MATERI 3

MENGURUTKAN PERISTIWA SEJARAH DALAM KERANGKA KRONOLOGIS

(MASA PRA AKSARA) DAN MENGHUBUNGKAN DENGAN KONDISI SAAT INI

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir kelas 7, peserta didik memahami keberadaan diri dan keluarga di tengah
lingkungan sosial terdekatnya. la menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah
dengan karakteristik masyarakat dan cara mereka beraktivitas.
Peserta didik juga memahami bagaimana masyarakat saling berupaya memenuhi
kebutuhan hidupnya. la menganalisis isu pemberdayaan masyarakat untuk ikut memberikan
kontribusi yang positif terhadap lingkungan sekitarnya.
Peserta didik mengeksplorasi kondisi sosial lingkungan sekitar. la mengurutkan
peristiwa sejarah dalam kerangka kronologis dan menghubungkan dengan kondisi saat ini. la
membuat karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan keluarga dan
masyarakat terdekat, kemudia melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan.

Nama : Roslawati Erlita Ginting ,S.Pd

Kelas : VII
Asal sekolah : SMP Muhammadiyah 22 Kisaran
Mapel : IPS
Alokasi waktu :
Jumlah siswa : 32 Reguler
Profil pelajar Pancasila :
 Berakhlak Mulia
 Bernalar
 Mandiri
Model pembelajaran : Tatap muka PJJ

Tujuan Pembelajaran :
2.2 Peserta didik secara berkelompok mengunjungi situs-situs sejarah yang ada di
sekitar wilayah / mengunjungi museum [dapat secara virtual) sehingga mendapatkan
gambaran mengenai kehidupan pada masa pra sejarah sampai masa sejarah dengan
menuliskan dalam bentuk laporan tertulis baik secara deskripsi / infografis / tabel dan
dipresentasikan secara bergantian untuk saling melengkapi informasi.

Kata kunci : Masa Pra aksara, Peninggalan Masa Lalu

Deskripsi umum kegiatan :

Menganalisis sejarah perkembangan kebudayaan terkait dengan asal muasal nenek
moyang di Indonesia secara mandiri dan berkelompok dan mengategorikan perkembangan
masa praaksara yang berlaku di Indonesia dan membandingkannya dengan sejarah dunia.

Materi ajar, alat, dan bahan :

 Materi ajar: Video dari youtube https://youtu.be/AamrvOMfass.
 Alat dan bahan : kertas folio, pulpen, pengaris, penghapus.

Sarana Prasarana :
Papan tulis, Spidol, Penghapus, penggaris, proyektor, Laptop, speaker system.

Komponen Deskripsi Kegiatan

Pertanyaan Pematik  Kapan dikatakan pra sejarah?
 Mengapa perlu belajar kehidupan masa
pra sejarah?
 Di mana Saja situs pra sejarah yang
paling dekat?
 Bagaimana kehidupan masa pra sejarah?
 Bagaimana perkembangan kebudayaan
terkait dengan asalmuasal nenek moyang
di Indonesia?
 Bagaimanakah periodesasi kehidupan
pada masa pra aksara serta aspek nilai-
nilai budaya yang terkandung di
dalamnya dan membandingkannya
dengan sejarah dunia?
 Apa Saja peninggalan-peninggalan
 perkembangankebudayaan yang terkait
dengan asal muasal nenek moyang?
Ketersediaan Materi  Pengayaan untuk siswa CIBI: YA /
TIDAK
 Alternatif penjelasan, metode, atau
aktivitas, untuk siswa yang sulit
memahami konsep: YA / TIDAK
Assesmen  Asesmen individu dan kelompok
 Tertulis dan Perforrna
Kegiatan Pembelajaran Utarna  Individu dan Berkelompok (> 2 orang)
Persiapan Pembelajaran  Menyiapkan materi ajar berupa Video
tayangan dan bacaan tentang periodesasi
perkembangan kebudayaan pada
kehidupan masa pra kasara dari buku
atau internet
 Menyiapkan lembar kerja siswa
 Menyiapkan alat bantu dan media
pembelajaran
 Menentukan metode pembelajaran:
ceramah bervariasi, diskusi (sharing),
presentasi project.
Urutan kegiatan pembelajaran Aktivitas Awal:
 Guru membuka kegiatan dengan salam
pembuka, Berdoa, memeriksa kehadiran,
memeriksa Kebersihan, mengaitkan
materi yang lalu dan sekarang,
mengajukan pertanyaan, dan memotivasi
siswa.
 Guru menjelaskan capaian pembelajaran,
tujuan pembelajaran, teknik assesment,
Pembagian kelompok, rmenjelaskan
mekanisme langkah-langkah kegiatan
pembelajaran,
Aktivitas Inti
 Menstimulus dengan tayangan video
“situs museum sangiran”m atau youtube
https://youtu.be/AamrvOMigss untuk
memunculkan pertanyaan atau hal-hal
yang ingin diketahui siswa,
 Orientasikan peserta didik terhadap
masalah
 Bagaimana perkembangan
kebudayaan terkait dengan asal
muasal nenek moyang di Indonesia?
 Bagaimanakah periodesasi
kehiduoan pada masa pra aksara serta
aspek nilai-nilai budaya yang
terkandung di dalamnya dan
membandingkannya dengan sejarah
dunia?
 Membimbing penyelidikan baik
individu /kelompok tentang
perkembangan kebudayaan masa lalu dan
disertai periodesasi tahapan kehidupan
masa praaksara dengan
melihat ,membaca, mendengar dari
berbagai sumber seperti internet dan
buku.
 Siswa Menganalisis dan mengevaluasi
pencarian data dan mencoba
mengungkapkan informasi dan disertai
data angka tahun dan bukti serta
pencarian berupa benda-benda pada masa
pra aksara yang dapat di download dari
internet,
 Siswa melakukan aksi dengan
menyajikan hasil informasi dan
 pencarian tentang peninggalan
berdasarkan perkembangan kebudayaan
berupa benda-benda yang digunakan
pada masa lalu disajikan melalui video
dengan menggunakan aplikasi kine
master kreatif dari playstore seperti
contoh berikut:
https://youtu.be/4L7jxM4QHwo0 contoh
lain dapat dilihat pada youtube dengan
kode pencarian Masa Pra Aksara SMP 22
kudus.
 Membimbing siswa untuk presentasikan
videonya dan menarik kesimpulan dari
hasil produknya
 Guru menyimpulkan konsep secara
klasikal,
 Guru memberikan quiz lisan
Aktivitas Akhir:
 Guru meminta siswa membuat resume
point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran, Guru
mengagendakan kegiatan berikutnya dan
memberikan gambaran sekilas untuk
mempelajarai materi selanjutnya.
 Guru memberikan memberikan reward
kepada siswa yang memiliki kinerja baik,
 Guru memberikan pesan moral, Ucap
Salam, Doa
Refleksi guru  Bagaimana memastikan peserta didik
agar dapat terus melestarikan budaya
lokal?
Kriteria untuk mengukur ketercapaian  Penilaian Sikap (observasi interaktif),
Tujuan Pembelajaran dan asesmennya Pengetahuan (Tes Lisan selama proses
(assesmen dormatif) KBM) Keterampilan (pengamatan, '
Portofolio)
 Mengukur pemahaman siswa:
 Memahami konsep kehidupan masa pra
aksara yang masih dapat diterapkan
dalam kehidupan saat ini dan kreatif
menyajikan dalam video
Pertanyaan refleksi untuk siswa  kehidupan pada masa pra aksara?
 Nilai-nilai budaya apa sajakah yang
terkandung dalam kehidupan pada masa
pra aksara yang masih dapat
dipertahankan hingga saat ini?
Daftar pustaka  Pranata, Kuswati, 2020 Rekonstruksi
Sejarah Penjajahan Di Indonesia, YSEM
Penerbit (e-book dapat dilihat pada menu
PPT & EbOOk di aplikasi
https://Ekleapp.com
Lembar kerja siswa (jika| Terlampir ada)  Terlampir
Bahan bacaan siswa (jika ada}  Menu PPT, e_book pada apk
https://Ekleapp.com
Bahan bacaan guru (jika ada}  Menu Blog, e_book pada apk
https://Ekleapp.com
Materi pengayaan (jika ada)  Bagi siswa yang harus menambah
wawasan nya dapat di arahkan untuk
mempelajari perkembangan zaman di
bumi dan mencari video melalui link
berikut: https://cutt.ly/EkleChanne
Materi untuk siswa yang kesulitan  kebudayaan pada masa lalu dan
belajar (jika ada) kehidupan pada masa pra aksara dapat
mencari video dari youtube melalui link :
https://cutt.ly/EkleChannel
Lampiran :

Lembar Kerja
No Pertanyaan Hasil Pencarian dan analisis Siswa
.
1. agaimana perkembangan
kebudayaan terkait dengan asal
muasal nenek moyang di
Indonesia?
2. Bagaimanakah periodesasi
kehidupan pada masa pra
aksara serta aspek nilai-nilai
budaya yang terkandung di
dalamnya dan
membandingkannya dengan
sejarah dunia?
3. Nilai-nilai Pancasila apa saja
yang didapat setelah
mengetahui dan memahami
materi Kehidupan Manusia
Pada Masa Pra Aksara

Rubik Penilaian Produk :

“Video Peninggalan Masa Pra Aksara”

Kriteria : 1 = kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat Baik

Aspek yang Penilaian
dinilai 1 2 3 4
Tampilan
Tersistematis
Kelengkapan
data
Kesesuaian
informasi
Penyajian