MATERI 1

KONDISI MASA KOLONIALISME HINGGA KEMERDEKAAN DI INDONESIA

SERTA PENGARUHNYA TERHADAP KEHIDUPAN SAAT INI

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Di akhir kelas 9, peserta didik memahami perubahan sosial yang sedang terjadi di era
kontemporer. la menganalisis perkembangan ekonomi di era digital. la memahami tantangan
pembangunan dan potensi Indonesia menjadi negara maju. la memahami peran diri sebagai
bagian dari masyarakat dunia di tengah isu-isu global yang sedang terjadi dan ikut
memberikan kontribusi yang positif terhadapnya.

Peserta didik melakukan penelitian sederhana untuk menemukan jawaban dari masalah-
masalah sosial dan kaitannya dengan ekonomi serta lingkungan. la menyimpulkan hasil temuan
penelitian. la mempresentasikan dan mendiskusikan hasil temuannya. Peserta didik membuat
karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan sekitar dalam perspektif global. la
melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan.

Cerita dari Respon Datangnya Bangsa Kolonial

Nama Dr. Eni Kuswati, Jenjang/Kela SMP/9 [IPS.CAS.9.1]

S.Pd.,M.Pd
S

Asal sekolah SMP 2 Kudus Mapel IPS

Alokasi waktu 2 pertemuan Jumlah siswa 32 Reguler

160 menit

Profil pelajar
● Bernalar Kritis Model Tatap muka
Pancasila pembelajara PJJ
● Kreatif
yang n
● Mandiri
berkaitan
Fase D Domain Sejarah nusantara di periode awal
Mapel abad Masehi hingga masa kerajaan

Tujuan 1.2 Peserta didik melakukan studi pustaka (termasuk mencari informasi mengenai
Pembelajaran bangunan sebagai penanda) untuk mengumpulkan informasi mengenairespon
bangsa Indonesia terhadap kedatangan bangsa kolonial kemudian membuat cerita
dari salah satu peristiwa yang akan dikemas dalam drama (kondisi pembelajaran
jarak jauh bisa dituangkan dalam bentuk komik/animasi/ storyboard.

Kata kunci Kolonialisme

Deskripsi Memahami masa kolonilisme dan menganalisis respon bangsa Indonesia terhadap
umum
bangsa asing dengan berpikir kritis terhadap peristiwa di masa lalu dan
kegiatan menuangkan kedalam sebuah narasi dan menyajikan secara drama.

Materi ajar, Materi ajar: PPT dan Video dari youtube masa kolonialisme
alat, dan

bahan https://cutt.ly/EkleChannel

Alat dan bahan : kertas folio, pulpen, pengaris, penghapus.

Sarana
Papan tulis, Spidol, Penghapus, Peta, Atlas, penggaris, proyektor, Laptop, speaker
Prasarana system.

Komponen Deskripsi Kegiatan

Tujuan Pembelajaran  Bagaimana respon masyarakat Indonesia saat datangnya

bangsa
kolonial?
  Apakah respon yang ditunjukkan masyarakat Indonesia ini
berlangsung secara konsisten atau ada perubahan respon yang
dialami?
Ketersediaan Materi  Pengayaan untuk siswa ClBl: YA-/ TIDAK
 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa yang
sulit memahami konsep: ¥A / TIDAK

Assesmen  Asesmen individu dan kelompok

 Tertulis dan Performa

Kegiatan Pembelajaran  lndividu dan Berkelompok (> 2 orang)

Utama

Persiapan Pembelajaran  Menyiapkan materi ajarmasa koloniliasme dari buku atau internet
 Mencari informasi tentang video tayangan tentang masa
hindu- budha dan islam
 Menyiapkan lembar kerja siswa
 Menentukan metode pembelajaran: ceramah bervariasi, diskusi
(sharing), presentasi project.

Urutan kegiatan Aktivitas Awal:

pembelajaran  Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, Berdoa,
memeriksa kehadiran, memeriksa Kebersihan, mengaitkan materi
yang lalu dan sekarang, mengajukan pertanyaan, dan
memotivasi siswa.
 Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan
pembelajaran, teknik assesment, Pembagian kelompok,
menjelaskan mekanisme langkah-langkah kegiatan
pembelajaran.

Aktivitas Inti
 Guru mengajak siswa untuk mengamati tayangan video
youtube tentang masa kolonilisme
 Guru bertanya tentang hal-hal yang ingin diketahui siswa.




Refleksi guru  Bagaimana memastikan peserta didik agar dapat menghargai
setiap upaya dari para pejuang dalam meraih kemerdekaan
Indonesia?

Kriteria untuk  Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung

mengukur
 Penilaian Sikap (observasi ineteraktif),
ketercapaian Tujuan
Pengetahuan (Tes Tertulis/Lisan,
Pembelajaran dan
Keterampilan (Proyek, pengamatan)
asesmennya (asesmen
 Mengukur Pemahaman siswa:
formatig
Memahami kedatangan bangsa asing (kolonialisme berdasarkan
peninggalan dan merespon reaksi adanya bangsa barat)

Pertanyaan refleksi  Adakah kesulitan dalam mempelajari sejarah kerajaan?

untuk siswa
Daftar pustaka  Pranata, Kuswati, 2020 Rekonstruksi Sejarah Penjajahan Di
Indonesia, YSEM Penerbit (e-book dapat dilihat pada menu PPT
& Eb00k di aplikasi https://EkIeapp.com )

Lembar kerja siswa jika Terlampir

ada)
Bahan bacaan siswa  PPT, E-book kemdikbud, Blog di Aplikasi https://ekeIapp.com
jika
ada)
Bahan bacaan guru jika  PPT, E-book kemdikbud, Blog di Aplikasi https://ekeIapp.com
ada)
Materi pengayaan jika  Siswa diminta untuk menganalisis apakah era saat ini masih
ada
ada)
yang namanya lmperialisme pada kehidupan social
kemasyarakatan dan ungkapkan dengan bahasa sendiri
kemudian hasil diserahkan pada guru.

Materi untuk siswa  Siswa diminta untuk melihat kembali video pada link
yang berikut
kesulitan belajar jika https://cutt.lv/EkleChannel tentang masa hindu budha dan islam.
ada) Catat hal-hal yang baru diketahui
Lampiran:

Panduan Lembar Kerja

No Pertanyaan Hasil Pencarian dan analisis Siswa

1 Bagaimana respon masyarakat

Indonesia saat datangnya bangsa
kolonial?

2 Apakah respon yang ditunjukkan

masyarakat Indonesia ini
berlangsung secara konsisten
atau ada perubahan respon
yang dialami?

3 Nilai-nilai apa saja yang dapat

diteladani dari respon-respon
terhadap bangsa kolonial?

Rubrik Penilaian Produk

Cerita atas Respon Masa
kolonilisme

Aspek yang Penilaian

dinilai
1 2 3 4
Tampilan Hasil kreasi Hasil kreasi Hasil kreasi Hasil kreasi
tampilan tampilan dan tampilan tepat, terlihat rapi dan
kurangbaik dan kerapiannya tetapi kurang tertata dengan
tidakrapi.Tidak kurang. Dan rapi. tampilan yang
 menarik kurang menarik Dapat menarik tepat; dapat
perhatian perhatian viewer perhatian viewer. menarik
viewer perhatian Viewer

Kelengkapan Tidak lengkap Kurang lengkap Cukup lengkap Lengkap

kronologi cerita

Performa tidak menarik Kurang menarik Cukup menarik menarik dan

menyajikan dan belum dan tersistematis tersistematis
tersistematis