buddha di Indonesia pemanfaatan sumber daya
memahami dan manusia
Kondisi geografis dan interaksi
menerapkan materi 8 5
dengan bangsa asing
pembelajaran melalui - Perdagangan manusia pada awal
masehi
pendekatan keterampilan 9 3
KISI – KISI SOAL ASSEMENT SMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL KELAS : VII DAN VIII TAHUN PELAJARAN 202/2024
SMP MUHAMMADIYAH – 22 KISARAN
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS / SEMESTER : VIII / I (satu)
KURIKULUM ACUAN : KURIKULUM MERDEKA
WAKTU :
proses dalam belajarnya, - Perkembangan kehidupan pada
masa kerajaan Hindu Buddha 10 5
yaitu mengamati,
menanya dengan rumus
5W 1H. 11 3

12 5

13 4

14 3

15 5

Elemen Capaian Setelah melaksanakan Keberagaman antivitas ekonomi - Asesmen Diagnostik : 10 soal Buku PILIHAN
Pembelajaran kegiatan belajar, peserta masyarakat panduan BERGANDA 16 3
dilakukan di awal
3. Pemahaman IPS didik diharapkan mampu : - Kondisi geografis dan guru dan
- Mendeskripsikan penjelajahan samudra dengan penilaian sikap buku cetak
Pada akhir fase ini, keragaman bentuk muka - Pemanfaatan lingkungan terbitan 17 5
untuk mengetahui
bumi terhadap sekitar Kemendikbu
peserta didik mampu
keberagaman aktivitas - Perdagangan antarpulau gaya belajar d
memahami dan memiliki ekonomi masyarakat Mobilitas sosial 18 5
- Asesen Formatif :
- Mendeskripsikan - Dinamika kependudukan
kesadaran akan
keberagaman dalam - Keberagaman masyarakat Dilakukan selama
keberadaan diri serta kehidupan sosial - Proses mobilitas sosial 19 4
proses pembelajaran
masyarakat Indonesia Interaksi budaya pada masa
mampu berinteraksi
- Menganalisis proses kerajaan Islam berlangsung, saat
20 4
dengan lingkungan interaksi masuk dan
KISI – KISI SOAL ASSEMENT SMATIF AKHIR SEMESTER GANJIL KELAS : VII DAN VIII TAHUN PELAJARAN 202/2024
SMP MUHAMMADIYAH – 22 KISARAN
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
KELAS / SEMESTER : VIII / I (satu)
KURIKULUM ACUAN : KURIKULUM MERDEKA
WAKTU :
terdekatnya. berkembangnya agama - Perkembangan agama dan peserta didik diskusi
Islam di Indonesia kebudayaan Islam 21 5
dan presentasi
- Menganalisis proses Indonesia
4. Keterampilan
interaksi masuk dan - Cara penyebaran agama - Asesmen Sumatif :
proses 22 3
berkembangnya agama Islam di Indonesia interaksi
Pada akhir fase ini, Dilakuakan di akhir
Islam di Indonesia budaya pengaruh Islam di
Peserta didik mampu
- Merencanakan ide Indonesia berupa tes tertulis
memahami dan 23 3
pengembangan sebuah
menerapkan materi
usaha perdagangan dalam
pembelajaran melalui
mendukung perdagangan
pendekatan keterampilan 24 3
antarpulau
proses dalam belajarnya,
yaitu mengamati,
menanya dengan rumus 25 3
5W 1H.

Diketahui Oleh : Catatan : Kisaran, ....................................... 2023

Kepala Sekolah, Kalimat Indikator Asesmen pada kisi-kisi Guru Mata Pelajaran,
sama dengan Kalimat Soal

AGUS SALAM, S.Pd.I ( SUSILAWATI, S.Pd)