RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

DARING

Dosen Pengampu: Encep Andriana, M.Pd. dan Siti Rokmanah, M.Pd.

Disusun Oleh:

Nurmiati S
(1001210040)

PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN Kampung Baru 002

Kelas / Semester : IV / 2

Tema 8 : Daerah Tempat Tinggalku

Subtema 1 : Lingkungan Tempat Tinggalku

Pembelajaran :1

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya, seta cinta
tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan di tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Muatan : IPA
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.4 Menghubungkan gaya dengan
3.4.1 Menjelaskan pengertian gaya dan
1 gerak pada peristiwa di
gerak. (LOTS-C2)
lingkungan sekitar
 3.4.2 Mengaitkan hubungan gaya
dengan gerak. (HOTS-C4)
4.4 Menyajikan hasil percobaan 4.4.1 Membuat hasil pengamatan
2 tentang hubungan antara gaya percobaan tentang gaya dan gerak
dan gerak secara tertulis. (P5)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyimak video, siswa dapat menjelaskan pengertian gaya dan gerak. (TPACK,
Literasi Digital, Communication-4C, LOTS-C2)
2. Setelah menyimak video, siswa dapat membedakan pengertian gaya dan gerak. (TPACK,
Literasi Digital, Communication-4C, LOTS-C2)
3. Setelah mengamati video, siswa dapat mengaitkan hubungan gaya dan gerak.
(TPACK, Literasi Digital, Critical Thinking-4C, HOTS-C4)
4. Setelah mengamati tayangan video, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan hubungan
gaya dan gerak.
(TPACK, Literasi Digital, Creativity-4C, HOTS-P5)

D. SUMBER PEMBELAJARAN
• Buku Pedoman Guru Tema : Daerah Tempat Tinggalku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
• Buku Siswa Tema : Daerah Tempat Tinggalku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
• Video Pembelajaran:
1. https://youtu.be/uRV73JBoi4U
2. https://youtu.be/ibtD6WazvE4

E. MEDIA DAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN

1. WhatsApp
2. Google Classroom
3. Zoom Meeting
4. YouTube
5. Bahan Ajar
6. Media Pembelajaran
 7. LKPD
8. Lembar Jawaban LKPD
9. Evaluasi

F. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian gaya dan gerak.
2. Hubungan gaya dan gerak.

G. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Model : PBL (Problem Based Learning)
Metode : Ceramah, Tanya jawab, Demonstrasi, dan Penugasan

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru mengirimkan link zoom meeting pada grup
WhatsApp yang akan digunakan untuk pembelajaran
tatap maya. (TPACK)
2. Siswa dan guru masuk dalam Zoom Meeting
3. Guru memberikan salam dan menyapa peserta didik
melalui group WA, Google Classroom, Zoom Meeting
kepada peserta didik.
4. Guru mengajak semua peserta didik berdo’a menurut
Pendahuluan agama dan keyakinan masing-masing. (Religius, PPK) 15 Menit
5. Setelah berdoa peserta didik diajak untuk
menyanyikan lagu wajib nasional. (Nasionalisme,
PPK)
6. Guru Memeriksa kehadiran peserta didik.
7. Menanyakan materi yang sudah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
8. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Daerah Tempat Tinggalku”.
 9. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
10. Guru memberikan motivasi belajar dengan
menayangkan gambar kata mutiara di layar zoom
meeting. (Ice Breaking)
1. Guru memberikan stimulasi 2 video ke group kelas
untuk ditonton oleh peserta didik.
(TPACK, Literasi Digital, Orientasi Masalah: PBL,
Mengamati: Saintifik)
2. Guru mengajak peserta didik membahas hubungan
gaya dan gerak dari tayangan video pembelajaran.
(Organisasi Peserta Didik: PBL)
3. Guru menggali pengetahuan peserta didik tentang
gaya dan gerak dengan bertanya jawab terkait video
yang telah dinonton. (Membimbing Penyelidikan
Peserta didik: PBL, Menanya: Saintifik)
4. Guru meminta peserta didik memberikan contoh gaya.
(Menyajikan Hasil Karya Pemikiran: PBL,
Mengumpulkan Data: Saintifik)
Inti 5. Siswa menyusun laporan hasil pengamatan hubungan 45 Menit
gaya dan gerak dan mempresentasikan hubungan gaya
dan gerak.
(TPACK, Literasi Digital, Menyajikan Hasil Karya
Pemikiran: PBL, Mengkomunikasikan: Saintifik)
6. Peserta didik menyelesaikan LKPD yang telah
dibagikan di Grup WhatsApp.
7. Peserta didik menyelesaikan evaluasi.
8. Guru dan peserta didik bersama-sama membahas hasil
evaluasi.
(TPACK, Literasi Digital, Menganalisis Dan
Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah: PBL,
Mengkomunikasikan: Saintifik)
9. Guru meminta peserta didik menyimpulkan
pembelajaran hari ini. (Mengasosiasi: Saintifik)
 1. Guru menyimpulkan kembali pembelajaran.
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
Penutup 10 Menit
3. Guru mengapresiasi peserta didik.
4. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

I. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan online berlangsung.
2. Penilaian Pengetahuan: Pemberian soal via WA dan Google Classroom.
3. Penilaian Keterampilan: Mengirim Hasil tugas melalui WA atau Google Classroom.
LAMPIRAN

J. PENILAIAN
A. Penilaian Sikap

Perubanan tingkah laku

Percaya diri Disiplin Tanggung Jawab Peduli

No Nama Siswa K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan:
K (Kurang) : 1
C (Cukup) : 2
B (Baik) : 3
SB (Sangat Baik) : 4

Skor yang diperoleh

Nilai = × 100
Skor maksimal

B. Penilaian Pengetahuan
Soal:
1. Jelaskan pengertian gaya dan gerak!
2. Jelaskan kaitan antara gaya dan gerak!

NO Nama Siswa Jumlah Skor

1
2
3
 C. Penilaian Keterampilan
Membuat hasil pengamatan percobaan tentang gaya dan gerak secara tertulis.

Kriteria Penilaian Keterampilan

Kemampuan
Kebenaran Isi
Kerapian Penulisan Menggunakan EYD
Pengamatan
dengan Benar
No Nama Siswa
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Skor yang diperoleh

Nilai = × 100
Skor maksimal

Mengetahui ............, ...................21

Kepala Sekolah Wali Kelas

(................................) (...............................)