MATERI 3

UPAYA MASYARAKAT MEMENUHI KEBUTUHAN HIDUPNYA

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir kelas T, peserta didik memahami keberadaan diri dan keluarga di tengah
lingkungan sosial terdekatnya. la menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah
dengan karakteristik masyarakat dan cara mereka beraktivitas.
Peserta didik juga memahami bagaimana masyarakat saling berupaya memenuhi kebutuhan
hidupnya. la menganalisis isu pemberdayaan masyarakat untuk ikut memberikan kontribusi
yang positif terhadap lingkungan sekitarnya.
Peserta didik mengeksplorasi kondisi sosial lingkungan sekitar. la mengurutkan peristiwa
sejarah dalam kerangka kronologis dan menghubungkan dengan kondisi saat ini. la membuat
karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan keluarga dan masyarakat
terdekat, kemudian melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan.

Catat Kebutuhan VS Kelangkaan Kita

Nama
Dr. Eni Kuswati, Jenjang/Kela SMP/7 [IPS.CAS.7.3]
S.Pd.,M.Pd
S

Asal sekolah SMP 2 Kudus Mapel IPS

Alokasi waktu 2 Pertemuan Jumlah siswa 32 Reguler

160 menit

Profil pelajar
● Bernalar Model Tatap muka
Pancasila pembelajara PJJ
● Mandiri
yang n
● Kreatif
berkaitan
Fase D Domain Konsep Dasar Kebutuhan dan
Mapel keinginan

Tujuan 3.1 Peserta didik mengamati dirinya dilihat dari kegiatan yang dilakukan dari pagi
Pembelajaran hari sampai saat pembelajaran dan dituangkan dalam daftar kegiatan harian
dalam memenuhi kebutuhan kemudian menjelaskan konsep kebutuhan hidup dan
membuat daftar kebutuhan harian dalam satu minggu dituangkan dalam
sebuah tabel kebutuhan harian baik yang sudah dipenuhi maupun yang
akan dipenuhi.
Kata kunci

Kebutuhan, keinginan dan kelangkaan

Deskripsi
umum Menyusun garis kebutuhan manusia dari waktu ke waktu seiring dengan perubahan nilai
kegiatan dan bentuk mata uang yang beredar melalui literasi keuangan yang kuat secara mandiri.

Mengidentifikasi dengan bernalar tentang permasalahan ekonomi yang dialami dirinya

dan masyarakat pada umumnya serta memberikan solusi atas permasalahan tersebut
secara kreatif.

Membedakan antara kebutuhan dan keinginan sehingga mampu merefleksikan upaya

yang telah dilakukan selama ini dalam pemenuhan kebutuhan dan atau keinginan
sehingga mampu melakukan upaya penghematan pengeluaran dengan bernalar.
Materi ajar,
alat, dan Materi ajar: Video dari youtube kebutuhan vs kelangkaan/ https://cutt.lv/EkleChannel
bahan Alat dan bahan : kertas folio, pulpen, pengaris, penghapus.

Sarana
Prasarana Papan tulis, Spidol, Penghapus, penggaris, proyektor, Laptop, speaker system
 Komponen Deskripsi Kegiatan

Pertanyaan Pemantik  Apa yang dimaksud dengan kebutuhan hidup?

 Mengapa manusia memiliki kebutuhan?
 Bagaimana jika kebutuhan manusia tidak dipenuhi?
 Bagaimana konsep kebutuhan dan permasalahannya, macam-
macam kebutuhan berkaitan dengan perubahan teknologi saat
ini?
 apa penyebab terjadinyan kelangkaan dan apa
permasalahan kebutuhan,
 Jelaskan perbedaan kebutuhan dan keinginan?
 Apakah semua kebutuhan dapat terpenuhi? Jika tidak apa solusi
kreatif sebagai siswa
Ketersediaan Materi  Pengayaan untuk siswa ClBl: W\-/ TIDAK
 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa yang
sulit
memahami konsep: ¥A / TIDAK

Assesmen  Asesmen individu dan kelompok

 Tertulis dan Performa

Kegiatan Pembelajaran  lndividu dan Berkelompok (> 2 orang)

Utama

Persiapan Pembelajaran  Menyiapkan materi ajar berupa video dan artikel tentang
kebutuhan dan kelangkaan dari buku atau internet
 Menyiapkan peralatan dan media mengajar
 Menyiapkan lembar kerja siswa
 Menentukan metode pembelajaran: ceramah bervariasi, diskusi
(sharing), presentasi proyek.

Urutan kegiatan Aktivitas Awal:

pembelajaran  Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, Berdoa,
memeriksa kehadiran, memeriksa Kebersihan, mengaitkan







 Aktivitas Akhir:
 Guru meminta siswa membuat resume point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran.
 Guru mengagendakan project guru meminta siswa untuk
membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan
tentang alternatif solusi terhadap permasalahan kelangkaan
dari data dan beberapa aspek kelangkaan
 Guru memberikan gambaran sekilas untuk mempelajarai materi
selanjutnya.
 Guru memberikan memberikan reward kepada siswa yang
memiliki kinerja baik,
 Guru memberikan pesan moral, Ucap Salam, Doa

Refleksi guru  Bagaimana memastikan peserta didik agar memahami

kebutuhan yang dimiliki?

Kriteria untuk mengukur  Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung

ketercapaian Tujuan  Penilaian Sikap (observasi ineterakti§, Pengetahuan (Lisan,
Pembelajaran dan langsung saat proses presentasi)
asesmennya (asesmen Keterampilan (wawancara’ Portofolio).
formatig  Mengukur pemahaman siswa:
Mampu memahami antara konsep kebutuhan dan
permasalahannya serta kaitannya dengan terjadinya kelangkaan
dan menyajikan dalam bentuk bagan

Pertanyaan refleksi  Apakah kalian sudah memahami konsep kebutuhan dan

untuk siswa permasalahannya dan terjadinya kelangkaan?
 Apakah kalian menemui kesulitan saat menentukan keinginan
dan kebutuhan?

Daftar pustaka



 Menurut Subjeknya

Menurut Waktunya Menurut Sifatnya

Kebutuhan

Alat Pemuas Kebutuhan

Menurut Tingkat Kepentingannya (Intensitas)

KEBUTUHAN MANUSIA
 Berdasarkan Cara Memperolehnya

Berdasarkan Fungsi Hubungan Pemakaian den

Berdasarkan Tujuan Penggunaannya

Berdasarkan Proses Pembuatannya

Kebutuhan Primer (Kebutuhan Pokok)

Kebutuhan Sekunder (Kebutuhan Pelengkap)

Kebutuhan Tersier (Kebutuhan Mewah)

Kebutuhan Sekarang Barang Jadi

 Kebutuhan Yang Akan Datang

Kebutuhan Jasmani Barang Bebas

Kebutuhan Rohani

Kebutuhan Perorangan (Individu)

Kebutuhan Sosial / Kolektif (Masyarakat )

Barang Ekonomi Barang Konsumsi

Barang Illith Barang Substitusi

Barang Komplementer Barang Mentah

Barang Produksi Barang Setengah Jadi

Kebutuhan yang harus dipenuhi agar kelangsungan hidup manusia
tidak terganggu.
Contohnya: sandang, pangan, dan papan.

Kebutuhan yang pemenuhannya dilakukan setelah kebutuhan

primer terpenuhi.
Contohnya: sepeda motor, radio, dan TV

Kebutuhan yang pemenuhannya dilakukan setelah pemenuhan

Kebutuhanprimer
kebutuhan yang harus segera di penuhi.
dan sekunder.
Contohnya: kulkas, perhiasan, mobil, parabola, dan komputer
Kebutuhan yang berhubungan dengan tubuh manusia dan sifatnya
fisik atau material.
Kebutuhan yang erat hubungannya dengan bathin / hati dan sifatnya
Contoh:
Kebutuhan kebutuhan makan, minum,
yang persiapannya pakaian,
dilakukan dan rumah
sekarang dan pemenuhannya
tidak berwujud.
dilakukan pada waktu yang akan datang.
Contoh: kebutuhan belajar agama, hiburan, dan pendidikan.
Contoh: kebutuhan untuk naik haji, kebutuhan rumah sendiri, asuransi
kesehatan
Kebutuhan yang hanya diperlukan oleh individu (perorangan).
Contoh: kebutuhan cangkul bagi seorang petani, dan stetoskop
untuk dokter.

Kebutuhan yang penggunaannya untuk memenuhi kebutuhan

bersama / masyarakat.
Contoh: kebutuhan masyarakat terhadap jalan, pasar, sekolah, rumah sakit
dan tempat ibadah.

Alat pemuas kebutuhan yang jumlahnya terbatas dan

untuk memperolehnya diperlukan pengorbanan biaya.
Barang yang
Contoh: buku penggunaannya dapatbaju,
tulis, pensil, sepatu, saling menggantikan
rumah, dengan
dan kendaraan.
barang lain. kebutuhan yang tersedia secara berlimpah dan setiap orang
Alat pemuas
Contoh: sepatu menggantikan
dapat memperolehnya sandal,
dengansaling minyak tanah
bebas,melengkapi.
sehingga untukmenggantikan
memperolehnya
Barang yang penggunaannya
kayu, pensil menggantikan
tidak memerlukan bolpoin.
Contoh: jarum dan pengorbanan
benang, gula (biaya).
dan kopi, kaos kaki dan sepatu, pensil dan
Contoh:
buku air pada daerah tertentu yang dapat dimiliki secara gratis, pasir
gambar.
di padang pasir, udara di alam terbuka, dan sinar matahari
Barang yang dapat digunakan secara langsung untuk memenuhi
kebutuhan manusia. Barang konsumsi disebut juga barang siap pakai,
barang jadi, atau barang akhir.
Contoh: nasi, pakaian, almari yang dimiliki konsumen

Barang yang digunakan dalam proses produksi dan dapat

Barang yang perlu
menghasilkan diolah
barang lebih lanjut agar dapat menjadi barang setengah
lainnya.
jadi.
Contoh: mesin jahit dapat menghasilkan pakaian, mesin giling padi dapat
Contoh: kapas beras
menghasilkan untuk dibuat benang, beras untuk dibuat tepung, tebu
untuk dibuat gula.

Barang yang sudah melalui proses produksi, tetapi untuk dapat

dikonsumsi harus melalui proses produksi selanjutnya.
Contoh: kain untuk baju, tepung beras untuk dibuat menjadi bubur, dan
gula untuk pelengkap pembuatan kue.

Barang yang sudah siap untuk dikonsumsi.

Contoh: almari, mobil, dan baju

Barang yang apabila jumlahnya berlebihan dapat merugikan manusia

dan harus dikurangi jumlahnya.
Contoh: api pada waktu kebakaran, air pada waktu banjir, angin
pada waktu angin ribut.
Lampiran:

Panduan Lembar Kerja

No Pertanyaan Hasil Pencarian dan analisis Siswa
1 Bagaimana konsep dasar
kebutuhan, macam-macam
kebutuhan berkaitan perubahan
teknologi saat ini?

apa penyebab terjadinyan

kelangkaan dan apa
permasalahan kebutuhan,

Apakah semua kebutuhan dapat

terpenuhi? Jika tidak apa solusi
kreatif sebagai siswa

Nilai-nilai Pancasila apa saja

yang
terkandung didalamnya setelah
mengetahui dan memahami
materi kebutuhan dan
kelangkaan?

5 Nilai-nilai budaya/sosial apa

sajakah yang dapat diteladani
oleh kalian dalam kehidupan
sehari-sehari?
 Rubrik Penilaian Produk
Membuat Daftar kebutuhan dan keinginan
diri

Kriteria :
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik
Aspek yang Penilaian
dinilai 1 2 3 4
Sesuai dengan
konsep
kebutuhan

Sesuai dengan
konsep
keinginan

Rapih
dan
Tersistematis

Mudah
dipahami

Penyajian
dalam
presentasi


   
2. Buat suatu daftar skala prioritas kebutuhan kamu selama satu minggu dengan
mempergunakan uang saku sebesar Rp. 100.000 dalam rentang waktu tersebut!

Nomor
Skala Nama Kebutuhan Jumlah Rp.
Prioritas
1
2
3
4
5
6
T
8
9
10
Jumlah Keseluruhan