Benda-Benda Kuno dan Nilainya

Lulus Kurasi
Kemdikbudristek

Tentang Perangkat Ajar

Modul Ajar/RPP+, IPS

Fase D, Kelas 7

Membuat hubungan antara kehidupan masa lalu dengan

kehidupan masa kini dan menemukan nilai-nilai dan benda-
benda yang menjadi peninggalan sejarah

Creator URL
Kemdikbudristek, 2021

Dr. Eni Kuswati, S.Pd.,M.Pd

www.gurusumedang.com
 Elemen Capaian
Peninggalan-peninggalan pada masa lalu

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik membuat hubungan antara kehidupan masa lalu dengan kehidupan
masa kini dan menilai-nilai dan benda-benda yang menjadi peninggalan sejarah
masa lalu yang masih berlaku sampai masa kini yang dituangkan dalam sebuah peta
konsep sekreatif mungkin.

Acuan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Lihat Dokumen ATP
Profil Pelajar Pancasila
• Kreatif
• Mandiri
• Bernalar Kritis

www.gurusumedang.com
Total Alokasi Waktu
4 x 40 menit

Moda Pembelajaran
Campuran

Sarana dan Prasarana

Papan tulis, Spidol, Penghapus, penggaris, proyektor,
Laptop, speaker system

Jumlah Murid
32 Murid

www.gurusumedang.com
 Komponen Deskripsi Kegiatan

Pertanyaan Pemantik  Contoh benda-benda apa saja yang menjadi peninggalan

sejarah masa lalu mulai dari zaman pra sejarah?
 Nilai-nilai apa saja yang dapat diambil dari kehidupan pra
sejarah dan dapat diterapkan untuk saat ini?
 Bagaimana hubungan kehidupan masa lalu dengan kehidupan
saat ini?

Ketersediaan Materi  Pengayaan untuk siswa ClBl: ¥A-/ TIDAK

 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa yang
sulit memahami konsep: YA / TIDAK

Assesmen  Asesmen individu dan kelompok

 Tertulis dan Performa

Kegiatan Pembelajaran  lndividu dan Berkelompok (> 2 orang)

Utama

Persiapan Pembelajaran  Menyiapkan materi ajar berupa Video tayangan dan bacaan
tentang periodesasi perkembangan kebudayaan pada
kehidupan masa pra kasara dari buku atau internet
 Menyiapkan lembar kerja siswa
 Menyiapkan alat bantu dan media pembelajaran
 Menentukan metode pembelajaran: ceramah bervariasi,
diskusi (sharing), presentasi project.
Urutan kegiatan Aktivitas Awal:
pembelajaran  Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, Berdoa,
memeriksa kehadiran, memeriksa Kebersihan, mengaitkan
materi yang lalu dan sekarang, mengajukan pertanyaan, dan
memotivasi siswa.
 Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran,
teknik assesment, Pembagian kelompok, menjelaskan
mekanisme langkah-langkah kegiatan pembelajaran.















 Aktivitas Akhir:
 Guru meminta siswa membuat resume point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran.
 Guru mengagendakan kegiatan berikutnya dan memberikan
gambaran sekilas untuk mempelajarai materi selanjutnya.
 Guru memberikan memberikan reward kepada siswa yang
memiliki kinerja baik,
 Guru memberikan pesan moral, Ucap Salam, Doa

Refleksi guru  Bagaimana memastikan peserta didik agar dapat terus

melestarikan budaya lokal?

Kriteria untuk mengukur  Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung

ketercapaian Tujuan  Penilaian Sikap (observasi interaktif),
Pembelajaran dan Pengetahuan (Tes Lisan selama proses KBM)
asesmennya (asesmen Keterampilan (pengamatan, Portofolio)
formatig  Mengukur pemahaman siswa:
Memahami konsep kehidupan masa pra aksara yang masih
dapat diterapkan dalam kehidupan saat ini dan kreatif
menyajikan dalam video

Pertanyaan refleksi  Apakah ada kesulitan dalam membuat kronologi periodesasi

untuk siswa kehidupan pada masa pra aksara?
 Nilai-nilai budaya apa sajakah yang terkandung dalam
kehidupan pada masa pra aksara yang masih dapat
dipertahankan hingga saat ini?

Daftar pustaka  Pranata, Kuswati, 2020 Rekonstruksi Sejarah Penjajahan Di

Indonesia, YSEM Penerbit
(e-book dapat dilihat pada menu PPT & Eb00k di aplikasi
https:llEkIeapP.com
Lembar kerja siswa jika Terlampir
ada)
Bahan bacaan siswa jika  Menu PPT, e_book pada apk httPs://Ekleapp.com
ada)
Bahan bacaan guru jika  Menu Blog, e_book pada apk httPs://Ekleapp.com
ada)
Materi pengayaan jika  Bagi siswa yang harus menambah wawasan nya dapat di
ada) arahkan untuk mempelajari perkembangan zaman di bumi dan
mencari video melalui link berikut: https://cutt.lv/EkleChannel

Materi untuk siswa yang  Bagi siswa yang kesulitan memahami konsep perkembangan
kesulitan belajar jika kebudayaan pada masa lalu dan kehidupan pada masa pra
ada) aksara dapat mencari video dari youtube melalui link
https://cutt.lv/EkleChannel
 Rubrik Penilaian Produk
"Video Peninggalan Masa Pra Aksara”

Kriteria : 1 = kurang, 2 = cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat Baik

Aspek yang Penilaian

dinilai 1 2 3 4

Tampilan Kurang Cukup runut Sudah runut Sangat runut

Tersistematis

Kelengkapan
data

Kesesuaian
informasi

Penyajian

 Item penilain Bisa disesuaikan masing- masing guru

Lembar Kerja

No Pertanyaan Hasil Pencarian dan analisis Siswa

1 Apa saja peninggalan

peninggalan perkembangan
kebudayaan yang terkait dengan
asal muasal nenek moyang?

2 Nilai-nilai budaya apa sajakah

yang terkandung dalam
kehidupan pada masa pra aksara
yang masih dapat dipertahankan
hingga saat ini?